Беседа о правилах поведения в школе в подготовительной группе
Обновлено: 05.07.2024
В связи с реализацией государственного образовательного стандарта по дошкольному воспитанию, а именно раздела по развитию представлений о человеке в истории и культуре, необходимо формировать у детей навыки безопасного поведения, учить соответствующему поведению в различных опасных ситуациях.
Любая общепринятая норма должна быть осознана и принята маленьким человеком – только тогда она станет действенным регулятором его поведения.
Тем не менее необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.
Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а умение правильно себя вести в различных ситуациях.
С этой целью был разработан цикл бесед, включающий в себя 3 темы:
Цель. Учить детей:
- сравнивать положительные и отрицательные поступки;
- давать им оценку.
Закрепить правила поведения в школе.
Воспитывать правила поведения в школе и на перемене.
Представьте себе, что вы ученики и учитесь в первом классе школы № 8. Вы знаете как надо вести себя в школе на уроках и на перемене? Мы сейчас рассмотрим иллюстрации, и вы поймете, нужно так себя вести или нет (ставлю 1 иллюстрацию)
- Что на ней изображено?
- Как вы думаете, можно так себя вести?
- Нет, на уроке надо заниматься и слушать учительницу, а не играть в игры.
- Правильно, а можно ли поиграть когда-то в эту игру?
- Можно, только на перемене.
Просматриваем 2 иллюстрацию
На ней изображено: учительница зашла в класс, а дети все встали.
- Это правильно или нет?
- Это правильно, так дети встречают и приветствуют учительницу.
Рассматриваем 3 иллюстрацию
- Опишите, что на ней изображено?
- Мальчик рисует на стене здания, возможно это школа.
- Как вы думаете, правильно он поступает?
- Нет, на стенах зданий нельзя рисовать никогда!
- Да: конечно, этого делать ни в коем случае нельзя.
Рассматриваем 4 иллюстрацию
Девочка поливает цветы. Наверно она дежурная по уголку природы.
- Правильно ведет себя девочка?
- Да, так правильно поступать.
Рассматриваем 5 иллюстрацию
- Что изображено на иллюстрации?
- Мальчик все раскидывает со своего стола и стул падает.
- Можно ли так вести себя в школе?
- Нет, так вести себя нельзя!
- Учебники скидывать со стола нельзя, надо беречь учебники. Ведь по ним надо заниматься.
- Да, такое поведение в школе непозволительно, надо сдерживать себя и учебники должны лежать аккуратно. И беречь школьное имущество – свою парту и стул.
Рассматриваем следующую иллюстрацию № 6
- Что на ней изображено?
- Мальчики брызгаются водой на перемене.
- Как вы думаете, хорошо или плохо поступают дети? Можно так себя вести на перемене?
- Нет, так себя вести нельзя!
- И брызгалки в школу нельзя приносить. С ними можно во время купания играть, а не в школе на перемене.
- Можно поиграть в какую-нибудь настольную игру.
- Можно зайти в спортивный зал и там попрыгать на скакалке.
- Молодцы, можно много найти занятий на перемене.
Ставлю следующую иллюстрацию № 7
- Опишите, пожалуйста, что на ней изображено?
- Мальчик сидит на уроке.
- У него правильная осанка, он поднял руку, хочет ответить на вопрос учителя.
- На столе у ученика порядок, аккуратно лежит учебник.
- Как вы думаете, нравится вам такой ученик?
- Да, он очень аккуратен, на парте такой же порядок, ведет себя очень воспитанно.
- Да, мне тоже нравится этот ученик. Он очень воспитанный мальчик. Я хочу чтобы и вы все так вели себя на уроках, когда пойдете в школу.
А теперь последняя 8 иллюстрация
Расскажите о ней.
- Дети поздравляют учительницу с каким-то праздником.
- Может быть это 1 сентября. Дети дарят учительнице цветы и знакомятся с ней.
- Может быть День учителя.
- А может ученики поздравляют свою учительницу с 8 марта.
- Как вы оцените поведение детей?
- Они воспитаны, ведут себя хорошо.
- Да, молодцы. Вы хорошо разбираетесь в поведении детей.
На доске иллюстрации, 2 портрета детей (аккуратного, воспитанного ребенка и неаккуратного, не воспитанного ученика) и карманы для картинок.
Дети берут картинки и опускают в нужный карман.
Затем все вместе подводим анализ игры, правильно ли дети распределили картинки.
Итог беседы:
В школе надо вести себя хорошо, слушать учителя, не отвлекаться, на перемене тоже не мешать другим детям. Быть воспитанными детьми.
Да, я желаю чтобы вы были именно такими учениками.
Цель. Продолжать учить культуре поведения за столом. Развивать зрительное восприятие. Воспитывать умение подражать хорошим поступкам детей, делать приятное другим.
Словарная работа: аккуратный, воспитанный, неряха, рассеянный, сервировка.
Сегодня мы с вами побеседуем о поведении детей за столом, во время торжества, например, день рождения. Мы будем работать с иллюстрациями, как и на прошлой беседе.
Выставляется первая иллюстрация.
- Посмотрите внимательно на иллюстрацию и расскажите, что на ней изображено.
- Девочка берет себе сама кусочек торта, но у ней на столе все падает и переворачивается.
- Упала ваза с фруктами.
- Чашка падает и разливается чай.
- Почему так получилось?
- Не надо было торопиться!
Вы молодцы, правильно подметили действия и поведения девочки. Она сидела слишком далеко и тянулась за тортом. Надо было попросить кого-то, что бы ей передали.
Давайте, обратим внимание на следующую иллюстрацию (2)
- Мальчик держит тарелочку с хлебом, чтобы его друг взял кусочек хлеба.
- На столе все аккуратно, ничего не упало.
- Как вам нравится поведение детей за столом?
- Они ведут себя очень воспитанно.
Да, эти дети в отличие от девочки умеют вести себя за столом. Они тактично помогают взять хлеб друг другу и на столе у них все аккуратно.
Давайте, обратим внимание на следующую иллюстрацию (3)
- Мальчик не опрятный.
- Он кушал и запачкал колени чем-то.
- Он облился чаем.
- Нравится вам этот мальчик?
- Нет, не нравится.
- Как бы вы посоветовали вести себя за столом?
- Правильно, ровно сидеть за столом.
- Не разговаривать во время еды.
Конечно, чтобы не запачкаться за столом, надо следить за своей осанкой, не класть локти на стол. Тщательно пережевывать пищу и не разговаривать во время еды. Ничего не предвиденного с мальчиком бы не произошло.
Давайте, обратим внимание на следующую иллюстрацию (4)
- За столом сидят 2 девочки и аккуратно кушают.
- Стол красиво сервирован.
- Нравится ли вам поведение этих девочек?
- Какая пословица подходит к поведению девочек за столом?
Да, девочки аккуратно кушают за столом, не разговаривают. Тактично ведут себя.
Давайте, обратим внимание на следующую иллюстрацию (5)
- Что вы заметили необычного?
- Два мальчика кушают и руками машут.
- У них хлеб сейчас упадет.
- На столе все разлито.
- С тарелок все падает.
- Нравится вам поведение мальчиков за столом?
- Какая пословица подойдет к поведению мальчиков?
Да, мальчики очень быстро едят. У них все падает со стола, а во время еды не надо торопиться, надо тщательно пережевывать пищу. А вставать из-за стола только тогда, когда вы прожевали и проглотили пищу.
Давайте, обратим внимание на следующую иллюстрацию (6)
- Что вы видите на иллюстрации?
- Мальчик ест и читает.
- У него из чашки выливается чай, а он не замечает.
- Так нельзя себя вести.
Во время еды ничем другим заниматься нельзя, только принимать пищу.
Давайте, обратим внимание на следующую иллюстрацию (7)
- Опишите поведение девочки.
- Девочка аккуратно ест.
- На столе аккуратно расставлена посуда. Стол сервирован.
- На столе стоят цветы.
- Какое впечатление производит на вас эта иллюстрация?
- На нее приятно смотреть, она радует глаз.
Мне хочется, чтобы вы соблюдали культуру поведения за столом при приеме пищи.
- Вас пригласили за стол. Первыми занимают места мальчики.
- За столом надо сидеть прямо.
- Нужно быстро положить в тарелку все самое вкусное.
- Нужно стараться съедать все, что находится в тарелке.
- Следует класть локти на стол, разговаривать с полным ртом, подчищать остатки пищи хлебом.
- На столе много разных бутылок. Нужно выбрать какую-нибудь из них и пить прямо из горлышка.
- Торт и пирожное принято есть с помощью ложечки.
А сейчас еще одна игра о правилах поведения за столом. Я показываю картинку, а вы мне показываете фишку зеленую – правильное поведение за столом, а красную фишку – неправильное поведение за столом.
Поощряю детей за правильные ответы в игре и заверяю их в том, что они знают и умеют как необходимо вести себя за столом. Приглашая друг друга в гости, на день рождения вы будете вести себя культурно, тактично.
Цель. Рассказать детям об опасных ситуациях при купании, закреплять правила поведения на воде, в местах отведенных для купания.
Материал: иллюстрации по правилам безопасности на воде.
Словарная работа: плавать, нырять, надувной матрас, технические отходы.
Представьте себе, что стоит жаркая погода, ярко светит солнце и дети решили сходить на речку искупаться. Пришли к речке, и нашли такое место:
Выставляется 1 иллюстрация
- Крутой берег. На берегу высокое дерево. На дереве большая длинная ветка, с которой ныряет мальчик.
- Как вы думаете, можно в таком месте купаться?
- Потому что очень крутой берег, будет трудно выходит из воды.
- Еще нельзя прыгать, нырять в воду с дерева, потому что дети не знают какая здесь глубина и еще могут поранить ногу веткой дерева.
- Да, нашим детям это место не понравилось, и они пошли дальше и нашли другое место.
Выставляется 2 иллюстрация
Берег невысокий, удобно заходить и выходить из воды. Как вы думаете, можно здесь купаться?
- Нет, купаться нельзя.
На картине нарисована труба, из которой течет грязная вода, она черная.
- Это какие-то отходы, потому что в дали нарисован какой-то завод или фабрика.
- Да, вы совершено правы, в этом месте нельзя купаться, так как на иллюстрации изображена труба, из которой выходят бытовые отходы, а возможно химические с вредными веществами от производства фабрики. Купаться в этом месте опасно.
- Друзья пошли дальше, быстро разделись на берегу и пошли уже в воду, но…
Выставляется 3 иллюстрация
- Как вы думаете, можно здесь купаться?
- Нет! потому что на берегу стоит щит, на котором изображено, что купаться здесь запрещено.
- Молодцы, вы правильно подметили, что купаться здесь запрещено, потому что запрещающий знак. Купаться опасно!
- Какие могут ожидать неприятности, если купаться в этом месте?
- Можно порезать ногу (возможно в воде могут быть стекла)
- А может там илистое дно.
- Молодцы ребята, вас могут ожидать такие неприятности. Там где стоит знак запрещающий – купаться нельзя.
- Но вот ребята кажется нашли удачное место.
Выставляется 4 иллюстрация
- Как вы дума6ете, можно здесь купаться?
- Да, здесь нарисован пляж.
- Да, это место идеально подходит для пляжа, купания в этом месте.
- Дети с удовольствием стали купаться…
- Но что вы заметили странного в поведении детей?
- Один мальчик тянет за ногу девочку и хочет стянуть ее с надувного матраса.
- Другая девочка наклоняет матрас и хочет столкнуть с матраса свою подружку.
- Так нельзя себя вести!
- Мальчик толкает девочку головой в воду! Так нельзя себя вести, она может утонуть.
Давай посмотри последнюю иллюстрацию (5)
- Что вы интересного заметили?
- Здесь дети ведут себя правильно.
- Один мальчик плывет на лодке.
- Другой плывет на круге.
- Третий мальчик ныряет в маске и в ластах.
Все дети ведут себя правильно на воде, никто, никому не мешает и дети спокойно купаются и получают от этого удовольствие.
- А теперь давайте, перечислим правила поведения на воде:
▪ Купаться нужно ходить с родителями или с кем-то из взрослых.
▪ Купаться нужно в определенных местах (где есть пляж)
▪ Когда плаваешь, нельзя друг друга толкать, или мешать (вода может попасть в дыхательное горло)
▪ Если плавать на надувном матрасе – нельзя далеко заплывать (так как он может сдуться)
▪ Нельзя сталкивать с матраса.
▪ Нельзя прыгать с обрывов, круч, деревьев растущих близко к водоему.
▪ Нельзя нырять в воду в неизвестном водоеме, так как на дне могут быть коряги и другие предметы.
▪ Перед тем как купаться, нужно медленно заходить в воду, обследовать дно водоема.
▪ В воду перед купанием нужно заходить медленно, не торопясь, осторожно окунуться и плавать (чтобы избежать перепада температур)
- Молодцы, теперь вы знаете, где можно купаться и как нужно вести себя на воде во время купания.
Учить детей сравнивать положительные и отрицательные поступки.
Беседа с детьми в подготовительной группе
сравнивать положительные и отрицательные поступки;
давать им оценку.
Закрепить правила поведения в школе.
Воспитывать правила поведения в школе и на перемене.
Представьте себе, что вы ученики и учитесь в первом классе школы № 8. Вы знаете как надо вести себя в школе на уроках и на перемене? Мы сейчас рассмотрим иллюстрации, и вы поймете, нужно так себя вести или нет (ставлю 1 иллюстрацию)
- Что на ней изображено?
- Как вы думаете, можно так себя вести?
- Нет, на уроке надо заниматься и слушать учительницу, а не играть в игры.
- Правильно, а можно ли поиграть когда-то в эту игру?
- Можно, только на перемене.
Просматриваем 2 иллюстрацию
На ней изображено: учительница зашла в класс, а дети все встали.
- Это правильно или нет?
- Это правильно, так дети встречают и приветствуют учительницу.
Рассматриваем 3 иллюстрацию
- Опишите, что на ней изображено?
- Мальчик рисует на стене здания, возможно это школа.
- Как вы думаете, правильно он поступает?
- Нет, на стенах зданий нельзя рисовать никогда!
- Да: конечно, этого делать ни в коем случае нельзя.
Рассматриваем 4 иллюстрацию
Девочка поливает цветы. Наверно она дежурная по уголку природы.
- Правильно ведет себя девочка?
- Да, так правильно поступать.
Рассматриваем 5 иллюстрацию
- Что изображено на иллюстрации?
- Мальчик все раскидывает со своего стола и стул падает.
- Можно ли так вести себя в школе?
- Нет, так вести себя нельзя!
- Учебники скидывать со стола нельзя, надо беречь учебники. Ведь по ним надо заниматься.
- Да, такое поведение в школе непозволительно, надо сдерживать себя и учебники должны лежать аккуратно. И беречь школьное имущество – свою парту и стул.
Рассматриваем следующую иллюстрацию № 6
- Что на ней изображено?
- Мальчики брызгаются водой на перемене.
- Как вы думаете, хорошо или плохо поступают дети? Можно так себя вести на перемене?
- Нет, так себя вести нельзя!
- И брызгалки в школу нельзя приносить. С ними можно во время купания играть, а не в школе на перемене.
- Можно поиграть в какую-нибудь настольную игру.
- Можно зайти в спортивный зал и там попрыгать на скакалке.
- Молодцы, можно много найти занятий на перемене.
Ставлю следующую иллюстрацию № 7
- Опишите, пожалуйста, что на ней изображено?
- Мальчик сидит на уроке.
- У него правильная осанка, он поднял руку, хочет ответить на вопрос учителя.
- На столе у ученика порядок, аккуратно лежит учебник.
- Как вы думаете, нравится вам такой ученик?
- Да, он очень аккуратен, на парте такой же порядок, ведет себя очень воспитанно.
- Да, мне тоже нравится этот ученик. Он очень воспитанный мальчик. Я хочу чтобы и вы все так вели себя на уроках, когда пойдете в школу.
А теперь последняя 8 иллюстрация
Расскажите о ней.
- Дети поздравляют учительницу с каким-то праздником.
- Может быть это 1 сентября. Дети дарят учительнице цветы и знакомятся с ней.
- Может быть День учителя.
- А может ученики поздравляют свою учительницу с 8 марта.
- Как вы оцените поведение детей?
- Они воспитаны, ведут себя хорошо.
- Да, молодцы. Вы хорошо разбираетесь в поведении детей.
На доске иллюстрации, 2 портрета детей (аккуратного, воспитанного ребенка и неаккуратного, не воспитанного ученика) и карманы для картинок.
Дети берут картинки и опускают в нужный карман.
Затем все вместе подводим анализ игры, правильно ли дети распределили картинки.
Итог беседы:
В школе надо вести себя хорошо, слушать учителя, не отвлекаться, на перемене тоже не мешать другим детям. Быть воспитанными детьми.
Воспитатель: Скажите, что можно делать, а чего делать нельзя? Дети: Нельзя не кричать, баловаться. Нужно уступать место старшим Воспитатель: Правильно. Теперь давайте посмотрим на следующую картинку о правилах поведения за столом
Воспитатель: Что здесь делают ребята правильно, а что – нет? Дети: За столом нужно кушать аккуратно, не разбрасывать еду, не лезть за едой через весь стол, не разговаривать с полным ртом и т.д. Воспитатель: Вы совершенно правы! А какие правила существуют при посещении театра, цирка или кино?
Дети: Не шуметь, не говорить по телефону. Нужно хлопать в ладоши по окончании спектакля Воспитатель: Ребята, когда вы приходите в гости, какие правила поведения нужно соблюдать?
Дети: Нельзя баловаться, ломать игрушки. Нужно всегда говорить спасибо за угощение Воспитатель: Правильно, такие же правила поведения мы должны соблюдать не только в гостях, но и дома. Я уверена, что вашим родителям будет очень приятно, если вы будете культурными
Воспитатель: А теперь посмотрите на другую картинку. Что вы видите? Правильно ли поступают дети? Ситуации поведения(Воспитатель предлагает детям картинки, дети рассуждают и объясняют поступки)
Воспитатель: Молодцы, ребята, мне бы очень хотелось, чтобы все мы были воспитанными и культурными, чего я вам и желаю.
Рекомендуем посмотреть:
Музыкально — тематическая сказка для детей средней группы Дидактическая игра для детей 4-6 лет: Сервировка стола КВН в подготовительной группе детского сада. Этикет Сценарий развлечения о правилах общения для детей старшей группы детского сада
Похожие статьи:
Сценарий праздника вежливости для дошкольников 5-6 лет в ДОУ
Поведение за столом для детей дошкольников
Правила этикета в старшей группе — Гильдия юристов и риэлторов
Предлагаю детям составить рассказы по картине (2 — 3 рассказа).
Какие еще вежливые слова вы знаете? (Доброе утро, добрый день, добрый вечер) Когда говорят эти слова?(ответы ребят)
Воспитатель: Дети, все работники нашего детского сада хвалят вас, говорят, какие вы молодцы, очень вежливые ребята. А я переживаю, что вы еще не все правила поведения знаете.
-Здравствуй, куст и здравствуй лес, Здравствуй, мама, папа!- Вася тут со стула слез
Вежливость помогает всем на планете жить дружно. И нужно быть вежливым даже тогда, когда этого совсем не хочется. Если ты вежлив с людьми, то и люди вежливы с тобой.
Занятие по этикету в подготовительной группе «Правила этикета
У нас в студии находятся гости, которые пришли к нам на передачу, вы – герои передачи и я Наталья Сергеевна – ведущая этой передачи. Нас будут смотреть дети с других детских садов.
Ребята, у меня в руках есть микрофон, если появятся вопросы у вас или у гостей студии, поднимите руки, и я подойду.
Вос-ль:- Ребята, а о каких общественных местах вы имеете в виду?
Дети: — Этикет – это правила поведения и вежливости в общественных местах.
Дети:- По мачехиному веленью посадил старик старухину дочь в сани, повез ее в лес, вывалил в сугроб под высокой елью и уехал. Старухина дочь сидит, зубами стучит. А Морозко по лесу потрескивает, с елки на елку подскакивает, да на старухину дочь поглядывает:
Вос-ль: — Был бы беспорядок. Как здорово, что они существует.
Занятие об этикете и вежливости в старшей группе
Дети. Можно подобрать картинки с изображением правил поведения; мы можем прийти к ним в группу и рассказать об этих правилах, поиграть с ними в игры, прочитать им стихи о том, как правильно себя вести; можно подобрать книги, игры и подарить их малышам.
Воспитатель младшей группы. Дорогие ребята, помогите, пожалуйста, ребятам моей группы быстро запомнить правила поведения. Некоторые из них они уже знают: здороваются при встрече, прощаются при расставании, благодарят за услугу.
Но вот о выполнении других правил они часто забывают. И вдруг я вспомнила о вас, ребята. Вы хорошо знаете, как вести себя в той или иной ситуации.
У вас в группе много разных игр, картинок, карточек-символов, книг о том, как правильно вести себя за столом, в гостях, в транспорте, при разговоре с другими людьми.
И я подумала, что если бы и у нас в группе были картинки, игры, которые постоянно напоминали бы ребятам о правилах поведения, они быстрее бы научились их соблюдать. Пожалуйста, подберите или нарисуйте детям младшей группы такие картинки. Я очень хочу, чтобы они хорошо знали и выполняли правила поведения.
О каком вежливом волшебном слове говорится в этом стихотворении?
Воспитатель. Ребята, а почему от волшебных, вежливых слов люди становятся радостнее, счастливее?
Воспитатель. Давайте посмотрим, можем ли мы быть тоже вежливыми.
творчество эстетические чувства и желание все красиво делать. Формировать интерес к эстетической стороне
Учить, правильно сервировать Приучать. стол поддерживать опрятный вид.
Совершенствовать умение самостоятельно одеваться и Формировать. раздеваться умение самостоятельно выполнять обязанности столовой по дежурных: правильно сервировать стол. Воспитывать отношение положительное к труду, желание трудиться.
Приучать к огороде на работе. Совершенствовать навык работы веником.
-Девочки, а какой транспорт мы можем использовать для путешествия?
.
Правила игры просты:
-Необходимо уделить внимание каждому гостю.
-Уступай старушкам место, если стало очень тесно.
-Здесь ничем сорить не надо — быть воспитанным отрада.
Молодцы мы отлично отдохнули. Пора мальчикам приглашать девочек к столу. (Мальчики провожают девочек к столу. Отодвигают стулья за боковые спинки. Девочки подходят и ждут, когда мальчики пододвинут стулья. Затем мальчики присаживаются сами.
Материал: Слайды сюжетных картинок, цветочка с лепестками; магнит, сигналы с лицами разной мимики. мяч, листочки с цифрами от 1 до 7,карандаши.
Развивать логическое мышление: умение анализировать ситуации, делать обобщения, умозаключения.
-Как вы думаете, какой диалог мог состояться у детей? Что говорит девочка? (Возьми, пожалуйста; угощайся, пожалуйста; ешь на здоровье).
Ребята, к нам пришли гости. Давайте поздороваемся с ними и подарим друг другу улыбки.
Компьютер, телевизор, магнитофон, принтер, сканер, мультимедио, фотооппарат.
Занятия по изодеятельности, ознакомление с окружающим, домашнее задание, консультации, папки передвижки,беседы
Участие в родительском собрании, деление опытом ( по воспитанию детей), в развлечении.
В процессе работы над проектом у детей формируются и расширяются представление о этикете, о соблюдении его, воспитываются положительные качества. Повышать культуру межличностных отношений, взаимодействия детей в группе и семье, общую социальную зрелость детей, снижать агрессивность.
Материал: Мультимедийное оборудование, картинки по теме
Воспитатель: Доброе утро, ребята, сегодня мы поговорим с вами о культуре поведения. Культура поведения – это правила поведения людей, которые всем необходимо соблюдать: и взрослым, и детям. Подумайте, где нужно соблюдать правила поведения?
Дети: в автобусе, в гостях, за столом, на улице, в детском саду
Воспитатель: Совершенно верно! Правила поведения необходимо соблюдать всем и везде. Какие правила поведения должны соблюдать в автобусе? Давайте рассмотрим картинку.
Воспитатель: Скажите, что можно делать, а чего делать нельзя?
Дети: Нельзя не кричать, баловаться. Нужно уступать место старшим
Воспитатель: Правильно. Теперь давайте посмотрим на следующую картинку о правилах поведения за столом
Воспитатель: Что здесь делают ребята правильно, а что – нет?
Дети: За столом нужно кушать аккуратно, не разбрасывать еду, не лезть за едой через весь стол, не разговаривать с полным ртом и т.д.
Воспитатель: Вы совершенно правы! А какие правила существуют при посещении театра, цирка или кино?
Дети: Не шуметь, не говорить по телефону. Нужно хлопать в ладоши по окончании спектакля
Воспитатель: Ребята, когда вы приходите в гости, какие правила поведения нужно соблюдать?
Дети: Нельзя баловаться, ломать игрушки. Нужно всегда говорить спасибо за угощение
Воспитатель: Правильно, такие же правила поведения мы должны соблюдать не только в гостях, но и дома. Я уверена, что вашим родителям будет очень приятно, если вы будете культурными
Воспитатель: В детском саду тоже должны соблюдаться правила культуры поведения.
Воспитатель: А теперь посмотрите на другую картинку. Что вы видите? Правильно ли поступают дети?
Ситуации поведения[/b]
(Воспитатель предлагает детям картинки, дети рассуждают и объясняют поступки)
Воспитатель: Молодцы, ребята, мне бы очень хотелось, чтобы все мы были воспитанными и культурными, чего я вам и желаю.
Читайте также: