Домашнее обучение в школе по состоянию здоровья количество часов в неделю

Обновлено: 02.07.2024

Правительство Санкт-Петербурга
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ

от 30 октября 2013 года N 2525-р

Об утверждении Порядка организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому

В соответствии с пунктом 6 статьи 41 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-Ф3 "Об образовании в Российской Федерации" и статьей 10 Закона Санкт-Петербурга от 17.07.2013 N 461-83 "Об образовании в Санкт-Петербурге":

1. Утвердить Порядок организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования на дому согласно приложению.

2. Признать утратившими силу распоряжение Комитета по образованию от 29.02.2012 N 584-р "О мерах по реализации постановления Правительства Санкт-Петербурга от 12.12.2011 N 1649" и распоряжение Комитета по образованию от 17.05.2012 N 1425-р "Об утверждении методических рекомендаций по реализации меры социальной поддержки в форме предоставления компенсации затрат на обучение на дому по основным общеобразовательным программам в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга".

3. Контроль за выполнением распоряжения возложить на заместителя председателя Комитета Асланян И.А.

Председатель Комитета
Ж.В.Воробьева

Приложение
к распоряжению
Комитета по образованию
от 30 октября 2013 года N 2525-р

Порядок
организации обучения по медицинским показаниям по основным общеобразовательным программам на дому

1. Общие положения.

1.1. Действие настоящего Порядка распространяется на государственные образовательные организации, реализующие основные общеобразовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее - образовательные организации).

1.2. Для обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, а также детей с ограниченными возможностями здоровья, страдающих заболеваниями, перечень которых утверждается уполномоченным Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти (далее - обучающиеся на дому), может быть организовано обучение на дому.

1.3. Основанием для организации обучения на дому являются заключение медицинской организации и заявление родителей (законных представителей) по форме согласно приложению 1 к Порядку.

В исключительных случаях по заявлению родителей (законных представителей) обучающегося на дому обучение по основным общеобразовательным программам на основании медицинского заключения может быть организовано в учебных помещениях образовательной организации.

1.4. Зачисление обучающегося на дому в образовательную организацию при переводе по новому месту жительства осуществляется в общем порядке, установленном действующим законодательством для приема граждан в образовательные организации.

1.5. Между образовательной организацией и родителями (законными представителями) обучающегося на дому заключается договор об оказании образовательных услуг в форме обучения на дому согласно приложению 2 к Порядку.

2. Организация обучения на дому.

2.1. Для обучающихся на дому более одной четверти рекомендовано с учетом интересов всех участников образовательного процесса организация обучения на дому при зачислении в образовательную организацию, ближайшую к месту жительства.

2.2. Для организации обучения на дому родителями (законными представителями) обучающегося на дому представляются в образовательную организацию заявление и заключение медицинской организации.

2.3. Руководителем образовательной организации в течение 5 рабочих дней со дня подачи заявления издается распорядительный акт об организации обучения на дому для каждого обучающегося на дому по форме согласно приложению 3 к Порядку.

2.4. Организация обучения на дому регламентируется образовательной программой, включающей индивидуальный учебный план обучающегося на дому, рабочие программы по общеобразовательным предметам, годовым календарным графиком и расписанием занятий.

2.5. Индивидуальный учебный план обучающегося на дому составляется заместителем руководителя по учебно-воспитательной работе образовательной организации на основе учебного плана образовательной организации (с обязательным включением всех предметов учебного плана, минимума контрольных и практических работ, сроков проведения промежуточной аттестации) с учетом индивидуальных особенностей ребенка, в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и медицинскими рекомендациями, согласовывается с родителями (законными представителями) обучающегося на дому и утверждается распорядительным актом руководителя образовательной организации.

2.6. Заместителем руководителя по учебно-воспитательной работе образовательной организации составляется расписание учебных занятий с учетом мнения родителей (законных представителей) обучающегося на дому. Расписание занятий утверждается распорядительным актом руководителя образовательной организации.

2.7. Заместителем руководителя по учебно-воспитательной работе образовательной организации ведется журнал учета проведенных занятий для каждого обучающегося на дому, в котором педагогические работники записывают дату занятия, тему и содержание пройденного материала, количество проведенных часов, домашнее задание и отметки.

2.8. Заместителем руководителя по учебно-воспитательной работе образовательной организации регулярно осуществляется контроль за своевременным проведением занятий на дому, выполнением рабочих программ по предметам и методикой обучения.

2.9. Оценивание знаний, умений и навыков обучающихся на дому осуществляется в соответствии с требованиями локального акта образовательной организации.

2.10. Общие сведения об обучающемся на дому, данные о текущей успеваемости, результатах промежуточной и (или) итоговой аттестации вносятся в классный журнал соответствующего класса.

2.11. Образовательной организацией обучающимся на дому предоставляются бесплатно в пользование на время получения образования учебники, учебные пособия, а также учебно-методические материалы, средства обучения и воспитания.

2.12. На основании заключения медицинской организации по заявлению родителей (законных представителей) и в целях социальной адаптации обучающиеся на дому вправе участвовать во внеурочных и внеклассных мероприятиях.

2.13. По заявлению родителей (законных представителей) обучающегося на дому при отсутствии медицинских противопоказаний для работы с компьютером обучение на дому может быть организовано с использованием дистанционных образовательных технологий.

3. Финансовое обеспечение обучения на дому.

3.1. При определении учебной нагрузки обучающимся на дому необходимо руководствоваться федеральными государственными образовательными стандартами общего образования, санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в образовательных организациях, а также методическими рекомендациями Министерства образования и науки Российской Федерации по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий от 10.12.2012 N 07-832.

3.2. Примерный учебный план для обучающихся на дому составлен с учетом требований федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 N 373.

Законодательство Российской Федерации в сфере образования предусматривает возможность организации обучения детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, на дому или в медицинской организации. Статьей 41 Федерального закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" установлено, что для обучающихся, осваивающих основные общеобразовательные программы и нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные организации, обучение может быть организовано образовательными организациями на дому или в медицинских организациях. Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей (законных представителей).

Порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации.

Минздравом России пересмотрен перечень заболеваний, наличие которых дает право детям на обучение на дому по основным общеобразовательным программам. Он утвержден приказом Минздрава России от 30 июня 2016 г. N 436н. В перечень внесены 60 групп наиболее часто встречающихся заболеваний у детей с указанием течения заболевания, препятствующих получению образования в условиях образовательной организации. Вместе с тем врачебная комиссия медицинской организации, в которой наблюдается ребенок, может принять решение о наличии медицинских показаний у ребенка для обучения по основным общеобразовательным программам на дому исходя из индивидуальных особенностей состояния здоровья вне зависимости от того, внесено заболевание или нет в указанный перечень. Соответствующие разъяснения Минздрава России были направлены в адрес руководителей органов государственной власти субъектов Российской Федерации в сфере охраны здоровья (письмо от 14.09.2016 N 15-3/10/2-5810).

Приказом Минобрнауки России от 02.09.2013 N 1035 указанные письма признаны недействующими на территории Российской Федерации и отменены.

В настоящее время учебная нагрузка определяется индивидуально согласно учебному плану, разработанному в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, рекомендациям психолого-медико-педагогической комиссии. Максимальный общий объем недельной образовательной нагрузки обучающихся установлен СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 N 189, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 10.07.2015 N 26. Для получения качественного образования для обучающихся на дому или в медицинской организации предусмотрена, в том числе, сетевая форма реализации образовательных программ, реализация образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий и различные формы организации образовательного процесса (приходящий на дом учитель, дистанционное обучение, посещение предметов в школе).

На основании вышеизложенного рекомендуем:

органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим переданные полномочия Российской Федерации в сфере образования, при осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования проверять соблюдение норм законодательства в сфере образования в части обоснованности перевода обучающихся на обучение на дому или в медицинской организации и освоения ими в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом.

Организация обучения на дому

Субъект Российской Федерации

Количество обучающихся по основным общеобразовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (по состоянию на начало 2018/2019 уч.г.), из них:

Типичные нарушения, выявляемые при осуществлении государственного контроля (надзора) в сфере образования в части соблюдения прав обучающихся при организации их обучения на дому

получающих образование на дому, из них:

по форме "приходящий на дом учитель"

Только с применением дистанционных образовательных технологий

По комбинированной форме (приходящий на дом учитель, дистанционное обучение, посещение предметов в школе и т.п.)

В беззаботную школьную жизнь порой вмешиваются травмы и болезни. Однако длительное лечение и даже инвалидность не означают, что об учёбе придётся забыть. Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) могут получать образование как минимум в двух форматах.

Надомное обучение детей с ОВЗ

Надомное обучение — это такое устройство учебного процесса, при котором учитель приходит к ребёнку домой или в больницу либо проводит занятия дистанционно.

Поскольку надомное обучение не является самостоятельной формой получения образования, все организационные вопросы решает школа, в которой числится ребёнок с ОВЗ. А именно: составляет индивидуальный план обучения и аттестаций, назначает преподавателей, распределяет нагрузку. Семья должна подчиняться правилам и создавать условия для проведения занятий дома.

Для перевода ребёнка с ОВЗ на надомное обучение необходимо заключение медико-социальной экспертизы и заявление родителей. Перечень заболеваний, дающих право учиться дома, утверждён Министерством здравоохранения в 2016 году.

Семейное обучение детей с ОВЗ

Семейное обучение — это форма получения образования вне учебного заведения. Семья осознанно уходит из классической школьной среды, чтобы получить свободу в выборе программ и методик обучения, места жительства и распорядка дня.

Организация учебного процесса и ответственность за образование детей с ОВЗ лежит на родителях. Мамы и папы решают что, когда, как и в каком объёме будет изучать ребёнок, и они обязаны обеспечивать подготовку к аттестациям.

Переход на семейное обучение осуществляется очень просто. Не нужны никакие комиссии и разрешения — достаточно уведомить органы местного самоуправления и подобрать школу для сдачи аттестаций. Учить ребёнка при этом можно самостоятельно или с помощью репетиторов и интернета.

Как проходят занятия

Занятия проводятся по расписанию, которое достаточно комфортно для детей с ОВЗ. Первый урок — не раньше 10-11 утра, можно выспаться и сделать необходимые процедуры. Между уроками есть время на отдых и реабилитацию.

Преимущество онлайн-занятий при обучении детей с инвалидностью или ОВЗ состоит в живом общении с преподавателями. Но если ребёнку трудно печатать, нужны более частые перерывы в работе или, к примеру, требуется медленный темп речи, можно просматривать видеозаписи уроков.

Каждое занятие сопровождается интерактивным домашним заданием, которое помогает закреплять пройденный материал и почти полностью выполняется компьютерной мышкой. Когда задания требуют развёрнутого ответа, можно воспользоваться экранной клавиатурой или функцией голосового ввода на компьютере.

В течение недели с ребёнком работает наставник. Напоминает о задачах, помогает решать технические вопросы, а главное — мотивирует и поддерживает. По желанию родителей можно выбрать наставника с педагогическим образованием.

Записали!
Скоро с вами свяжется консультант, расскажет об обучении в нашей онлайн-школе.
Проверьте вашу электронную почту — там письмо о том, что стоит сделать перед консультацией.

У нас вы сможете учиться в удобном темпе, делать упор на любимые предметы и общаться со сверстниками по всему миру.

30 thoughts on “ Об учебной нагрузке детей, обучающихся на дому, и учёте её при тарификации учителей ”

Добрый день. Работаю учителем в школе. На дому обучается ребенок с умеренной уо и ДЦП. Реберок самостоятельно не передвигается. Сколько по времени должен длится урок у данного ученика. Завуч говорит, что 1 час ( 1 урок протарифицированный) — это 60 минут. Заставляют отрабатывать астрономические часы, а не как в школе по 40 минут.
Подскажите, где прописано чёткое время работы для детей с индивидуальными возможностями здоровья, у которых много сочетанных нарушений, лежачих детей

добрый вечер. работаю в школе зам.директором по УР недавно. возник такой сложный случай, ребенок временно находится на домашнем обучении. у нас в школе установленная тарификация 505 часов общая нагрузка. если этого ребенка дудем учить на домашнем обучении то откуда идет финансирование для тех учителей которые его учат.

Добрый день, Алгыстаан! У вас это должно быть в муниципальном задании школе, под которое и должно быть заложено финансовое обеспечение. В школе также должен быть соответствующий локальный акт.

Здравствуйте. В январе 2020 года обучающийся 9 класса попал в ДТП. За истекший период находился на стационарном лечении. 31.01.2020 родители принесли справку с рекомендациями обучения на дому (перелом нескольких позвонков). Помогите составить учебный план с указанием дополнительной учебной нагрузки для педагогов.

Добрый день, Наталья! Блог подобными вопросами не занимается. Советуем обратиться в муниципальную либо региональную методическую организацию.

Здравствуйте. Подскажите пожалуйста нормативный документ, в котором конкретизируется продолжительность урока для обучающихся на дому с интеллектуальными нарушениями в коррекционной школе. Буду очень благодарна.

Добрый вечер.
В школе 14 учебных часов в обычных классах и 5 часов — уроки с детьми, находящимися на надомном обучении (посещают отдельные предметы в школе согласно индивидуальному плану). Получающиеся 19 часов — это ставка? Пед.стаж идет? Или эти 5 часов в ставку не входят? Спасибо.

Добрый день, Ирина! Согласно п. 2.5. Приложение 2, утвержденного приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации от 22 декабря 2014 г. № 1601, при возложении на учителей организаций, реализующих основные общеобразовательные программы, для которых указанные организации являются основным местом работы, обязанностей по обучению на дому детей, которые по состоянию здоровья не могут посещать такие организации, количество часов, установленное для обучения таких детей, включается в учебную нагрузку учителей.

Добрый день! Ребенок обучается на дому, учителя к нему приходят во 2 половине дня, мать настаивает, чтобы обучение проходило в первой половине дня, но у педагогов нагрузка по 30 часов и они физически не могут приходить к нему с утра. Есть ли какой-либо документ регулирующий этот момент.

Добрый день, Евгения! В соответствии с ч.6 ст.41 ФЗ об образовании в РФ порядок регламентации и оформления отношений государственной и муниципальной образовательной организации и родителей (законных представителей) обучающихся, нуждающихся в длительном лечении, а также детей-инвалидов в части организации обучения по основным общеобразовательным программам на дому или в медицинских организациях определяется нормативным правовым актом уполномоченного органа государственной власти субъекта Российской Федерации. Советуем обратиться в региональный орган управления образованием.

Добрый день!
Ребенок обучается в режиме индивидуального (домашнего) обучения. 3 класс. Диагноз — ТНР, впоследствии справка ВКК для переходя на домашнее обучение согласно приказу Минздрава № 346 (н). Ребенок физически здоров, может посещать учебное заведение. Проблема — психоэмоциональная перегрузка в коллективе (шум, звуки, в итоге — плач, истерика). ПМПК было рекомендовано очное посещение, школа 7 вида, но в связи с проблемами нахождения в классе пришлось переходить на индивидуальное обучение.

Программа согласно требованиям, установленным для 7 вида, усваивается в полном объеме. На 2020-2021 учебный год установлена нагрузка в количестве 8 учебных часов в неделю, в связи с чем некоторые предметы распределены по 10-20 минут в день.

Вопрос: возможно ли перераспределить предметы так, чтобы 8 часов посвятить изучению части предметов по программе, а другую часть оставить на самостоятельное изучение?

Добрый день! Я преподаю у ребёнка с ОВЗ
( колясочник). Я обучала его с 1 класса и знаю. что ребенок очень способный, с сохранным интеллектом. Сейчас он учится в 5 классе. Мне предложили вести у него математику- 1 час в неделю , физкультуру , кубановедение, историю, ОДНКР — по 0,5 часа. Правомерно ли такое распределение часов? Мне кажется ущербным такое преподавание математики, когда вместо 5 часов в неделю, как у детей в школе, предмет урезается в 5 раз.

Здравствуйте, как должны распределяться предметы по часам надомнику в 10 классе, меня смущает 1 час математики и 1час на русский в неделю. Это на усмотрение школы или есть какие-то нормы? И ещё, школа предоставила девять часов основных предметов, а час физкультуры и обж вынесла на самообучения. Разве 11 часов необязательны?

Здравствуйте,мне дали ребёнка для обучения на дому, ему рекомендовано 8 часов,из них один час отдали психологу, правильно ли это? Я работаю с такими детьми уже больше 10 лет, раньше из учебной нагрузки , рекомендованной врачом, на это час не забирали.

Здравствуйте.Внучку условно перевели в 3 класс.Прошли ПМПК-рекомендовано обучение по ИУП.Директор методично спихивает в коррекционную школу или класс,которого нет в школе.Пригрозила.что после ИУП выпустит только со справкой,без аттестата.На последней встрече сошлись на обучении на дому.Вопрос-это правда,что после ИУП выходят со справкой?

Добрый день, Татьяна! Нет не правда! При решении вопроса следует руководствоваться ст. 58 ФЗ об образовании в РФ, согласно которой обучающиеся, имеющие академическую задолженность, переводятся в следующий класс условно.
Обучающиеся в образовательной организации по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, не ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности с момента ее образования, по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным программам в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии либо на обучение по индивидуальному учебному плану.
Индивидуальный учебный план — учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося.
Согласно ч.6 ст. 59 ФЗ об образовании к государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план.
Т.о., главное условие — надо выполнить ИУП. К сведению: обучение на дому осуществляется не только на по рекомендации ПМПК, но и на основе медицинского заключения. Советуем разобраться как следует с вашим вопросом, обратившись в орган управления образованием, которому подчиняется ваша школа.

Учу ребенка с уо (Вариант 1). в том году сказали, что нагрузка должна быть 23 часа, т.е. я должна ходить к нему каждый день и уроков 4-5 проводить. Рабочие программы сделаны под такую нагрузку. В журнале записываются абсолютно все темы. Разговора про самостоятельное изучение каких-либо тем не может быть. Но вот оплата за эти 23 часа всего 4 тысячи. Правомерно ли это?

Наша школа обучает учащихся ДДИ (детский дом-интернат) и ПНИ (психоневрологический интернат). На базе данных учреждений сформированы классы. Обучение ведется в стационарных учреждениях (поэтому учителями осуществляется только учебный процесс), которое приравнивается к обучению на дому. И получается с одной стороны — классы, с другой стороны — обучение на дому. Вопрос — должно ли оплачивается классное руководство. И на какой документ можно ориентироваться.

Читайте также: