Декада биологии в школе мероприятия

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Пояснительная записка:

Задания разработаны для проведения декады по биологии в школе. Каждый день каждому классу выдаются листок с заданием, которые дети выполняют в течение учебного дня и в конце уроков сдают работу на проверку. На каждом листе написано – какое количество баллов может заработать класс за правильно выполненное задание. Также заполняется каждый день сводная ведомость полученных баллов по каждому классу. По окончании декады подводятся итоги. Классы - победители награждаются сладкими призами и грамотой.

расширить кругозор учащихся;

повысить интерес к предмету биология;

воспитать бережное отношение к природе;

вносить свой вклад в дело охраны природы и привлекать в него учащихся, родителей, знакомых.

Использованная литература:

1.Биология 6-7 классы: нестандартные уроки и внеклассные мероприятия/ сост.Н.А.Касаткина – Волгоград: Учитель, 2010

2.Занимательная биология на уроках и внеклассных мероприятиях. 6-9 классы/авт.-сост. Ю.В.Щербакова, И.С.Козлва – М.:Глобус, 2011

План проведения декады биологии

Мероприятия

Дата проведения

Ответственные

Линейка, посвященная проведению предметной декады

Просмотр презентаций на тему:

Конкурс загадок о животных и растениях (учащиеся сочиняют сами).

Чтение рефератов в младших классах на разные темы о природе и выдающихся ученых .

Заключительные мероприятия. Подведение итогов.

Отчет о проведении декады биологии в МБОУ СОШ пос. Жилино.

На основании плана работы школы, в соответствии с планом-графиком, утверждённым директором школы Щур Н.К. была проведена декада биологии. Это мероприятие не только формирует интерес к предметам у самого широкого круга школьников, но и побуждает их к активной творческой деятельности, способствует развитию навыков общения.

В основу организации Декады были положены такие принципы: расширение учебного материала и привитие учащимся практических навыков, ознакомление детей с историей развития предметов.

Цели и задачи проведения декады:

Показать применение инновационных технологий, на уроках и во внеурочной деятельности, при переходе к новому качеству обучения предметам .

Осуществление взаимообмена опытом, между учителем детьми.

Активизация деятельности учителей и учащихся на уроках и во внеурочной работе по предметам.

В декаде принимали участие учащиеся 2,6 классов. Открытию и проведению декады способствовало объявление о планах проведения декады, оформление кабинета.

19 января провели Открытие декады - интересное и увлекательное мероприятие. рассказали о мероприятиях, которые будут проведены в рамках декады, объявили номинации, по которым будут определять победителей и призеров.

Находчивость и смекалку, знание и сообразительность пришлось проявить ученикам 2 класса в конкурсе

Во время классного часа с учащимися 6 классов проводилась викторина:

Разгадать загадки (3 балла)

• В сенокосе горька •Хороша трава – •Глазок золотой

А в мороз сладка. Красная голова: На солнце глядит:

Что за ягодка? И медку подарит, Как солнце нахмурится

И чайку заварит. Глазок прищурится.

Биология в стихах (дополните строчку). (2 балла)

• В эволюции скачок, •Можем резать гидру смело -

Словно воздуха глоток – Восстановит свое тело.

Новый способ размножения – Это не сенсация,

Внутреннее оплодотворение. А ………………………….

Прогресс будет? Не вопрос

Слова играют в прятки.(2 балла)

Знаете ли Вы, что звери, птицы, рыбки и даже насекомые пишут стихи? Только подписей под стихотворениями Вы не найдете. Эти поэты скромные. Они прячут свое имя внутри строчек, между слов. Помогите узнать, кто написал каждое из этих двустиший.

• Была гроза. Я целый час •Гуляю в роще, но к пруду

Не открывал от страха глаз. Через болото не пойду.

• Высоколетает стриж, •Я захожу во все заливы,

Но со мною не сравнишь. Ищу какой – нибудь наживы.

Вопрос на засыпку (3 балла)

Как – то весной школьники сообщили, что видели синих лягушек. Что это – шутка или правда?

1.Разгадать загадки. (3 балла)

• Синий пиджак, •И лист, и почки – все врачует,•Платье потерялось -

Желтая подкладка И сок – целебное сырье Пуговки остались.

В середине – сладко. Шумит от ветра, если дует,

Краса России – ствол ее.

2.Биология в стихах (дополните строчку). (2 балла)

• Два организма взаимно полезны •Что за чудо? Вдруг не можешь

Связаны вместе просто железно. Тело контролировать

Жить в одиночку? – огромный вопрос. И свои движения

Такое сожительство – есть……………….. Все координировать?

Тебе трудно и ко рту

Хлеба поднести кусок.

Так и знай, что нарушен

3. Слова играют в прятки (2 балла)

• Притих камыш, мелькнула птица, •Знакома рыбам тень моя,

Все спит, никто не шевелится. Над гладью рек танцую я.

• Смотрите! Лен около ив. •Меня пронырой совы дразнят.

Как голубой ковер красив. Нырять и плавать плохо разве?

4.Вопрос на засыпку (3 балла)

Назовите промысловую рыбу, которую можно считать одомашненной?

Разгадайте кроссворд.(14 баллов)

Жизнь каждого дерева связана со многими растениям, животными и грибами. Угадайте, с кем и чем связана жизнь нашего дерева – кроссворда.

Небольшая совка

Птица – барабанщик

Место кладки и выведения птенцов у птиц

Соцветия березы, осины, тополя

Птица – подкидыш

Летучая мышь

Древесный гриб – паразит с плодовым телом

Организмы, состоящие из водоросли и гриба. Они селятся на камнях и деревьях

Ловчая сеть паука

Стадия развития гусеницы

Жук, обитающий под корой деревьев

Растения – карлики, устилающие лес зеленым ковром

Среда, ткуда дерево получает воду и питательные вещества.

Разгадайте кроссворд (14 баллов)

По горизонтали: 1. Самое большое млекопитающее. 3. Самая известная африканская река. 5. Орган слуха. 6. Мелкое насекомое, которое питается соком растений. 8. Рыба из лососевых. 10. Приток Волги. 12. Весенний месяц. 14. Африканская антилопа. 15. Длиннохвостый попугай. 16. Затвердевшая вода.

По вертикали: 1.Самец кошки. 2. Хвойное дерево. 3. Орган обоняния. 4. Растительное сообщество, состоящее из трав. 7. Растение, от которого плачут, когда его режут или едят. 9. Влаголюбивое дерево илди кустарник. 10. Жалящее насекомое. 11. Ядовитая жаба из Южной Америки. 12. Гибрид лошади и осла. 13. Раствором этого вещества прижигают раны.

Загадочные животные.(4 балла)

Здесь даны названия животных. Только буквы в них перепутаны. Поставьте буквы на место и ответьте на вопросы.

Какое из этих животных самое маленькое?

Рубакс, рикодолк, шугляка, шкала, бакоса.

У какого насекомого 8 ног?

Печал, хума, пука, баобчак.

Какое из этих животных – ни на шаг от собственного дома?

Украбс, авуд, тикула, инфледь.

Какая из этих рыб самая большая?

Губела, куньо, какиль, секрат.

10 птиц (10 баллов).

В плане представлены мероприятия, включенные в предметную декаду. Особенностью является привлечение в организацию и проведение декады учителей разных предметов: истории, русского языка и литературы, иностранного языка и т.д. Также важно приобщение обучающихся начальных классов к участию в предметной декаде наравне со старшеклассниками.

Вложение	Размер
plan_dekady_biologii_prirodovedentya_geografii.doc	83 КБ

Предварительный просмотр:

Приложение к приказу № 22-од от 12.04.2012г

детского дома - школы

План проведения декады биологии, природоведения, географии

Девиз: Родную природу, цветущий наш край всем сердцем любви, береги, охраняй!

Понедельни– день краеведения

Линейка, посвященная проведению предметной декады

Учителя географии и биологии

в течение недели

Учителя народных промыслов

Учителя начальных классов

Вторник -день животных

Учителя начальных классов

Среда –день растений

Учителя начальных классов

1-9 и все желающие

Растения и быт.
Конкурс весенних витаминных салатов

Кинолекторий «Сказка о лекарственных растениях

Четверг- день географии

Учитель английского языка.

Пятница –день человека

Конкурс презентаций о строении человека и его эволюции

Учителя начальных классов

Учителя начальных классов, у читель биологии

Беседа по санитарно-гигиеническому просвещению обучающихся

1-9 и все желающие

Суббота –день экскурсий

Поездка в православную станицу Донского края Раздорскую. Посещение этнографического музея-заповедника

Экскурсия в краеведческий музей ст. Кочетовской

Учителя русского языка и литературы

Понедельник - день добрых дел

Учителя начальных классов

В начале уроков

Учитель истории и обществознания

в течение декады

Вторник - 23 апреля – подведение итогов

1. Линейка, посвященная подведению итогов декады. Награждение победителей.

1-9 и все желающие

Учителя географии и биологии

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План проведения предметной декады учителей физико-математического цикла

План проведения предметной декады

Предметная декада - одна из самых распространённых форм внеклассной работы. В нашей школе мы проводим декаду математики, физики, информатики одновременно, так как учителя этих предметов в.

План проведения предметной декады филологии.

План мероприятий предметной недели филологии со сроками реалиации и назначением ответственных.

План проведения предметной декады филологии (оформление)

Этот материал можно использовать для офомления информационного стенда.

План проведения предметной декады точных наук

В представленном материале вы найдётё план проведения декады "точных наук" и аналитическую справку по результатам её проведения.

План проведения творческой Недели биологии и географии в образовательном учреждении "Земля-наш общий дом"

Цель: развитие познавательного интереса к биологии, географии и экологии через внеурочные формы работы; Задачи:интеграция знан.

План проведения творческой Недели биологии и географии в образовательном учреждении в 2019-2020 учебном году

Творческая Неделя биологии и географии в образовательном учреждении с использованием разных игровых форм проведения занятий и проверки знаний, умений и навыков обучающихся.

При подготовке и в процессе проведения декады биологии, реализовывалась цель данного мероприятия: активизация познавательной деятельности учащихся, развитие творческих способностей, воспитание любви к природе, бережного отношения к живому миру планеты. Декада биологии вызвала активный интерес у школьников, увлекла их различными видами деятельности, так как все мероприятия, предложенные ребятами (выбранные по их увлечениям и интересам), были познавательными, увлекательными и соревновательными.

Итоги проведения декады биологии

Для подготовки и проведения данного мероприятия на заседании МО учителей естественных наук (Протокол № 4 от 24.11.2017 г.) был утвержден план проведения декады биологии.

За неделю до проведения декады была создана творческая группа учеников в количестве 10 человек. В группу вошли активные учащиеся старших классов: 9-11 кл. На первом заседании творческой группы обсуждался и составлялся сценарий проведения предметной декады; были назначены ответственные за подготовку данного мероприятия: руководители, оформители. художники, ведущие. Также был создан ПРЕСС центр, в который вошли по 2 человека: редколлегия от каждого класса (6-11 кл.).

Декада биологии вызвала активный интерес у школьников, увлекла их различными видами деятельности, так как все мероприятия, предложенные ребятами (выбранные по их увлечениям и интересам), были познавательными, увлекательными и соревновательныи.

День первый:

Общешкольная линейка,

Блицтурнир знатоков природы. Турнир способствовал повышению мыслительной активности и развитию логического мышления учащихся, вызывал интерес к занимательной биологии.

День второй:

День третий:

День четвёртый:

Дата проведения: 14.12.2017 г. Место проведения: актовый зал школы. Форма проведения: игра-соревнование.

Организованность, дисциплина и внешний вид учащихся, костюмы соответствовали данному мероприятию. Мероприятие очень заинтересовало учащихся и вызвало бурю положительных эмоций, чему способствовали соревновательный, игровой, коллективный и творческий характер мероприятия.

В ходе мероприятия создавалась ситуация успеха и реализовывалась идея сотрудничества. Во время мероприятия царила атмосфера дружбы и взаимовыручки. Все поставленные цели успешно реализованы.

участники должны были представить поделку, изготовленную из использованных материалов и ненужных вещей, причём поделка должна приносить пользу и прок. Оценивались качество исполнения поделки, оригинальность идеи, экологическая направленность.

День шестой:

Цели урока: формирование знаний учащихся об условиях прорастания семян, о необходимости определенной температуры, влажности, наличия воздуха, запасных питательных веществ, о глубине заделки семян в почву, световом режиме; развитие умений наблюдать за процессом проращивания, навыков исследовательской деятельности; воспитание чувства ответственности, заинтересованного отношения к учебе и труду.

Предварительная работа шестиклассников: закладка семян, для изучения условий, необходимых для прорастания семян. Данный урок носит практическую направленность. Урок был продуктивным, интересным. Учащиеся самостоятельно делали выводы в ходе исследования; поставленные задачи на уроке, были реализованы. Большинство детей справились со всеми заданиями, выявили трудности в работе, оценили свою деятельность на уроке.

День седьмой:

Линейка-отчет (подведение итогов декады биологии)

Определение победителей в различных мероприятиях декады.

Награждение самых активных участников декады биологии грамотами и дипломами.

Что дает участие в проведении школьных предметных декад обучающимся? Наверное, самое главное, что от участия во внеклассной деятельности учащиеся получают творческий импульс, желание расширять свои знания и умение радоваться расширению собственных познавательных горизонтов. И, конечно же, самое главное, что волнует в юношеском возрасте – потребность в общении, познании себя и своих возможностей.

Таким образом, проведение декады биологии, участие обучающихся во внеурочной деятельности эффективно влияет на повышение интереса учащихся к изучению предмета и на повышение качества знаний.

совершенствование профессионального мастерства педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий.

1.Открытие декады по географии, биологии, химии и экологии

День юного геолога

Выставка горных пород и минералов

День знатока карты мира

Конкурс газет, посвящённых

великим российским географам, химикам, биологам:

Менделееву, Бутлерову, Мичурину, Вавилову, Витусу Берингу, Семенову-Тянь-Шанскому, Крузенштерну.

Экскурсия на Картонно-бумажный комбинат

Мероприятие по биологии

Конкурс на лучшую тетрадь по географии, биологии

Подведение итогов, награждение победителей конкурсов

Руководитель ТГ: Р. Исхакова

Сценарий линейки-открытия декады

географии, биологии, химии и экологии

1 Ведущий Откуда начинается Россия?

С Курил, Камчатки, с Командор?

О чём грустят глаза её степные

Над камышами всех её озёр?

2Ведущий Россия начинается с пристрастья

К труду, терпению, к правде, доброте.

Вот в чем её звезда. Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

3. Ведущий Отсюда все дела её большие,

Её неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней –

Россия не с гор берет начало, а с тебя!

2 Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья!

3 Ведущий: Сегодня мы с вами будем говорить о нашей Родине!

4 Ведущий: О Родине большой и малой,

5 Ведущий: о той, что матерью зовётся,

6 Ведущий: о той, что краше не найти.

2 Ведущий Широка страна моя родная!

Много в ней лесов полей и рек!

Я другой такой страны не знаю,

Где так вольно дышит человек!

3 Ведущий: Смотришь на карту нашей родины и диву даёшься, сколь обширна наша Родина!

4 Ведущий: Россия — крупнейшее государство мира.

5 Ведущий: Россия расположена в двух частях света.

6 Ведущий: Россия омывается водами трех океанов.

1 Ведущий: Россия — северная страна.

2 Ведущий: Крайние точки России расположены не только на материке Евразия, но и на островах.

3 ведущий: Россия расположена в двух полушариях: восточном и западном!

4 Ведущий: площадь России - 17,075 млн. квадратных километров.

5 Вед : население России составляет 142 млн. человек. На территории России проживает свыше 100 народов.

6Ведущий: И все мы, большая многонациональная семья, называем нашу Россию - нашей Родиной.

1 Ведущий Касаясь трех великих океанов, Она лежит раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов, Непобедима, широка, горда!

2 Ведущий:Если спросить каждого из нас, за что же мы любим свою родину, то однозначного ответа мы не услышим.

3 Ведущий: Кто-то любит родину за её жаркое лето.

4 Ведущий: кто-то за чудной красоты осень.

5 Ведущий: за зимнюю сказку, за прекрасные моменты весны.

6 Ведущий: за пение птиц, запах леса.

1 Ведущий: И так можно перечислять до бесконечности.

2 ВедущиЙ: Каждый человек, живущий в нашей замечательной стране, испытывает чувство гордости, что он родился и живёт именно в России.

3 Ведущий: Так где же человек берёт силы для своих свершений на благо Родины? Где он черпает вдохновение, силу?

4Ведущий:И , я думаю, ответ прост. Силы эти ему даёт родимая земля.

5Ведущий: Родина…Замечательная наша Родина.

6 Ведущий: Сколько песен о тебе спето, сколько стихотворений посвящено тебе…

1 Ведущий: И тема эта будет вечной, как вечны сами понятия Родина, Отчизна, мать.

2 Ведущий: Какие бы испытания не выпали на долю нашего народа, нашей страны, мы всегда, все, от мала до велика, встанем на защиту своей великой Родины- матери.

3Вед : И всё же главное богатство нашей Родины – это люди. Вместе мы – сила. Сила, которую не одолеть никаким врагам.

4 вед Завершается 2015 год - год Литературы в России. Мы представляем Вам Литературную карту России.

В нашей школе стало уже традицией проводить предметные недели – это цикл мероприятий, пронизанных духом сотворчества, ожиданием чего-то необычного, неординарного, интересного. Они активизируют познавательный интерес учащихся, повышают мотивацию к изучению предметов, увлекают интересными делами.

Недели проводятся по школьному плану, и подготовка к ним начинается задолго. Заранее учителя вместе с активом учащихся намечают тему недели и составляют ее программу. При этом важно обратить внимание на следующие моменты:

- должны принять участие все учащиеся, изучающие данные предметы, а лучше охватить всю школу;

- каждый день в течение недели следует проводить намеченные мероприятия;

- неделя должна заканчиваться массовым внеклассным мероприятием, на котором подводятся итоги, награждаются наиболее активные участники;

- предметная неделя широко рекламируется: проводятся выставки газет, оформляются красочные объявления;

- тема недели обязательно совпадает со школьной программой;

- используются разнообразные формы и методы работы

После составления программы недели распределяются обязанности между учащимися, объявляются по классам запланированные конкурсы

Цель недели – повысить интерес школьников к изучению предметов, вызвать у них положительные эмоции, подвести к самостоятельным выводам и обобщениям, обогатить кругозор и интеллект учащихся дополнительными знаниями. На протяжении всей недели в доступной игровой форме проводятся познавательные мероприятия по предметам

План недели:

Вторник. Путешествие в мир химии, биологии , математики: конкурс кроссвордов, викторин

Суббота. Закрытие недели, подведение итогов, награждение самых активных участников

В гостях у великих химиков

Альфред – Бернард Нобель (1833 – 1896 г)

Лауреат Нобелевской премии – такое звание присуждают ученым мира за выдающиеся открытия. Кто же такой Нобель?

Нобель не получил в детстве никакого серьезного образования. Пока семья жила в Швеции, он прошел одногодичный курс обучения в одном из лицеев Стокгольма. В 1842 г. семья Нобелей переезжает в Петербург, где Альфред с девяти- до шестнадцатилетнего возраста занимался с частным преподавателем. Затем путем самообразования Альфред Нобель обстоятельно изучил химию и физику, овладел русским, английским, французским и итальянским языками. Еще мальчиком он помогал отцу, проводившему строительные работы в порту, в создании мин, которыми можно было бы взрывать скалы и углублять каналы.

…3 сентября 1864 года в полдень предместье столицы Швеции Стокгольм потряс ужасающей силы взрыв. На месте, где еще несколько минут назад высилась фабрика нитроглицерина Альфреда Нобеля, была видна лишь огромная воронка, медленно наполняющаяся водой.

Чуть ли не до середины ХIХ века единственным взрывчатым материалом был давным-давно известный черный порох. Нобель начал производство открытого нитроглицерина. Но он оказался слишком опасным союзником: от сильного толчка или небольшого повышения температуры эта маслянистая жидкость взрывалась. Именно такой взрыв нитроглицерина уничтожил фабрику Нобеля.

Однажды из неплотно закрытых металлических сосудов во время перевозки нитроглицерин вылился и впитался в песок, которым наполняли деревянные ящики во избежанание толчков. Взрыва не произошло. Исследуя эту инфузорную землю, Нобель убедился, что она сохраняет взрывную силу жидкого нитроглицерина и не взрывается от толчков или от нагревания. Этот новый, мощный, но почти безопасный при перевозке взрывчатый материал Нобель назвал динамитом.

Вот с этого момента, можно сказать, и начал существовать фонд Альфреда Нобеля. За год до смерти он написал завещание, в котором распорядился 94% своего капитала использовать как фонд для учреждения премий. Фонд был создан в 1900г как частная независимая неправительственная организация , а вручение премий началось с 1901г.

Кстати говоря, как удается ежегодно присуждать премии (в денежном эквиваленте?), неужели Нобель был так богат, спросите вы? Да, он был чертовски богат и положил все свои деньги в банк, а это 31,6 млн шведских крон, а это 9 млн. долларов (в нынешних ценах эта сумма эквивалентна примерно 1, 65 млрд крон), который и платит проценты, вот как раз из этих процентов и платиться премия.

Указанные проценты делятся на 5 равных частей, которые предназначаются для поощрения открытий в области физики, химии, физиологии и медицины, литературы и особый вклад в дело мира. Выбор направлений не был случайным. Он хотел выделить те сферы, достижения которых приносят очевидную пользу человечеству и удовлетворяют насущные потребности (премия в области экономики была учреждена значительно позже и является первым и пока единственным дополнением к списку, но к завещанию Нобеля отношения не имеет).

Математиков он сначала внес в свой список, но потом заменил ее премией мира. Существует ряд легенд, которые связывают эту замену с личными отношениями Нобеля с конкретными математиками. Но правдоподобнее одна: убедительнее эксперимента доказательства нет, а для его обработки обширный математический аппарат не нужен, математику же он считал абстрактной наукой.

Всего было выделено 540 премий 854 – м лауреатам (женщин из них 51). Подавляющее большинство забрали граждане США. Самое большое количество лауреатов связано с Кембриджским, затем Колумбийским и Гарвардским университетами.

Вручение премии происходит ежегодно в день смерти Нобеля 10 декабря.

Каждому лауреату вручается золотая медаль с узнаваемым силуэтом Альфреда Нобеля, диплом и денежная премия, точная сумма которой не называется, однако по существующим данным, это примерно 1 миллион долларов или 8 миллионов шведских крон. Сумма может меняться от года к году, а также в зависимости от того, сколько лауреатов делят премию по одной номинации.

Профессор химии Бекетов работал, когда в кабинет вбежал взволнованный слуга.

- Николай Николаевич! В вашей библиотеке воры!

Бекетов поднял голову и удивленно спросил:

- Да? И что они там читают?

Бутлеров А. А. был очень силен физически. Однажды, придя к приятелю и не застав его дома, он вместо визитной карточки оставил кочергу, которую согнул в виде буквы Б. Приятель, вернувшись домой, сразу понял, кто приходил в его отсутствие.

Это был Саша Бутлеров, впоследствии ставший действительно великим химиком.

- Вот здесь, в этой зоне, где находится мой палец, температура составляет примерно 300 градусов.

Д. И. Менделеев заведовал Депо образцовых мер и весов (теперь это Палата мер и весов).

Депо находилось в тесном и непригодном помещении. В 1892 году, узнав, что депо собирается посетить великий князь Михаил, Менделеев дал распоряжение загромоздить еще больше лаборатории и коридоры.

Встретив великого князя, Менделеев повел его по депо, и, несмотря на предупреждения Дмитрия Ивановича, великий князь то и дело спотыкался, ушибался. Через некоторое время царское правительство выделило средства для депо.

Д. И. Менделеев любил в свободное время переплетать книги и делать чемоданы. Однажды он покупал материал, необходимый для работы. Кто-то из покупателей магазина спросил у продавца, кто это такой.

- Неужели не знаете? – удивился продавец. – Их все знают – это известный чемоданных дел мастер господин Менделеев!

Письмо-завещание Д. И. Менделеева детям.
Петербург, 19 марта 1884 г.

"Милые мои Володя и Леля!
Пишу то, что не успел сказать и, может быть, не успею. Первое и главное в жизни – труд для других, но так надо устроить, чтобы самому жить можно было.
Окажись полезен и нужен подле стоящим, но для этого не забывая все, сумей быть полезен, нужен и дорог другим. Так жил или так хотел жить я сам.
Берегите мать, берегите ее, берегите. Заботьтесь и друг о друге и о себе. Пусть встретятся недоразумения – не беда поворчите, не беда, вы в отца будьте, – делом, а не словом берите. Не гонитесь за словом. Тому, кто дает, возвращается от других.
Только не ждите, чтобы это случалось каждый раз, будет и так, что ты даешь, да за это тебя же и накажут словом или делом. Только тот и может рассчитывать получить для себя от других, кто дает даром, без расчета, – от души. Жизнь – не рынок, где ничего даром не дается. Ведь дружба, ведь даже простая приятность отношений, ведь привязанность – не умом, расчетом и соображением определяются. Хотите этого – другим это давайте даром.
Только не бросайтесь зря – это глупо.
Разум не враг сердца, а только глаза его. Для глаз и даже самых милых, самых ласковых – ничего не давайте – для сердца – хоть все. Ищите не ума, не внешности – сердца и труда, – их выбирайте себе в спутники. Женитесь и выходите замуж по сердцу и разуму вместе. Если сердце претит – дальше, если разум не велит, тоже бегите.
Отец ваш был слаб, был уродлив в этом отношении, не понимал того, что хочет вам сказать. Выбирайте сердце и труд, сами трудитесь и будьте с сердцем, а не с одним умом. Берегитесь какой-либо малейшей политической чепухи, потому что все латинское, а политика – латинщина, надо вырывать. Это не значит не интересуйтесь ничем. Это значит не составляйте политического или экономического идеала, не стараетесь его выдумать – напрасны, ранни еще усилия.
А когда будет пора, то есть когда недеятельных, бесполезных, дремлющих, хныкающих и сидящих сложа руки, будет мало – тогда все само собой сделается.
Надо быть деятельным и бережливым, в то же время смелым и благородным. Не тот храбр, вы уже понимаете, кто лезет зря, а тот, кто умеет привести в деятельное состояние, а сам всегда в труде. Труд не суета, не работа, не ломка сил, а, напротив, спокойное, любовное, размеренное делание того, что надо для других и для себя в данных условиях. Представьте, льдина несет массу людей. Труд будет сообразить и выполнить – как достичь берега и может случиться, что наибольший труд и лучшую пользу внесет тот, кто сдержит суету, когда увидит, куда должна пристать льдина. Труд есть, однако, деятельность, а не апатия. Берегите себя, мать, память отца, который душой любил вас и говорит в последний раз вам – труд всего важнее. Не кичитесь, не гонитесь за крупным трудом – труд всякий, если не про себя одного, самый скромный, самый невидный – осветит жизнь, потому что светло и ладно в жизни, даже веселье, только от других и плод труда – польза другим. Удовольствие пролетит – оно себе, труд оставит след долгой радости – он другим.
Ученье – себе, плод ученья – другим. Другого смысла в учении нет, иначе его бы не надо было. Сами трудясь, вы сделаете все для близких и для себя, а если при труде успеха не будет, будет неудача, не беда, пробуйте еще, сохраните спокойствие, то внутреннее обладание, которое делает людей с волей, ясных и нужных другим.
Иного завета – лучшего дать не могу. С ним живите, его завещайте.
Любовь придет сама. Простите все, все другим.
Благословляю вас – живите с Богом, трудом и истиной. "
Отец ваш Д. Менделеев

В гостях у великих биологов

Л. Пастер – французский химик и микробиолог, создатель научных основ вакцинации, создатель технологии пастеризации находился в своей лаборатории, когда к нему явился посланец вельможи, которому показалось, что ученый чем-то оскорбил его. Посланец передал Пастеру вызов на дуэль. По праву вызванного, Пастер мог выбирать оружие. И он предложил:

- Вот две колбы. В одной из них – бактерии оспы, в другой – чистая вода. Пусть вельможа выпьет одну из них на выбор. Я выпью вторую.

Дуэль не состоялась – вельможа взял вызов обратно.

К. А. Тимирязев – специалист по физиологии растений, крупный исследователь фотосинтеза, заслуженный профессор МГУ в 1877 году посетил Ч. Дарвина. Разговаривая с Тимирязевым, Дарвин спросил:

- Вы не знаете, почему это немецкие ученые так ссорятся между собой?

- Вам это лучше знать, - ответил Тимирязев.

- Но я никогда не был в Германии, - удивился Дарвин.

- Зато вы автор теории борьбы за существование. Видимо, в Германии развелось слишком много ученых и всем не хватает места, - ответил Тимирязев, - прекрасная иллюстрация к вашей теории.

Роберт Кох – знаменитый немецкий микробиолог, исследователь туберкулеза, несмотря на занятость и славу, охотно лечил бедных людей. Однажды его пригласили к кайзеру Вильгельму.

- Я надеюсь, меня вы будете лечить иначе, чем лечите голодранцев? – спросил кайзер.

- Боюсь, что нет, ваше величество, - ответил Кох, - ведь говорят, что я лечу всех своих пациентов, как королей!

- Скажите, доктор, какие упражнения самые полезные для того, чтобы похудеть? – спросили С. П. Боткина – врача-терапевта, патолога и физиолога

- Поворачивать голову справа налево и слева направо.

- Когда вас угощают.

- Я ученый и своими открытиями не торгую, - отвечал Мечников.

Однажды он разговорился со швейцаром института. Узнав о тяжелом материальном положении этого человека, он взял лист бумаги и написал:

Профессор Легрант был очень придирчивый экзаменатор. Однажды он спросил студента:

- Что вы сделаете, чтобы больной хорошо пропотел?

- Я дам ему сильное потогонное.

- Горячий чай, малину, липовый цвет.

- А если это не подействует?

- Тогда летучие масла, эфир.

- А если и этого будет мало?

- Применю ртутные препараты.

- Ну, а если и это не подействует?

- Применю сальсапарель, шафран.

- Хорошо, а если и это не подействует?

- Тогда я пошлю его экзаменоваться к вам, профессор, - ответил студент, вытирая с лица пот.

Читайте также: