Цели и задачи современной школы

Обновлено: 02.07.2024

Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации.

Современная школа - это школа, соответствующая целям опережающего развития. Ученики должны быть вовлечены в исследовательские проекты и творческие занятия, чтобы научиться изобретать, понимать и осваивать новое, выражать собственные мысли, принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Современная школа – это креативные учителя, открытые ко всему новому, готовые помочь своим ученикам найти себя в будущем, стать самостоятельными, творческими и уверенными в себе людьми.

Современная школа - широкое информационное пространство, внедрение информационных технологий в образовательный процесс, учебники на цифровых носителях, чтобы можно было когда угодно обратиться к любому учебному ресурсу. Это создание, развитие и эффективное использование управляемых информационных образовательных ресурсов, в том числе личных пользовательских баз и банков данных и знаний учащихся и педагогов с возможностью повсеместного доступа для работы с ними.

Современный быстро меняющийся мир требует от человека не набора застывших знаний и умений, а способности мышления, понимания, рефлексии, действия, коммуникации, воображения.

Уклад современной школы не может и дальше базироваться на классно-урочной системе, нужны такие новые формы деятельности, как исследовательская, проектная, управленческая, конструкторская, игровая.

Современная школа - это та школа, в которой ученик становиться интеллектуально развитой личностью, способный креативно мыслить, полный стремлений и желаний жить и творить.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Статья в журнале "Современная школа" "Развитие интеллектуальных способностей учащихся 1-го класса на уроках окружающего мира." Раздел "Урок в современной школе"

В статье представлен материал о возможностях педагогов работать над развитием интеллектуальных способностей учащихся 1-го класса.

Доклад "Особенности современной школы и современных требований к школьникам".

Особенности современной школы и современных требований к школьникам.

Приказ о награждении работников школы грамотами и благодарственными письмами за помощь в организации и проведении городского семинара "Проблемы и перспективы когнитивного развития младших школьников в условиях современной школы" 2016 г.

Тезисы к выступлению на педагогическом совете.

Сочинение - рассуждение "Современная школа - современный учитель"

Современный учитель – это профессионально - компетентный педагог. Если мы, учителя, будем компетентны в своей работе, то наши дети будут стремиться к сотрудничеству с нами, а если у .

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Главные задачи современной школы – раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного, патриотически настроенного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном мире.Для выполнения этих задач мы руководствуемся Федеральным государственным стандартом, который предъявляет определенные требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы учениками начальной школы с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Основными целями деятельности школы являются формирование общей культуры личности обучающихся на основе усвоения обязательного минимума содержания общеобразовательных программ, их адаптация к жизни в обществе, создание основы для осознанного выбора и последующего освоения профессиональных образовательных программ, воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье, формирование здорового образа жизни.

Для достижения поставленных целей школа осуществляет следующие основные виды деятельности:

· создание условий и реализация основных общеобразовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья;

· создание условий и реализация дополнительных общеобразовательных программ;

· организация отдыха детей в каникулярное время;

· организация и проведение мероприятий в сфере образования.

Основными целями образовательного процесса школы являются:

· обеспечение права и возможности достижения обучающимися результатов освоения основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, установленных соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами;

· обеспечение преемственности образовательных программ всех уровней;

· формирование у обучающихся нравственных убеждений, эстетического вкуса и здорового образа жизни, высокой культуры межличностного и межэтнического общения;

· овладение навыками умственного и физического труда;

· развитие склонностей, интересов, индивидуальных способностей обучающихся;

· подготовка обучающихся к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, началу трудовой деятельности и продолжению образования.

Свою задачу школа видит в формировании образованной личности, т.е. личности со сформированными основными компетенциями, готовой к творческому освоению мира; продолжению образования, приобретению специальности и профессии; способной к эмоционально-ценностному восприятию мира и себя в этом мире; с высоким уровнем функциональных возможностей, здоровой физиологически, психически, интеллектуально и нравственно; в том, чтобы выпускников школы отличали высокий уровень знаний, ответственность за свои поступки и четкая нравственная позиция, что позволит им стать достойными гражданами новой России.

Для достижения поставленных целей школа осуществляет следующие основные виды деятельности:

· создание условий и реализация дополнительных общеобразовательных программ;

· организация отдыха детей в каникулярное время;

· организация и проведение мероприятий в сфере образования.

Основными целями образовательного процесса школы являются:

· обеспечение преемственности образовательных программ всех уровней;

· овладение навыками умственного и физического труда;

· развитие склонностей, интересов, индивидуальных способностей обучающихся;

Во все времена система образования, и школа, прежде всего, представляла собой весьма консервативную структуру. Выполняя свою основную задачу — подготовку молодого поколения к жизни и успешной самореализации в обществе, социализации личности, трансляции культурного наследия — школа, как на концептуальном уровне, так и в повседневной практике, опиралась и опирается на весьма традиционные гуманистические ценности и на имеющий глубокие историкокультурные основания образ всесторонне развитой личности, человека, обладающего широким кругозором, разнообразными навыками и интересами.

Для концептуального осмысления, стратегического планирования и повседневной педагогической практики школы эта необходимость сочетания культурного консерватизма и социальной актуальности имеет целый ряд следствий: это и необходимость изучения обобщенных и на первый взгляд далеких от школьных дел, интерпретаций современной социокультурной ситуации; и понимание многообразия задач, стоящих перед преподавателем; и апробация новых методов преподавания и подходов к обучению; и постоянный диалог между педагогом, учеником, родителями; и целый ряд других [1, с.23].

Нет сомнения, что сложность и даже некоторая противоречивость положения современной школы — залог продуктивности поиска новых образовательных принципов и идей.

Размышляя о школе, мы невольно задумываемся о том, какова её роль, какую миссию и какие ценности несёт современная школа?

С латинского языка слово missio переводится как посылка, поручение. Но в современном мире слово миссия имеет другое смысловое значение. Миссия — предназначение к чему либо важному, ответственная роль кого-либо, чего-либо.

Современная школа — это технически оснащенные классы, просторные, светлые, украшенные цветами коридоры, спортивный комплекс, тренажерный зал, бассейн, мастерские и лаборатории, комнаты отдыха для учителей и учеников. Здесь проходят современные уроки с использованием новых педагогических технологий и новых ТСО, работает мультимедиа центр, где информацию ученик может получить как в электронном, так и в бумажном виде. Здесь кипит жизнь на уроках и во внеурочное время.

Конечно же, современная школа — это не только красивое здание и учебные предметы, это лица, характеры, личности учеников, поэтому, что бы мы ни делали, какие бы планы ни строили, в центре всегда будет ребенок — наш ученик.

От члена современного демократического общества ожидается, что он или она обладает знаниями, имеет собственные мнения и активно участвует в трудовой и социальной жизни общества. Школа должна дать детям хорошие общие знания. Это значит, что дети получат знания по многим разным темам. Они будут изучать язык, математику и окружающие нас общество и природу [2, с.25].

Чего ещё хотят родители, помимо того, что школа должна дать детям хорошие знания? Перед ней стоит много задач. Например, дети должны научиться:

- искать информацию и подходить к этой информации критически;

- вырабатывать собственное мнение на основе найденной информации и собственных оценок;

- отстаивать свою точку зрения.

Достаточно ли перечисленных факторов для становления успешной личности?

В основе модели современной школы — открытая безопасная образовательная среда, обладающая особыми качествами. Школа должна стать дружественной по отношению к детям и взрослым, оптимизировать возможности их личностного становления и развития, наращивать их жизненные и духовные силы.

Школа должна помочь детям взрастить потребность с каждым днем становится лучше, научить быть толерантными и общительными.

Поэтому именно ученик является основной ценностью всей жизни школы, он источник вдохновения учителя, педагога, директора.

Социально-педагогическая миссия школы состоит в удовлетворении образовательных потребностей учащихся; обучении и воспитании на основе базовых ценностей школы и всех субъектов образовательного процесса творческих, свободно осуществляющих свой жизненный выбор личностей, адаптивных к любым изменениям в окружающей среде (социальной, природной), адекватно оценивающих свои способности и возможности в социальной и профессиональной жизни, стремящихся к вершинам жизненного успеха, в том числе профессионального, с целью их социальной и личностной реализации.

Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем деятельность школы:

- осознание идей гуманизации и гуманитаризации образования, понимаемых как процесс изменения типа образования;

- доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей, гостей и помощников школы;

- стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов педагогического процесса;

- стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;

- атмосфера свободы творчества, способствующая творческому развитию учащихся и учителей;

- безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы;

- стремление к обеспечению социальной и допрофессиональной адаптации выпускника школы.

Современный учитель, стремящийся выполнить миссию школы, должен быть настоящим профессионалом своего дела, толерантным по отношению к своим ученикам и, несомненно, любить детей. Только успешный учитель сможет воспитать успешного ученика!

Воспитывая ученика, обучая его, педагоги формируют личность и интеллект, компетентность и лидерские качества.

Равенство, равнозначимость и свобода человека принимать собственные решения — это основные ценности общества. Эти ценности отражаются и в школе. Обучение и внеклассные мероприятия в школе должны научить учащихся тому, что все люди имеют одинаковую ценность. Учащиеся должны иметь возможность влиять на свои школьные будни, и они быстро учатся брать ответственность за процесс своего обучения. Школа обязана предложить ученикам обучение на таком уровне, который лучше всего подходит каждому конкретному ученику [3, с.12].

Цель современной школы — воспитание самостоятельного человека, обладающего хорошими знаниями и социальными навыками.

Чему ещё должна научить современная школа?

- проектировать решение проблем и задач;

- убеждать и аргументировать свою позицию;

- саморазвиваться и самосовершенствоваться;

- оценивать результаты своего труда;

- развивать социальную мобильность.

Результатом деятельности учителя, несомненно, является человек, обладающий некими качествами:

- человек, готовый и умеющий непрерывно учиться;

- человек способный к ответственным решениям;

- человек, умеющий общаться и сотрудничать;

- человек, умеющий продуктивно и качественно работать;

- физически и психически сдержанный человек;

- свободный, обеспеченный, критически мыслящий человек, уверенный в себе.

Таким образом, школа, подготовившая выпускника с высокой познавательной мотивацией, готового к достижению высокого уровня образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования, умеющей совмещать рационалистический и эмоционально-ценностный подходы к жизни, умеющего здраво и логично мыслить, принимать обдуманные решения, способного к выбору профессии, ориентации в политической жизни общества, выбору социально ценных форм досуговой деятельности, к самостоятельному решению семейно-бытовых проблем, защите своих прав и осознанию своих обязанностей, несомненно, выпустит в жизнь успешного человека во всей его дальнейшей жизни.

1. Декларации принципов обучения (Директорат образования), с.23

2. Парсонс Т.О структуре социального действия. — М., 2000, с.25.

3. Василенко И. С. Динамика мотивации профессионального самосовершенствования в инновационном процессе: Автореф. дис. канд. соц. наук. — Ростов–на–Дону, 2003, с.12.

Основные термины (генерируются автоматически): современная школа, школа, миссия школы, ребенок, ученик, образовательный процесс, основная задача, современный мир, успешная личность, успешный человек.

Похожие статьи

Роль и миссия учителя в современном образовательном.

Основные термины (генерируются автоматически): учитель, школа, образовательный процесс, общество, современное общество, предметная область, педагогическая деятельность, образовательная деятельность, норма поведения, задача учителя.

Личностно-профессиональное самоопределение учащихся.

Личностно-профессиональное самоопределение учащихся – одна из центральных задач современной школы.

· потребностью подростка в успешном личностном и профессиональном самоопределении и его неготовностью к этому

Проблема формирования социальной успешности у учащихся.

Влияние особенностей современных школьников на их.

В целом современный школьник – деятельный участник социокультурного образовательного пространства современной школы, активность которого обусловлена состоянием успешности в той или иной сфере деятельности.

Изменение роли учителя в современной школе | Статья.

В данной статье описаны изменения функций учителя в современной школе. Ключевые слова: роль и функции учителя, новые требования, диагностика учителей. Еще вчера учитель вместе со стабильным учеником и дополнительной литературой были главными источниками.

Роль воспитательной системы класса в духовно-нравственном.

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, принцип, начальная школа, класс, воспитательная работа, единый коллектив, воспитательный процесс, классное

Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях современной образовательной системы.

Личностно-ориентированное обучение в современной начальной.

Основные термины (генерируются автоматически): дифференцированный подход, начальная школа, ребенок, ученик, школа, педагог, задача, задание, учебный материал, учащийся.

Педагог в школе будущего. Педагогические размышления

Жизнь школы, как и жизнь человека, пронизана духом творческой непредсказуемости. Школа, как и культура, питается талантами.

От профессионализма учителя, его компетентности зависит не только успешное обучение учащихся в школе, но и успешность в жизни.

Построение образовательной среды современной школы

В современном мире школа является организацией с определенно заданными задачами и функциями.

Конечно, в значительной степени выбор определяется образовательными результатами, которые показывают ученики школы и ее выпускники.

Роль и миссия учителя в современном образовательном.

Личностно-профессиональное самоопределение учащихся.

Личностно-профессиональное самоопределение учащихся – одна из центральных задач современной школы.

Проблема формирования социальной успешности у учащихся.

Влияние особенностей современных школьников на их.

Изменение роли учителя в современной школе | Статья.

Роль воспитательной системы класса в духовно-нравственном.

Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях современной образовательной системы.

Личностно-ориентированное обучение в современной начальной.

Педагог в школе будущего. Педагогические размышления

Построение образовательной среды современной школы

В современном мире школа является организацией с определенно заданными задачами и функциями.

1. Школа должна постоянно меняться, чтобы детям хотелось в неё ходить (хотя бы немного)

2. Школа должна готовить детей к реальной жизни

Не школа должна научить, не школа должна воспитать, а школа должна помочь. Наверное, это вызов, с которым пока школа не очень хорошо справляется. Для учителя, который привык считать себя единственным центром проверенных знаний и окном в мир будущего, поменять представление о своей новой роли — самая трудная задача.

Но при этом школа должна всё-таки оставаться неким навигатором для ребёнка, потому что если он самостоятельно попадает, например, в интернет, он легко может там заблудиться. Его пока не научили работать с информацией — какой тезис можно считать правдивым, насколько он подтверждён аргументами и примерами. И школа должна ему в этом помочь.

Школа может стать интегратором тех возможностей для ребёнка, которые есть в городе. Город сам может восприниматься как большая школа: в нём есть музеи, театры, памятники архитектуры и много всего интересного. Школа может стать интегратором всего этого богатства, чтобы ребёнок получил то образование, которое он может и хочет получить.

Информация и знания — разные вещи. Школьная программа сильно перегружена информацией, которая знанием всё равно не станет. Поэтому нет смысла информировать ребёнка о чём-то, если вам потом не важно, какая часть информации будет усвоена. И сегодня уже есть попытки от этой перегруженности уйти. В Москве, например, есть инженерные классы, медицинские классы — они про что? Про то, что в основной школе ребёнок должен определиться с тем, что ему близко и пригодится в будущем, а уже в 10-11 классе начать серьёзно погружаться в предмет.

4. Школа должна научить детей учиться самостоятельно

Современному ребёнку предстоит жить в будущем неопределённостей. Мы понимаем, к чему готовила советская школа — у ребёнка вся жизнь была расписана. Но что будет в будущем с детьми, которые сейчас выходят из школы, — непонятно. Топ-10 профессий обновляется каждые два-три года, причём настолько радикально, что когда сегодняшний одиннадцатиклассник окончит вуз, этот список будет совсем другим. И в этом смысле мы не имеем права ставить ребёнка в ситуацию, когда он выпустился из школы или из вуза и думает, что он получил какое-то образование и оно позволит ему дальше куда-то идти. Ребёнок должен быть готов продолжать своё образование, поэтому одна из ключевых задач школы — помочь ребёнку научиться самостоятельно осваивать и присваивать знание. Иначе человек не сможет выйти на рынок труда.

5. Школе нужно понять, что гаджеты — это новый способ познания мира. Их нельзя игнорировать

Читайте также: