День моряка в детском саду планирование
Обновлено: 05.07.2024
Автор: Александрова Александра Евгеньевна музыкальный руководитель ГБДОУ детский сад №4 Красносельского района г. Санкт-Петербурга
Описание работы: предлагаю вашему вниманию сценарий летнего спортивного праздника, посвященного Дню Военно-Морского Флота. Данная разработка может быть использована музыкальными руководителями и воспитателями ДОУ.
Ведущие образовательные области: физическое и художественно-эстетическое развитие.
Цели и задачи:
- вызвать положительный эмоциональный отклик, создать для детей праздничную атмосферу ;
- привлечь детей к участию в празднике;
- побуждать детей к активному участию в музыкальных играх;
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, музыкальная.
Предварительная работа:
- подбор музыкального репертуара;
- разучивание стихов
Место проведения:спортивная площадка на улице
Вед: Друзья, давайте улыбнемся! И здесь июльским теплым днем
Свой праздник радостный начнем и стихи лету мы прочтем!
Капитан: И так команды готовы к испытаниям? Объявляю большой сбор на корабле. Ловкость и скорость – вот что необходимо в морских испытаниях. Команда слушай приказ: всем собраться на палубе.
Капитан: Ребята, я поздравляю вас с наступающим праздником. Растите смелыми, сильными, здоровыми. Моряки ВМФ передают вам поздравления и большой привет, а наш кок приготовил для вас подарки!
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Тематический день в старшей группе на тему:
Цель: расширять представления детей об обитателях морских глубин, развивать мелкую моторику,
учить правильной последовательности речи,
расширять словарный запас,
развивать логическое мышление,
Прививать усидчивость, работать в коллективе.
Предшествующая работа:
Работа с родителями:
Совместно с детьми учат небольшие рассказы- загадки о морском обитателе.
- Отгадывание загадок совместно с родителями
- Вхождение в тему
- Экскурсия в библиотеку на презентацию
2- я половина дня
- игры со счетными палочками, дидактические упражнения на тему дня
- Ознакомление с произведениями художественно- познавательной литературы
- НОД в технике оригами
- Подведение итогов дня
Ход тематического дня:
1 этап комплексного занятия (развитие речи, окружающий мир, математика).
1. Начало путешествия.
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами не обычный день, а самое настоящее увлекательное путешествие, причем не простое, а морское. Но есть одна проблема: под водой мы не сможем дышать. Как же нам ее решить? (дети высказывают свои предположения: надеть скафандры, сказать волшебные слова).
Воспитатель: Вы просто молодцы! Предложили отличные варианты. У меня как раз есть волшебные слова, которые помогут нам опуститься на морское дно, но сказать их нужно дружно и громко. Как только мы их произнесем, то перестанем быть просто ребятами, а станем самыми настоящими морскими жителями, кто кем захочет: рыбами, животными и даже водорослями.
Детский сад наш изменился,
В океан он превратился,
Мы отправимся гулять,
Дно морское изучать!
Сколько водорослей разных,
Звезд, медуз и рыб прекрасных,
И ракушки хороши!
2. Рассказы детей о морских обитателях.
(На стене развешены картинки обитателей морей).
Воспитатель: Ну вот, ребята мы с вами и оказались в морском царстве.
Посмотрите, сколько вокруг нас рыб, морских животных! Вы кого - нибудь узнаете? Дети называют известных им обитателей морей. В это время дети, которые заранее подготовили рассказы об обитателях моря, берут соответствующие картинки и прячут за спину.
Воспитатель: Молодцы! В море живет множество обитателей, которые часто совсем не похожи на тех, кто живет на суше. Есть морские коровы, морские коньки…, а сейчас к нам в море заплыли самые настоящие морские обитатели. Они приготовили для нас загадки. Я предлагаю всем занять места на песчаном дне (садятся на ковер) и попытаться угадать, кто к нам заплыл. Только слушайте загадку до конца, никого не перебивайте.
Дети по очереди рассказывают о морском обитателе, дети отгадывают название. В конце ребенок показывает отгадку.
(загадки про кита, акулу, камбалу, морского конька, черепаху).
Воспитатель: Может быть, кто- то знает еще какие- то факты из жизни того обитателя, о котором шла речь в загадке? (дети по желанию дополняют).
Воспитатель: Вы прекрасно справились с заданием, а теперь я предлагаю немного поиграть.
- Как вы думаете, откуда появляются рыбы? (из икринок). Наши рыбки решили с нами поиграть. Мы с вами на морском дне, и они здесь спрятали много икринок, которые вам предстоит найти. Одну подсказку рыбки нам дали. Посмотрите, как выглядят спрятанные икринки и приступайте к поиску таких же икринок.
3. Творческая работа.
Воспитатель: Молодцы! С математическими заданиями вы справились. А впереди у нас – новые приключения. Наше путешествие продолжается. В нашем море живут самые разные животные и рыбы. Однако их не так уж и много. Предлагаю вам украсить наше море новыми обитателями. Для этого нам нужно их нарисовать.
Дети рассаживаются за столы. Воспитатель предлагает нарисовать любого обитателя моря, а для тех, кто откажется, предложить рисовать последовательно, выполняя все этапы рисунка по образцу.
Воспитатель: Вот теперь у нас настоящее подводное царство. Молодцы!
2 этап. Прогулка.
1. Подвижные игры:
Рыбка рыбке говорила,
«Чтобы быть здоровой, гладкой,
Будем делать мы зарядку.
Хлоп направо, хлоп налево,
Мы стройны, как королевы!
Будем хвостиком вилять!
Раз, два, три, четыре, пять!
Два подскока, три хлопка,
Экскурсия в детскую библиотеку на просмотр презентации «Кто живет в глубинах вод?
Воспитатель: Как вы думаете, много надо сил, чтобы все время плавать в воде? А что нужно сделать, чтобы было много сил? (ответы детей).
Итак, нужно хорошо питаться, заниматься спортом, отдыхать. Я предлагаю набраться сил и как следует подкрепиться!
3 этап. Режимные моменты.
1. Обед и подготовка ко сну.
3. Сон. Пробуждение.
Воспитатель: Все проснулись, потянулись и друг дружке улыбнулись? Чтобы совсем прогнать сон, у нас есть побудка. Повторяйте за мной слова и движения.
Солнце лучик протянуло
И под воду заглянуло.
Ручки вниз, хлопок – и вверх.
Закрепим еще успех,
Все проснулись? Молодцы!
Вы – ребята – удальцы!
1. Ознакомление с произведениями художественно- познавательной литературы о морских обитателях.
Дети совместно с воспитателем рассматривают энциклопедии.
Воспитатель: Что ж, мои маленькие рыбки! У меня для вас еще одно задание. Последнее, но очень сложное. Вы готовы проверить свои силы? Тогда рассаживайтесь за столы.
- Сегодня мы много узнали о морских жителях. А теперь давайте создадим настоящее подводное царство. Вам предстоит проявить свою фантазию, ведь в море можно встретить не только рыб и животных, но и…
В царстве грозного Нептуна
Корабли тонули, шхуны.
Древних ценностей – не счесть,
Клады тайные здесь есть.
Воспитатель: Итак, ребята, нам с вами предстоит создать из бумаги рыбок и водоросли.( Показ и совместная работа).
Подведение итогов дня и занятия.
На большом ватмане нарисован аквариум. В нем рыбки по количеству детей. Они бесцветные. Предложить каждому ребенку разукрасить свою рыбку в определенный цвет. Если им сегодня все понравилось, не очень и было все очень- очень хорошо. Например: фиолетовым цветом – условно плохое настроение, оранжевым цветом – хорошее настроение, желтым цветом – отличное настроение.
- рассказать кто является основателем русского морского флота .
Задачи проекта:
Воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к защитникам отечества ;
расширение кругозора, через ознакомление с окружающим миром;
Предполагаемый результат:
• дети должны знать иметь представления о военных профессиях, о родах войск армии РФ, о военной технике;
• формировать патриотические чувства привязанности, верности, чувства собственного достоинства, гордости за свою Родину;
• расширится словарный запас;
• пополнять материалом патриотический уголок.
Актуальность проблемы
С самого раннего возраста необходимо детей з накомить детей с понятием " морской флот ".
Морской флот - это множество судов (подводные лодки, а также крупные надводные корабли, парусные суда, надводные корабли с палубной авиацией и др., обеспечивающие безопасность нашей страны.
Основателем Русского Флота является император Петр I. Еще с детства он мечтал о флоте и навсегда соединил свою жизнь с кораблями. Первый военный корабль “ОРЁЛ” построен на реке Оке Петром I, с помощью иностранных мастеров. Российский флот состоит из множества судов, базирующихся не только в нашей стране, но и за рубежом.
В состав флота входит боевая техника различного вида и назначения. Помимо крупных военных крейсеров Россия обладает атомными подводными лодками, авианосцами, самолетами морской авиации и десантными судами.
В задачи флота входит защита морских границ государства и обеспечение безопасности в территориальных водах России .
Этапы реализации проекта.
Первый этап - подготовительный: постановка целей и задач, предварительная работа с детьми и родителями. Выбор оборудования и материалов.
Работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, загадок, рассказов,стихотворений по темам); отгадывание загадок по теме; прослушивание песен и музыки на морскую тематику; просмотр мультфильмов по теме; оформление книжного уголка.
Подбор дидактических и подвижных, пальчиковых игр.
Второй этап - практический. Реализация проекта.
Проведение с детьми НОД по теме проекта.
Работа с детьми:
Чтение пословиц и поговорок про солдата.
Просмотр мультфильмов о морских приключениях: "Катерок","Осьминожки", " Капитан ".
Заключительный этап. Результат проекта.
1.У детей повысился уровень познавательного развития по данной теме;
2.Расширились представления о военных профессиях, о родах войск армии РФ, о военной технике;
3. Расширился словарный запас.
http://логопед-класс.рф/index.php/razvitie-obshey-motoriki.html Карельская Е.Г. "Развитие тонкой моторики рук" (пальчиковые игры).
Цель: учить детей называть, и рассказывать о морских обитателях.
Цель: закреплять знания детей о водном транспорте.
Цель : познакомить детей со свойствами воды: тяжелые предметы — тонут в ней, а легкие плавают по поверхности воды.
МБДОУ Детский сад №130 "Тургай" запись закреплена
Россия - великая держава. Наши морские просторы защищают военные корабли и подводные лодки. Все вместе они составляют военно - морской флот
Защитники Отечества, которые служат в рядах Военно-морского флота - называются моряками.
Цель: Развить познавательную творческую активность детей.
Вызвать положительные эмоции и чувства уважения, гордости за нашу армию, морской флот. Вызвать у детей чувство причастности к истории нашего народа, Родины.
Воспитывать интерес к национальной культуре, чувство гордости за своих предков.
Активизировать и обогащать словарь детей. Совершенствовать выразительность речи и эмоциональное восприятие мира.
Развивать внимание, мышление, речь, память детей. Формировать умение анализировать новые знания.
Развивать элементы творчества. Учить использовать полученные из художественных произведений знания и в других видах деятельности. Способствовать формированию интереса к книгам, литературным произведениям.
РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ
Читайте также: