Циклограмма в детском саду казахстан в старшей группе на весь год 2020 2021

Обновлено: 03.07.2024

Автор: Воробьёва Нина Ивановна

Организация: МБДОУ №43 Аленький цветочек

Населенный пункт: Ростовская область, Азовский район, х.Победа

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Понедельник – 7.30 – 15.12

7.30-9.00 – Оперативный контроль по подготовке к НОД

9.00-10.00 – Наблюдение непосредственно – организованной деятельности.

Разработка рекомендаций для педагогов.

10.30-12.00 - Наблюдение за прогулкой.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-14.00 - Собеседование с педагогами, рекомендации, методическая помощь.

14.00-15.12 - Работа с родителями (консультации, беседы).

7.30-9.00 – Оперативный контроль по подготовке к НОД

9.00-10.30 – Наблюдение непосредственно – организованной деятельности.

10.30-12.00 –

Работа по оформлению методических материалов, результатов наблюдений, разработка рабочих методических рекомендаций.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-14.00 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля и наблюдений.

Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам.

14.00-15.12 –

Работа с родителями (консультации, беседы).

7.30-9.00 – Оперативный контроль по подготовке к НОД

9.00-10.00 – Наблюдение непосредственно – организованной деятельности.

10.30-11.30 - Наблюдение за прогулкой.

11.30-12.00 –

Работа по составлению и разработке рабочих методических рекомендаций. Работа с документацией.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-14.00 - Собеседование с педагогами, рекомендации, методическая помощь.

14.00-15.12 –

Работа с родителями (консультации, беседы).

7.30-9.00 – Оперативный контроль по подготовке к НОД

9.00-10.30 – Наблюдение непосредственно – организованной деятельности.

10.30-12.00 –

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-14.00 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля и наблюдений.

Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам

14.00-15.12 –

Работа с родителями (консультации, беседы).

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Вторник – 7.30 –15.12

7.30-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса.

10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь.

10.30-12.00 - Работа с методической литературой, периодическими изданиями. Формирование пакета материалов с передовым педагогическим опытом.

12.00-12.30 – Перерыв.

13.30-15.12 –

Работа творческой группы.

7.30-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса.

10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь.

12.00-12.30 – Перерыв.

13.30-15.12 -

Индивидуальные консультации для педагогов.

7.30-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса.

10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь.

10.30-12.00 - Работа с методической литературой. Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-15.12- Просветительская работа с воспитателями. Подготовка к педсовету, семинару, открытому показу НОД.

7.30-10.00 - Наблюдение за качеством воспитательно-образовательного процесса.

10.00-10.30 - Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь.

10.30-12.00 - Работа с методической литературой. Подготовка материалов к консультациям, семинарам.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-15.12-

Просветительская работа с воспитателями. Подготовка к педсовету, семинару, открытому показу НОД.

Среда – 7.30 – 15.12

1 неделя

7.30-10.00 – контроль проведения утренней гимнастики и организации двигательного режима .

10.00-10.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь.

10.30-11.00- Работа с детьми.

11.00-12.00 - Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-15.12 - Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам.

2 неделя

7.30-10.00 – контроль проведения утренней гимнастики и организации образовательного процесса.

10.00-10.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь.

10.30-11.00 - Работа с детьми.

11.00-12.00 - Анализ воспитательно-образовательной работы с детьми.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-15.12 - Оказание помощи и контроль за самообразованием педагогов.

3 неделя

7.30-10.00 – контроль проведения утренней гимнастики и организации образовательного процесса.

10.00-10.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам контроля. Методическая помощь.

10.30-11.00- Работа с детьми.

11.00-13.00 - Оформление и заполнение текущей документации методического кабинета.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-15.12 - Оказание индивидуальной консультативной помощи педагогам.

4 неделя

7.30-10.00 – контроль проведения утренней гимнастики и организации двигательного режима.

10.00-10.30-

10.30-11.00 - Работа с детьми.

11.00-12.00 –

Проверка календарно-тематического планирования воспитателей ясельных групп.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-14.00 –

Проверка календарно-тематического планирования воспитателей второй младшей и средней групп.

14.00-15.12 - Индивидуальная работа с воспитателями по календарному планированию. Рекомендации, методическая помощь.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Четверг – 7.30 – 15.12

7.30-12.00 – Контроль и наблюдение за соблюдением режима дня.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-13.30- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь.

13.30-15.12 -

Индивидуальная помощь педагогам

7.30-10.00 – Контроль в группах, где работают молодые специалисты.

10.00-12.00 - Наблюдение за прогулкой и выполнением режима дня.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-13.00 –

Анализ наблюдений. Консультационная помощь педагогам.

13.00-14.00 –

14.00-15.12 –

Оказание помощи и контроль за самообразованием педагогов.

7.30-10.00 – Контроль в группах, где работают молодые специалисты.

10.00 -12.00 – Оформление и систематизация материалов методических мероприятий (аналитические справки, протоколы и т.п.).

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-13.30- Работа с интернет - ресурсами.

13.30-15.12 –

Индивидуальная помощь педагогам по подготовке к повышению квалификационной категории.

7.30-10.00 - Контроль и наблюдение за соблюдением режима дня.

10.00-11.00 - Работа в методическом кабинете по обобщению методических материалов.

11.00-12.00 - Проверка календарно-тематического планирования воспитателей старших групп.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-14.00 –

Проверка календарно-тематического планирования воспитателей подготовительных к школе групп.

14.00-15.12- Индивидуальная работа с воспитателями по календарному планированию. Рекомендации, методическая помощь.

Пятница – 7.30 – 15.12

1 неделя

7.30-10.00 – Наблюдение и контроль за качеством воспитательно-образовательного процесса.

10.00-12.00- Оформление и систематизация материалов методических мероприятий (аналитические справки, протоколы и т.п.).

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-13.00 –

Работа с интернет - ресурсами.

13.00-15.12 - Индивидуальная помощь педагогам ДОУ.

2 неделя

7.30-10.00 - Наблюдение и контроль за качеством воспитательно-образовательного процесса.

10.00-12.00- Индивидуальные беседы с педагогами по итогам наблюдения. Рекомендации, методическая помощь.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-13.30 –

Контроль и анализ подготовки ко сну.

13.30-15.12 –

Работа с интернет - ресурсами.

3 неделя

7.30-10.00 – Наблюдение и контроль за качеством воспитательно-образовательного процесса.

10.00-12.00- Планирование методической работы на месяц.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-13.30 –

Контроль и анализ подготовки ко сну.

13.30-15.12 - Индивидуальная помощь педагогам ДОУ, ознакомление с методическими разработками по ФГОС.

4 неделя

7.30-11.00 - Наблюдение и контроль за качеством воспитательно-образовательного процесса.

11.00-12.00 –

Работа в методическом кабинете по обобщению методических материалов.

12.00-12.30 – Перерыв.

12.30-15.12 – Подготовка и проведение семинаров; педсоветов.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Циклограмма деятельности старшей группы №5

Игры, самостоятельная деятельность, общение

Чтение, рассказывание, заучивание стихотворений; литературные викторины, беседы, упражнения; пословицы, поговорки, потешки и пр.)

Д\и по развитию речи.

Артикуляционная гимнастика. Инд. Работа по развитию речи

Знакомство с творчеством писателей

Мимическая гимнастика. Д/И по ПДД

Развитие трудовых навыков через дежурства, поручения

Д/Игры с математическим содержанием (форма, цвет, размер); Инд. Работа (по ФЭМП); Игры на развитие мелкой моторики; Наблюдения за погодой через окно (зарисовки в дневнике наблюдений);

Игры на развитие творческих способностей; Рассматривание тематических альбомов (народное ремесло, Природа), Муз. Дид. игры;

Инд. Работа по ИЗО. Свободное рисование, лепка. Игры с конструктором разных видов;

Утренняя гимнастика ежедневно

№ упражнения с предметами и без, дыхательная гимнастика

Привитие культурно-гигиенических навыков; навыков самообслуживания

Подготовка к прогулке, прогулка (1)

Наблюдение за трудом взрослых. П/и с бегом, игры -забавы, Индивидуальная работа на развитие движений;

Наблюдение за живой природой; п/и с бегом и лазание; хороводные. Инд.работа по развитию движений; Труд на участке.

Наблюдение за неживой природой; п/и с бегом, на ориентировку в пространстве; Инд. работа по развитию движений; труд в природе (опыты с песком, водой(снегом), воздухом)

Наблюдение за транспортом; П/игры с бегом, метанием; Инд. Работа по развитию движений. Труд на участке.

Наблюдение за явлениями живой и неживой природы (по сезону); п/игры с бегом, прыжками. Инд, Работа по развитию движений; Трудовые поручения

Оздоровительная работа

Упражнение с каштаном.

Подготовка к обеду. Привитие культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания Обед.

Подготовка ко сну. Сон

Чтение добрых сказок

Постепенный подъем, оздоровительные и гигиенические процедуры

Подготовка к полднику, Привитие культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания, полдник

Музыкальное развитие

Игры, самостоятельная деятельность чтение художественной литературы, беседы

Заучивание стихотворений, потешек, чистоговорок,

Сюжетно-ролевая игра, Игры ситуации,

Д/Игры по Развитию речи; Инд. Работа по звуковой культуре речи. Чтение художественной литературы

Игры, самостоятельная деятельность чтение художественной литературы, конструирование, беседы .

Театрализованная деятельность: игры, драма тизация, ознакомление с различны ми видами театров

Сюжетно- ролевые игры с экологическим содержанием; Опытно-экспериментальная деятельность; Инд. Работа по экологии. Чтение художественной литературы.

работа в уголке природы, трудовые поручения, самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд

Чтение художественной литературы. Театрализованная деятельность. Игры на Муз.инструментах, пение детских песенок. Слушание музыкальных произведений. Инд. Работа на развитие муз. – ритм. движений

Индивидуальная работа на развитие движений, (артикуляционная гимнастика, упражнения на развитие дыхания, пальчиковая гимнастика, профилактические упражнения для глаз).

Подготовка к прогулке, прогулка

П/ Игры по желанию детей. Народные игры. Трудовые поручения. Инд. Работа по развитию движений;

П/игры, хороводные игры Инд, работа на развитие движений. Труд на участке.

П/и с экологическим содержанием. хороводные игры; Инд. Работа по развитию движений; Конструирование из песка. Труд в природе

Игры-забавы, малоподвижные игры, Рисование по сезону (на песке, земле, снегу).

Инд. Работа по развитию движений; Труд на участке

Малоподвижные игры, игры на равновесие.

Индивидуальная работа на развитие двигательной активности. Трудовые поручения.

Возвращение с прогулки, подготовка к ужину, ужин

Игровая деятельность, работа с родителями, уход домой

Знакомство с творчеством писателей. Упражнения на развитие внимания, дикции.

Этические беседы; Д/И по ОБЖ, игры по желанию в игровом центре.

Рассматривание иллюстраций, картин,тем. Альбомов по экологии; Развивающие и логические игры; Д/Игры по экологии; Инд. Беседы с родителями об успехах детей Настольные игры по желанию детей.

Цель: формирование у детей представления о космосе, ракете, спутнике, космонавтах, воспитанию у детей интереса к космосу, стремления постичь его тайны, доходчиво объяснять о планетах, окружающих Землю, о Солнце, Луне, их движении, о том, что солнце дает Земле тепло и свет, необходимые для жизни людей, растений и животных.

Понедельник ОУД: Здоровье Познание Свободная деятельность: Творчество Коммуникация Социум

Вторник ОУД: Творчество Коммуникация Познание Свободная деятельность: Социум Здоровье

Среда ОУД: коммуникация Здоровье Познание Свободная деятельность: Социум Творчество

Четверг ОУД: Творчество Коммуникация Свободная деятельность: Здоровье Социум Познание

Пятница ОУД : Творчество Здоровье Свободная деятельность: Социум Коммуникация Познание

Беседы с родителями и детьми

Игры (настольные, пальчиковые и др.)

Утренняя гимнастика (10 мин)

Общение воспитателя с детьми: индивидуальные беседы о друзьях, игры для общения и создания хорошего настроения у детей. Создание доброжелательной дружеской атмосферы

Комплекс упражнений № 30

Игры, подготовка к организованно-учебной деятельности (ОУД)

Игры и игровые упражнения малой подвижности для организации детей к ОУД

Предложить детям раскраски с изображением ракет – гармонично сочетать цвета, близко к реальности космоса.

Рассматривание картинок о луне, солнечной системе, космических кораблях, спутниках – развитие познавательного интереса к космическим мирам.

ОУД по расписанию ДО

Подготовка к прогулке

Одевание: последовательность, выход на прогулку

Возвращение с прогулки

Создание благоприятной обстановки для спокойного сна детей

Постепенный подъем, закалива -ющие процедуры

Картотека гимнастики пробуждения, комплекс № 30

Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков культуры еды

Групповое общение: совместное проектирование интересных краткосрочных и долговременных дел.

Цель: обеспечить эмоциональное благополучие детей, развивать положительные самоощущения, любознат-ть

Труд в уголке природы. (Саша, Настя П )

Цель: закреплять умение поливать цветы, воспитывать аккуратность, трудолюбие.

И самый маленький крепыш - Это славный наш малыш.

Скажите, есть ли у нас хоть одна часть тела не нужная? (нет)

Все части тела человека нам очень, очень нужны.

(дети рассматривают иллюстрации тела человека) .+ каз.яз

Цель: обеспечить эмоциональное благополучие детей, развивать положительные самоощущения, любознат-ть

(убираем больные листья, подкормка).

Цель: Учить детей определять по состоянию комнатных растений, какие действия по уходу за ними необходимы (полив, очистка, рыхление, подкормка), правильно выполнять соответствующие трудовые операции, предложить ребятам рассказать о назначении каждой из них.

Вслед за ним сестренка - Милая девчонка.

И самый маленький крепыш - Это славный наш малыш.

Обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице.

Взрослый угощает ребенка сладостями, дарит игрушку, приглашает пойти вместе с ним.

Взрослый приглашает сесть ребенка в машину, чтобы прокатиться по городу или обещает показать что-то интересное.

Взрослый спрашивает у ребенка, где он живет, дома ли его родители, где они работают.

Взрослый представляется знакомым родителей, которые попросили привести ребенка домой. + англ.яз

Цель: обеспечить эмоциональное благополучие детей, развивать положительные самоощущения, любознат-ть

Цель: Учить детей ухаживать за комнатными растениями ; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву растений; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

Пожалуйста, поднимите руки те из вас, кто сегодня утром делал зарядку?

Расскажите, где вы делали зарядку: дома или в детском саду? Расскажите, как обычно проходят занятия зарядкой. Какие упражнения вы выполняете дома? А в детском саду? Делаете ли вы зарядку каждое утро или иногда пропускаете занятия? Почему?

Давайте подумаем, какую пользу приносит утренняя зарядка.

Верно! Она прогоняет сон, дарит нам бодрое и хорошее настроение, укрепляет мышцы, закаляет наше здоровье.

Цель: обеспечить эмоциональное благополучие детей, развивать положительные самоощущения, любознат-ть

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Расскажите, как вы убираете свою комнату или свой детский уголок.

Правильно! Вытираете пыль мягкой тряпочкой, аккуратно расставляете на полке книги, игрушки. А мама или бабушка чистят ковры и мягкую мебель пылесосом. Зачем они это делают? Верно! Чтобы удалить частички пыли, грязи. Ведь домашняя пыль — очень вредная! Она может вызвать покраснение глаз, чиханье, насморк, т.е. аллергию. Кроме того, в пыли живут крошечные, или, как говорят ученые, микроскопические, клещи, наносящие вред нашему здоровью. Лучше всего во время уборки раскрыть настежь окна, форточки и хорошенько проветрить комнату. Можно на 3— 5 минут сделать и сквозное проветривание.

А что такое влажная уборка? Верно! Во время влажной уборки мы протираем полы, оконные рамы, стекла влажной тряпкой, удаляя пыль и грязь.

Соблюдать чистоту, делать уборку нужно не раз в неделю, а каждый день, выделяя на это определенное время.

Цель: обеспечить эмоциональное благополучие детей, развивать положительные самоощущения, любознат-ть

Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.

Отгадывание загадок

- Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится. (Мыло)

Скажите, сколько раз в день вы должны мыть руки?

А ничего не ест. (Расческа)

А кто ещё может пользоваться твоей расческой?

- Хвостик из кости,

На спинке – щетинка.

Эта вещь поможет нам

Чистить брюки и кафтан. (Щетка)

С зубной пастой дружит,

Нам усердно служит. (Зубная щетка)

Сколько раз нужно чистить зубы?

Лёг в карман и караулю –

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утру потоки слёз,

- Не забуду и про нос. (Носовой платок)+ каз.яз

Читайте также: