Директор школы просит педагога психолога предоставить результаты тестирования ученика 10 го класса

Обновлено: 02.07.2024

Какой профессионально-этический принцип и правило нарушил психолог? Обоснуйте свой ответ?

2) Учительница обращается к педагогу-психологу с просьбой разрешить проблему во взаимоотношениях с мужем.

Что в данной ситуации должен ответить педагог-психолог? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Педагог-психолог должен отказать учительнице в оказании помощи, так как его функции и роль окажутся неуместными в данной ситуации, потому что работа педагога-психолога направленна на сохранение психического здоровья и развитие личности учащихся и студентов.

3) Мама ученицы обращается к психологу с просьбой выписать ее дочери успокоительные лекарства, поскольку та в последнее время стала нервной, агрессивной.

Должен ли психолог удовлетворить запрос мамы? Какой этическое правило может нарушить (не нарушить) психолог? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Психолог может удовлетворить запрос матери только при том условии, если он сам проведет диагностику поведения ученицы и удостовериться в том, что девочке нужно выписать успокоительное. Если он не выпишет лекарство без вышеуказанных факторов, то психолог не нарушит принцип безопасности методов работы, то есть не примет методы, которые могут оказать отрицательное влияние на клиента.

4) Директор школы просит психолога составить психологическое заключение на учащегося. На вопрос психолога, где будет использоваться это психологическое заключение, четкого ответа не последовало.

Как должен поступить психолог в сложившейся ситуации? Какой этическое правило может нарушить психолог? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Он должен потребовать точного ответа на вопрос, если же его не последует, психолог, придерживаясь принципа этической и юридической правомочности, должен воспользоваться нормами этического кодекса и отказать директору организации в просьбе.

Если психолог выполнит просьбу директора, то он нарушит принцип конфиденциальности.

5) Школьный психолог активно интересуется методами когнитивной психотерапии и применяет только эти методы. К нему обратилась школьница с проблемой во взаимоотношениях с мамой.

Имеет ли право психолог применять осваиваемый им метод в работе со школьницей? Какой этическое правило может нарушить психолог? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Психолог не имеет права применять осваиваемый им метод в работе со школьнице, так как когнитивная психология направлена на изучение познавательных (когнитивных) процессов психики человека и животных; исследует и изучает такие процессы как внимание, память, воображение, восприятие, речь, логическое мышление и.т.д. Если психолог все-таки применит методы когнитивной психологии в работе со школьницей, он нарушит этическое правило компетенции.

6) Директор школы попросил психолога написать психологическое заключение на ученика, чтобы на его основании перевести мальчика в коррекционную школу. При этом директор акцентирует внимание психолога на том, что от его заключения напрямую зависит дальнейшая карьеру психолога.

Ответ: Психолог должен соблюдая этические и правовые принципы деятельности психолога, давление администрации не должно отражаться на его работе, а именно на результаты исследований и заключений. Если психолог поддастся влиянию администрации, она нарушить принцип конфиденциальности и ответственности.

7) Учительница попросила психолога предоставить ей результаты психологического обследования ученика. Психолог отказал ей в этой просьбе.

Согласно какому этическому правилу поступил психолог? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Психолог поступил согласно принципу конфиденциальности, так как материал, полученный психологом в процессе его работы с испытуемым на основе доверительных отношений, не подлежит сознательному или случайному разглашению вне согласованных условий и должен быть представлен таким образом, чтобы он не мог скомпрометировать ни испытуемого, ни заказчика, ни психолога.

8) Во время летней практики ученицы 9-го класса убирали в кабинете психолога. Протирая пыль в книжном шкафу, они нашли папку своего класса, содержащую психологические портреты учеников. Момент был использован, все психологические портреты прочитаны.

Какой этическое правило нарушил психолог? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Психолог нарушил принцип конфиденциальности, так как документ, в котором указываются фамилия, имя, отчество испытуемого, и соответствующий ему код, известный только психологу хранится отдельно от экспериментальных материалов в недоступном для посторонних месте (сейфе, закрытом шкафу)

Можно ли было избежать сложившейся ситуации. Как должен был поступить психолог. Какой этическое правило он нарушил психолог? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Данной ситуации можно было избежать, если бы вовремя был оказана психологическая помощь. Психолог должен был записать мальчика к себе на прием и выяснить причину его странного поведения. Не оказав помощь, психолог нарушил этическое правило ответственности за бездействие.

Какой этическое правило нарушил психолог? Каковы должны быть дальнейшие действия психолога? Обоснуйте свой ответ.

Ответ: Психолог нарушил правило конфиденциальности, так как сознательно рассказал личную информацию клиентки, которая ходит к нему на консультацию. Психолог должен принять свой проступок и понести за него ответственность

Смоделировать различные ситуации, иллюстрирующие нарушение этических принципов и норм деятельности практического психолога.

2) Практический психолог спорит с клиентом и навязывает свои ценности на гражданский брак.

3) Психолог использует манипуляции, утверждает, что только с ним клиент сможет разобраться со своими проблемами, подталкивает к принятию решения.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.003)

Психолог не должен закрывать глаза на неправильное поведение ребенка, он может вмешаться в свободу ребенка, показать на его поведение и совместно придумать пути решения проблем.

1.2. Подросток не должен знать правду о факте развода его родителей, скрыть эту правду от ребенка для его же пользы.

Ребенок должен знать эту информацию, чтобы в он не стал винить себя в разводе его родителей, информацию нужно донести в соответствии с возрастом ребенка. Если не сказать правду сразу, в бедующем это все равно всплывет, только может восприниматься ребенком намного сложнее.

1.3. Подросток злобно отзывался о классном руководителе, учителя обязательно нужно предупредить об угрозе

Сначала нужно поговорить с ребенком и выяснить причину, от этого уже отталкиваться в дальнейших действиях.

Задание 2. Пример в сокращении взят из работы Н. В. Клюевой, Н. С. Головчановой. Прочтите описание ситуации.

На консультацию пришла женщина (возраст 39 лет, замужем, среднее специальное образование, работает медицинской сестрой в пенитенциарном учреждении). Она обращается с просьбой повлиять на ее дочь-подростка (девочка – единственная в семье, возраст 14 лет), которая начала встречаться с мальчиком из интерната. Со слов матери, мальчик болен туберкулезом, имеет умственное недоразвитие. Кроме того, он из неблагополучной семьи. Попытки родителей повлиять на дочь не увенчались успехом, и, со слов матери, последняя надежда для них – разговор психолога с девочкой, в ходе которого необходимо убедить ее расстаться с мальчиком. В ходе встречи мама была очень взволнована, просила не раскрывать для дочери цель ее прихода к психологу

Соответствуют ли этическим требованиям ожидаемые клиентом действия консультанта?

Нет, она описала ситуацию со своей стороны, чтобы увидеть решение проблемы, нужно посмотреть на ситуацию со всех сторон.

Какие дополнительные сведения необходимы для продолжения работы?

Нужно поговорить с девочкой, убедиться опасны ли эти отношения, как утверждает мама.

Какие действия консультант должен предпринять в данном случае?

Выслушать обе позиции и подвести обоих к правильному решению проблемы, чтобы в конце был мир между мамой и дочкой.

Задание 3. Представьте, что к Вам обратился коллега с вопросом и просьбой совета. Проанализируйте ситуации дайте коллеге объяснения и совет относительно того, как нужно поступить, чтобы этические принципы были соблюдены.

3.1. Психолог должен проводить диагностику ученика 3-го класса. Его педагог просится присутствовать при обследовании

Анализ ситуации: возможно случился конфликт с педагогам или на глазах у педагога

Совет как поступить: выяснить причину, почему педагог хочет присутствовать и как на это реагирует ребенок. провести отдельные беседы с ребенком и педагогом.

3.2. Директор школы просит педагога-психолога предоставить результаты тестирования ученика 10-го класса.

Анализ ситуации: возможно у ребенка какие-то проблемы на психологическом уровне, или в отношениях слюдьми.

Совет как поступить: нужно выяснить цель, для чего нужны результаты. Убедиться, что с ребенком все в порядке. По возможности постараться сохранить конфиденциальность, если у ребенка проблемы, по возможности попытаться самой их решить и в крайнем случае предоставить результаты.

3.3. Во время проведения тестирования один из учеников отказался заполнять бланк с тестом. Педагог-психолог еще раз объяснил ученику, зачем это делается, с какой целью. Но ученик все равно отказался

Анализ ситуации: возможно ребенок боится, что все узнают о результатах его теста.

— проведен тест познавательного развития в 1ом классе. Дан список учителю
Алексеев — низкий
Андреева -высокий
Баранов — низкий
Владимирова- средний
…
и.т.д.
Баранову на момент обследования 6 лет 9 месяцев, через 3-4 месяца происходит скачок в психическом развитии, но у учителя сохраняется чёткая установка, что у мальчика низкий интеллект. Виной тому — ориентировка на результаты первичного обследования.

— у учащихся 10 классов провели анкетирование: любимый / нелюбимый предмет; причина. У многих любимые предметы физкультура, физика, история. Нелюбимые — русский, биология, химия. Результаты показаны учителям на педсовете по 10ым классам. Некоторые учителя обрадовались (естественно учителя физкультуры, физики, истории), некоторые — ненавидят психолога (угадайте, какие).

Таким образом, какие выводы можно сделать из этих ярких примеров?

1.По итогам диагностики класса давать только общие рекомендации (провести тренинг сплочения, наблюдать за адаптацией). Стараться не указывать фамилий, проводить работу с детьми индивидуально, корректируя школьную неуспешность или эмоциональные проблемы.

2.С родителями беседовать индивидуально: записку или характеристику родитель, не владея терминами, может понять превратно. Результаты тестов интеллекта, эмоциональной сферы не показывать.

3.Результаты, показывающие склонность ребёнка к определённому предмету, явные способности к нему обязательно доносить до учителей и родителей. Возможно, у них поменяется взгляд на ребёнка, как на более успешного.

4.Информацию, полученную в ходе беседы с ребёнком ( с кем живет мама, когда ушёл папа, кто пьёт в семье, ранний сексуальный опыт, случаи буллинга в классе) не разглашать, если это не противоречит закону, — принцип конфиденциальности.

После тестирования интеллекта учащихся 7- классов, педагог-психолог вывешивает в классе список с фамилиями и результатами тестирования.

Комментарий: в данном случае педагог-психолог нарушает профессиональный кодекс, а именно принцип конфиденциальности, а также принцип информирования клиента о целях и результатах обследования. Педагог – психолог в данном случае должен сообщить результаты тестирования каждому ученику персонально.

После обследования учащихся 10- классов и выявления отношения к учебным предметам на педсовете педагог – психолог сообщил: у учащихся 10 классов любимые предметы физкультура, физика, история. Нелюбимые — русский, биология, химия.

Комментарий: в данном случае принципы профессиональной этики не нарушены, если полученная информация представлена в виде статистических данных.

Комментарий: прежде чем сообщать родителям результаты тестирования, необходимо информировать родителя о том, что является целью и задачами исследования. Необходимо разъяснить родителям какие результаты демонстрирует данное исследование и объяснить необходимо в такой форме, чтобы родителям стало понятно, какова истинная цель исследования, чтобы они не восприняли её не верно.

Задание 2. (Пример в сокращении взят из работы Н. В. Клюевой, Н. С. Головчановой). Прочтите описание ситуации и ответьте на вопросы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Лемешко Э. М., психолог, заместитель директора

муниципального автономного учреждения

дополнительного образования г. Хабаровска

Порядок предоставления психологом информации об обследовании детей и подростков

В работе Дворца нередко возникают ситуации, когда необходимо решить вопрос о целесообразности и законности предоставления информации о состоянии здоровья, результатах психологического обследования, анализа семейной ситуации и реабилитации ребенка, который наблюдается в данном образовательном учреждении. Такие ситуации могут возникнуть, если

• поступает обоснованный запрос органов опеки и попечительства, следователя, судьи или прокурора;

• один из родителей привлечен к уголовной ответственности за преступление в отношении ребенка, и защитник запрашивает информацию об этом ребенке;

• при разводе между родителями возникает спор об определении места жительства ребенка или об установлении порядка общения с ребенком;

• поступают запросы органов внутренних дел, учреждений образования органов социальной защиты населения.

Решение вопроса о том, кому и в каком объеме предоставлять информацию о состоянии здоровья ребенка и результатах обследования его и других членов семьи будет существенно облегчено, если придерживаться 2-основных принципов:

1. во всех случаях руководствоваться приоритетом интересов ребенка;

2. знать и соблюдать существующие нормы и законодательства по этому вопросу.

В этой же статье сказано, каким образом гражданин может получить эту информацию: он может непосредственно знакомиться с документацией, отражающей состояние его здоровья, получить ее в виде разъяснений специалистов, а также потребовать копии медицинских документов.

В соответствии со ст. 61, Основ законодательства РФ об охране здоровье граждан, предоставление содержащейся в медицинской документации информации без согласия гражданина (а для подростков, не достигших 15-летнего возраста, - без согласия родителей или законных представителей ребенка) допускается:

1) в целях обследования и лечения гражданина, не способного из-за;

своего состояния выразить свою волю;

2) при угрозе распространения инфекционных заболеваний, массовых отравлений и поражений;

3) по запросу органов дознания и следствия, прокурора и суда в связи проведением расследования или судебным разбирательством;

4) в случае оказания помощи несовершеннолетнему в возрасте до 15 лет для информирования его родителей или законных представителей;

Читайте также: