День науки в детском саду подготовительная группа сценарий

Обновлено: 08.07.2024

Автор: Пономарева Ирина Владимировна
Цель: Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность.

- Формировать новые и закреплять имеющиеся знания детей о предметах и явлениях окружающего мира;

Автор: Пономарева Ирина Владимировна

ЯНАО г. Ноябрьск

К вест-игр а для старших дошкольников

Составитель : Пономарева Ирина Владимировна

Цель: Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность.

- Формировать новые и закреплять имеющиеся знания детей о предметах и явлениях окружающего мира;

- Развивать у дошкольников познавательную активность, умение анализировать полученные результаты;

- Развивать логическое мышление, творческие и конструктивные способности;

- Формировать навыки взаимодействия со сверстниками;

- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

В результате участия в игре у ребенка появится интерес к исследованиям, он получит первые (или новые) представления о физических и химических явлениях вокруг нас.

Материалы и оборудование:

- музыкальное сопровождение, оборудование для музыкального сопровождения;

- костюмы для героев;

-т рубочки для сока.

- три банки с водой (в одной банке вода соленая), яйцо;

- моющее средство для посуды;

Пробиркин : Здравствуйте ! Маленькие и взрослые, веселые и серьезные, тихие и шумные, красивые и умные. Давайте познакомимся! Я - профессор Пробиркин . А сейчас я буду называть имена, а вы, если услышите свое имя, выполните задание:

- Саши, Юли и Кириллы– покажись! (ручки выше)

- Юли, Даши и Полины - улыбнись!

- Киры, Софьи и Никиты – поклонись!

- Кати, Оли и Настёны – Ну-ка помяукайте!

- А Артемы и Алеши – Ну-ка все похрюкайте!

Пробиркин : Теперь и я знаю ваши имена. Сегодня я жду в гости свою давнюю знакомую – королеву Науку. Что-то она опаздывает…. Давайте ей позвоним.

(звонит по телефону)

Пробиркин : Алло! Добрый вечер, королева Наука. Ты где?

Королева Наука: Здравствуй, Пробиркин . Кажется, я сбилась с пути и заблудилась. Не мог бы ты мне помочь?

Пробиркин : Конечно, сейчас мы с ребятами что-нибудь придумаем.

- Ребята, нельзя бросать друга в беде, вы согласны? Давайте отправимся на поиски Королевы Науки.

Пробиркин : Но в путь я возьму только самых сообразительных, внимательных и спортивных ребят! Вы сообразительные? (дети отвечают) И внимательные? (дети отвечают). Сейчас проверим!

Пробиркин : Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать ( Пробиркин все делает наоборот, чтобы запутать детей)

- Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)

-На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)

-Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)

-В поле едет пароход (ТОПАЮТ)

-Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)

-Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)

-Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)

-Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)

-Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)

-И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)

-Нет рассеянных средь вас (ХЛОПАЮТ)

- Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Пробиркин : Какие молодцы. Придется всех брать на поиски Королевы Науки. Путь нам предстоит неблизкий, поэтому давайте разомнем наши мышцы.

Музыкальная физ. минутка

I. Основная часть.

Командам раздаются маршрутные листы и они отправляются по маршруту. Время посещения каждой остановки – 10 минут. После выполнения заданий на каждой остановке руководитель дает командам карточку со слогом.

Самоделкин. Здравствуйте, ребята. Меня зовут Самоделкин, и я очень рад встрече с вами. Мы с моей командой очень любим изобретать разные полезные конструкции. Изобретательство – целая наука. Чтобы что нибудь изобрести, надо хорошо знать математику, физику, черчение и многое другое. А вы что знаете и умеете? Мы хотим проверить, умеете ли вы конструировать.

Самоделкин. Молодцы, ребята, замечательный замок вы построили. Кстати, совсем недавно Королева Наука была здесь и кое-что оставила для вас.

(ребята получают карточку со слогом НА )

Поваренок. Здравствуйте, друзья. Мне очень приятно, что вы заглянули на мою кухню. А что делают на кухне, знаете? А вы помогаете мамам готовить? Что именно? А вы знаете, что кулинария – это наука? Сейчас я вам это докажу.

Материал: 1 стакан лимонада, виноградина.

Поваренок. Как вы думаете, что будет с виноградиной, если ее опустить в лимонад? Хотите проверить? Бросьте в стакан с лимонадом виноградину.

( виноградинка чуть тяжелее воды и опустится на дно. На неё начнут садиться пузырьки газа, вскоре их будет так много, что виноградина всплывёт. Но на поверхности пузырьки лопнут и газ улетит. Отяжелевшая виноградина снова опустится на дно. Так будет продолжаться, пока вода не выдохнется.

Вывод: под действием пузырьков объём виноградины уменьшается и она поднимается, а как только пузырьки лопнут, виноградина становится тяжелее и опускается на дно. По этому принципу всплывает и поднимается подводная лодка.

Опыт 2. Секретное письмо.

Материал: Сок 1/2 лимона или молоко, лист белой бумаги, ватная палочка.

Поваренок. Можно ли прочесть письмо, написанное молоком? Хотите узнать? В стаканах у вас налито молоко. Возьмите чистый лист бумаги, ватную палочку и напишите что-то или нарисуйте. Молоку нужно дать высохнуть. Теперь прочесть написанное стало невозможным. А теперь нужно прогладить лист утюгом. Буквы и рисунок проявятся на бумаге!

Вывод: под действием тепла молоко темнеет и буквы проявляются.

Материал: 3 непрозрачные емкости с водой, в одной вода соленая; яйцо.

Поваренок. А сейчас я дам вам непростое задание - определите, в какой из этих банок вода соленая. Пробовать на вкус нельзя.

(соленая вода удерживает предметы на поверхности. Можно положить яйцо в емкости, там, где соленая вода, яйцо не утонет)

Поваренок. Молодцы, справились с заданием. А незадолго до вас у меня гостила Королева Наука. Она оставила вам вот это.

(ребята получают карточку со слогом У)

Веселый Карандаш. Добрый вечер, ребята. Приветствую вас в моей мастерской. Вы любите рисовать? А чем вы обычно рисуете? Рисование – целая наука. И сейчас я вам это докажу.

Веселый Карандаш. Как вы думаете, что получится, если в молоко добавить краску разных цветов? Давайте проверим?

1.Налейте молоко в тарелку.

2. Добавьте в него по несколько капель краски разных цветов. Старайтесь делать это аккуратно, чтобы не двигать саму тарелку.

3. А теперь мы заставим молоко двигаться с помощью обычного моющего средства. Возьмите ватную палочку, окуните ее в средство и прикоснитесь ей в самый центр тарелки с молоком. Посмотрите, что произойдет! Молоко начнет двигаться, а цвета перемешиваться. Настоящий взрыв цвета в тарелке!

Веселый Карандаш. Что вы видите на своих картинах?

Вывод: моющее средство соединяется с молекулами жира в молоке и приводит их в движение.

Веселый Карандаш. Ребята, а что вы знаете о воздухе?

- Оказывается, с помощью воздуха можно рисовать. Сейчас мы попробуем нарисовать разноцветный фейерверк. На столах у вас есть краски, альбомные листы, трубочки и вода. Ставим кляксу и с помощью трубочки и воздуха (дуем в трубочку) рисуем из кляксы феерверк .

- Задание команде: Дети должны смешать краски, получить новый цвет воды и придумать, где такую воду можно использовать.

Веселый Карандаш. Молодцы. Перед вами ко мне заглядывала Королева Наука, и оставила для вас вот эту карточку. (ребята получают карточку со слогом КА )

II. Заключительная часть.

После прохождения маршрута команды собираются в актовом зале.

Пробиркин : Что, ребята, нашли вы Королеву Науку? Нет? А попробуйте собрать слово из карточек, которые вам дали во время пути. Прочитайте его:

Пробиркин : Значит, встретили вы Науку. Посмотрите вокруг! Всё, что мы видим: от крошки хлеба на столе до прекрасного голубого неба над головой можно рассмотреть с точки зрения науки. А вот, кстати, и она….

Выходит Королева Наука (звучит 1 куплет гимна науке)

Королева Наука: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте! Позвольте вам представиться. Я - Королева Наука. Спасибо, что помогли мне добраться до моего друга Пробиркина . Я очень ценю добрых и отзывчивых людей, таких, как вы. А еще, я знаю, вы сегодня узнали много интересного. И я считаю, что вы достойны быть моими помощниками.

Пробиркин : Приглашаем всех вас, ребята, на сцену.

(дети выходят на сцену)

Клятва: Мы, младшие научные сотрудники, клянемся:

Звучит гимн науке, Королева Наука и Пробиркин вручают детям удостоверения

Королева Наука: Дорогие ребята! Вот и стали вы моими помощниками и я открываю вам путь в мою волшебную научную страну. Здесь вас ждут открытия и чудеса. А сейчас нам пора прощаться. Но мы с моим другом Пробиркиным всегда будем рады видеть вас.

Развлечение для детей подготовительной к школе группы, приуроченное к празднику "День науки".

Вложение	Размер
den_nauki.docx	24.91 КБ

Предварительный просмотр:

Развлечение – 2019 (старшая и подготовительная группа)

Дети заходят в зал.

Ведущая : Мы приглашаем на радостный праздник активных и талантливых, а также любознательных! Уже немного физиков и где-то даже лириков! Пройдет немного времени, и будет поколение ученых, да с наградами! Таким ребятам рады мы! Активно развиваются, открыто улыбаются и любят все разгадывать. Таким ребятам рады мы!

Раздаётся стук в дверь, отдают письмо.

Ведущая : Это, наверное, поздравительная телеграмма. Нет, обратный адрес – планета лентяев. Что-то здесь не так. Так давайте же прочитаем быстрее!

«Здорово, мальчишки и девчонки! Повеселилась я маленько! Стащила у вас все науки. И вам наук теперь не видать! Ха-ха!

Ведущая: И что нам теперь делать? Мы должны помешать Бабе-Яге! Нужно вернуть науки! А как нам ее найти? Да вот же телеграмма. Здесь есть обратный адрес – Планета лентяев. А как туда попасть? Должны быть какие-то волшебные слова.

- Раз это планета лентяев, значит, волшебные слова такие :

НЕ ХОЧУ, НЕ МОГУ, НЕ БУДУ, НЕ ЗНАЮ… (Дети повторяют)

Раздается грохот. Звучит музыка и влетает с книгой Баба Яга .

Ведущая : Здравствуйте, бабушка! А вы кто?

Баба-Яга: Хе-хе-хе! Неужто не узнали? Я – Баба-Яга! Что, не похожа?

Ха-ха-ха. Вы что думали – я кривая да с костяной ногой? Так это только в сказках бывает. Зачем вы здесь?

Ведущая: Баба-Яга, отдай нам наши науки. Тебе-то они зачем?

Баба-Яга: Веселюсь я так. Люблю пакость кому-нибудь сделать. Заседание устроить решили, а Бабусеньку-Ягусеньку не пригласили? Да и зачем вам науки? Толку от них никакого. Одна головная боль: считать, писать надо, читать целыми днями… Да и просто так я вам их не отдам. Сначала загадку отгадайте. Покажите, какие вы умные. Согласны?

Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней, станешь в десять раз умней. (Книга.)

Ведущая : Баба-Яга, мы отгадали твою загадку, теперь отдавай нам наши науки.

Баба-Яга : А я вас обманула. Не отдам вам науки. Я их в свою волшебную книгу спрятала. Вам же лучше будет. Ничего учить не будете, времени будет, хоть отбавляй: гуляй, сколько хочешь…

Ведущая : Баба-Яга, так ведь и ты без наук не обходишься.

Баба-Яга : Ну, насмешили! Прекрасно обхожусь.

Ведущая : Нет, Баба-Яга, ошибаешься, сейчас мы тебе это докажем.

Ведущая: К примеру, сказки… Чудо хороши! В них мудрость, таинство и волшебство, И с этим согласится большинство. Книги нам ничем не заменить: Мы их должны беречь и ими дорожить.

Баба-Яга : Ну и что ваши сказки? Какая от них польза?

Ведущая : Баба-Яга, а в наших книгах ведь и про тебя пишут. Загляни в эту книгу – узнаешь. (Подает Бабе-Яге книгу сказок.)

Баба-Яга : Ой, так это же я! Какая я тут красивая. Это что за книга такая?

Ведущая: Это русские народные сказки. А ну-ка, ребята, покажите, как вы загадки умеете отгадывать.

Девочка спит и пока не знает,

Что её в сказке ожидает.

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот.

Впрочем, довольно. Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка)

Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло в ночи, как днём. (Жар-птица)

Бабушка в лесу живет

Травы – зелье собирает

Пол в избе метлой метет.

В ступе по небу летает

Из кости ее нога

Всех важней она в загадке

Хоть и в погребе жила

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка)

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это…. (Буратино)

В ней живут лиса, лягушка,

Мышка, заяц, серый волк -

В крепкой дружбе знают толк.

К ним ещё медведь просился,

Только он не поместился.

Залезая он бы мог

Разломать весь… (Теремок)

(Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей одевают маски героев сказки:

мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.

Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом и говорят слова:

«Вот стоит теремок

Он не низок, не высок.

Как войдет в него зверек,

Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него.

Игра проводится, пока не останется самый ловкий.)

Ведущая: Видишь какие наши ребята сообразительные! Давай лучше еще какую-нибудь науку отпустим.

Баба-Яга : А ты что можешь обо мне рассказать? О моем прошлом что-нибудь знаешь?

Ведущая: Первые упоминания о Бабе-Яге относятся к 9 веку.

Баба-Яга: Неужели я такая древняя? Я что-то слышала о раскопках….Этим кто же занимается, историки?

Ведущая: Археологи ведут раскопки. В поле и на сопке. И в пустыне южной и в Сибири вьюжной И во всех частях страны Они предметы старины Ищут для музеев.

Баба Яга: Сколько тогда мне лет сейчас? Я ведь считать не умею.

Ведущая: А мы позовем на помощь Математику.

Баба-Яга: Какую такую Математику?

Ведущая: Для множества наук она – родная мать. Чтоб был во всем порядок – нужен счет. И тут, конечно же, она не подведет. Если в 9 веке о тебе стало известно, а сейчас идет 21 век, то тебе уже 12 веков, то есть 1200 лет!

Баба-Яга : Сколько, сколько? Это что ж, мне на пенсию пора? А еще хотела поучиться.

(Цель: упражнять в прямом и

обратном счете в пределах 10.

Материал. Карточки с нарисованными на

них кружочками от 1 до 10.

Содержание. Дети получают карточки.

Выбирается водящий. Дети ходят по

комнате. По сигналу водящего: «Числа!

Водящий проверяет, все ли встали

на свои места. Затем дети меняются

карточками. Игра продолжается.)

Ведущая: Давайте выпустим науку Биологию.

Ведущий подаёт Бабе Яге глобус.

Баба-Яга: Что ты мне этот мячик суешь?

Ведущий: Это не мячик. Это макет нашей Земли.

Ведущая: Ребята, для чего нужен глобус?

Баба-Яга: (Смеется.) Вот уж насмешили! Он же круглый! Если бы и земля была такая, мы бы давно упали!

НАУКИ ФИЗИКА И ХИМИЯ

Ведущая: Существует закон притяжения. Об этом знает наука физика. Но физика и химия не могут друг без друга. Они взаимосвязаны. Физика изучает природу тел, а Химия – их свойства.

Баба-Яга: Что это получается: я всех отпустила, а сама ни с чем осталась? Никому я не нужна! (Плачет.)

Ведущая: Не плачь, Баба-Яга, давай с нами дружить! Мы вас всему научим.

Баба-Яга: А вы на меня не сердитесь? Вы меня прощаете? Будете со мною дружить?

Ведущая: Конечно. Прощаем, и зла не держим. Будем жить отныне мирно. Все в порядке. Науки освобождены. Этот праздник продлим мы песней главной. Это – гимн!

Дети слушают Гимн России.

Ведущая: Не все из вас станут учеными. Каждый выберет свою дорогу. Надо, чтобы это была дорога добра. Мы желаем вам всем удачи и побед! Всех благодарим за работу. До новых встреч!

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Сценарий Дня науки

в подготовительной группе Детского сада

Цели мероприятия: расширять перспективу развития поисково-познавательной деятельности детей путем включения их в мыслительные, моделирующие и преобразующие действия; воспитывать интерес к познавательной и исследовательской деятельности.

Воспитатель: Ребята, что вы понимаете под словом наука?

Воспитатель: Наука – это то, что поучает, даёт нам получить опыт, урок. Наука нужна обществу для того, чтобы объяснить сложные, порой загадочные явления. Благодаря науке человек способен лучше понимать мир, в котором живет.

День науки в России отмечают 8 февраля, а Всемирный день науки за мир и развитие, отмечают во всем мире ежегодно 10 ноября. Эти Дни подчеркивают важность и актуальность науки для повседневной жизни.

Сегодня мы с вами прикоснемся к науке и узнаем много интересного с помощью различных опытов. А начать наше научное путешествие я предлагаю с написания волшебного письма.

Опыт 1. ТАЙНЫ ТАЙНОПИСИ

Для демонстрации нам понадобятся:

спичка или палочка;

несколько листов бумаги.

наливаем в блюдце молоко;

слегка расщепляем конец спички;

используя спичку как перо, а молоко как чернила, пишем на бумаге слово "Наука" и рисуем простой рисунок, смайлик;

Даем высохнуть и убеждаемся, что ничего не видно;

Ребята, а то, что написано в нашем волшебном письме мы с вами узнаем в конце нашего увлекательного путешествия.

Опыт 2. ВОЛШЕБНЫЕ ЖИРНЫЕ ПЯТНА

Раз уж у нас в руках появилась бумага, то я предлагаю вашему вниманию еще один опыт, связанный с ней. Всем известно, что если сало, жир или масло попадет на одежду, появляется хорошо заметное пятно. Почему так происходит и можно ли от этого пятна избавиться, пояснит простой эксперимент, который не составит труда провести в домашних условиях и у нас в Детском саду.

Для демонстрации нам понадобятся:

ненужный рисунок ли фотография из журнала;

чистый лист бумаги.

Накрываем страницу журнала или газеты чистым листом и убеждаемся, что увидеть текст через бумагу невозможно. Промасливаем лист обычным подсолнечным маслом, получив пятно диаметром хотя бы 2-3 сантиметра. Снова кладём бумагу на страницу и видим, что теперь через неё можно легко увидеть рисунок.

Обычная непрозрачная бумага (это может быть даже тетрадный лист) стала прозрачной, как стекло — разве это не маленькое чудо! Конечно, нет! С помощью законов физики (это наука, которая помогает нам узнать о свойствах и строении материи) это чудо легко объяснить: бумага имеет волокнистую структуру, а масло обладает способностью растекаться между волокнами. Заполняя пространство между волокнами бумаги, жир повышает однородность среды и обеспечивает более равномерное распространение света.

Аналогичным образом физика объясняет процесс стирки.

Точно также, распространяясь по капиллярам ткани, жирное вещество меняет её оптические свойства — и наш глаз сразу же подмечает место, которое по-другому отражает свет. Что же надо сделать, чтобы освободить капилляры ткани от этого непрошенного заполнителя (грязи)? Найти вещество, которое обладает ещё лучшей способностью просачиваться между волокон, а потому вытеснит масло или жир, растворив их! Такие свойства есть в частности, у мыла и стирального порошка.

ОПЫТ 3. Извержение вулкана.

Для демонстрации нам понадобятся:

- Основа для вулкана (можно сделать из пластилина или слоеного теста);

столовая ложка средства для мытья посуды.

Наливаем в жерло "вулкана" тёплую воду и растворяем там несколько столовых ложек соды. Также можно добавить туда немного оранжевой или красной краски. Наливаем уксус. Чем больше уксуса вы добавите, тем больше будет извержение.

Чтобы продлить процесс извержения лавы, необходимо в воду с содой добавить немного средства для мытья посуды.

Этот опыт поможет нам объяснить наука химия (наука, изучающая внутренний состав, внутреннее строение веществ, материи). Когда сода и уксус соприкасаются, начинается бурная реакция с выделением воды, соли и углекислого газа. Пузырьки газа и выталкивают содержимое наружу. Опыт показывает взаимодействие щелочи с кислотой. Окружающие нас вещества ведут себя по-разному в разных состояниях.

ОПЫТ 4. Подводная лодка.

Для демонстрации нам понадобятся:

две пол-литровые банки и одна литровая;

Одну банку наполните чистой водой и опустите в нее сырое яйцо. Оно утонет. Во вторую банку налейте крепкий раствор поваренной соли (2 столовые ложки на 0,5 л воды). Опустите туда второе яйцо - оно будет плавать.

Это объясняется тем, что соленая вода тяжелее, поэтому и плавать в море легче, чем в реке. А теперь положите на дно литровой банки яйцо. Постепенно подливая по очереди воду из обеих маленьких банок, можно получить такой раствор, в котором яйцо не будет ни всплывать, ни тонуть. Оно будет держаться, как подвешенное, посреди раствора. Когда опыт проведен, можно показать фокус. Подливая соленой воды, вы добьетесь того, что яйцо будет всплывать. Подливая пресную воду - того, что яйцо будет тонуть. Внешне соленая и пресная вода не отличается друг от друга, и это будет выглядеть удивительно.

ОПЫТ 5. Перевернутый стакан

Для демонстрации нам понадобятся:

вода (для наглядности лучше подкрасить краской);

Что будет, если перевернуть стакан с водой? Конечно, вы думаете, что она выльется? Давайте с вами сейчас это проверим.

Накрываем стакан картоном и аккуратно переворачиваем. Бумага прилипла к стакану, как намагниченная, и вода не выливается. Чудеса!

Хоть это и не так очевидно, но на самом деле мы находимся в самом настоящем океане, только в этом океане не вода, а воздух, который давит на все предметы, в том числе и на нас с вами, просто мы уже так привыкли к этому давлению, что совсем его не замечаем. Когда мы накрываем стакан с водой листком бумаги и переворачиваем, то на лист с одной стороны давит вода, а с другой стороны (с самого низу) — воздух! Давление воздуха оказалось больше давления воды в стакане, вот листок и не падает.

Опыт 6. ВОДА В РЕШЕТЕ

Для демонстрации нам понадобятся:

вода (для наглядности лучше подкрасить краской);

Давайте с вами продолжим изучать магические свойства воды и окружающих предметов.

Попросите кого-то из присутствующих натянуть бинт и полейте через него воду. Как мы видим - она без всякого труда проходит через отверстия в бинте.
Поспорьте с окружающими, что сможете сделать так, что вода не будет проходить через бинт без всяких дополнительных приемов.

Отрежьте кусок бинта. Оберните бинтом стакан. Переворачивайте стакан – вода не выливается.

Благодаря такому свойству воды, как поверхностное натяжение, молекулы воды хотят все время находиться вместе и их не так просто разлучить (вот такие они замечательные подружки!). И если размер отверстий небольшой (как в нашем случае), то пленка не рвется даже под тяжестью воды!

А теперь пора вернуться к нашему загадочному письму.

Тщательно проглаживаем лист с тайнописью хорошо разогретым утюгом (или держим письмо над зажженной свечкой) и наблюдаем, как проступает желтоватая вполне читабельная надпись.

Невидимые при обычной температуре молоко при нагревании темнеют, раскрывая тайной письмо. Дома вы можете повторить этот опыт с родителями, вместо молока можно взять сок картофеля или лука. Вместо утюга можно подержать письмо над пламенем свечи. Но помните, опыты со спичками и утюгом можно проводить только в присутствии взрослых

Воспитатель: Ребята, наше удивительное путешествие в страну науки подошло к концу. Сегодня мы с вами узнали, что многие явления, которые нам кажутся чудесами или волшебством очень легко можно объяснить с помощью науки. О каких науках мы с вами сегодня говорили? (физика, химия). Если вам понравилось наше научное путешествие, то дома вы с родителями можете повторить сегодняшние опыты, а, может быть, родители покажут вам еще новые чудеса, о которых мы с ребятами с удовольствием послушаем на нашей новой научной встрече.

Цель : формирование целостного восприятия окружающего мира, развитие интереса к исследовательской и познавательной деятельности детей.

Раздаётся стук в дверь, отдают письмо.

Ведущая : Это, наверное, поздравительная телеграмма. Нет, обратный адрес – планета лентяев. Что-то здесь не так. Так давайте же прочитаем быстрее! Читает телеграмму:

- Раз это планета лентяев, значит, волшебные слова такие :

НЕ ХОЧУ, НЕ МОГУ, НЕ БУДУ, НЕ ЗНАЮ… (Дети повторяют)

Раздается грохот. Звучит музыка и влетает с книгой Баба Яга .

Ведущая : Здравствуйте, бабушка! А вы кто?

Баба-Яга: Хе-хе-хе! Неужто не узнали? Я – Баба-Яга! Что, не похожа?

Ха-ха-ха. Вы что думали – я кривая да с костяной ногой? Так это только в сказках бывает. Зачем вы здесь?

Ведущая: Баба-Яга, отдай нам наши науки. Тебе-то они зачем?

Загадка : Говорит она беззвучно, но понятно и не скучно. Ты беседуй чаще с ней, станешь в десять раз умней. (Книга.)

Ведущая : Баба-Яга, мы отгадали твою загадку, теперь отдавай нам наши науки.

Ведущая : Баба-Яга, так ведь и ты без наук не обходишься.

Баба-Яга : Ну, насмешили! Прекрасно обхожусь.

Ведущая : Нет, Баба-Яга, ошибаешься, сейчас мы тебе это докажем.

НАУКА ЛИТЕРАТУРА

Баба-Яга : Ну и что ваши сказки? Какая от них польза?

Баба-Яга : Ой, так это же я! Какая я тут красивая. Это что за книга такая?

Ведущая: Это русские народные сказки. А ну-ка, ребята, покажите, как вы загадки умеете отгадывать.

Девочка спит и пока не знает,

Что её в сказке ожидает.

Жаба под утро её украдёт,

В нору упрячет бессовестный крот.

Впрочем, довольно. Нужна ли подсказка?

Кто эта девочка? Чья это сказка? (Дюймовочка)

Сладких яблок аромат

Заманил ту птицу в сад.

Перья светятся огнём,

И светло в ночи, как днём. (Жар-птица)

Бабушка в лесу живет

Травы – зелье собирает

Пол в избе метлой метет.

В ступе по небу летает

Из кости ее нога

Всех важней она в загадке

Хоть и в погребе жила

Репку вытащить из грядки

Деду с бабкой помогла. (Мышка)

На земле и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует свой длинный.

Кто же это…. (Буратино)

В ней живут лиса, лягушка,

Мышка, заяц, серый волк -

В крепкой дружбе знают толк.

К ним ещё медведь просился,

Только он не поместился.

Залезая он бы мог

Разломать весь… (Теремок)

(Дети стоят в кругу – это теремок. Несколько детей одевают маски героев сказки:

мышки, лягушки, зайца, волка, лисички и медведя.

Дети поднимают руки, сцепленные друг с другом и говорят слова:

«Вот стоит теремок

Он не низок, не высок.

Как войдет в него зверек,

Во время проговаривания слов дети в масках зверей вбегают в круг и выбегают из него.

Игра проводится, пока не останется самый ловкий.)

Ведущая: Видишь какие наши ребята сообразительные! Давай лучше еще какую-нибудь науку отпустим.

НАУКА ИСТОРИЯ

Баба-Яга : А ты что можешь обо мне рассказать? О моем прошлом что-нибудь знаешь?

Ведущая: Первые упоминания о Бабе-Яге относятся к 9 веку.

Баба-Яга: Неужели я такая древняя? Я что-то слышала о раскопках….Этим кто же занимается, историки?

Баба Яга: Сколько тогда мне лет сейчас? Я ведь считать не умею.

Ведущая: А мы позовем на помощь Математику.

НАУКА МАТЕМАТИКА

Баба-Яга: Какую такую Математику?

Баба-Яга : Сколько, сколько? Это что ж, мне на пенсию пора? А еще хотела поучиться.

(Цель: упражнять в прямом и

обратном счете в пределах 10.

Материал. Карточки с нарисованными на

них кружочками от 1 до 10.

Содержание. Дети получают карточки.

Выбирается водящий. Дети ходят по

комнате. По сигналу водящего: «Числа!

Водящий проверяет, все ли встали

на свои места. Затем дети меняются

карточками. Игра продолжается.)

НАУКА БИОЛОГИЯ

Ведущая: Давайте выпустим науку Биологию.

Ведущий подаёт Бабе Яге глобус.

Баба-Яга: Что ты мне этот мячик суешь?

Ведущий: Это не мячик. Это макет нашей Земли.

НАУКА ГЕОГРАФИЯ

Ведущая: Ребята, для чего нужен глобус?

Баба-Яга: (Смеется.) Вот уж насмешили! Он же круглый! Если бы и земля была такая, мы бы давно упали!

НАУКИ ФИЗИКА И ХИМИЯ

Баба-Яга: Что это получается: я всех отпустила, а сама ни с чем осталась? Никому я не нужна! (Плачет.)

Ведущая: Не плачь, Баба-Яга, давай с нами дружить! Мы вас всему научим.

Баба-Яга: А вы на меня не сердитесь? Вы меня прощаете? Будете со мною дружить?

Дети слушают Гимн России.

Читайте также: