Дидактические игры про маму средняя группа детского сада
Обновлено: 02.07.2024
названия: семья, родители, родственники, дети, работа, забота, мама, папа, дедушка, бабушка, сын, дочь, сестра, брат, внук, внучка, утро, день, вечер, младенец, племянница, тетя, дядя, подарок, сюрприз, праздник, весна, март, цветы, мимоза, тюльпан;
признаки: родная, любимая, заботливая, взрослые, маленькие, большие, старшие, младшие, молодые, старые, ласковая, стройная, умная, красивая, внимательная, серьезная;
действия: жить, заботиться, расти, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, стирать, убирать, гладить, читать, отдыхать, заниматься, завтракать, обедать, ужинать, жалеть, поздравить, дарить, ма-стерить, шить, вязать, вышивать.
Грамматический строй речи
Мама — (значит, ты чей? чья) мамин (а,
бабушка — бабушкин (а,
дедушка — дедушкин (а,
тетя — тетин (а).
Дети — детки — деточки;
мама — маменька, мамулечка, матушка;
папа — папочка, папуленька, папулечка;
сын — сыночек, сынуля, сыночка;
дочь — дочка — доченька, дочуленька;
внук — внучек, внучок;
сестра — сестричка, сестреночка;
Семья — семьи — много семей,
ребенок — дети — детей,
работа — работы — много работы (работ,
мама — мамы — мам,
папа — папы — пап,
дедушка — дедушки — дедушек,
бабушка — бабушки — бабушек,
сын — сыны (сыновья) — сынов (сыновей,
дочь — дочери — дочерей,
сестра — сестры — сестер,
брат — братья — братьев,
внук — внуки — внуков,
младенец — младенцы — младенцев,
цветок — цветы — цветов,
подарок — подарки — подарков,
праздник — праздники — праздников.
У каждого малыша есть. (мама). Каждый человек любит свою. (маму). На свете очень трудно жить без. (мамы). На праздник 8 Марта мы дарим подарки и цветы. (маме). Я люблю гулять со своей. (мамой). Я очень горжусь своей. (мамой).
Лексический строй речи
Мама — веселая, любимая, заботливая, ласковая, трудолюбивая, строгая, красивая, стройная, умная, работает, заботится, помогает, читает, готовит, стирает, убирает, гладит, шьет, моет;
сколько в семье человек;
с кем живет ребенок (если неполная семья);
как зовут родителей (имя, отчество);
кем работают родители;
сколько лет брату (сестре);
в каком классе учится брат (сестра);
какая у тебя семья (дружная, добрая, трудолюбивая.).
Как зовут твоих маму, папу, бабушку, дедушку? Кто ты маме? (Сын, дочь.) Кто ты бабушке? (Внук, внучка.) Кто старше: мама или бабушка? Кто младше: папа или дедушка? Как зовут членов семьи?
В первый месяц весны, Восьмого марта, весь мир отмечает женский праздник (праздник мам и бабушек). Самое прекрасное слово на земле — мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце — в нем никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остается равнодушным. И сколько бы ни было тебе лет — пять или пятьдесят, тебе всегда нужна мать, ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
10. МИНУТКА ОТДЫХА
Бабушка, бабушка, я чья дочка?
Ты Федина дочь, моего сыночка.
Мой папа большой, а совсем не сыночек.
Сыночек. Брат моих дочек.
Помнишь, мы были у старшей, Авдотьи?
Да разве у дочки мы были? У тети!
Тетю твою я в люльке качала.
Бабушка, стой, объясни-ка сначала,
Кто мне Наташа и два ее братца?
Ладно, попробуем разобраться:
Их мама, племянницы мужа сестра,
Маленькой ох была и шустра!
А ты доводишься. Хитрое дело.
Бабушка, что-то у нас пригорело!
Тьфу ты, пока я соображала,
Все молоко из кастрюли сбежало.
Сказал мне папа: — Мила,
А ты не позабыла?
У мамы праздник! —
Знаю! Платочек вышиваю,
С каемкою, с цветами,
Своей любимой маме.
Третий месяц у ворот —
Это к солнцу поворот.
Зимний сторож Снеговик
Старый, к холоду привык,
Он в тепле худеет.
Верба за моим окном
Раньше всех в краю родном
Принесу я ветку в дом
И на стол поставлю.
Завтра утром с женским днем
Маму я поздравлю.
Все хожу, все думаю, смотрю:
«Что ж я завтра маме подарю?
— Нет! Вот тебе, родная, в твой денек
Дидактические игры и упражнения для развития речи дошкольников с использованием художественного слова 1. Узнай сказку, потешку, рассказ (по отрывку). Цель: Развивать память детей, внимание, желание и умение по отрывку узнавать сказку, потешку,.
Дидактические игры и упражнения по развитию речи детей с ОВЗ в средней группе У нормально развивающегося ребенка развитие речи начинается рано. В процессе лепета формируются предпосылки фонематического слуха, развивается.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Алсуфьева Светлана Борисовна
муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности
(на основе примерной образовательной программы
Пояснительная записка.
Одной из задач современного детского сада является формирование у дошкольников правильных представлений о трудовой деятельности взрослых и ее общественной значимости, о процессе труда и его результатах. Педагоги учат детей уважать людей труда и бережно относиться к тому, что сделано руками человека, пробуждают в детях желание выполнять различные трудовые действия и таким образом развивают в детях дисциплинированность, самостоятельность, инициативность.
Выполняя поручения взрослых, участвуя в дежурстве. уборке группового помещения и территории детского сада, в уходе за растениями и животными центра природы, в изготовлении пособий для младших воспитанников детского сада, дети учатся преодолевать трудности, работать в команде, стремятся выполнять работу как можно лучше. На занятиях и вне занятий воспитатели подготавливают дошкольников к осознанию того, что, став взрослыми они будут работать, чтобы приносить своим трудом пользу, помогать людям. У детей воспитывается отрицательное отношение к лени, безделью. Пример близких: пап и мам, бабушек и дедушек — играет в трудовом воспитании дошкольников немаловажную роль. Дети с удовольствием рассказывают друзьям, кем и где работают их родственники, в чем заключается их работа. Этот интерес к труду близких детям людей нужно поддерживать педагогам детского сада.
Цели. Развитие зрительного внимания и восприятия. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление формы дательного падежа имен существительных, составление сложноподчиненных предложений).
— Рояль нужен музыкальному руководителю, для того чтобы играть на нем.
— Ножницы нужны парикмахеру, для того чтобы делать стрижки.
— Зеркальце нужно стоматологу, для того чтобы видеть зубы пациента.
— Кассовый аппарат нужен кассиру, для того чтобы выбивать чеки.
— Шприц нужен медсестре, для того чтобы делать уколы. И т.п.
Цель. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление форм творительного падежа имен существительных, притяжательных прилагательных).
Оборудование. Мяч.
Ход игры. Игра может проводиться в старшей или подготовительной группе. Педагог приглашает детей на ковер и предлагает им образовать круг. Он бросает мяч детям по очереди и называет профессию мамы одного из них. Дети ловят мяч и, говоря, кем работает мама названного ребенка, бросают его обратно педагогу.
— Мама Вовы — врач.
— Вовина мама работает врачом.
— Мама Сережи — учитель.
— Сережина мама работает учителем. И т.п.
Цель. Совершенствование навыков звукового произнести названия профессий. Затем он дает анализа слов.
Ход игры. Игра может проводиться в подготовительной к школе группе. Педагог располагает картины перед детьми, просит рассмотреть их и четко детям задания:
— Перечислите названия профессий, в которых есть звук Р . (Медсестра, кассир, продавец, оператор, парикмахер.)
— В названии какой профессии есть звук Р? (Библиотекарь.)
— Назовите профессии, в названиях которых есть звук Т . (Медсестра, стоматолог, оператор.)
— В названиях каких профессий есть звук Т' ? (Библиотекарь, учитель.)
— Названия каких профессий начинаются со звука П? (Продавец, парикмахер.)
— В названии какой профессии только два гласных звука? (Кассир.) Какие это звуки? ( А, И.)
— В названии какой профессии есть звук П' ? (Оператор.)
За каждый правильный ответ дети получают фишку. Побеждает тот, кто набрал наибольшее число фишек.
Оборудование. Мяч.
Ход игры. Игра может быть проведена в средней группе. Педагог приглашает детей на ковер и предлагает им построиться в круг. Он бросает детям мяч по очереди и называет профессию. Ребенок должен сказать, что делает представитель этой профессии, и бросить мяч педагогу.
— Строит. И т.д.
Цель. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление формы творительного падежа имен существительных).
Оборудование. Мяч.
Ход игры. Игра может быть проведена в старшей или подготовительной к школе группе. Педагог приглашает детей на ковер и предлагает им построиться в круг. Он бросает детям мяч по очереди и
называет профессию. Ребенок должен сказать, чем пользуется представитель этой профессии, и бросить мяч педагогу.
— Учитель чем пользуется?
— Ручкой, мелом.
— Медсестра чем пользуется?
— Ватой, бинтом, йодом. И т.п.
Цель. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление форм родительного и творительного падежей имен существительных).
Оборудование. Предметные картинки: ножницы, ножницы без кольца; зеркало, зеркало без рамы; расческа, расческа без зубьев; манекен, манекен без подставки; метр, метр без цифр; вешалка, вешалка без крючка; лопата, лопата без черенка; лейка, лейка без ручки; грабли, грабли без зубьев; нож, нож без лезвия; кастрюля, кастрюля без крышки; дуршлаг, дуршлаг без дырочек; ведро, ведро без ручки; швабра, швабра без ворса; резиновые перчатки, резиновые перчатки без двух пальцев.
Ход игры. Игра может быть проведена в старшей или подготовительной к школе группе. В игре могут
участвовать до пяти человек. Педагог объясняет детям, что сейчас он назовет каждому из них одну из женских профессий, а они должны будут запомнить это название. Затем педагог рассыпает на ковре предметные картинки и предлагает каждому ребенку выбрать три картинки, на которых изображены нужные представительнице названной ему профессии предметы. Дети выполняют задание и подбирают картинки таким образом: парикмахер — зеркало, ножницы, расчески; продавец одежды — манекен, вешалка, метр; садовод — лейка, грабли, лопата; уборщица — ведро, швабра, перчатки; повар — кастрюля, нож, поварешка. Педагог приглашает детей за стол, предлагает им сесть и положить картинки перед собой в ряд, а потом перечислить. чем пользуется представительница той профессии, название которой они запомнили. Дети составляют предложения:
— Повар пользуется кастрюлей, ножом, поварешкой.
— Уборщица пользуется ведром, шваброй, перчатками.
Цели. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление формы родительного падежа имен существительных).
Цели. Развитие навыка слогового анализа слов. Формирование навыка совместного выполнения действий.
1. Обогащение словаря, формирование навыков употребления слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами, навыков словообразования прилагательных от существительных.
2. Развитие навыков звукового и слогового анализа.
3. Воспитание желания помогать маме в быту.
Количество игроков: 1 – 2 чел.
Игра состоит из 4 карт и предметных картинок к ним.
Самое прекрасное слово на земле – мама. Это первое слово, которое произносит человек, и звучит оно на всех языках одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они всё умеют. У мамы самое верное и чуткое сердце – в нём никогда не гаснет любовь, оно ни к чему не остаётся равнодушным.
Все дети любят своих мам, а мамы очень любят своих детей. И целый день трудятся для них. Утром мамы встают раньше всех, будят своих деток. Готовят им завтрак, отводят в детский сад, и идут на работу. Вот сколько дел у мамы.
Скоро праздник 8 Марта, мамин праздник, женский день. И все – все поздравляют своих мам. И ребята, и зверята.
Вот и мы будем поздравлять маму и бабушку.
На праздник принято надевать красивую одежду. Давай наденем красивые наряды на девочек-кукол.
Мамы всем-всем-всем нужны, мамы разные важны. Помоги детенышам найти свою маму.
(Картинки с изображением детенышей. Ребёнок находит картинку с подходящей мамой.)
Послушай, как зверята будут поздравлять своих мам.
Каждый по — своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Му-у — телята,
Пи- и – мышата,
А поросята вот так: хрю – хрю!
Каждый по – своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Бе- бе – барашки,
Чив-чирик – пташки,
А медвежата вот так: у-у-ух!
Каждый по – своему
Маму поздравит,
Слушайте, слушайте, как:
Мяу – котята,
Вау – щенята,
А жеребята вот так: и-го-го!
М. И. Ивенсен.
А теперь подготовим украшения для мам.
(На силуэтном изображении руки клеем цветные круги разного цвета.)
Ребёнок нанизывает на нитку бусины.
Тесто ручками помнем, (сжимаем-разжимаем пальчики)
Сладкий тортик испечем. (как будто мнем тесто)
Приготовим пирог и расставим посуду для чая.
Из пластилина лепим пирог и украшаем сверху горохом.
Мамам каждый день приходится убирать в доме. Поможем маме.
К женскому празднику мужчины готовят подарки, самые разные. Можно подарить вот такие подарки.
Перед ребёнком выкладываю бусы, цветок, духи. Ребёнок называет эти предметы и рассматривает их. Затем накрываю всё салфеткой и незаметно убираю один предмет, а ребёнок отгадывает, чего не стало.
Все женщины любят, когда им дарят цветы. Давай бабушке подарим красивый цветок.
Давай нарисуем для мамы красивые цветы. Отпечаток ладони — цветок.
Мамочка любимая, с праздником тебя!
Без тебя на свете не прожить мне дня.
Будь всегда счастливой, вечно молодой,
Пусть тебя несчастья обходят стороной!
В день восьмого марта в дар тебе цветы,
И пускай исполнятся все твои мечты!
А еще желаю — здоровья и добра,
Чтоб своей улыбкой радовать могла!
Читайте также: