Аргументы на основании которых учитель признан победителем школьного этапа конкурса

Обновлено: 05.07.2024

Полное собрание аргументов для сдачи экзамена по русскому языку с удобной сортировкой по проблемам

Тезисы

Роль учителя в жизни человека сложно переоценить: он направляет и поддерживает ученика, во многом определяя его дальнейшую судьбу;
Неблагодарное отношение к учителям — проблема, которая затормаживает развитие нашей страны;
Альтруизм в профессии учителя — главное качество, ведь мудрый наставник всегда отдает больше, чем получает взамен;
Любовь и уважение к преподавателям и наставникам — это наш нравственный долг по отношению к ним;
Учитель и ученик должны стремиться к одному и тому же — к постижению истины и развитию личности;
Учитель в жизни человека играет роль маяка, который освещает путь и дает представление об истинном призвании.

Аргументы

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

В Оргкомитет районного этапа Всероссийского конкурса

Представление

Муниципальное казённое общеобразовательное

( полное название выдвигающей организации с указанием ведомственной принадлежности или формы собственности)

выдвигает__Корнееву Ирину Филипповну

фамилия, имя, отчество

__МКОУ ООШ № 13 учитель информатики и ИКТ

место работы, занимаемая должность

Обоснование выдвижения

Корнеева Ирина Филипповна, учитель информатики и ИКТ, имеет высшее образование (СГУ г. Ставрополь по специальности учитель математики и информатики).

Общий педагогический стаж составляет 25 год.

Ирина Филипповна добивается высоких результатов благодаря планомерному систематическому использованию современных образовательных технологий и подходов к обучению.

Ирина Филипповна владеет методикой преподавания предмета, в своей работе придерживается системно - деятельностного и личностно-ориентированного подходов к обучению, руководствуется принципами развивающего обучения, использует коммуникативный и интерактивные методы обучения, организует проектную и исследовательскую деятельность обучающихся, регулярно обращается к здоровьесберегающим технологиям.

В процессе обучения предмету она систематически применяет ИКТ. Ирина Филипповна Power-Point, программного обеспечения интерактивной доски, готовые компьютерные мультимедийные обучающие программы, а также возможности и ресурсы Интернет. Для каждого урока он создаёт презентации, а также использует готовые видеоролики.

За время работы в школе среди учеников и их родителей Ирина Филипповна зарекомендовала себя как творческий учитель, заинтересованный в судьбе своих учеников.

Ирина Филипповна постоянно самосовершенствуется путём участия в различных семинарах, вебинарах, РМО учителей информатики.

Ирина Филипповна пользуется авторитетом среди учащихся, родителей, и коллег. Профессионально значимой чертой личности учителя является стремление к самосовершенствованию.

Прием всех документов на участие в конкурсе осуществляется до 16 января 2012 года. Все материалы представляются в управление образования Сосновского муниципального района по адресу: с.Долгодеревенское, ул.Набережная, д.1, РМК.

Контактные телефоны: 2-15-43 – РМК

Начальник управления образования М.Б.Агафонова

Приложение 1

Комментарий к конкурсным заданиям

Заголовок эссе не находится в прямой зависимости от темы: кроме отражения содержания работы, он может являться отправной точкой в размышлениях автора, выражать отношение части и целого. Введение: в нем формулируется тема, обосновывается ее актуальность, раскрывается расхождение мнений, обосновывается структура рассмотрения темы, осуществляете переход к основному суждению

^ Основная часть: представляются суждения (аргументы), которые выдвигает автор (обычно, 2-3), определяются основные понятия, используемые при выдвижении суждений доказательства и поддержки (факты и примеры); рассматриваются контраргументы или противоположные суждения (необходимо показать, почему они слабы, а утверждение автора остается в силе).

Описание педагогичес-кого опыта

Описание педагогического опыта включает в себя:

1. Анализ исходного состояния деятельности учителя на основе выявления противоречий. Определение темы опыта. Постановка целей и задач. Обоснование актуальности.

2.Психолого-педагогическое обоснование. Определение в пространстве философии образования и основных педагогических принципов и идей.

3. Содержание опыта. Описание организационных форм, педагогических технологий, средств реализации представляемого опыта. Обеспечение взаимодействия с внутришкольной системой образования.

4. Результативность реализации опыта через позитивное влияние опыта на развитие учащихся, а также эффективность и успешность внедрения опыта, распространения результатов опыта.

Фотографии

Интернет-ресурс

Представление педагогического опыта включает в себя:

Как я понимаю справедливость.
Всегда ли правы взрослые?
Материальные или моральные ценности. Что важнее?
Успешный человек. Какой он?
Понять – значит принять?
Волшебство бывает не только в сказках.
Во что мы играем.

Мастер–класс – это особый жанр обобщения и распространения педагогического опыта, представляющий собой фундаментально разработанный оригинальный метод или авторскую методику.

Успешный в школе – успешный в жизни?
Современный учитель – каков он?
Как оценивать результаты работы учителя?
Итоговая аттестация. Есть ли у ЕГЭ альтернатива?

Приложение 2

^ Критериальный аппарат

- информация разделена на блоки в соответствии с понятной пользователю логикой (3 балла);

- целесообразность и актуальность наличия разделов сайта (3 балла);

- наличие поиска по сайту (3 балла).

^ 2. Образовательная и методическая ценность размещенных материалов (9 баллов):

- сайт содержит полезные ссылки образовательного назначения (3 балла);

- сайт содержит ссылки, актуальные для родителей и учащихся (3 балла);

- регулярность обновления информации (3 балла).

^ 3. Культура представления информации (9 баллов):

- наличие карты сайта (3 балла);

- современность и актуальность дизайна (3 балла);

- актуальность опыта (3 балла);

- степень адекватности опыта современным целям, задачам, логике развития образования (3 балла).

^ 2. Содержание опыта (12 баллов):

- сущность опыта (3 балла);

- методы и средства реализации опыта (3 балла);

- владение и целесообразное использование научно-понятийного аппарата (3 балла);

- умение анализировать, обобщать, выявлять и применять инновационные идеи в своей профессиональной деятельности (3 балла).

^ 3. Распространение опыта (6 баллов):

- комплекс условий, обеспечивающий распространение опыта (3 балла);

- обеспечение взаимодействия с внутришкольной системой (3 балла).

^ 4. Результативность представляемого опыта (6 баллов):

- эффективность и успешность внедрения опыта, распространения позитивных результатов опыта (3 балла);

- влияние опыта на развитие учащихся, социума (3 балла).

^ 5. Презентативность опыта (9 баллов):

- стиль общения, степень воздействия на аудиторию (3 балла);

- общая культура (3 балла);

- целесообразность использования технического сопровождения и наглядности (3 балла).

- предметная компетентность (3 балла);

- стиль общения (3 балла);

- общая культура, эрудиция учителя (3 балла).

^ 2. Содержание учебного материала (12 баллов):

- соответствие учебного материала требованиям стандарта (3 балла);

- научность и доступность материала (3 балла);

- оптимальность объема материала (3 балла);

- глубина и оригинальность раскрытия темы (3 балла).

^ 3. Деятельность конкурсанта (18 баллов):

- чёткость в постановке целей и задач урока (3 балла);

- логическая взаимосвязь этапов урока (3 балла);

- рациональность и эффективность распределения учебного времени (3 балла);

- целесообразность смены видов деятельности учащихся (3 балла);

- эффективность использования средств обучения (3 балла);

- создание психологической атмосферы урока (3 балла).

^ 4. Результативность урока (6 баллов):

- эффективность контроля деятельности учащихся (3 балла);

- уровень достижения поставленных целей и задач (3 балла).

^ 5. Рефлексия (6 баллов):

- владение психолого-педагогической терминологией (3 балла);

- воспитательная ценность организованного обсуждения (3 балла);

- логичность организации разговора с учащимися (3 балла);

- эффективность используемых приемов и методов (3 балла);

- учет возрастных особенностей (3 балла).

^ 2. Коммуникативная компетентность (12 баллов):

- коммуникативная культура (3 балла);

- умение создавать и поддерживать атмосферу взаимоуважения и толерантности (3 балла);

- умение адекватно и педагогически целесообразно реагировать на позицию учащихся (3 балла);

- умение включить каждого учащегося в обсуждение и формирование выводов (3 балла).

^ 3. Личностные качества (6 баллов):

- эрудиция, глубина и нестандартность педагогического мышления (3 балла);

- способность к импровизации, мобильность (3 балла).

- сущность и идея реализации предлагаемой проблемы (3 балла);

- актуальность и научность (3 балла);

- способность к методическому и научному обобщению (3 балла).

^ 2. Деятельностный аспект (12 баллов):

- приемы мотивации участников мастер-класса (3 балла);

- способность к распространению педагогического опыта (3 балла);

- технологичность (3 балла);

- оптимальность используемых средств решения проблемы (3 балла).

^ 3. Личностные качества (12 баллов):

- способность к импровизации (3 балла);

- степень воздействия на аудиторию (3 балла);

- стиль общения (3 балла);

- глубина и оригинальность суждений (3 балла);

- знание и понимание процессов, происходящих в педагогической науке, обществе, экономике, политике, культуре (3 балла).

^ 2. Коммуникативная компетентность (12 баллов):

- умение предъявить собственную позицию и принимать чужую позицию (3 балла);

- умение вести дискуссию; умение взаимодействовать с коллегами (3 балла);

- ораторское искусство (3 балла);

- воздействие на аудиторию (3 балла).

- Артистизм (2 балла);

- проявление лидерских качеств и воздействие на аудиторию (2 балла);

- сценическая культура (2 балла);

Приложение 3

^ 1. Общие положения

1.2. Состав и руководители экспертной группы, а также изменения в его составе определяются оргкомитетом конкурса.

1.3. Экспертная группа состоит из нечетного количества членов с равными правами.

1.4. Состав группы обновляется не менее, чем на 1/3 по сравнению с предыдущим годом.

1.5. До начала конкурса проводится инструктивно-методическое совещание экспертной группы, на котором обсуждаются процедура судейства.

^ 2. Права и обязанности членов экспертной группы

2.1. Члены экспертной группы обязаны:

- использовать в своей работе критериальный аппарат, утвержденный оргкомитетом конкурса;

- голосовать индивидуально и тайно;

- не разглашать сведения о промежуточных и окончательных результатах конкурса ранее даты завершения конкурса;

- не использовать после завершения конкурса представленные на конкурс материалы и сведения об участниках.

2.2. Члены экспертной группы имеют право:

- получить вознаграждение за свою работу;

-вносить предложения оргкомитету конкурса о поощрении участников финала конкурса специальными призами.

2.3. Председатель экспертной группы обязан:

- консультировать членов экспертной группы по вопросам содержания конкурса.

2.4. Председатель экспертной группы имеет право:

- проводить открытые обсуждения с членами экспертной группы после каждого конкурсного задания.

2.5. Результатом работы члена экспертной группы является заполненный и подписанный авторучкой экспертный лист.

2.6. После каждого конкурсного задания экспертные листы сдаются председателю экспертной группы.

2.7. Испорченный экспертный лист может быть заменен новым, при этом председатель экспертной группы должен погасить (перечеркнуть) экспертный лист в присутствии всех членов экспертной группы.

^ 3. Процедура отбора

3.1. Первый тур

3.1.1. Цель тура: оценить научно-методическую подготовку участников конкурса через описание опыта работы.

3.1.2. На первом туре экспертная группа оценивает следующие задания:

- описание педагогического опыта, представленного участниками конкурса;

- интернет-ресурс участника конкурса.

^ 3.2. Второй тур

3.2.1. Цель тура: оценить уровень профессионального мастерства учителя.

3.2.2. На втором туре экспертная группа оценивает в экспертном листе следующие задания:

- защита педагогического опыта (продолжительность - 20 минут);

- учебное занятие по предмету и его самоанализ (продолжительность - 30 минут, самоанализ - 10 минут);

- разговор с учащимися (продолжительность - 20 минут);

- самопрезентация (продолжительность – 7 минут).

3.2.3. На втором туре конкурса экспертная группа определяет 5 победителей, набравших наибольшее количество баллов по результатам конкурсных заданий.

3.2.4. Участники, набравшие наибольшее количество баллов по результатам второго тура конкурса, признаются финалистами конкурса.

3.2.5. Очередность выступления участников на втором туре конкурса осуществляется открытой жеребьевкой.

3.2.6. Результаты вносятся в экспертный лист, но не учитываются при определении победителей третьего тура.

^ 3.3. Третий тур

3.3.1. Цель тура: оценить уровень готовности участника конкурса к распространению педагогического опыта.

3.3.2. На третьем туре конкурса жюри оценивает в экспертном листе следующие задания:

- мастер-класс (продолжительность - 30 минут, включая ответы на вопросы жюри - 5 минут);

- открытая дискуссия (продолжительность -30 минут).

3.3.3. На третьем туре конкурса результаты второго тура конкурса не учитываются.

3.3.4. Участники, набравшие наибольшее количество баллов по результатам третьего тура конкурса, признаются победителями конкурса.

3.3.5. Очередность выступления участников на третьем туре конкурса осуществляется открытой жеребьевкой.

3.3.6. Участник, набравший наибольшее количество баллов на третьем туре конкурса, признается абсолютным победителем конкурса.

^ 4. Оглашение результатов

4.1. По итогам I тура участники конкурса приглашается для участия в последующих конкурсных мероприятиях.

4.2. По итогам II тура конкурса экспертная группа оглашает результаты при определении пяти победителей.

В Оргкомитет районного конкурса

(Фамилия, И. О. в родительном падеже)

(наименование учебного предмета)

(наименование образовательного учреждения)

(наименование муниципального образования)

(фамилия, имя, отчество)

от 30 ноября 2009 года N 704-пр

О КРАЕВОМ ЭТАПЕ ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА "УЧИТЕЛЬ ГОДА РОССИИ - 2010"

В целях повышения социального статуса и профессионализма работников образования, поощрения творчески работающих педагогов, пропаганды инновационных педагогических идей и достижений, распространения педагогического опыта лучших учителей Ставропольского края приказываю:

1. Провести краевой этап Всероссийского конкурса "Учитель года России - 2010" (далее - Конкурс) в городе Ставрополе с 12 по 16 апреля 2010 года.

2.1. Порядок проведения Конкурса (приложение 1).

2.2. Состав оргкомитета Конкурса (приложение 2).

3. Руководителям органов управления образованием администраций муниципальных районов и городских округов края:

3.1. Довести до сведения образовательных учреждений утвержденный настоящим приказом порядок проведения краевого этапа Всероссийского конкурса "Учитель года России - 2010".

3.2. В срок до 9 декабря 2009 года представить в отдел дошкольного и общего образования министерства образования края графики проведения муниципального (городского, районного) этапа Конкурса.

3.3. Обеспечить своевременное проведение Конкурсов на школьном, муниципальном уровнях в срок до 10 февраля 2010 года.

3.4. В срок до 15 февраля 2010 года представить в Ставропольский краевой институт повышения квалификации работников образования информацию об итогах проведения муниципального этапа Конкурса и материалы на победителей муниципального этапа Конкурса.

4. Оргкомитету Конкурса (Кувалдина И.В., Погребова Н.Б.) в срок до 1 марта 2010 года сформировать составы Большого жюри, жюри по междисциплинарным группам, программу проведения Конкурса.

5. Отделу дошкольного и общего образования министерства образования края (Лаврова Н.А.) осуществить необходимую организационную работу по подготовке и проведению Конкурса.

6. Ставропольскому краевому институту повышения квалификации работников образования (Погребова Н.Б.):

- осуществить необходимую методическую работу по подготовке и проведению Конкурса, по методическому сопровождению и организации подготовки участников Конкурса;

- своевременно подготовить материалы на победителя Конкурса в сроки, установленные Положением о Всероссийском конкурсе "Учитель года России - 2010".

8. Финансово-экономическому отделу министерства образования края (Макаренко Л.А.), Ставропольскому краевому институту повышения квалификации работников образования (Погребова Н.Б.) в срок до 1 февраля 2010 года подготовить сметы расходов на проведение Конкурса, премирование победителей и лауреатов краевого этапа Конкурса.

9. Начальнику отдела бухгалтерского учета и контроля - главному бухгалтеру министерства образования края (Бачалова Т.А.) оплатить расходы на проведение Конкурса в соответствии с утвержденной сметой расходов за счет средств краевого бюджета на проведение мероприятий для детей и молодежи по бюджету 2010 года.

10. Контроль за выполнением настоящего приказа оставляю за собой.

Приложение 1
к приказу
министерства образования
Ставропольского края
от 30 ноября 2009 года N 704-пр

ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ КРАЕВОГО ЭТАПА ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА "УЧИТЕЛЬ ГОДА РОССИИ - 2010"

1. Общие положения

1.1. Настоящий порядок проведения краевого этапа Всероссийского Конкурса "Учитель года России - 2010" (далее - Конкурс) подготовлен и реализуется в соответствии с Положением о Всероссийском Конкурсе "Учитель года России", утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 сентября 2004 года N 73, и Положением о краевом этапе Всероссийского Конкурса "Учитель года России", утвержденным приказом министерства образования Ставропольского края от 16 октября 2006 года N 556-пр.

1.2. Конкурс проводится министерством образования Ставропольского края, Ставропольской краевой организацией профсоюза работников народного образования и науки Российской Федерации, Ставропольским краевым институтом повышения квалификации работников образования при участии заинтересованных лиц и организаций.

1.3. Порядок определяет место, сроки, требования к составу участников Конкурса и представлению материалов, формированию жюри, конкурсным мероприятиям, включая отбор лауреатов и победителей Конкурса, а также его финансирование.

1.4. Организационное сопровождение Конкурса осуществляет министерство образования Ставропольского края, научно-методическое и техническое - Ставропольский краевой институт повышения квалификации работников образования.

1.5. Конкурс проводится в апреле 2010 года в городе Ставрополе.

1.6. Девиз Конкурса определяется оргкомитетом и утверждается до 1 декабря 2009 года.

2. Цели Конкурса

в номинации "Лучший учитель":

- выявление и поддержка талантливых педагогов;

- распространение инновационного педагогического опыта;

- расширение профессиональных контактов в педагогической среде;

- стимулирование исследовательской деятельности учителей и их профессионального роста;

- повышение престижа и статуса учителя в обществе;

- усиление влияния Национальной образовательной инициативы "Наша новая школа", приоритетного национального проекта "Образование" на профессиональное развитие учительства края, его социальную активность;

в номинации "Педагогический дебют":

- выявление и поддержка молодых учителей, стимулирование и поощрение их творческой деятельности;

- знакомство с профессиональным почерком молодых учителей;

- создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;

в номинации "Шаг в профессию":

- выявление талантливых студентов, способных к самостоятельной педагогической деятельности, их поддержка и поощрение;

- создание условий для реализации творческого потенциала конкурсантов-студентов;

- обмен педагогическим опытом между студентами, учителями и преподавателями;

- мотивация конкурсантов на дальнейшую педагогическую деятельность.

Конкурс призван способствовать

- созданию условий для самореализации учителей, расширению диапазона их профессионального общения;

- развитию системы стимулов для лучших и молодых педагогов, постоянному повышению их квалификации, пополнению учительского корпуса края новым поколением учителей;

- формированию положительного общественного мнения о современном учителе;

- активизации социального партнерства, привлечению меценатов и спонсоров к поддержке деятельности работников образования.

3. Порядок проведения Конкурса

3.1. Конкурс проводится в три этапа:

первый (школьный) этап проводится образовательными учреждениями в ноябре - декабре 2009 года;

второй этап проводится органами управления образованием муниципальных районов и городских округов края, учреждениями высшего и среднего профессионального образования в декабре 2009 года, январе 2010 года;

третий (краевой) этап проводится министерством образования Ставропольского края в апреле 2010 года.

4. Участники Конкурса

4.1. На Конкурс от каждого оргкомитета выдвигается только один участник в каждой номинации.

4.2. Участников Конкурса выдвигают оргкомитеты второго этапа Конкурса.

4.3. В Конкурсе участвуют:

- в номинации "Лучший учитель" - педагоги образовательных учреждений, в том числе преподаватели высших учебных заведений, работающие по совместительству в общеобразовательных учреждениях, независимо от их организационно-правовой формы;

- в номинации "Педагогический дебют" - молодые специалисты - педагогические работники общеобразовательных учреждений, имеющие стаж работы не более 3 лет;

- в номинации "Шаг в профессию" - студенты выпускных курсов учреждений высшего и среднего профессионального образования (педагогические специальности).

4.5. В краевом этапе Конкурса не участвуют победители прошлых лет.

4.6. Участие в Конкурсе является добровольным.

5. Представление материалов участников Конкурса

5.1. Для участия в Конкурсе органы управления образованием муниципальных районов и городских округов Ставропольского края, осуществляющие управление в сфере образования, учреждения высшего и среднего профессионального образования официальным письмом направляют в оргкомитет Конкурса следующие материалы:

- представление - в нем приводятся аргументы, на основании которых данный учитель признан победителем второго этапа Конкурса, описывается уровень его профессиональной компетентности, результативность деятельности, общественно значимые действия участника в течение 2008/2009, 2009/2010 учебного года; представление направляется на бланке отдела (управления) образования муниципального района или городского округа, вуза или педагогического колледжа Ставропольского края и подписывается руководителем (приложение 1);

- заявление участника Конкурса (приложение 2):

- информационная карта участника Конкурса в номинации "Лучший учитель" (приложение 3);

- анкета участника Конкурса в номинациях "Педагогический дебют" и "Шаг в профессию" (приложения 4, 5).

5.2. До 15 февраля 2010 года каждый участник Конкурса направляет в оргкомитет документы согласно перечню. Прием материалов осуществляется министерством образования Ставропольского края по адресу: г. Ставрополь, ул. Ломоносова, 3, министерство образования Ставропольского края, каб. 308, e-mail: info@stavminobr.ru с пометкой "Краевой этап Всероссийского Конкурса "Учитель года России - 2010".

5.4. Не подлежат рассмотрению материалы, подготовленные с нарушением требований к их оформлению и сроков представления, от участников, не зарегистрировавшихся на сайте Конкурса.

5.5. Материалы, представляемые на Конкурс, не возвращаются.

5.6. Все материалы конкурсантов представляются в оригинале.

6. Конкурсные мероприятия

6.1. Для участников Конкурса в феврале - марте 2010 года проводятся проблемные курсы.

6.2. Конкурс проводится в три тура. В первом туре принимают участие все участники Конкурса, во втором - лауреаты (10 - 12 человек), в третьем - победители (3 человека) в номинации "Лучший учитель".

6.3. Все участники первого тура представляют лучшие материалы для размещения интернет-ресурсов (формат: индивидуальный сайт каждого конкурсанта).

Читайте также: