Диагностическая работа математика 1 класс 3 четверть школа россии

Обновлено: 04.07.2024

Диагностическая работа состоит их двух частей – основной и дополнительной. Задания ориентированы на проверку сформированности универсальных и специфических для каждого учебного предмета способов действий.

В основной части работы 5 заданий базового уровня. Они направлены на оценку сформированности таких способов учебных действий и понятий, которые служат опорой в дальнейшем обучении. Этими заданиями преимущественно охватываются обучение грамоте, математика и окружающий мир. Выполнение этих заданий обязательно для всех учащихся, а полученные результаты можно рассматривать как показатель успешности обучения.

В отличие от заданий основной части задания дополнительной части имеют более высокую сложность. Поэтому выполнение заданий дополнительной части для ребенка не обязательно – они выполняются только на добровольной основе. Соответственно и негативные результаты по заданиям дополнительной части интерпретации не подлежат. Успешное выполнение этих заданий может рассматриваться как показатель достижения учеником повышенных уровней требований и используется исключительно для дополнительного поощрения ребенка, но никоим образом не в ущерб ему.

Результаты работ заносятся в оценочный лист (см. приложение №1).

Время выполнения работы

Время выполнения работы ограничивать не рекомендуется в зависимости от подготовки учащихся целесообразно отвести на проведение работы два или три урока, в течение которых учащиеся могут работать по 20-25 минут на каждом уроке.

Чтобы в дальнейшем учитывать точное время выполнения работы рекомендуем фиксировать время, затраченное каждым учащимся по окончанию работы. По результатам определить среднее время, затраченное на выполнение работы, а также максимальное и минимальное (см. приложение №2).

Если вы работаете без ассистента, число детей в группе не должно превышать 10–12 человек

Заранее разложите на каждой парте необходимые для обследования детей листы с заданиями. Предложите детям сесть за парты по одному.

Данные наблюдений в ходе выполнения заданий учащихся сразу же фиксируйте на специальном бланке обследования (см. приложение №3).

Содержание инструкций и заданий, предлагаемых для групповой работы

Задания базового уровня

Планируемый результат: характеризовать звуки русского языка.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

• различать гласные и согласные звуки, звонкие и глухие согласные звуки;

• принимать и сохранять учебную задачу;

• классифицировать звуки русского языка по заданному основанию.

Задание №1. Запиши данные ниже звуки на нужной строчке

Гласные звуки: _____________________________________

звонкие согласные звуки: ____________________________

глухие согласные звуки: _____________________________

Образец правильного ответа:

Гласные звуки: [о], [э], [а]

Звонкие согласные звуки: [б], [л], [й']

Глухие согласные звуки: [к'], [с], [щ']

Критерий достижения планируемого результата: правильно распределены гласные и согласные звуки.

Комментарий. Отсутствие при записи квадратных скобок не влияет на оценку ответа.

Планируемый результат: различать звуки и буквы, обозначающие данные звуки.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

принимать и сохранять учебную задачу;

перекодировать звуковую форму слов в буквенную;

применять правила графики и орфографии.

Задание №2. Запиши правильно с помощью букв слова.

[Ш Ы Т’], [М’ЭЛ’], [Й’УЛА], [ЛОС’], [ЛЫЖЫ].

Образец правильного ответа:

шить, мель, юла, лось, лыжи

Критерий достижения планируемого результата: правильно записаны слова.

Планируемый результат: составлять числовые выражения и вычислять их значения.

Умения, характеризующие достижение этого результата:

принимать и сохранять учебную задачу,

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условием реализации,

контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания.

Задание №3.

Дополни рисунки так, чтобы на каждой полоске было 10 фигур. Для каждой полоски составь и запиши суммы. Вычисли и запиши их значения.

6 2 1 5 3 4 6 6

2 3=5 6 2=4 5 1=6 4 2=2

5 . Отметь равенства.

5+1=6 6>1 3 – 1 =2 4

6 . Отметь неравенства.

7 . Отметь замкнутую линию.

8 . Реши примеры.

* 9. Нарисуй какой – нибудь треугольник.

Диагностическая работа по математике № 3 (числа 1-10)

(2 балла) Отметь знаком Х зайчика, который стоит третьим по счету слева направо. Раскрась желтым карандашом самого большого зайчика

(2 балла) Нарисуй столько палочек, сколько кружков. Запиши это количество в клеточке

Четыре шесть семь десять

(3 балла) Сравни числа. Вставь карандашом знаки =

5…7 8….4 3….3 2 + 2 …. 5

(3 балла) В клеточках запишите правильный ответ.

3 + 2 = 4 – 1 = 2 + 1 + 1 =

4 – 3 = 5 – 2 = 1 + 1 + 1 =

3 – 2 = 6 – 1 = 3 – 1 - 1 =

(2 балл) Преврати прямую в отрезок и измерь его длину.
Запиши ответ.

(2 балла) Нарисуй круг так, чтобы он находился между квадратом и треугольником. Раскрась синим пятиугольник.

( 2 балл) Продолжи ряд, дорисуй следующие три фигуры. Раскрась квадраты и круги красным цветом, треугольники- зелёным.

(2 балла) Начерти ломаную линию их трёх звеньев.

ИТОГ: процент выполнения работы

Диагностическая работа по математике № 4 (устный счет)

(1 балл) Какое число называют при счете сразу за числом 8?
(1 балл) Увеличьте 4 на 5?
(1 балл) Какое число меньше: 3 или 7 ?
(1 балл) Сколько двухрублёвых монет составляют 4 рубля?
(1 балл) Чему равна сумма двух чисел 5 и 2?
(1 балл) К какому числу прибавили 2, если получили 6?
(1 балл) Сколько вершин у пятиугольника?
(1 балл) Уменьши 9 на 2.
(1 балл) 7 да 2. Сколько это?

10. (3 балла) 6+3= 10-2= 4+1=

(1 балл) У белки 4 ореха и столько же грибов. Сколько запасов на зиму приготовила белка?

(2 балла) В коробке карандаши двух цветов: 2 зеленых, остальные синие. Сколько синих карандашей в коробке? Выбери правильный ответ, поставь крестик.

4 карандаша 5 карандашей 2 карандаша

не знаю нельзя ответить на вопрос задачи

ИТОГ: процент выполнения работы

Диагностическая работа по математике № 5

1. ( 1 балл) Запиши по порядку числа от 7 до 3.

2. (2 балла) Запиши числа от 1 до 9, присчитывая каждый раз по 2.

3. (4 балла) Проверь ответы. Зачеркни неправильные и сверху напиши верный ответ.

2 + 1 = 4 8 – 7 = 2 4 + 1 = 5 4 – 3 = 7

1 + 3 = 4 3 – 1 = 1 2 + 3 = 4 9 – 7 = 2

4. (3 балла) Сравни числа и числовые выражения.

2 … 5 7 … 6 6 … 4 4 + 2 … 5 6 … 5 – 1 7 … 8 4 … 3 1 … 2 7 … 6 + 1 7 – 2… 5

5. (3 балла) Составь схему и реши задачу.

В коробке было 7 карандашей. Убрали 3 карандаша. Сколько карандашей осталось в коробке?

6. (3 балла) Реши задачу.

Оля нарисовала 5 снежинок, а Вера на 2 больше. Сколько снежинок нарисовали девочки?

У Саши на тарелке 8 пельменей, а у Маши 5. Саша отдал Маше 1 штуку.

Увеличилось или уменьшилось количество пельменей у Маши?

Поставь крестик возле нужного ответа.

8. (4 балла) Дострой прямоугольник. Раздели его на три одинаковые части и раскрась в три цвета.

ИТОГ: процент выполнения работы

Диагностическая работа по математике № 6 (устный счет)

1. (1 б) Среди данных чисел подчеркни наименьшее число.
8, 5, 2, 6, 9, 10

2. (1 б) Среди данных чисел подчеркни наибольшее число.
4, 2, 3, 1, 7, 5

3. (1 б) Какое число уменьшили на 5, если получили 0?

4. (1 б) Подчеркни одной чертой выражения, в которых выполняется сложение и двумя чертами – вычитание

3 + 6 7 – 1 2 + 0 9 + 1 = 10

5. (1 б.) Какое число увеличили на 2, если получили 8?
8 10 6

6.(1 б.) В данных выражениях обведи сумму чисел.
5 + 5 3 + 2 8 – 5 2 + 1 = 3 8 = 8

7. (1 б) Подчеркни правильный ответ на вопрос: “Изменится ли сумма от перестановки слагаемых?” ДА НЕТ

8. (2 б.) Вставь пропущенное число.

.. + 5 = 10 6 + .. = 9 .. + 1 = 8
5 +… = 8 2 +… = 8 .. + 5 =7

9. (2 б.) Найди и подчеркни решение, с помощью которого можно ответить на вопрос.

На сколько 5 больше, чем 3 ?

На сколько 2 меньше, чем 6?

10. (4 б). Соедини правильное решение с текстом задач.

На полянке гуляло 8 гусей и 2 цыплёнка. Сколько всего было птиц на полянке?

8 + 2 = 10 (п.) 8 – 2 = 6 (п.)

На полянке гуляло 8 гусей и 2 цыплёнка. На сколько гусей больше, чем цыплят?

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Итоговая диагностическая работа по математике за III четверть 1 класса

Класс __1Г___________; учитель Вацура В. Е.

ЧАСТЬ 1(решается в школе, 45 минут)

1. Выполни действия и запиши ответ.

12 + 9 = … 12 + 7 = … 29 – 5 = … 10 – 4 = …

3 + 17 = … 15 + 24 = … 4 4 – 14 = … 76 – 20 = …

8 + 20 = … 33 + 6 = … 28 – 17 = … 37 – 3 = …

2. Нарисуйте 4 елочки. Под елочками нарисуйте шарики так, чтобы шариков было на 5 больше, чем елочек. Под шариками нарисуйте грибы; грибов должно быть на 3 меньше, чем шариков.

3. Реши задачу.

На столе лежат ложки и вилки. Ложек 5, а вилок на 12 больше, чем ложек. Сколько вилок на столе?

4. Длина первого отрезка 8 см, длина второго отрезка на 3 см меньше. Начерти эти отрезки.

5. Запиши число, в котором:

6. В слове “к о ш к а” 5 букв. Придумайте и запишите такое слово, в котором было бы на 1 букву больше.

Итоговая диагностическая работа по математике за III четверть 1 класса

Класс __1Г___________; учитель Вацура В. Е.

ЧАСТЬ 2 (решается в школе, 45 минут)

1. Запиши цифрами числа в строчку.

ПЯТНАДЦАТЬ, ВОСЕМНАДЦАТЬ, ОДИННАДЦАТЬ, ТРИНАДЦАТЬ, ДВАДЦАТЬ, ЧЕТЫРНАДЦАТЬ, СЕМНАДЦАТЬ, ДВЕНАДЦАТЬ, ШЕСТНАДЦАТЬ, ДЕВЯТНАДЦАТЬ

2. Запиши число, в котором:

3. Вставь между точек пропущенные числа.

4. Подчеркни число, которое следует при счете за числом 16.

12, 15, 14, 17, 19, 13

5. Подчеркни число, которое предшествует числу 13.

11, 15, 17, 12, 10, 16, 14

6. Среди данных чисел подчеркни те, которые при счете стоят между числами 17 и 20.

12, 3, 15, 19, 7, 18, 11

7. Запиши данные числа в порядке убывания.

8. Запиши данные числа в порядке возрастания .

9. Среди данных чисел обведи кружочком все двузначные числа.

20, 10, 1, 7, 12, 36, 187, 4

10.Среди данных чисел обведи кружочком все однозначные числа.

15, 2, 45, 11, 50, 5, 100, 8

11.Среди данных чисел найди наибольшее однозначное. Обведи его.

5, 14, 8, 19, 9, 10, 1, 0

12.Среди данных чисел найди наименьшее двузначное число. Обведи его.

17, 12, 11, 19, 20, 10, 4, 15

13.Представь числа в виде суммы двух слагаемых, одно из которых 10.

14. Начерти квадрат со стороной 3 см. Найди периметр и площадь квадрата.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

15. Нарисуй ломаную со звеньями 3 см, 5 см, 2 см и 3 см. Найди длину ломаной.

Итоговая диагностическая работа по математике за III четверть 1 класса

Класс __1Г___________; учитель Вацура В. Е.

ЧАСТЬ 3 (решается дома, 48 часов)

Сколько звеньев имеет ломаная?

Какие комбинации покупок можно совершить на имеющиеся деньги? Сколько вариантов в итоге получается?

Мороженое – 4 рубля

Леденец – 2 рубля

Шоколад – 5 рублей

Учащиеся 3 класса пошли в кинотеатр. Они построились в колонну по 3 человека в ряду, всего получилось 9 рядов. Сколько учеников пошли в кинотеатр?

Друзья пошли на прогулку в парк. Дорога в парк заняла 10 минут, обратная дорога заняла 8 минут. Сколько времени друзья провели в парке, если вся прогулка длилась 45 минут?

В автобусе ехали 23 пассажира. На одной остановке 7 человек вышло и 2 человека зашло, на второй остановке 5 вышло и 10 зашло. Сколько человек продолжило поездку в автобусе?

Сколько примеров с ответом 3.

3+0= 2-0= 6-3= 4+1= 1+2= 5-2= 3-0=

В каждом ряду найди одинаковые цифры, вычеркни их. Сложи те, которые останутся. Сколько получилось?

Первый ряд – 1 2 3 4 1 4 1

Второй ряд – 6 7 4 6 4 3 4

Над рекой летели птицы: голубь, щука, 2 синицы, 2 стрижа и 5 угрей. Сколько летело птиц?

В коробке 25 орехов. Обезьяна стащила все орехи, кроме 17. Сколько орехов осталось в коробке? Раскрась обезьяну.

У Алины несколько кукол. Папа подарил ей на день рождения столько же кукол, сколько у нее было. Теперь у Алины 12 кукол. Сколько кукол ей подарил папа?

Посчитай сколько четырехугольников:

На школьном дворе 16 мальчиков и девочек расчищают площадку для катка. Мальчиков 10. Сколько девочек?

На сколько больше шапочек, чем шарфиков, изобразил художник Кисточкин? Раскрась головные уборы.

Катя задумала число, прибавила к нему 2 и вычла 5. После этого у нее получилось 4. Какое число задумала Катя?

Сколько треугольников на рисунке?

На бублике сделали 6 разрезов. Сколько получилось кусочков?

В числовом ребусе разные буквы заменяют разные цифры, а одинаковые буквы заменяют одинаковые цифры. Что верно?

Какой фигуры не хватает в ряду? Нарисуй фигуру и запиши в ответ название фигуры.

Между числами 384525, 384252, 384530, 348523 и 384503 возник спор, кому куда встать, чтобы построиться в правильной последовательности от меньшего к большему. Помоги числам.

Из каких геометрических фигур состоят поросята? Ответ запиши в таблицу.

Краткое описание документа:

"Описание материала:

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 678 материалов в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

09.03.2014 9111
DOCX 385.8 кбайт
54 скачивания
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Вацура Владислава Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям

Время чтения: 2 минуты

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минобрнауки и Минпросвещения запустили горячие линии по оказанию психологической помощи

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Проверочные работы по обучению грамоте и математике 1,2,3 четверти. 1 класс УМК "Школа России". Также имеются пробные тестовые работы по комплексному анализу текста на 3 четверть.
Полный текст материала Проверочные работы по обучению грамоте и математике 1,2,3 четверти. 1 класс смотрите в скачиваемом файле.
На странице приведен фрагмент.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Есть мнение?
Оставьте комментарий

Упражнения на технику чтения и понимания прочитанного

Тонкости и секреты работы в Яндекс.Почте

Как работать с детьми с СДВГ в обычном классе?

23 ganhza • 02:23, 21.08.2014

Согласна с Екатериной, должен присутствовать автор разработки. Пояснительная записка - как проводится тест, как выставляются баллы и как подводится итог, ну и конечно, вывод или результат по баллам. Тогда всё всем понятно. Материал замечательный,но если звучит слово тест, то и требования к нему соответствующие.

0 Спам

Оксана Георгиевна! Огромное спасибо за Ваш труд! Очень продуманные задания - проверяют всё, что требуется на момент изучения, и посильные для учащихся с разным развитием.

0 Спам

Здравствуйте. Хочу присоединиться к мнению коллег за умный и полезный материал.Особенно он поможет мне сэкономить время и скорректировать индивидуальную работу с учащимися в этом году ,когда "Портфель достижений" по новым ФГОС обязателен для каждого ученика.

0 Спам

Работаю в 1 классе (система Л.В.Занкова). Материал очень понравился. В конце четверти обязательно проведу такие работы. Спасибо.

0 Спам

предоставленный материал замечательный и полезный для учителей первых классов, так как безотметочная система обучения. а ребятки хотят видеть свои достижения Спасибо, Вам, успехов в дальнейшей работе.

0 Спам

Здравствуйте, автором всех проверочных работ была я сама.Открывала учебники, сочиняла, составляла всё самостоятельно. А какого автора нужно было указать?

0 Спам

Если вы автор, в файлах нужно было написать: "Автор: Проскуровская Оксана Георгиевна" и т.д., как на сайте.

0 Спам

Спасибо за комментарий. У каждого моего ученика-портфолио, где и хранятся его личные достижения.Результаты проверочных работ и направлены на выявление "слабых мест", что позволяет скорректировать индивидуальную, коррекционную работу. Результаты, как Вы могли заметить, если смотрели работы, оцениваются в процентном соотношении к выполнению работы,а не отметкой.Каждый волен сам выбирать способ выявления проблемных зон учащихся.Я буду только рада, если мой труд чем-то поможет коллегам.Сама много интересного тут нашла.Спасибо всем!

0 Спам

В файлах должны быть указаны сведения об авторе и источниках. Я таких сведений не нашла. Есть ли эти сведения в разработке?

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Читайте также: