Диагностическая работа по окружающему миру 2 класс 1 полугодие школа россии

Обновлено: 30.06.2024

1. Назначение работы – определение уровня подготовки обучающихся 2 классов по предметной области “Обществознание. Естествознание. (Окружающий мир)”.

2. Содержание работы определяется на основе следующих нормативных документов:

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06 октября 2009 г. № 373.

Планируемые результаты начального общего образования по предмету “Окружающий мир” (Планируемые результаты начального общего образования / Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова и др.); под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой – 1, 2, 3 изд. – М.: Просвещение, 2009, 2010, 2011. – 120 с.

Примерная программа начального общего образования по предмету “Окружающий мир” (Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е.С. Савинов]. – 2, 3-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 2010, 2011. – 204 с.).

В работу включены разделы и темы, изучающиеся во 2 классе в рамках программы “Начальная школа XXI века”.

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Структура итоговой работы позволяет проверить способность второклассников ориентироваться в общих проблемах природной и социальной реальности, а также сформированность универсальных учебных действий, обеспечивающих возможность успешного продолжения обучения.

Работа включает в себя 10 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. Целесообразность использования тех или иных типов заданий определяется проверяемым содержанием. При этом структура варианта строится исходя из перечня планируемых результатов. Задания базового и повышенного уровня сложности располагаются исходя из их принадлежности к проверке того или иного планируемого результата.

4. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

В работе представлены задания базового и повышенного уровней сложности.

Задания базового уровня сложности проверяют освоение основополагающих знаний и умений по предмету, без которых невозможно успешное продолжение обучения на следующей ступени.

Задания повышенного уровня сложности помогают оценить потенциальные возможности учащегося для успешного продолжения образования. Использование заданий различного уровня сложности позволяет:

а) дифференцировать учащихся по уровню учебных достижений;

б) оценить качество освоения планируемых результатов на двух уровнях сложности.

Распределение заданий по уровням сложности

Уровни сложности	Число заданий	Максимальный балл за задания данного уровня сложности	Процент максимального балла за задания данного уровня сложности от максимального балла за всю работу
Базовый	7	7	54 %
Повышенный	3	6	46 %
Итого:	10	13	100 %

5. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом

Оценивание работ осуществляется в образовательных организациях учителями начальных классов.

Задания работ оцениваются в баллах в соответствии с критериями. Баллы проставляются учителем на полях рядом с каждым заданием. Грамматические и орфографические ошибки, допущенные учащимися, не влияют на выставление баллов.

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются в 0 или 1 балл.

Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с верным ответом. Задания с кратким ответом оцениваются в 0, 1 или 2 балла в соответствии с критериями оценивания.

Задание с развернутым ответом оценивается экспертом с учетом правильности и полноты ответа. Задания с развернутым ответом оцениваются от 0 до 2 баллов в соответствии с критериями оценивания.

“5” - 11 – 13 б.
“4” - 8 – 10 б.
“3” - 5 – 7 б.
“2” - 0 – 4 б.

6. Время выполнения работы. На выполнение работы по окружающему миру отводится 25 минут (без учета времени, отведенного на инструктаж обучающихся).

7. Дополнительные материалы и оборудование. Дополнительных материалов и оборудования не требуется.

8. План работы.

№ задания	Уровень сложности задания	Тип заданий	Максимальный балл
Б	ВО	1
Б	КО	1
Б	ВО	1
Б	КО	1
П	РО	2
П	РО	2
Б	РО	1
Б	КО	1
Б	ВО	1
П	РО	2
13

КО – задания с кратким ответом
ВО – задания с выбором ответа
РО – задания с развёрнутым ответом

Диагностическая работа по окружающему миру за 1 полугодие (2016/2017 уч. год)

УМК “Начальная школа XXI века”
2 “____” класс. Фамилия, имя _____________________________

1 вариант.

1. Укажи предмет неживой природы:

2. Как называется столица нашей страны? ____________________________

3. Что нужно делать, чтобы меньше болеть?

а) много двигаться

б) соблюдать правила гигиены

в) сидеть побольше дома

г) почаще принимать лекарства

4. Орган чувств, который помогает человеку определять цвета, называется __________________

5. Распредели слова по группам: мама, тётя, дочь, сосед Ваня, папа, дедушка, одноклассник Митя.

6. Найди пятый “лишний”:

Объясни свой выбор: ________________________________

7. Рассмотри рисунок.

Напиши правило поведения за столом.

8. Заполни пропуски в схеме:

9. Отметь пословицу о дружбе.

а) Ученье свет, а неученье тьма.

б) Много будешь знать, скоро состаришься.

в) Не имей ста рублей, а имей сто друзей.

г) Родной куст и зайцу дорог.

10. Зачем нужно соблюдать правила дорожного движения?

Диагностическая работа по окружающему миру за 1 полугодие (2016/2017 уч. год)

УМК “Начальная школа XXI века”.
2 “___” класс. Фамилия, имя ___________________________

2 вариант.

1. Укажи предмет живой природы:

2. Как называется страна, в которой мы живём? ___________________________

3. Что нужно делать перед тем, как приступить к выполнению домашних заданий:

а) проверить освещение рабочего места

б) убрать всё лишнее со стола

в) включить музыку

г) принести себе чай

4. Орган чувств, который помогает человеку слышать звуки, называется __________________________

5. Распредели слова по группам:

папа, бабушка, двоюродный брат, дядя, подруга Оля, сын, мама, соседка Таня.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Диагностическая работа по окружающему миру

Фамилия ученика _________________________________ Класс __2______

1. Запиши в таблицу все объекты природы по группам:

Щука, снежинка, мухомор, воздух, сосулька, олень, подсолнух, воздух.

Живая природа

Неживая природа

2. Что относится к явлениям природы?

А) высиживание птенцов б) радуга в) сбор грибов

Подчеркни , в какой природе происходит это явление: (в живой / в неживой )

3. Приведи примеры животных разных групп (по 2-3 названия):

4. Выбери правильный ответ:

А) Воздух можно увидеть Б) Воздух белого цвета В) Воздух можно почувствовать

5. Подчеркни названия культурных растений :

Рожь, лопух, вишня, подорожник, арбуз, чеснок, полынь.

6.Установи соответствие (проведи стрелки):

Овощные культуры груша

Плодовые культуры баклажан

7. Перечисли домашних животных (4-5 названий):

Выбери одно животное и напиши , какую пользу человеку оно приносит:

8. Какой водой надо поливать комнатные растения?

А) Холодной; В) Комнатной температуры; Б) Кипячёной

9. О каких животных и растениях рассказывают страницы Красной книги?

А) Редкие, исчезающие; Б) Известные; В) Искусственно выведенные;

10. Подчеркни названия растений и животных, которые занесены в Красную книгу:

Зубр, береза, синица, венерин башмачок, тюльпан, черный аист, белый журавль, женьшень.

11* Сколько томов в Красной книге?

Диагностическая работа по окружающему миру

Фамилия ученика _________________________________ Класс ____2_____

1. Запиши в таблицу все объекты природы по группам:

Воздух, медведь, горы, деревья, лягушка, туча, льдинка, комар.

Живая природа

Неживая природа

2. Что относится к явлениям природы?

А) отлет птиц на юг б) сбор грибов в) горение костра

Подчеркни , в какой природе происходит это явление: (в живой / в неживой )

3. Приведи примеры животных разных групп (по 2-3 названия):

4. Выбери правильный ответ:

А) Вода - бесцветная жидкость Б) Вода имеет вкус В) Вода имеет запах

5. Подчеркни названия дикорастущих растений:

Крапива, камыш, хлопок, огурец, дыня, осина, одуванчик.

6.Установи соответствие (проведи стрелки):

Овощные культуры малина

Ягодные культуры картофель

7. Перечисли домашних животных (4-5 названий):

Выбери одно животное и напиши , какую пользу человеку оно приносит:

8. Как ухаживать за комнатными растениями?

А) поливать В)поливать, рыхлить землю Б) поливать, протирать листья, рыхлить почву

9. Почему обложка Красной книги имеет такой цвет?

А) Цвет - тревоги; опасности Б)Цвет - крови; жизни В)Цвет – яркий, тёплый.

10. Подчеркни названия растений и животных, которые занесены в Красную книгу:

Зубр, береза, синица, венерин башмачок, тюльпан, черный аист, белый журавль, женьшень.

11* Сколько томов в Красной книге? А) 1 Б) 2 В) 3

Краткое описание документа:

Тест позволяет отследить уровень усвоения материала по темам : "Живая и неживая природа", "Какие бывают растения" и др., изученные в 1 полугодии

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Сейчас обучается 922 человека из 80 регионов

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов

Курс повышения квалификации

Педагогическая деятельность в контексте профессионального стандарта педагога и ФГОС

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 612 842 материала в базе

Материал подходит для УМК

Будь природе другом!

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

23.01.2022 152
DOCX 20.8 кбайт
9 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Веселова Елена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

⁮ Облако, дождь, паук, ручей, рыба, дерево, воробей, солнце, стрекоза, воздух.

3 . Определи, у каких растений мягкие сочные стебли.

1) кустарники ⁮ 2) деревья⁮ 3) травы

4 . Подчеркни хвойные деревья

⁮ Сосна, липа, клен, ель, кедр, береза.

5 . Что относится к природным явлениям?

⁮а) поход в лес⁮ б) полет ракеты ⁮ в) гроза⁮ г) купание в реке

6. Какого явления природы НЕ БЫВАЕТ зимой?

⁮ а) метели ⁮ б) листопада⁮ в) снегопада ⁮ г) сильного мороза

7. Допиши предложения: ( укажи группу животных)

1) Слон, заяц, лиса – это _____________________⁮

2) Дятел, скворец, курица – это ____________________⁮

3) Сом, форель, щука – это _________________________⁮

8. Запиши по порядку следующие за осенью времена года:

⁮ Осень, ____________, _______________,________________

а) 22+ б) +22 в) -22 г) +22 0

10. Какие строительные материалы нужны для сельского дома?

⁮ а) брёвна ⁮ в) лестничные пролёты

⁮ б) бетонные плиты ⁮ г) металлические конструкции

11. Кто работает в строительстве?

⁮ а) каменщик ⁮ б) животновод ⁮ в) стоматолог ⁮ г) ученый

12. Что необходимо для работы учёному?

⁮ а) нитки ⁮ б) микроскоп ⁮ в) скалка ⁮ г) указка

Итоговый тест по окружающему миру за 2 четверть 2 класс

1. Закончи предложение. Природа – это….

а) всё, что создал человек б) всё, что окружает человека

в) всё, что окружает человека и не создано им

2. Подчеркни объекты неживой природы.

⁮ Солнце, гора, береза, воздух, сова, арбуз, ручей, лягушка, пшеница, облако, камни.

3 . Определи, у каких растений один твердый древесный ствол.

⁮ а) травы ⁮ б) кустарники⁮ в) деревья⁮

4. Подчеркни лиственные деревья

⁮ Береза, клен, ель, кедр, осина, сосна.

5. Что НЕ ОТНОСИТСЯ к природным явлениям ?

а) буран б) ледостав в) полив растений г) осадки

6. Какого явление природы НЕ БЫВАЕТ весной?

⁮ 1) таяния снега ⁮ 2) грозы ⁮ 3) листопада⁮ 4) снегопада

7. Допиши предложения: ( укажи группу животных)

⁮ 1) Волк, кот, крот-это______________________________

2)Воробей, ворона, сорока-это___________________________

3)Карась, лещ, окунь –это_________________________________

8. Запиши по порядку следующие за летом времена года:

⁮ Лето, _______________, ___________________,______________________

Итоговый тест по предмету "Окружающий мир" за 1 полугодие 2 класс, УМК "Школа России".

Итоговый тест по окружающему миру

за 1 полугодие 2 класс.
ФИ ученика_________________________ Класс___

1. На гербе Российской Федерации изображён орёл

А) одноглавый; Б) двуглавый; В) трёхглавый.

2. Что относится к продукции сельского хозяйства? Вычеркни лишнее.

Пшеница, кукуруза, мёд, троллейбус, сметана, грузовик.

3.В чём отличие объектов живой природы от неживой?

А) Дышат, питаются;

Б) Растут, размножаются, умирают.

В) Дышат, питаются, растут, размножаются, умирают.

4.Закончи предложение. Ноль градусов – это………..

А) отсутствие температуры;

Б) самая низкая температура;

В) граница между градусами тепла и градусами холода.

5.Где можно встретить горные породы?

Б) Повсюду, но они скрыты от наших глаз слоем почвы;

В) Только на обрывистых склонах оврагов, по берегам рек.

6. Определи свойства воздуха:

А) Белого цвета, не имеет запаха, невидим
Б) Голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен.

В) Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.

7. В каких водоёмах находится пресная вода?

А) Море; Б) Река; В) Океан Г) Озеро.

8.Выбери верное утверждение:

А) Детям нежелательно близко подходить к автомобилям, с работающими моторами.

Б) Коляски с малышами можно катать около заводов и фабрик.

В) Детям лучше всего гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени

9.Назови причины загрязнения воды?

А)Вредные вещества, выбрасываемые заводами и фабриками. Б) Дожди; В) Нефтепродукты

10.Какое из растений является травянистым?

А) Малина; Б) Ежевика; В) Клубника

11.Подчеркни зерновые культуры?

Рожь, картофель, ячмень, огурец, пшеница, тыква, овёс.

12.Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных?

А) Энциклопедия; Б) Красная книга;

13.О какой отрасли экономики идёт речь? Работники этой отрасли занимаются перевозкой пассажиров, перевозкой грузов.

А) Торговля; Б) Транспорт; В)Строительство

14. Какое транспортное средство здесь лишнее?

А) Вертолёт; Б) Катер; В) Корабль; Г)Теплоход.

15.Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?

А)Бетонные плиты, песок, кирпич, стальные трубы.

Б) Пластилин, ткань, природный материал.

В) Ветки, стекло, листья, глина.

Итоговый тест по окружающему миру

за 1 полугодие 2 класс.
ФИ ученика______________________________ Класс___

1.Определи цвета флага Российской Федерации?

А) Белый, синий, красный.

Б) Белый, зелёный, красный.

В) Белый, синий, розовый.

2.Что относится к продукции промышленности? Вычеркни лишнее.

Велосипед, платье, сотовый телефон, капуста, компьютер.

3.В чём отличие объектов живой природы от неживой?

А) Дышат, питаются;

Б) Растут, размножаются, умирают.

В) Дышат, питаются, растут, размножаются, умирают.

4.Закончи предложение.

Минус 25 градусов – это………..

А) отсутствие температуры;

Б) низкая температура, мороз; В) тепло

5.Полевой шпат, кварц, слюда образуют:

А) Мрамор; Б) Гранит; В) Кремень.

6. Определи свойства воздуха:

А) Не имеет цвета, не имеет запаха, невидим, прозрачен.

Б) Голубого цвета, имеет запах, видим, прозрачен.

В) Белого цвета, не имеет запаха, невидим, непрозрачен.

7. Выбери верное утверждение:

А) Детям можно близко подходить к автомобилям, с работающими моторами.

Б) Детям можно гулять в скверах, парках и рощах, где много зелени
В) Коляски с малышами можно катать около заводов и фабрик.

8.В каких водоёмах находится пресная вода?

А)Море; Б)Река; В)Океан; Г)Озеро.

9.Что не является причиной загрязнения воды?

А) Домашние животные; Б) Водные животные;

В) Фабрики и заводы; Г) Транспорт.

10.Определи, у каких растений один

или несколько сочных, мягких, неодревесневевших стеблей.

А)Травы; Б)Кустарники; В) Деревья

11.Подчеркни зерновые культуры?

Рожь, картофель, ячмень, огурец, пшеница, горох, тыква.

12.Как называется книга, которая содержит сведения о редких, исчезающих растениях и животных?

А) Энциклопедия; Б) Красная книга;

13.О какой отрасли экономики идёт речь? Работники этой отрасли занимаются возведением новых зданий

А) Торговля; Б) Транспорт; В)Строительство

14.Какие строительные материалы необходимы для строительства дома?

А)Песок, бетонные плиты, кирпич, стальные трубы.

Б) Песок, пластилин, ткань, природный материал.

В) Ветки, стекло, листья, глина.

15.К какому виду транспорта относятся автобус, троллейбус, трамвай, самолёт, поезд?

Читайте также: