День дублера в детском саду это определение
Обновлено: 06.05.2024
Автор: Лагута Елена Викторовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ Чановский детский сад №5
Населённый пункт: р.п.Чаны Новосибирская область
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "День дублёра", как форма взаимодействия с родителями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО
Раздел: дошкольное образование
МБДОУ Чановский детский сад №5
родителями воспитанников в условиях реализации
Воспитатель: Лагута Елена Викторовна
условиях реализации ФГОС ДО
инновационной формы взаимодействия с родителями
В ФГОС ДО (п. 3.2.5.) говорится, что работа с родителями должна иметь
дифференцированный подход, учитывать социальный статус, микроклимат
семьи, родительские запросы и степень заинтересованности родителей
Переход к новым формам отношений родителей и педагогов сделает
педагогический процесс более свободным и гибким. Использование
нетрадиционных форм работы с родителями воспитанников детского сада
способствует более эффективному взаимодействию педагогов с родителями,
их профессиональному сближению.
Исходя из вышесказанного, я поставила для себя цель: создание
необходимых условий для неформального взаимодействия с родителями
воспитанников через привлечение их к активному участию в воспитательно-
образовательном процессе ДОУ.
Для того чтобы работа в этом направлении была более успешной, я выбрала
форму взаимодействия с родителями –день дублёра.
Это мероприятие является новой современной формой работы,
направленный на вовлечение родителей в образовательный процесс. Такая
форма работы позволяет наиболее полно раскрыть содержание деятельности
педагога. Наглядно показать инновационные формы, методы и приёмы
работы с детьми, помочь понять родителям необходимость сотрудничества
детского сада и семьи
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного
образования. Дошкольное учреждение играет важную роль в развитии
ребенка. Здесь он получает образование, приобретает навыки общения с
другими детьми и взрослыми, учится организовывать собственную
деятельность. Однако насколько эффективно ребенок будет овладевать этими
навыками, зависит от отношения семьи к дошкольному учреждению.
Гармоничное развитие дошкольника без активного участия его родителей в
образовательном процессе ДОУ невозможно.
Но не всегда семье и детскому саду хватает взаимопонимания, терпения,
чтобы услышать и понять друг друга. Не секрет, что многие родители
интересуются только питанием ребенка, считают, что детский сад – место, где
только присматривают за детьми, пока родители на работе.
Для установления единства необходимо, чтобы родители ясно представляли
себе, что такое детский сад, как организована в нем жизнь детей, какие
задачи решаются воспитателями, чем заняты дети в течение дня, какие
требования предъявляются к их поведению.
Чтобы родители стали активными помощниками и единомышленниками
воспитателей, необходимо вовлечь их в жизнь детского сада, постоянно
держать в курсе всех событий.
Привлечение родителей к воспитательно - образовательному процессу в ДОУ
через инновационную форму.
Зарождение новой традиции ДОУ –День дублёра.
1.Повысить педагогическую культуру родителей.
2.Расширить представления родителей о профессиональной деятельности
3.Укрепить партнерские отношения между ДОУ и родителями.
4. Подготовить родителей-участников – предоставить информацию о НОД,
дать рекомендации по использованию различных методов и приёмов для
проведения режимных моментов, занятий, прогулок.
Участники: педагог, родители, дети.
Срок реализации проекта: 19.12.2016г-23.12.2016г
Тип проекта: социальный.
Педагог – подготовка участников к Дню дублёра (знакомит родителей с
режимом дня, комплексом утренней гимнастики, с организацией НОД и
режимных моментов, с совместной деятельностью (дидактические и
Родители – проводят утренний прием, утреннюю гимнастику, режимные
моменты, прогулку, дидактические и подвижные игры.
Дети – участвуют в мероприятиях
1 этап: Подготовительный.
1.проведён мини – совет с будущими воспитателями - обсуждение вопросов,
2.Составление плана , подготовка к проведению мероприятия;
3.Индивидуальные встречи с родителями.
– подготовлены участники образовательного процесса;
– ознакомлены родители с деятельностью педагогов;
– проведены индивидуальные встречи с родителями по проведению
– распределены роли между родителями;
– проведен инструктаж родителей – участников по охране жизни и здоровья
детей, по технике безопасности, правилам пожарной безопасности;
– составлен план мероприятия, где родители распределили свои обязанности
для участия в разнообразных режимных моментах:
2 этап: Основной.
С начала рабочего дня воспитатели – дублёры (родители воспитанников
старшей группы ) активно включились в педагогическую деятельность. На
первый взгляд, все было как всегда: зарядка, образовательная деятельность,
прогулка. Но! Все эти режимные моменты проводили не педагоги, а
родители. Родителям представилась уникальная возможность побывать на
1. Провести утренний приём детей;
2. Утреннюю гимнастику;
3. Режимные моменты;
4. подвижные игры;
5. дидактические игры;
6. творчески подойти к организации НОД;
7. умело организовать прогулку с детьми
3 этап: Заключительный.
Проведенное мероприятие показало, что:
– расширились представления родителей о профессиональной деятельности
сотрудников ДОУ, сформировалось понимание значимости данной профессии
и уважение к труду воспитателя;
– укрепились партнерские отношения между детским садом и родителями;
– повысилась педагогическая культура родителей (имеют представления об
особенностях детской возрастной психологии, владеют элементарными
знаниями, как организовать свободное время детей);
– произошло сближение и объединение педагогов с родителями по вопросам
Таким образом, использование нетрадиционных форм работы в детском саду
обеспечивает психолого-педагогическую поддержку семьи и повышения
Домой дублеры - воспитатели уходили довольные, делились своими
впечатлениями. Настроение было веселое, а ведь они, если честно, очень
волновались, переживали, все ли у них получится.
Итогом стало родительское собрание о работе дублеров. Каждый дублер
поделился своими впечатлениями, мыслями. Каждый хотел бы еще раз
прийти в детский сад, это так увлекательно и интересно.
Для нашей группы это был первый опыт, но это был интересный,
насыщенный день для всех участников этого мероприятия. Эмоций было
очень много и у детей, и у родителей!
Комплексно – тематическое планирование по программе «От рождения до
Ожидаемый результат:
В современных условиях задачей модернизации дошкольного образования
является развитие диалогового партнерского взаимодействия в системе
(законных представителей) в жизнь детского сада. Только в тесном
сотрудничестве, на взаимопонимании педагогов и родителей можно добиться
Отзыв помощника воспитателя.
провести такое мероприятие сложнее, дети нуждаются в присмотре, они не
могут остаться одни, без педагога. Мы решили привлечь родителей, которые
охотно согласились поучаствовать в нашем мероприятии. Наверняка есть
такие родители, которые всегда чем-то не довольны, из их числа и выбраны
свои руки и помогали им. Дети, не смотря на присутствие родителей, вели
себя активно, все задания выполняли с удовольствием. Эмоциональное
состояние детей было на высшем уровне. Этот день запомнился и принес
огромную радость детям, родителям и педагогам. Педагоги сблизились и
объединились с родителями по вопросам воспитания детей, стали их
Представлений о детском саде у меня не было. Я всегда думала, что дети в
саду играют, рисуют. Оказывается, что здесь с детьми действительно
работают, развивают и укрепляют здоровье. Мне было очень интересно быть
дублером воспитателя. Теперь я поняла, что это не простая работа, нужно все
успеть, все запомнить и относится к своей работе творчески.
С уважением Екатерина Олеговна.
Мне было очень интересно принимать участие в таком необычном
мероприятии. Теперь я поняла, что воспитывать детей не так просто, да еще
когда их так много. Нас готовили к проведению занятий, казалось, все
понятно. Но на самом деле, это очень сложно, столько детей, все разные. Кое
как мы справились, но было здорово! Спасибо за такую возможность.
С уважением Александра Викторовна
Родителям-дублерам было предложено заполнить анкеты, с целью выявления
впечатлений от проведенного мероприятия и целесообразности его
проведения в ДОУ в дальнейшем.
Родители ответили на следующие вопросы:
1.Какие формы работы с родителями (законными представителями) Вы
2.Как Вы считаете, необходимы ли совместные мероприятия (родители,
педагоги, дети), которые проводит ДОУ?
3.Стоит ли, на Ваш взгляд, проводить День самоуправления в ДОУ?
4.Что нового Вы почерпнули для себя из данного мероприятия?
5.Ваши впечатления от Дня самоуправления?
6.Какие предложения Вы бы хотели внести по проведению данного
7.С какими трудностями Вы столкнулись по ходу мероприятия?
8.Что больше всего Вам запомнилось в данном мероприятии?
В анкетировании приняли участие все родители, которые были в этот день
На вопрос «Какие формы работы с родителями (законными
На второй вопрос родители ответили, что такие мероприятия необходимы и
должны проходить на постоянной основе,
На вопрос «что нового Вы почерпнули для себя из данного
- интересно было наблюдать как своих детей, так и чужих в повседневной
- получили новые знания в воспитании и обучении детей;
- увидели изнутри сложность и ответственность работы воспитателя;
На пятый вопрос большинство родителей отметили, что получили большой
запас позитива и хорошего настроения. Многие сказали, что с энтузиазмом
бы восприняли такое же предложение в будущем..
На шестой вопрос родители пожелали проводить такие дни чаще и сделать
это мероприятие традиционным для нашего детского сада. Так же многие
На вопрос «С какими трудностями Вы столкнулись по ходу
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
- Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
- Повысим гибкость и раскованность в общении
Описание презентации по отдельным слайдам:
Анкетирование родителей «Легко ли быть воспитателем? Что в работе педагога Вы считаете наиболее трудным? Какими качествами должен обладать педагог? Считаете ли Вы необходимыми совместные мероприятия в детском саду? Какие формы работы детского сада с родителями Вы знаете? «Хотели бы Вы попробовать себя в роли воспитателя и принять участие в Дне дублера? Какой вид деятельности Вы бы хотели провести? Какая Вам необходима помощь в подготовке? В анкетировании приняли участие 17 человек, 15 мам и 2 папы Итог: Родители заинтересованы и готовы поучаствовать в предложенной форме работы - проведении Дня дублера в группе.
Наши дублеры Наталья Михайловна (мама Димы Шамбер) Татьяна Михайловна (мама Глеба Скрибниченко) Марина Николаевна (мама Леры Щегловой) Роман Владимирович (папа Карины Жилинской) Анжелика Петровна (мама Тимура Коровина) Евгений Александрович (папа Ани Дмитриевой)
Второй этап - основной Проведение Дня дублера. С начала рабочего дня воспитатели – дублёры должны активно включиться в педагогическую деятельность: провести утренний приём детей; гимнастику; режимные моменты; подвижные игры; дидактические игры; творчески подойти к организации НОД; умело организовать прогулку с детьми.
Основной целью мероприятия являлось просвещение родителей с привлечением их к образовательному процессу в ДОУ через инновационную форму.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
кружок "Веселый улей"
Программа кружка по лепке "Веселый улей" для младшей разновозрастной группы.
День Дублера.
27 сентября — день воспитателя и всех дошкольных работников. В преддверии этого праздника уже второй год в МБДОУ № 15 г. Невинномысска во всех группах детского сада проходит необычное мероприятие — «.
День дублера
День дублера в группе " Березка".
Познакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, уточнить представление об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях.
День дублера (сценарий совместного мероприятия с родителями)
Данное мероприятие День дублера по тематической неделе "День дошкольного работника" проводится впервые с группой детей среднего дошкольного возраста. родители на этом мероприятии являю.
Отчет о создании семейного клуба "Веселый улей"
Рабата с родителями.
"День дублера" в подготовительной логопедической группе "Пчелки"
День дублёра как форма взаимодействия с родителями воспитанников ДОУ в условиях реализации ФГОС.
С начала рабочего дня( 21 ноября ) воспитатели-дублёры (Шлома Н.С., Нохрин М. С. и Куликов Д.В.) активно включились в педагогическую деятельность. Каждый из дублёров побывал в роли воспитателя в различные промежутки режима дня, и надо сказать, что родители подошли к своим обязанностям с должной ответственностью и блестяще справились со своими обязанностями.
Папа Никиты Н. провел веселую и увлекательную зарядку. Они внимательно слушали и делали все упражнения, старались, выполняя новые для них движения. Дети были в восторге.
А папа Аркадия Ш. провел необыкновенное занятие по Тхэквондо.
Во второй половине дня брат Семена К. провел презентацию о космосе. Дети увидели, как выглядит наша планета – Земля из космоса, узнали много интересного о луне и других планетах.
Я хотел бы слетать на луну,
В неразгаданный мир окунуться.
И подобно красивому сну
К самой яркой звезде прикоснуться.
Долететь до далёких орбит,
Неизвестных всем нам измерений,
Где загадочный космос хранит
Много тайн необъятной вселенной…
Выбранная форма работы позволила родителям оценить трудности педагогической деятельности, о чем они высказались в книге отзывов. Это мероприятие мы проводим уже не в первый раз и надеемся это станет доброй традицией, как того и пожелали родители и воспитатели.
Отзывы участников были разнообразными, но все положительными и позитивными. Вот одно из них:
Отзыв от Шломы Н.С.:
« Получив предложение от воспитателей детского сада поучаствовать в дне дублера, я сразу этим заинтересовался. Так как сам веду здоровый образ жизни, занимаюсь спортом, то решил провести с детьми тренировку по Тхэквондо. Сотрудники детского сада представили замечательный, хорошо оснащенный спортивный зал и помогли организовать детей. Время тренировки пролетело очень быстро как для меня, так и для ребят. Мой сын Аркадий во всем мне помогал, и все остались очень довольны. Помимо того, что удалось заинтересовать детей боевыми искусствами, в последствии, улучшилось взаимопонимание с сыном. Я погрузился в среду, в которой Аркадий проводит значимую часть своей жизни. Увидел работу воспитателей изнутри – их открытые, добрые, отзывчивые отношения к детям. Ближе узнал друзей сына, о которых слышу из рассказов по вечерам.
Читайте также: