Декоративно прикладное искусство в детском саду планирование
Обновлено: 05.07.2024
Представленная парциальная программа строится на авторской концепции эстетического воспитания и развития художественно-творческих способностей дошкольников 5-7 лет. Программа предусматривает ознакомление детей с народными промыслами России. Программа предназначена педагогам ИЗО и воспитателям.
Программа по декоративно-прикладному искусству
Перспективный план работы (5-6 лет)
Перспективный план работы (6-7 лет)
Типы занятий и примерная структура
Воздействие занятий кружка на развитие ребенка
и его творческих способностей.
Новые нетрадиционные (авторские) техники рисования
Этапы работы с глиной
Последовательность лепки глиняных игрушек
Изделия декоративно-прикладного искусства
Приложение 1 Нетрадиционные техники рисования
Приложение 2 Этапы развития навыков декоративного рисования
Приложение 3 Элементы узоров и последовательность рисования
Приложение 4 Легенды и сказки
Приложение 5 Беседы с детьми
Приложение 6 Словарь старинных русских слов и пословиц
Приложение 7 Художественное слово о промыслах России
Приложение 8 Пословицы и поговорки о труде
Приложение 9 Дидактические игры
Приложение 10 Физкультурные минутки
Приложение 11 Конспекты занятий и развлечений
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
«Самым высоким видом искусства,
самым талантливым, самым гениальным
является народное искусство,
то есть то, что запечатлено народом,
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
___________________Н. Н. Васильева
Решение педагогического совета
Разделы прогроммы
Старшая группа
Общее кол-во занятий
Подготовительная группа
Знакомство с народными промыслами
(включая прорисовку элементов росписи)
Самостоятельное создание детьми декоративных
ИТОГО В ГОД
Полный курс обучения
Длительность одного занятия в старшей группе кружка 20-25 минут
В подготовительной группе 25-30 минут
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
___________________Н. Н. Васильева
Решение педагогического совета
Разделы программы
Старшая группа
Общее кол-во занятий
Подготовительная группа
Общее кол-во занятий
Путешествие по народным промыслам.
Народные промыслы родного края
ИТОГО В ГОД
Полный курс обучения
Длительность одного занятия в старшей группе кружка 20-25 минут
В подготовительной группе 25-30 минут
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Перспективный план работы кружка по декоративно-прикладному искусству с использованием нетрадиционной техники рисования
(старшая группа 5-6 лет)
Перспективный план работы кружка по декоративно-прикладному искусству
с использованием нетрадиционной техники рисования.
(старшая группа 6-7 лет)
Педагогическое обследование по декоративно – прикладному искусству у детей старшего возраста (6-7 лет).
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Цель: познакомить детей с разнообразием народного искусства, художественных промыслов (игрушки, утварь, одежда, предметы быта), различными видами материалов. Учить применять полученный опыт в декоративном изображении, украшать плоские и объёмные формы, создавать декоративные изображения различными способами. Воспитывать любовь и бережное отношение к произведениям искусства.
Дата: 17.11.2014г. понедельник
Режим - ные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Самостоятельная деятельность детей
1. Беседа о матрёшках.
Цель: познакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России.
2.Рассматривание разных видов матрёшек.
Загадывание Кате, Семёну, Артуру, Доминике загадок о матрёшках.
3.Обыгрывание построек при помощи матрёшек.
4.Труд – дежурство по занятиям.
1.Художественная литература
Цель: познакомить детей со сказкой, развивать интерес к событиям, изображённым в сказке. Учить детей узнавать сказку по традиционному сказочному зачину, уметь объяснить, почему это сказочное произведение называется сказкой.
2. Мир музыки
По плану муз.работника
3. Природный мир
Перелёт птиц, Горькова, с. 57
Цель: продолжать знакомить детей с особенностями жизни птиц, воспитывать бережное отношение к ним. Учить доброте, бережному отношению к природе.
1.Наблюдение за самосвалом.
Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.
Предложить детям рассмотреть машину — самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом.
Высотою с дом кабина
И колеса высотою
Выше нас с тобою вдвое.
Для каких грузов предназначен самосвал?
Как происходит разгрузка машины?
Как машина помогает человеку?
Может ли самосвал работать без человека?
Индивидуальная работа с Алиной, Настей, Лизой
Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).
Сбор семян, уборка сухой травы, листьев.
Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.
Цель: учить соблюдать правила игры.
Возвра - щение с прогулки, обед
Цель: приобщать к истокам духовной культуры русского народа, формировать представление о народной игрушке традициях и обычаях, связанных с изготовлением и росписью матрёшки.
2.Рассматривание иллюстраций матрёшек.
Цель: учить слушать поэтический текст, закреплять знания о месяцах каждого времени года, их основных признаках.
Цель: закреплять навыки подбрасывания и ловле мяча двумя руками; воспитывать внимание и ловкость.
1. Наблюдение за сезонными изменениями.
Цель: формировать представления об изменениях в природе в конце осени (день короткий, а ночь длинная); учить различать характерные приметы осени. Напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц.
Когда родимый край покинут гуси, Застынет лес у холода в плену, Ноябрь ударит в ледяные гусли, Встречая Государыню - зиму. 2.Дидактические игры:
Цель: словообразование с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.
Цель: развитие мелкой моторики.
Индивидуальная работа с Матвеем, Славой, Никитой.
Сбор мелких веточек (захватывать 2-мя пальцами).
2.Труд на участке: наводим порядок в песочных игрушках.
4. Предложить детям для игры: песочные игрушки, скакалки, кегли, мячи.
Цель: учить приземляться мягко на носочки.
6. Непрерывный бег в течении 1,5 мин. с выполнением движений на дыхание.
Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). 7. Трудовая деятельность: подметание крылечка, лестниц, сметание песка с построек.
Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно
Дата: 18.11.2014г. вторник
Режим - ные моменты
Совместная деятельность взрослого и детей в режимных моментах
Вовлечение семей в образовательную деятельность:
Самостоятельная деятельность детей
Цель: учить классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.
Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки) с Ханум, Лизой, Настей.
1.Речевое развитие
Составление совместного рассказа по картине.
Цель: развивать умение составлять рассказ по картинке, учить при описании событий указывать место и время действия. Учить согласовывать в роде глагол прошедшего времени с существительным.
2. Художественная деятельность (рисование)
Цель: продолжать учить детей осваивать простые элементы росписи, развивать умение составлять узор.
3. Физическое развитие (улица)
Занятие №30, Пензулаева, с.34 (подг.г.)
Цель: закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу, повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.
1. Наблюдение за погодой Цель: продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. Учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.
Цель: учить составлять загадки об осени.
3.Исследовательская деятельность: рассматривание льдинок: они прозрачные, тают в руках быстрее, чем на рукавице.
Индивидуальная работа с Катей, Доминикой, Ваней - ходьба по бревну приставным шагом – прямо, боком.
Цель: совершенствовать передачу мяча из рук в руки.
4."Нитка и иголка"
Цель: бег змейкой.
5. Трудовая деятельность: уборка мусора на участке. Цели: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.
Возвра - щение с прогулки, обед
5.Рассказ легенды о дымковском промысле.
Индивидуальная работа с Артёмом, Семёном, Алёшей.
умения быстро и аккуратно
умываться, соблюдать по-
рядок в умывальной комнате.
Цель: учить передавать обстановку уличной ярмарочной торговли.
1. Наблюдаем за солнцем
Солнце землю осмотрело,
каждый луч оставил след.
В мире нет важнее дела,
чем дарить тепло и свет.
Осень все-таки теперь! Солнце бледнее, небо холоднее. 2. Дидактические игры:
Индивидуальная работа с Дашей, Викой, Ульяной.
Цель: прокатывание обруча по ровной дорожке.
Цель: уточнить представления об истории вещей, производстве и росписи предметов народного промысла.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Утренняя гимнастика комплекс №13
Рассмотреть посуду с городецкой и хохломской росписью.
Беседа о народных промыслах. Воспитывать интерес к народному творчеству
Непрерывно организованная образовательная деятельность
Музыка по плану музыкального руководителя
Подготовка к прогулке, прогулка
Наблюдение " Пришла весна" - закрепить представления о весне, обратить внимание на изменения в природе.
Трудовые поручения. "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Выложи сам" - выложить солнышко из маленьких льдинок.
Работа перед сном
Гимнастика после сна
2. Учить детей настукивать ложками ритм. Создать хорошее настроение, развивать музыкальный слух детей, учить интонировать, воспитывать любовь и интерес к музыке.
Продолжать учить детей сооружать постройки из строительного материала
Егор, Артём Б., Самира
Вечерняя прогулка
Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.
Оздоровительная ходьба - способствовать укреплению здоровья детей.
Д/игра "Скажи наоборот" - развитие речи.
Трудовая деятельность: помочь малышам собрать игрушки – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения между детьми.
Индивидуальная работа Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Утренняя гимнастика комплекс №13
Индивидуальная работа по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки).
Дуня, Аня, Мирослава, Рома Е.
Непрерывно организованная образовательная деятельность
Физическое развитие по плану инструктора по ФИЗО
Подготовка к прогулке, прогулка
Наблюдение за ветром -закрепление знаний детей о ветре, его свойствах; определение направления ветра.
Индивидуальная работа "Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места.
Трудовая деятельность Уборка снега в определённое место – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом (лопатки, ведерки).
Сюжетно ролевые игры по желанию детей.
П/и "Жмурки", "Ручеек" - развитие двигательной активности.
Работа перед сном
Гимнастика после сна
Вечерняя прогулка
Формирование трудовых навыков – наведение порядка на игровой площадке – учить детей собирать после игры игрушки в назначенное место, формировать осознанное отношение к порядку.
Оздоровительная ходьба - способствовать укреплению здоровья детей.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Утренняя гимнастика комплекс №13
Упражнение в симметричном вырезании Женя, Василина, Айлин, Никита
Предложить детям пластилин и природный материал для творчества. Игры детей с мелким конструктором, машинами. Игры по интересам.
Непрерывно организованная образовательная деятельность
Музыка по плану музыкального руководителя
Подготовка к прогулке, прогулка
Наблюдение за снегом - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)
Трудовые поручения. Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.
Индивидуальная работа Метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Работа перед сном
Воспитание и формирование кгн, дежурство детей.
Чтение худ. лит-ры.
Прием пищи (формирование навыков культуры приема пищи).
Гимнастика после сна
Расширять представления детей о народных промыслах.
Отгадывание загадок, разучивание поговорок и пословиц о труде
Внести дидактический материал с декоративными элементами и цветосочетаниями, характерными для дымковской росписи. Цель: закрепить знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки.
Вечерняя прогулка
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Утренняя гимнастика комплекс №13
Индивидуальная работа: по развитию речи - придумай сказку
Айлин, Маша, Василина, Вероника Д., Рома Е.
Непрерывно организованная образовательная деятельность
Физическое развитие по плану инструктора по ФИЗО
Подготовка к прогулке, прогулка
Наблюдения: за работой дворника - развивать наблюдательность; воспитывать уважительное отношение к труду дворника.
Художественное слово загадка
Он проснётся на заре, Снег расчистит на дворе.
Все дорожки подметёт И песком посыпет лёд. (Дворник)
Трудовая деятельность "Найди себе работу" - учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Работа перед сном
Гимнастика после сна
Рассматривание иллюстрации с изображенными на них хохломской росписи.
Вечерняя прогулка
Наблюдение за птицами - развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.
Индивидуальная работа " По дорожке на одной ножке"
Развивать внимание, координацию движений.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность ,аккуратность.
Игры с выносным материалом - развивать самостоятельность, инициативу.
Самостоятельная игровая деятельность детей
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы), организация самостоятельной (поисковой, исследовательской) детской деятельности
Воспитательно-образовательная деятельность в режимных моментах
Индивидуальная работа
Утренняя гимнастика комплекс №13
Непрерывно организованная образовательная деятельность
Физическое развитие по плану инструктора по ФИЗО
Подготовка к прогулке, прогулка
Наблюдение за сосульками – продолжить знакомить детей со свойствами воды, различными ее состояниями;
способствовать развитию экологического мышления.
Индивидуальная работа "Прыжки" -упражнять детей в прыжках через невысокий брус.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Дидактическая игра "Сосчитай-ка" -учить сосчитывать предметы в пределах 10. Развивать внимание, память.
Трудовая деятельность Построить валы – формировать умение работать по инструкции и сообща, воспитывать желание
Работа перед сном
Формирование навыков самообслуживания, привитие культурно гигиенических навыков
Гимнастика после сна
Вечерняя прогулка
метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Исследовательская деятельность Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка для прогулок. Определить, в каком состоянии находится почва.
Трудовые поручения Расчистка дорожек от снега. Формирование навыков коллективного труда.
Познакомить детей с особенностями работы кружка. Учить организовывать свое рабочее место. Закреплять навыки работы с разнообразными художественными материалами. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности средствами различных видов изобразительного искусства
Путешествие по народным ремеслам
Расширять представление детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. Продолжать учить замечать и выделять основные средства выразительности изделий различных промыслов. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства.
(использование презентаций, видеоматериалов)
ГОНЧАРНЫЙ ПРОМЫСЕЛ
НОЯБРЬ
Знакомство с гончарным искусством
Познакомить с гончарным искусством. Развивать интерес к труду гончара, народным традициям, обычаям.
(использование презентаций, видеоматериалов )
Лепка декоративной посуды
Продолжать знакомить с керамикой, учить видеть красоту и разнообразие формы, украшенной налепом, углубленным рельефом. Учить лепить посуду разными способами – ленточным, вдавливанием. Украшать посуду налепом или делать рисунок стекой. Развивать самостоятельность, творчество, художественный вкус.
ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА
ДЕКАБРЬ
Экскурсия в музей д/с
Знакомить с промыслом – дымковская игрушка. Учить видеть красоту глиняной игрушки, ее выразительность, образность, яркость узора. Воспитывать уважение к труду народных мастеров.
Рисование. Ткань для дымковских игрушек
Продолжать знакомит детей с дымковской игрушкой. Учить составлять узор, чередуя широкие линии и круги другого цвета, выбирать украшения для кругов. Развивать чувство цвета, учить видеть колорит росписи.
ЯНВАРЬ
Веселая ярмарка. Роспись силуэтов дымковских игрушек
Закрепить знание детей о дымковской игрушке. Учить выделять основные элементы росписи. Учить расписывать силуэты, используя знакомые элементы, выбирать цвета. Развивать творчество детей.
Сравнение дымковских и филимоновских игрушек
Учить сравнивать два вида народной игрушки (дымковскую и филимоновскую), их образы, особенности глины (цвет) и лепных украшений. Закреплять умение различать узоры (элементы, цвет)
7
ТВЕРСКАЯ ИГРУШКА
ФЕВРАЛЬ
Рисование. Сказочная дорожка
Рисование. Тарелочка для птиц
Продолжать учить рассматривать тверскую игрушку, выделять особенности узора. Учить составлять узор на круге, выделяя середину цветком из двойных мазков, края украшать белыми точками. Закреплять умение рисовать мазки всей кистью, точки – концом кисти. Учить выбирать характерные сочетания цветов.
ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ
МАРТ
Знакомство с городецкой росписью. Составление узора на полосе.
Знакомить с городецкими предметами и росписью, учить выделять ее характерные особенности (элементы, сочетания цветов). Развивать эстетические чувства, воспитывать любовь к народному искусству. Учить выделять один из элементов – купавка (бутон) и составлять узор на полосе из бутонов, чередуя их с листьями. Закрепить умение составлять оттенки цвета (розовый, голубой)
(использование презентаций видеоматериалов,)
Рисование. Составление узора на полосе
АПРЕЛЬ
Рисование. Составление узора на квадрате
Продолжать знакомить с городецкой росписью, выделять новые элементы, их чередование и варианты колорита – сочетание цвета и оттенка. Учить составлять узор на квадрате, выделяя середину розаном, углы, кайму – бутонами по выбору.
Рисование. Составление городецкого узора на бумаге разной формы
Продолжать учить рассматривать предметы с городецкой росписью, выделять средства выразительности. Составлять узор на бумаге разной формы (круг, полоса, прямоугольник, разделочная доска). Использовать знакомые элементы, сочетания цветов, расположение на форме.
ГЖЕЛЬСКАЯ РОСПИСЬ
МАЙ
Знакомство с гжельским промыслом. Рисование каймы.
Познакомить детей с изделиями мастеров Гжели. Учить видеть красоту скульптуры малой формы, выделять украшения – кайму на посуде. Составлять узор на полосе из тонких линий и мазков в разных вариантах. Побуждать видеть красоту синего и белого цветов. (использование презентаций, видеоматериалов )
Рисование. Украсим тарелочку гжельским цветком.
Продолжать знакомить детей с промыслом. Учить рассматривать узор, выделять цветок, его элементы. Выделять украшения – пружинки, веточки, капельки и т.п. Учить рисовать цветок на круге, используя цвет и оттенок. Дополнять цветок мелкими деталями. Развивать эстетические чувства.
Грибовская А.А. Знакомство с русским народным декоративно-прикладным искусством и декоративное рисование, лепка, аппликация москвичей-дошкольников. Москва. МИПКРО, 2010.
Читайте также: