День животных в детском саду в средней группе планирование

Обновлено: 07.07.2024

Содержимое публикации

Вяткина Екатерина Валентиновна

Воспитатель

Условные обозначения

РНС – русские народные сказки

ЗОЖ – здоровый образ жизни

КГН – культурно гигиенические навыки

С/р и – сюжетно ролевая игра

Д/и – дидактическая игра

И.м.п. – игра малой подвижности

ОРУ - общеразвивающие упражнения

ОВД – основные виды движений

П/и – подвижная игра

М/д и – музыкально дидактическая игра

Сов. д. – совместная деятельность

Тр. пор. – трудовые поручения

ЧХЛ – чтение художественной литературы

КМД – конструктивно модельная деятельность

ВП – вечерняя прогулка

ИР – индивидуальная работа

-ИР по заданиюмузыкального руководителя

-ИР по заданиюучитель – дефектолог

-ИР по заданиюучитель – логопед

-ИР по заданию физинструктора .

Непосредственно образовательная деятельность

Совместная образовательная деятельность в ходе режимных процессов

Организация самостоятельной деятельности детей

Индивидуальная и подгрупповая работа.

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ 1 неделя

- Закреплять умение детей называть детенышей животных в единственном и множественном числе.

-Развивать внимание, мышление, речь, мелкую и общую моторику, изобразительные навыки.

- Воспитывать доброжелательное отношение к живой природе.

2. Физкультура Л.И. Пензулаева № 25

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

1 ч. Ходьба и бег между кубиками.

2 часть. ОРУ с кубиком.

- Прыжки на двух ногах,

Прогулка -Наблюдение за транспортом. Отметить движение, разнообразие, назначение, вспомнить ПДД;

-Тр.пор.: оказывать помощь при уборке игрушек.

Приготовить руль, сумки, билеты для С/и.

1. Музыкальная деятельность.

по плану музыкального руководителя

Задачи: - Продолжать учить скатывать шар, двумя большими пальцами одновременно вдавливая пластилин в центр шара, а остальными придерживая пластилин, делая постоянно поворот.

- Учить сглаживать края миски.

- Закреплять умение лепить предметы разного размера.

- Воспитывать интерес к р.н. сказкам, к творческой деятельности.

Прогулка - Наблюдение за голубями – уточнить, чем питаются, где живут, как выглядят;

Тр.пор. – подкормка птиц на участке.

Вынести игровой материал – вызывать желание играть самостоятельно.

Разложить для детей настольно – печатные игры.

Прыжки с продвижением вперед

Ярослав–учить узнавать предметы по описанию их цвета, формы, величины.

По плану учителя – логопеда.

2.Физкультура Л.И. Пензулаева №26

Задачи: - Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

1 ч. Ходьба и бег между кубиками.

2 часть. ОУ с кубиком.

- Прыжки на двух ногах через шнур;

- Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками

Тр. пор. – сбор игрушек.

- Речь с движениями (см. тетрадь со связью с логопедом)

Вынести санки для самостоятельного катания детей.

упражнять в умении находить одинаковые по длине, ширине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: Ярослав, Аня, Милена

легко бегать и прыгать как мячики Юля, Никита, Ярослав, Аня.

1.ФЭМП И. А. Помораева №3 (ноябрь)

- Упражнять в умении различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

- Раскрыть на конкретных примерах значение понятий быстро, медленно.

2 Физкультура (улица)

2 ч. Игровые упражнения.

3 ч. Ходьба в колонне по одному.

Утро – Т рудовая деятельность – предложить детям вытереть пыль с комнатных растений ;

Прогулка - Наблюдение за трудом дворника – формировать уважительное отношение к труду.

-Тр.пор.- оказывать помощь дворнику;

Приготовит настольные игры:

Самостоятельная игровая деятельность с выносным и бросовым материалом.

Предложить детям различные пазлы

Милена – учить передавать форму предмета после зрительно – тактильного обследования.

Задачи: - учить рисовать лисичку на основе овала и круга, передавать строение, называть оранжевый цвет.

- развивать координацию глаза и руки, владение кистью руки, мелкую моторику пальцев;

- воспитывать интерес и заботливое отношение к животным.

По плану музыкального руководителя.

Утро – Развивающая стена – просмотр иллюстраций с дикими животными, загадывание загадок по опорным картинкам.

Прогулка - Наблюдение: Исследовательская деятельность. – Хрупкость льда – расширять знания о свойства воды;

- Труд.пор.- оказывать помощь при уборке игрушек;

Сов.д. – трудовая (намыть игрушки)

Предложить книги о животных для самостоятельного просмотра.

Вынести игрушки, коляску с куклой для сюжетной игры.

Самостоятельные игры с физкультурным оборудованием

Миша, Диана - бросание мяча друг другу.

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ 2 неделя

Задачи: - расширить представления, об образе жизни лесных зверей, познакомить с тем как дикие животные готовятся к зиме. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Создавать условия для формирования умение делать выводы и простые умозаключения, расширять активизацию словаря дошкольника;

- развивать слуховое и зрительное внимание, память, наблюдательность; умение взаимодействовать друг с другом в совместных играх;

- воспитывать любознательность, любовь к природе, и диким животным.

2. Физкультура Л.И.Пензулаева № 28

Задачи. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

I ч. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону. Ходьба и бег врассыпную.

2ч. ОУ (с погремушкой)

ОВД - Прыжки на двух ногах;

- Прокатывание мячей друг другу;

3 ч. Ходьба в колонне по одному

Прогулка - Наблюдение за голубями – уточнить, чем питаются, где живут, как выглядят;

- Тр.пор. – подкормка птиц на участке;

Игры с выносным материалом – вызывать желание играть самостоятельно.

Предложить детям мелкие игрушки, различный груз для самостоятельного обыгрывания своих построек.

аппликация–работа с ножницами продолжать учить делать прямые срезы Милена, Юля, Миша

1. Музыкальная деятельность.

по плану музыкального руководителя

Задачи: - Совершенствовать умения детей создавать композицию из отдельных деталей. Закреплять приемы наклеивания волокнистых материалов на фон аппликации.

- Развивать мелкую моторику пальцев рук, творческое воображение.

- Воспитывать гуманное отношение к животным, желание заботиться о них; формировать стремление доводить начатое дело до конца.

- Тр. пор. – собрать опавшие ветки – учить доводить начатое дело до конца.

Вынести машины для самостоятельной игры детей.

Учить отвечать на вопросы полным предложением - Миша, Диана, Юля

Василиса, Никита, Юля.

Ярослав–учить сравнивать две равные и неравные группы предметов по количеству.

По плану учителя – логопеда.

Л.И. Пензулаева №29

I ч. Ходьба в колонне по одному; ходьба и бег по кругу с поворотом в другую сторону. Ходьба и бег врассыпную.

2ч. ОУ (с погремушкой)

ОВД - Прыжки на двух ногах;

- Перебрасывание мячей друг другу;

3 ч. Ходьба в колонне по одному

Прогулка – Наблюдение - за небом, учить подбирать определение к слову небо, объяснять почему;

Тр. пор. – смести песок с веранды.

- Речь с движениями (см. тетрадь со связью с логопедом)

- закреплять образование числа 4

ритмично выполнять движения с предметами Василиса, Диана, Милена.

1.ФЭМП И.А.Помараева №4 (ноябрь)

- Закреплять представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

- Упражнять в различении геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

2. Физкультура (улица)

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; бег с перешагиванием; упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении.

1 ч. Ходьба в колонне по одному с выполнением заданий для рук: на пояс, в стороны, за голову; ходьба и бег врассыпную.

2 ч. Игровые упражнения.

3 ч. Ходьба в колонне по одному.

Прогулка - Наблюдение за птицами – учить спокойно вести себя около птиц, кормушки;

- Тр.пор. оказывать помощь дворнику;

рисунка на всем листе.

Милена – выполнение знакомых игр с пальцами по речевой инструкции.

Задачи: - учить рисовать белку в движении (прием от дуги), создавая сюжетную композицию;

- формировать умение передавать расположение предметов на листе бумаги с учетом их пропорций;

- развивать чувство цвета, цветовосприятие;

- воспитывать бережное отношение к животным.

по плану музыкального руководителя

Утро – Развивающая стена – рассмотреть иллюстраций с дикими животными, загадывание загадок по опорным картинкам.

Прогулка - Наблюдение за погодой, формировать знания о сезонном явлении – гололёд, развивать наблюдательность;

- Тр.пор.- очистить дорожки от снега – приучать трудиться;

Сов.д. – трудовая (намыть игрушки)

- отбивание мяча о пол двумя руками Василиса, Никита, Миша

Список использованных источников:

1. И. А. Помораева, В.А. Позина Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе детского сада

Библиотека программы "От рождения до школы" - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г.

2. Пензулаева Л.И. Фuзкультурные занятuя в детском саду. Средняя группа. Конспекты занятий. Библиотека программы "От рождения до школы" - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016г.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Планирование воспитательно-образовательной работы (с 25.02 по 28. 02)

Интегр-я образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: игры, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

В зоопарк детсад ходил. (пальчиками шагаем по полу)

Там зеленый крокодил(показать руками пасть крокодила)

Кенгуру в кармане детки(показать как качают малыша)

И гиббон сидит на ветке(изобразить обезьянку)

Там большая черепаха в панцирь прячется от страха(накрыть голову руками спрятаться)

Тигр в шкуре полосатой(изобразить руками пасть тигра)

Всех увидели ребята(хлопнуть руками и потянуть ручки вверх)

Ситуативные беседы с детьми, обратить внимание на поведение детей во время занятий. КГН Закреплятькультурно-гигиенические умения:

Намыливать руки до образования пены;

Тщательного смывания пены

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка по плану руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа

Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.

Художественное слово Свищет, гонит, вслед ему кланяются. (ветер).

П/И"Кенгуру" -развивать навыки прыжка в длину с места. Рита, Вика

Формирование трудовых навыков – наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.

Выносной материал – лопатки, грабли, формочки, машинки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, сон

Вечер: КГН, полдник, игры, досуги, общение и деятельность по интересам

Гимнастика после дневного сна Ц.: продолжать работу по укреплению и охране здоровья детей;

Повторение стихов к весеннему утреннику

Зейнал, Ярослав, Антон

(раскраски с животными).

наблюдение за снегом - расширить представления, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: игры, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Утренняя гимнастика Ц.: активизировать двигательную д-ть, укреплять мышцы, развивать гибкость, учить правильно дышать, держать осанку, повторять ранее изученные движения, учить новые упражнения.

Даша, Вика, Арина

Насухо вытирать руки,

Пользования своим полотенцем,

Вешать полотенце на свое место

Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли.

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура по плану руководителя

Наблюдение за небом, цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.

Артем, Саша, Миша

игры с выносным материалом –совочки, машинки, формочки, ведерки

Возвращение с прогулки, КГН, обед, сон

Вечер: КГН, полдник, игры, досуги, общение и деятельность по интересам

Повторение песен к утреннику

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Д/и «Зачем жирафу длинная
шея (пятнистая окраска,
длинные ноги)

Внесение кукольного театра для проигрывания

Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

Четверг 27.02

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: игры, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Отгадывание загадок Цель: знать особенности внешнего вида и повадки животных; уметь по конкретным признакам угадывать животное, объяснять свою отгадку

Ситуативный разговор об
игрушках, о пользе и о том, как их беречь - воспитывать бережное
отношение к игрушкам.

Ц.: закрепить умения брать на себя различные роли, в том числе и роль путешественника, охотника в соответствии с сюжетом игры.

Индивидуальные консультации по запросам родителей .

Непосредственно образовательная деятельность

Музыка по плану руководителя

Развитие речи Закрепление знаний о животных, живущих в зоопарке (чем питаются, какие повадки, кто ухаживает) . Развитие активной речи, словарного запаса. Рассказать о природных зонах жарких стран и северных (заполярных). Упражнение в правильном и четком произнесении звука ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком ж.

Сюжетно-ролевые игры: игры с выносным материалом - активизировать добрые, чуткие, отзывчивые отношения между детьми, учить видеть негативные последствия для других своих неосторожных действий.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, сон

Вечер: КГН, полдник, игры, досуги, общение и деятельность по интересам

Обогащение предметно-развиваю-щей среды в группе. (раскраски с животными)

Пятница 28.02

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро: игры, индивид.работа, поручения, утр. гимнастика, КГН, завтрак, игры

Артикуляционная, пальчиковая гимнастика. Ц.: развивать артикуляционный аппарат, совершенствовать словесно-логическое мышление, улучшать общие речевые навыки, развивать мелкую моторику рук, память, мышление, внимание.

Артикуляционная, гимнастика. Ц.: развивать артикуляционный аппарат, ,Подражаю я слону:
Губы хоботком тяну.
А теперь их отпускаю
И на место возвращаю.

сервировать стол, знать, какую посуду ставить на стол к завтраку. Цель: совершенствовать навыки дежурства: по столовой, уметь правильно

Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физическая культура по плану руководителя

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, труд, физкультурно-оздоровительная работа

Возвращение с прогулки, КГН, обед, сон

Вечер: КГН, полдник, игры, досуги, общение и деятельность по интересам

Постепенный подьем, бодрящая гимнастика

Ц.: закрепление навыков счета и сравнения предметов.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 862 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

02.11.2021 1085
DOCX 37.6 кбайт
18 скачиваний
Рейтинг: 1 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Кочеткова Мария Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Задачи: Расширять представления о местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики, диких животных и птицах средней полосы России.

Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Закреплять знания о свойствах снега и льда.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Итоговое мероприятие: Конкурс кормушек для зимующих птиц.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник–6.12

Обсудить с родителями варианты изготовления кормушек для птиц и их размещение на уличном участке детского сада.

Индивидуальные беседы с родителями.

Непосредственно образовательная деятельность

Коммуникативная деятельность

(развитие речи)

Задачи: систематизировать и расширять знания детей о диких животных, их детенышах, об условиях жизни, о пользе.

расширять, уточнять и активизировать словарь на основе систематизации и обобщения знаний о диких животных;

упражнять в образовании имен существительных с уменьшительными суффиксами; в подборе определений к существительным и числительным, согласовывая в роде, числе, падеже; в подборе глаголов в разных временных формах; способствовать практическому овладению простыми предлогами;

совершенствовать навыки составления простых предложений по картинке, распространения простых предложений; развивать речевое дыхание, способствовать правильной голосоподачи и плавности речи, умение изменять силу голоса (говорить тише, громче, умеренно громко, тихо, шепотом); память, внимание, стимулировать развитие творческого воображения; мелкую моторику; интонационную выразительность речи; воспитывать желание помочь тем, кто нуждается в помощи, любовь и бережное отношение к диким животным;

развивать социальные навыки: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера; любознательность; формировать навыки самооценки.

Двигательная деятельность (физическая культура) По плану физ инструктора)

Развитие движений - упражнять в прыжках в длину с места. (Маша Д, Ваня Д)

Развитие инициативы, самостоятельности, двигательной активности, творчества в создании сюжетов игр, умения планировать свою деятельность..

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник– 7.12

По желанию родители рисуют рисунки, или приносят фотографии и иллюстрации по данной теме.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательная деятельность (ФЭМП)

(Е.В.Колесникова с 43)

Задачи: учить считать по образцу и названному числу; учить понимать отношения между числами (3—4); учить отгадывать загадки, в которых присутствуют числа; учить соотносить цифру с количеством предметов; формировать пространственные представления (далеко, близко); закреплять представления о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник; учить решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; формировать умение понять учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Музыкальная деятельность (по плану муз руководителя)

Наблюдение за погодой - уточнить и конкретизировать представление о зиме; продолжать упражнять в умении устанавливать зависимость жизни животных от изменений в неживой природе.

Упражнять в ходьбе приставным шагом (Максим К, Малика К)

Кружок (по плану рук кружка)

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Рекомендации родителям по одежде детей в зимнее время года.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Непосредственно образовательная деятельность

Двигательная деятельность (физическая культура) (по плану физ инструктора)

Познавательная деятельность

Задачи: Образовательные задачи: Учить различать диких животных и их детенышей, правильно соотносить их названия; уточнить представление детей о внешнем виде, чем они питаются, их среде обитания. Развивающие задачи: способствовать развитию связной речи, зрительное восприятие и внимание. Воспитательные задачи: воспитывать интерес к познанию окружающего мира, бережное отношение к обитателям живой природы.

Изобразительная

деятельность (аппликация)

Цель : продолжать расширять представления детей об изменениях, происходящих в живой природе осенью. Учить устанавливать причинно-следственные связи. Закреплять представления детей о повадках зверей осенью, о природных изменениях. Развивать умение разгадывать загадки о диких животных (заяц, белка, медведь), ориентируясь на характерные признаки внешнего вида или поведения. Развивать внимание, память, мышление. Формировать умение выражать свои мысли, чувства с помощью слов. Воспитывать интерес к изучению удивительного мира животных, бережное отношение к окружающей нас природе. Рассказать об охране природы, о помощи человека диким животным.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 21 октября

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика (октябрь №2).

Работа в центре природы (наблюдения, опыты, труд): наблюдение за ростом лука и петрушки

Цель: учить правильно, образовывать слова; формировать представления о детенышах диких животных

Цель: учить называть диких животных и быстро реагировать на слова водящего; выполнять слова и правила игры

1. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением и социальным миром/ ознакомление с миром природы (2/2) 9.10. – 9.30

Цель: формировать первоначальные реалистические знания о том, что в лесу живут разные животные; усвоить названия животных, познакомить со средой обитания, особенностями внешнего вида и образа жизни; формировать элементарные представления о способах взаимодействия животными; продолжать воспитывать любовь к природе; воспитывать культуру поведения в лесу; развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность; совершенствовать двигательные умения и навыки

1. Сюрпризный момент

Литература: 2-159, с. 18

2. Музыка 9.40 – 10.00

Наблюдение за изменением цвета неба и редкое появление солнышка среди облаков

Цель: расширение представлений о поздней осени, природных изменениях

Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал водящего; развивать двигательную активность детей

Цель: прививать хорошее отношение к ребятам своей группы;

Отработка у Артема и Феди подскоков и приставной шаг для развития физических качеств детей

Трудовые поручения на участке. Дети участвуют в очистке лавочек от песка и собирают игрушки в корзину после прогулки.

Цель: способствовать расширению знаний детей о свойствах сухого и мокрого песка, активизировать речь и обогащать словарь детей

Самостоятельная деятельность на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Цель: познакомить детей с новым произведением, рассмотрев иллюстрации к произведению

Постепенный подъём, гимнастика после сна (октябрь №2).

Цель: развивать двигательную активность детей

Цель: учить правильно, образовывать слова; формировать представления о детенышах диких животных

Цель: продолжать знакомить с животными, закреплять знания, монологическую речь

Цель: развивать умение быстро реагировать на сигнал водящего; развивать двигательную активность детей

Цель: прививать хорошее отношение к ребятам своей групп

Создать условия для игр с мячами.

Цель: повышение двигательной активности.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 22 октября

Утренняя гимнастика (октябрь №2).

Цель: расширение представлений детей о растениях, природных красках; прививать у детей желание пробовать разные опыты и эксперименты

Цель: развитие умения рассуждать и развивать речь

Цель: развитие умения слушать произведения и понимать смысл; учить отвечать на вопросы после прочитанного

Цель: развитие слуховых рецепторов, умение отличать звуки и уметь называть звучание

1. Физическое развитие 9.10. – 9.30

Цель: повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через кубики; упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу.

Пособия: мячи, дуга 2-3шт., кубики 5-6 шт.

Литература: 1-114, с. 24

2. Художественно – эстетическое развитие: Аппликация/ Конструирование (2/2) 9.40 – 10.00

Цель: учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.

Материал: прямоугольники 5х3 см. коричневого и белого цвета, ножницы, клей, клеенки, кисточки, салфетки, картон или альб. лист А3 с нарисованной корзиной, игрушка - ежик.

1. Сюрпризный момент (появление ежика)

3. Постановка учебной задачи. Показ приемов вырезания.

5. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь воспитателя.

6. Выставка работ

Литература: 6-301, с. 27

Наблюдение за кустарниками.

Цель: формировать представления об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру

Цель: уточнить повадки животного, развивать ловкость в беге

Цель: развитие координации движения, закрепление повадок и походки животных; умение правильно показывать выбранное животное для других с Ваней и Акмалем

Труд: осуществление посильной помощи дворнику в подметании дорожек, уборке сухой листвы и песка.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Работа перед сном

Цель: познакомить детей с новым произведением, рассмотрев иллюстрации к произведению

Постепенный подъём, гимнастика после сна (октябрь №2).

Цель: способствует профилактике глазных заболеваний, расслабляет мышцы глаз и тренирует зрение

Цель: закреплять и обогащать знания детей о животных

Цель: развивать память и активизировать речь детей

Цель: развитие математических представлений, умение пересчитывать предметы и указывать их количество

Природа. Правила поведения в природе. Не ломать ветки.

Цель: уточнить повадки животного, развивать ловкость в беге.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 23 октября

Утренняя гимнастика (октябрь №2).

Цель : учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.

Цель. Закреплять знания о геометрических фигурах и основных цветах, о величине предметов. Развивать зрительное восприятие, память. Способствовать развитию интеллектуальных способностей.

Цель: развитие навыка правильного дыхания и умение с помощью воздуха передвигать предметы

Матвей и Арсений

Цель: развитие умения анализировать и обобщать полученные знания; развитие речи детей

Самостоятельная деятельность в центре безопасности/ психологическом центре: создать условия для организации проблемных ситуаций на тему: "Источники опасности"

Цель: закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности.

Консультация для родителей

«Закрепление знаний детей по теме

1. Познавательное развитие: ФЭМП 9.10. – 9.30

Цель: учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. Упражнять в сравнении двух предметов по величине (длине, ширине, высоте), обозначать результаты сравнения соответствующими словами: длинный – короткий, длиннее – короче; широкий – узкий, шире – уже, высокий – низкий, выше – ниже. Расширять представления о частях суток и их последовательности (утро, день, вечер, ночь).

Демонстрационный материал. Мольберт, картинки с изображением трех поросят, 3 желудя, 3 домика, 3 двери, сюжетные картинки с изображением поросят в разное время суток.

Раздаточный материал. Дорожки из бумаги разной длины (по 2 шт. для каждого ребенка), елочки разной высоты (по 2 шт. для каждого ребенка).

Литература: 5-46, с. 12

2. Физическое развитие 9.40 – 10.00

Пособия: косички4-5 шт., мячи, дуга 2-3шт., кубики 5-6 шт.

Литература: 1-114, с. 24

Наблюдение за облаками. На что похожи облака?

Цель: развитие умения наблюдать, развивать воображение детей на прогулке

Цель: развивать двигательную активность детей, развитие памяти при заучивании стихотворения

Беседа на тему: «Какое время года? Что можно сказать о погоде сегодня?

Цель: учить детей подмечать изменения в природе и погоде

Отрабатывать с Олесей прыжки с продвижением вперед, развивая физические навыки

Совместные действия. Соберем листву и сухие ветки и для мишки сделаем берлогу.

Развивать умение трудиться совместно для пользы животного.

Цель: развивать любознательность и умение анализировать ситуацию

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Работа перед сном

Культура поведения. Имена и отчества работников детского сада

Цель: развивать умения называть имена и отчества работников детского сада; формировать навык здороваться со взрослыми и детьми

Постепенный подъём, гимнастика после сна (октябрь №2).

Цель: рассказать детям , что такое заповедник, учить детей использовать разнообразный строительный материал, воспитывать любовь к животным.

Цель: развитие навыка правильного дыхания и умение с помощью воздуха передвигать предметы

Цель: развивать умение находить маму малыша и учиться называть маму детеныша; развитие внимания и памяти; расширение представлений детей о среде обитания диких животных

Цель: развитие двигательных навыков

Цель: развитие наглядно – образного мышления и воображения; учить детей видеть образ в отдельных частях, строить сказку по схеме.

Цель: развивать двигательную активность детей, развитие памяти при заучивании стихотворения

Цель: развитие двигательных навыков.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Читайте также: