Беседы по обж во 2 младшей группе детского сада картотека
Обновлено: 05.07.2024
незнакомыми лю дьми на ули це, научит ь правильно вест и себя в так их ситуа циях.
Цель: р ассмот реть и обсудить типичные опасные ситуа ции безопасно го поведени я;
организовать совме стную прое ктную деятельность дете й.
машин и людей; учить различать сигналы свето фора и под чиняться им.
Цель: продолжить знак омство с работой светофора; р азвивать знания о сигналах для
машин и людей; продолжать уч ить различать сигналы свет офора и подчиняться им.
Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленност и; закрепить
знания о том, какие материалы легко воспламен яются, какие являются огнестойким и;
сформировать понятие о т ом, чт о необхо димо быть всегда ост орожными с огнем;
формировать осторожное и о смот ритель ное отношение к потенциальн о опасным д ля
Цель: развивать ин терес к правилам здоровьесберег ающего и безопасного поведения в
быту; обогащать представле ние о доступном ребенку предметном мире, назначени и
предметов, правилам их б езопасн ого использования; формировать осторожное и
осмотрительное отношение к потенциаль но опасным для человека с итуациям.
Цель: расширить представлении о предмета х, которые могут служ ить источниками
опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя б ез присмотра взрослых
Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источник ами
опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя б ез присмотра взрослых
Цель: р азвивать интерес к правилам безопасного поведения; объяснить, что контакты
с жив отными иногда могут быть опасны; развивать умения отражать в и гре пр и
участии взрослого культу рно - гигиенические навыки, прави ла здоровьесберега ющего и
Цель: формир овать осторожно е и осмот рительное отношение к п отенциальн о опасным
для человека сит уациям; объяснить, что контакты с животными иногда могут быть
опасны; вовл екать детей в простейшую игровую деятельнос ть.
Цель: по возможности не оберегать д етей от знания о тяжелых, хронических
заболеваниях, инвалидности; способствовать появлению чувства сострадани я,
стремления пом очь больн ым, одинок им, пожилым л юдям.
Цель: способствовать формированию представлен ий о здоровье, болезни, здоровом
человеке, о т ом, что помогает б ыть здоровым; развивать интерес к правилам
здоровьесберегающ его поведения; создать условия для участия в коллективной
Цель: научить заботиться о своем здоровье, избегать ситуа ций, приносящ их вред
Цель: провести бесед у с привлечением наглядности, рассмотреть совм естно с детьми
алгоритм процессов личной г игиены (мытье рук, чистка зубов, об ратить внимание
Цель: развивать умения вып олнять гигиенические процедуры; закреплять понимание
значимости и не обходимости г игиениче ских проце ду р.
Цель: обогащать представления детей о процессах умывания, купан ия;
совершенствов ать процессы умывани я, мытья рук при незначительн ом у частии
взрослого, выполнять элементарные приемы ухода за собой, пользовать ся носовым
платком, туалетом; р азвивать умение отражать в игре культурно - гигиенические
Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.
Как нужно вести себя во время накрывания столов?
Осторожно, скользкий пол!
Активные игры вдали от мебели. Почему нельзя бегать вокруг столов?
Тема 2 «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми
Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
Можно ли разговаривать с незнакомцами или брать от них угощения?
Что ты ответишь, если тебя позовет куда либо незнакомый тебе человек?
Обязательно расскажи родителям!
Громко кричи если тебя пытаются насильно отвести куда либо незнакомый человек.
Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.
Сколько цветов у светофора?
Какой сигнал светофора разрешает тебе перейти дорогу?
Что означают другие цвета?
Цель: Учить различать цвета, называть их, располагать в определенном порядке.
Цель: учить правильно себя вести, если потерялся на улице.
Что нужно делать, если вы с мамой потеряли друг друга?
К кому можно обратиться за помощью, а к кому нельзя?
Что делать, если мама вошла в автобус, а ты не успел?
Цель: расширять представление о предметах, которые могут служить источником опасности в доме. Сформировать понятие о том что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.
Почему нельзя залазить на подоконник?
Москитная сетка не защитит от падения!
Цель: Объяснить детям, что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, ножи, иголки, ножницы).
Дать представление об их опасности для детей.
Что может произойти от игр со спичками?
Почему нельзя пользоваться ножницами в отсутствии взрослых?
В чем опасность игр с острыми предметами?
Цель: Учить находить на картинке опасные предметы для детей.
Для чего он нам нужен?
Какие цвета есть на знаки и какой он формы?
Цель: Познакомить с правилами поведения, если оказался дома без взрослых (не открывать окна, не включать электроприборы, не открывать никому дверь).
Напомнить детям о бытовых опасностях.
Почему нельзя открывать дверь незнакомцам?
Что делать если кто то стучит в дветь?
Цель: Способствовать возникновению игр на темы русских народных сказок, развивать коммуникативные способности.
Цель: Формировать у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.
Для чего нам лекарства и витамины?
Овощи и фрукты тоже витамины!
Красивые таблетки,да опасные!
Цель: Познакомить детей с предметами на кухне, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.
Горячая плита. В чем её опасность?
Какими предметами нельзя пользоваться в отсутствии взрослых?
Что нам нужно для приготовления каши?
Цель: Учить выбирать из предложенных предметов кухонные принадлежности.
Цель: Углублять представления об улице. Формировать элементарные знания о правилах поведения на улице и у дороги.
С какими опасностями можно столкнуться на игровой площадке?
Почему нельзя играть рядом с проезжей частью?
Гигиена после прогулки.
Цель: Учить называть части улицы (дорога, тротуар, дома, светофор, пешеходный переход).
Обязательно возьми за руку взрослого!
Рассказать детям как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу.
ереходить дорогу по зебре.
Цели: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма и вспомнить, если облизывать или есть их - ангина);
учить уберечься от сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.
Что такое сосулька? Как она появляется?
Рассказать где чаще всего образуются сосульки и чем они опасны.
А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности?
Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;
Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди;
выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья.
Обсудить ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке по иллюстрации или картине.
Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.
Для чего нужен разнос,салфетки и тп.
Картотека игровых ситуаций по основам безопасности жизнедеятельности Ситуация №6 "Телефонный звонок". В этой игре детей следует научить безопасному пользованию телефоном, то есть отработать навыки безопасного.
Основы безопасности жизнедеятельности в группе (фотоотчет) Одной из главных задач воспитателя является ОБЖ ребенка. В работе по охране жизни включаем все области развития. Работа по охране жизни.
Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.
Как нужно вести себя во время накрывания столов?
Осторожно, скользкий пол!
Активные игры вдали от мебели. Почему нельзя бегать вокруг столов?
Тема 2 «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми
Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
Можно ли разговаривать с незнакомцами или брать от них угощения?
Что ты ответишь, если тебя позовет куда либо незнакомый тебе человек?
Обязательно расскажи родителям!
Громко кричи если тебя пытаются насильно отвести куда либо незнакомый человек.
Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.
Сколько цветов у светофора?
Какой сигнал светофора разрешает тебе перейти дорогу?
Что означают другие цвета?
Цель: Учить различать цвета, называть их, располагать в определенном порядке.
Цель: учить правильно себя вести, если потерялся на улице.
Что нужно делать, если вы с мамой потеряли друг друга?
К кому можно обратиться за помощью, а к кому нельзя?
Что делать, если мама вошла в автобус, а ты не успел?
Цель: расширять представление о предметах, которые могут служить источником опасности в доме. Сформировать понятие о том что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.
Почему нельзя залазить на подоконник?
Москитная сетка не защитит от падения!
Цель: Объяснить детям, что есть предметы, которыми категорически запрещается пользоваться (спички, ножи, иголки, ножницы).
Дать представление об их опасности для детей.
Что может произойти от игр со спичками?
Почему нельзя пользоваться ножницами в отсутствии взрослых?
В чем опасность игр с острыми предметами?
Цель: Учить находить на картинке опасные предметы для детей.
Для чего он нам нужен?
Какие цвета есть на знаки и какой он формы?
Цель: Познакомить с правилами поведения, если оказался дома без взрослых (не открывать окна, не включать электроприборы, не открывать никому дверь).
Напомнить детям о бытовых опасностях.
Почему нельзя открывать дверь незнакомцам?
Что делать если кто то стучит в дветь?
Цель: Способствовать возникновению игр на темы русских народных сказок, развивать коммуникативные способности.
Цель: Формировать у детей привычку не трогать лекарства и витамины без разрешения взрослых.
Для чего нам лекарства и витамины?
Овощи и фрукты тоже витамины!
Красивые таблетки ,да опасные!
Цель: Познакомить детей с предметами на кухне, которыми нельзя пользоваться самостоятельно.
Горячая плита.В чем её опасность?
Какими предметами нельзя пользоваться в отсутствии взрослых?
Что нам нужно для приготовления каши?
Цель: Учить выбирать из предложенных предметов кухонные принадлежности.
Цель: Углублять представления об улице. Формировать элементарные знания о правилах поведения на улице и у дороги.
С какими опасностями можно столкнуться на игровой площадке?
Почему нельзя играть рядом с проезжей частью?
Гигиена после прогулки.
Цель: Учить называть части улицы (дорога, тротуар, дома, светофор, пешеходный переход).
Обязательно возьми за руку взрослого!
Рассказать детям как правильно переходить дорогу по пешеходному переходу.
ереходить дорогу по зебре.
Цели: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма и вспомнить, если облизывать или есть их - ангина);
учить уберечься от сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность.
Что такое сосулька? Как она появляется?
Рассказать где чаще всего образуются сосульки и чем они опасны.
А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности?
Цель: учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки;
Развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди;
выработать желание избегать травмоопасных ситуаций.
Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья.
Обсудить ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке по иллюстрации или картине.
Цель: учить детей правильно и безопасно для себя и окружающих накрывать столы; соблюдать правила безопасности при обращении с ножом, вилкой; закрепить представление об опасных предметах, об их необходимости для человека.
Для чего нужен разнос ,салфетки и тп.
-75%
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Муниципальное бюджетное дошкольное
Перспективный план работы по формированию
ОБЖ для второй младшей группы №3 на
Воспитатель: Колосова Н.Н.
Безопасность - это не просто сумма усвоенных знаний, а умение вести себя в различных ситуациях.
- безопасное поведение в природе;
- безопасность на дорогах;
- безопасность собственной жизнедеятельности;
Ознакомление детей с элементарными основами безопасного поведения в различных жизненных ситуациях: в быту, социуме, природе.
Сформировать умение самостоятельно применять их в жизни по заданному алгоритму.
Знакомить с элементарными правилами поведения в природе (не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить; не рвать и не брать в рот растения, не ломать ветки деревьев и пр.)
Формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.
Формировать первичные представления об улице, дороге.
Знакомить с некоторыми видами транспортных средств, а также со специальными видами транспорта (скорая помощь, пожарная машина).
Учить различать проезжую часть дороги, тротуар, понимать значение зеленого, желтого и красного сигналов светофора.
Знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства (переходить дорогу, держась за руку взрослого).
Знакомить с работой водителя.
Знакомить с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами.
Формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком, водой, снегом.
Учить соблюдать правила безопасного передвижения в помещении (осторожно спускаться и подниматься по лестнице, держась за перила; открывать и закрывать двери, держась за дверную ручку).
Формировать умение соблюдать правила в играх с мелкими предметами (не засовывать предметы в ухо, нос; не брать их в рот).
Знакомить с источниками опасности дома (горячая плита, утюг и др.).
Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.
План работы на год
Содержание работы
Практический выход
Игры, развлечения
Художественная литература
Цель: уточнить представления детей об улице, дороге, тротуаре, о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о поведении на улице.
Цель: обучать правильному поведению на улице.
Чтение стихотворения Я. Пишумов
Чтения стихотворения С. Маршак
Цель: знакомить с произведениями автора
Цель: дать представление о насекомых: опасных и не опасных для человека.
Цель: Учить узнавать и называть насекомых.
Цель: Расширять у детей представления о труде врача; формировать умение правильно пользоваться атрибутами игры; развивать у детей навыки общения с взрослыми и друг с другом; обогащать жизненный опыт детей.
Чтение стихотворения М. Бородицкая
Цель: знакомить детей с поведением пчел в природе.
Цель: дать представление детям о возможных опасных ситуациях, на качелях, в песочнице.
Цель: закрепить название цветов, развивать двигательную активность.
Цель: обучать правильному поведению на улице.
Чтение художественной литературы
Цель: закрепление правил безопасности во время игр на участке.
Цель: познакомить детей с тем, что может произойти, если пойдешь один гулять.
Цель: развивать способность сравнивать предметы.
Цель: уточнить названия животных, обозначить пользу, предложить рассказать о повадках.
Цель: Учить, правильно отвечать на вопросы по правилам контакта с животными.
Цель: Обучить новым игровым действиям; развивать познавательные способности детей; формировать умение выполнять взаимосвязанные игровые задачи
Чтение сказки Т. А. Шарыгина.
Цель: учить детей правильному поведению с животными.
Цель: сформировать у ребенка представление об опасных предметах их предназначении и опасности.
Цель: Учить находить на картинке опасные предметы для детей.
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, учить правильно, называть себя в игровой роли.
Чтение сказки Т. А. Шарыгина.
Цель: продолжать знакомить с произведениями автора.
Цель: познакомить детей с пешеходным переходом, помочь запомнить, для чего он нужен, где его можно увидеть.
Цель: Побуждать детей воспроизводить в игре прогулку с семьей, учить объединять несколько игровых действий единым сюжетом.
Чтение художественной литературы Иванов А.
Цель: дать общие представления об опасности на дороге.
Цель: знакомить детей с растениями, их особенностями, пользе и опасности.
Цель: Учить находить, по картинкам, съедобные и несъедобные ягоды.
Цель: Формировать элементарное представление о правилах поведения в лесу в игровой форме.
Цель: знакомить детей с опасными ягодами и грибами.
Цель: познакомить с правилами поведения при пожаре.
Цель: развивать умение наматывать шнур на катушку.
Чтение потешки К.Чуковский
Цель: уточнить, как героям удалось потушить пожар.
Цель: познакомить детей с городскими домашними животными; закрепить знания о домашних животных сельской местности; воспитывать заботливое отношение к животным, учить осторожно обращаться с ними.
Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.
Цель: Учить, правильно отвечать на вопросы по правилам контакта с животными.
Цель: закрепить знания о домашних животных.
Цель: Учить, правильно отвечать на заданные вопросы по правилам поведения в транспорте.
Цель: Обогащать игровой опыт посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию; развивать интерес и желание участвовать в игре.
Цель: закрепление правил безопасности в транспорте.
Цель: дать представление о зимних играх, правилах поведения, уточнить о присутствии родителей на игровых площадках.
Цель: Учить детей называть зимние приметы по картинкам (снегопад, метель, сугроб, сосулька, снежинка, лед).
Цель: научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; упражнять детей в беге, делать повороты вокруг себя.
Цель: учить детей соблюдать правила, играя со снегом.
Цель: продолжать знакомить с источниками опасности (горячая плита, утюг и др.).
Цель: Учить находить на картинке опасные предметы для детей.
Цель: Закреплять в игровой форме правила поведения, если дома остался один.
Г. Шалаева, О. Журавлева.
Цель: знакомить с произведениями автора.
Цель: дать представление о том, что дорога в детский сад и обратно – идеальный момент для формирования навыков безопасного поведения.
Цель: Учить называть части улицы (дорога, тротуар, дома, светофор, пешеходный переход).
Цель: обучение детей реализации игрового замысла по созданию транспорта из крупного строителя, учить обыгрывать постройку.
Цель: формировать представление об опасности на улице.
Цель: познакомить детей с опасными предметами: кипящий чайник, иголка, электрическая розетка, спички. Уточнить знания детей, где должны храниться опасные предметы.
Цель: Уточнить знания детей об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, внимание.
Цель: Формировать умения детей переводить жизненный опыт в условный план игры; способствовать развитию самостоятельной игры ребёнка, поиску новых игровых задач и способов их решения; развивать творческие и коммуникативные способности.
Цель: закрепить знания детей об опасных предметах на кухне.
Цель: дать представление детям о воде, ее применении.
Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.
Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи, учить правильно, называть себя в игровой роли.
Цель: формировать представление о том, чем опасен открытый кран с водой.
Цель: дать детям знания о правилах поведения во время метели, развивать силу голоса.
Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании .
Цель: упражнять в подборе определений к существительным.
Русская народная закличка:
С морозами трескучими,
Со снегами сыпучими,
С ветрами завьюжными,
С метелями дружными,
С Рождеством, с колядой,
С масленицей молодой!
Цель: закреплять знания детей о русском народном фальклере.
Цель: дать представление о свойствах воды в зимнее время года.
Цель: развитие умения выполнять характерные движения; упражнять детей в беге.
Цель: Расширять у детей представления о труде врача; формировать умение правильно пользоваться атрибутами игры; развивать у детей навыки общения с взрослыми и друг с другом; обогащать жизненный опыт детей.
Цель: дать представление о том, чем опасен лед.
Цель: дать представление о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения.
Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
Цель: способствовать формированию представлении о пользе натуральных продуктов, потребности употреблять в пищу свежие фрукты и овощи, закреплять классификацию овощей и фруктов.
Чтение стихотворения А. Тимофеевский.
Цель: формировать представление детей о пользе каши на завтрак.
Цель: познакомить детей с возможными причинами возникновения пожара, мерами безопасности.
Цели: развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве, внимание, выдержку; формировать чувство отваги, дисциплинированность, волю и стремление к победе, культуру поведения в быту.
Цель: Формировать умения детей переводить жизненный опыт в условный план игры; способствовать развитию самостоятельной игры ребёнка, поиску новых игровых задач и способов их решения; развивать творческие и коммуникативные способности.
Цель: закрепить знания о причинах возникновения пожара и его последствиях.
Цель: дать представление ребенку, что зимние забавы могут оказаться опасными для жизни и здоровья.
Цель: развивать умения у детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.
Цель : развивать связную речь, внимание, находчивость.
Цель: закреплять правила безопасности на льду.
Цель: формировать у ребенка понятие о безопасности на дорогах, И рассказать об устройстве дорог и улиц.
Цель: обучение детей реализации игрового замысла по созданию транспорта из крупного строителя, учить обыгрывать постройку.
Рассматривание иллюстраций.
Цель: расширить знания детей о городских улицах, учить выделять дорогу, тротуар, дома.
Перспективный план на год по ознакомлению с ОБЖ. Вторая младшая группа
СЕНТЯБРЬ
Цель: развивать умение называть свои имя и фамилию, возраст.
Материалы и оборудование: фотографии детей, зеркальце.
Дидактические игры
• развивать умение называть имена своих родителей, их трудовые обязанности в семье;
• прививать любовь к близким.
Материалы и оборудование: картинки с изображениями разных ситуаций в семье, мяч.
• развивать умение согласовывать слова и движения;
• развивать эмоциональное состояние.
Описание игры. Педагог вместе с детьми читает стихотворение. Дети самостоятельно выполняют движения.
Этот пальчик — мамочка, Показывают большие пальцы.
Этот пальчик — папочка, Показывают указательные пальцы.
Этот пальчик — бабушка, Показывают средние пальцы.
Этот пальчик — дедушка, Показывают безымянные пальцы.
Ну а этот пальчик — я. Показывают мизинцы.
Вот и вся моя семья! Трясут раскрытыми ладошками.
Цель: учить правильно себя вести, если потерялся на улице.
Материалы и оборудование: игрушка-мишка.
Описание игры. В гости к детям приходит мишка и рассказывает, что он потерялся, когда был на прогулке с мамой. Дети объясняют ему, что нужно делать, если вы с мамой потеряли друг друга; к кому можно обратиться за помощью, а к кому нельзя; что делать, если мама вошла в автобус, а ты не успел и т. д.
• учить объединять игровые действия несложным сюжетом;
• закреплять называние ближайших родственников: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, а также их имена.
Мероприятия и материалы для родителей: домашнее задание — закрепить с ребенком знание его имени и фамилии, домашнего адреса, ФИО родителей.
ОКТЯБРЬ
• знакомить со строением своего тела;
• помогать осознанию своей половой принадлежности.
• учить называть часть тела;
• формировать представление о том, для чего служит каждая часть тела.
Цель: акцентировать внимание на своих умениях и физических возможностях своего организма.
Материалы и оборудование: мяч.
Описание игры.
Цель: учить находить общие и отличительные признаки у ребенка и у куклы.
Материалы и оборудование: кукла.
Описание игры. В гости к детям приходит кукла, дети рассматривают ее и называют, чем похожи кукла и девочка (у куклы и девочки есть голова, туловище, руки, ноги, глаза, нос, волосы, они носят одежду и т. д.), чем они отличаются
Цель: учить лепить предмет из двух частей круглой формы разной величины.
Материалы и оборудование: пластилин, игрушка кукла-неваляшка, салфетки.
Описание игры. Неваляшка приходит в гости к детям и просит слепить ей подружек.
НОЯБРЬ
Цель: способствовать формированию элементарных правил личной гигиены, побуждать к самостоятельному их выполнению.
Материалы и оборудование: предметы личной гигиены (мыло, мыльница, расческа, полотенце, мочалка, зубная паста и щетка), кукла.
Описание занятия.
• Какой из мальчиков вам понравился больше?
• Почему вам понравился опрятный мальчик?
• Почему не понравился другой мальчик?
• Какие туалетные принадлежности нужны, чтобы смыть грязь и быть чистым? (И т. д.)
Педагог, используя знакомые детям потешки, просит показать, как нужно мыть руки и лицо. Предлагает рассмотреть предметы личной гигиены, рассказать об их назначении.
Дидактические игры
Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки, навыки культуры поведения за столом.
Материалы и оборудование: мяч, кукла, кукольная посуда, салфетки.
• Мыть руки после прогулки.
• Пользоваться носовым платком.
• Садиться за стол с грязными руками.
• Разговаривать во время еды. (И т. д.)
Описание игры. Дети вместе с педагогом накрывают кукле Маше стол к обеду, проговаривая при этом все свои действия (что куда нужно поставить, какая необходима посуда), и напоминают ей о правилах поведения за столом.
Чтение художественной литературы
Цель: развивать понимание значения и необходимости гигиенических процедур.
Цель: формировать навыки безопасного поведения за столом.
Материалы и оборудование: кукла, столовые приборы, посуда.
Мероприятия и материалы для родителей:
• беседа о необходимости самостоятельного выполнения ребенком дома правил личной гигиены.
ДЕКАБРЬ
• способствовать формированию привычки к здоровому образу жизни (ЗОЖ): соблюдению режима, выполнению утренней зарядки;
• помогать осознавать, что утренняя зарядка, физические упражнения вызывают хорошее настроение.
Материалы и оборудование: игрушка-мишка, погремушки, картинки с изображениями разного времени суток, стихи о зарядке.
Описание занятия. В гости к детям приходит мишка, он болеет, одет не по погоде, но зовет детей на прогулку. Педагог предлагает ему остаться на занятии и послушать детей. Дети говорят мишке, что, одеваясь таким образом, он вредит своему здоровью, называют, что именно он надел неправильно и почему.
Дети вместе с педагогом разбирают некоторые ситуации о соблюдении и нарушении режима, объясняют мишке, как нужно беречь здоровье, что для этого делать, поправляя при этом неправильные ответы, которые дает мишка.
Чтение художественной литературы
Цель: знакомить с элементарными правилами оказания первой медицинской помощи.
• учить скатывать комочки глины круговыми движениями между ладонями;
• объяснять пользу витаминов.
Материалы и оборудование: игрушка доктор Айболит, глина, дощечки для работы.
ЯНВАРЬ
• формировать знания об источниках опасности в квартире и в группе;
Материалы и оборудование: игрушка-кошка, режущие и колющие предметы, лекарства.
Цели: учить находить во время прогулки по территории детского сада опасные места и предметы; разъяснять, какую они представляют опасности и как ее избежать.
Материалы и оборудование: красные ленточки для пометки опасных мест.
• тренировать в запоминании предметов, опасных для жизни и здоровья;
• учить самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с опасными предметами.
Материалы и оборудование: карточки с изображениями различных предметов.
Описание игры: педагог предлагает выбрать карточку, назвать изображенный на ней предмет и объяснить, чем он может быть опасен и как с ним правильно обращаться.
ФЕВРАЛЬ-МАРТ
• знакомить с опасностью, исходящей от огня;
• воспитывать осторожность при обращении с огнеопасными предметами (спичками, зажигалками, электрозажигалками, свечками);
• дать элементарные навыки поведения при пожаре.
• Какой неприятный случай произошел в море?
• Как звери тушили пожар?
• Кто пришел им на помощь? (И т. п.)
Беседа с Незнайкой по вопросам:
• Из-за чего может случиться пожар?
• Что может загореться во время пожара дома, в лесу?
• Как надо пользоваться огнеопасными предметами?
• Кто помогает людям в тушении пожара? (И т. п.)
Цели:
• развивать навыки драматизации, формировать интонационную выразительность речи;
• закреплять элементарные навыки поведения при пожаре.
Цель: учить называть изображенные на картинке предметы, знать их назначение.
Материалы и оборудование: картинки с изображениями ведра, пожарной машины, каски и т. д.
• учить отличать пожарную машину от других, различать и находить основные части машины;
• развивать речь, активизируя словарь новыми понятиями и словами (пожарная машина, цистерна с водой и др.).
Материалы и оборудование: пожарная машина — картинка или игрушка.
• развивать двигательные умения;
• закреплять правила пожарной безопасности.
Материалы и оборудование: стульчики — на один меньше, чем детей; игрушка-огнетушитель, медаль.
• разъяснять запрет на игру со спичками, рассказывать о последствиях этой игры;
• формировать знания о причинах возникновения пожара и средствах пожаротушения.
Мероприятия и материалы для родителей:
• консультация по рекомендуемой литературе о пожарной безопасности;
• анкетирование и оформление памятки по профилактике пожарной безопасности.
АПРЕЛЬ
Цель: знакомить с правилами поведения в разных ситуациях (как вести себя с незнакомыми людьми, почему нельзя гулять без взрослых и т. д.).
Материалы и оборудование: игрушка Колобок, иллюстрации к сказке.
Чтение художественной литературы
• закреплять правила поведения с незнакомыми людьми;
• воспитывать чувство сопереживания сказочным героям.
• закреплять умение различать цвет и форму предмета.
Материалы и оборудование: большие карточки красного, желтого, зеленого, синего цветов, в центре каждой карточки — окошечко разной формы с нарисованной внутри мышкой; маленькие карточки такого же цвета и формы, как и окошечки в больших карточках.
Описание игры. Педагог раздает детям большие карточки и говорит, что мышке угрожает опасность — за ней гонится кошка. Дети должны помочь мышке спрятаться от кошки. Педагог показывает маленькие карточки разного цвета и формы, дети выбирают свою и закрывают ею окошечко на большой карточке.
• тренировать в запоминании основной группы опасных предметов;
Материалы и оборудование: карточки с изображениями опасных предметов.
Описание игры. Педагог загадывает детям загадки об опасных предметах (спички, иголка, ножницы, утюг и др.), а дети должны отгадать их и найти соответствующую отгадку на картинке.
МАЙ
Цель: знакомство с правилами поведения на улицах города и Правилами дорожного движения (ПДД).
Материалы и оборудование: игрушка-светофор, иллюстрации по ПДД, кукла Незнайка.
• уточнять представления об улице, дороге, тротуаре;
• знакомить с правилами безопасного поведения на улице.
• учить различать виды транспорта (пассажирский, грузовой);
• формировать представления об основных частях транспортных средств;
• уточнять знания о работе шофера.
Материалы и оборудование: игрушечные грузовая машинка и автобус, кубики, картинки с изображениями различных видов транспорта.
Описание игры. Педагог загадывает детям загадки о легковой, грузовой машинах и автобусе, дети находят отгадки на выставленных на доске картинках с изображениями различных видов транспорта.
Педагог вместе с детьми рассматривает игрушечные машины, отмечает их основные части, назначение, сходство и различия, рассказывает о том, кто водит машину. В конце занятия предложить детям поиграть: из кубиков построить улицу, дома, гаражи.
• учить подбирать соответствующие основные части к грузовой машине и автобусу;
Материалы и оборудование: плоскостное изображение основных частей легковой и грузовой машин, автобуса (кузов, кабина, колеса, руль), а также предметные картинки с изображением транспорта, разрезанные на 3 - 4 части.
• развивать интерес к изобразительной деятельности;
• учить рисовать краской;
• закреплять сигналы светофора.
Материалы и оборудование: гуашь трех цветов, кисточки, салфетки.
Мероприятия и материалы для родителей:
Читайте также: