Аппликация во второй младшей группе ноябрь от рождения до школы

Обновлено: 05.07.2024

Формирование умения выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закрепление представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Формирование умения аккуратно наклеивать изображения.

Бумажные кружки – мячи большие и маленькие, круг из бумаги (белой или светлого оттенка любого цвета) – тарелка (диаметр 15 см.), кисти для клея, салфетки, клей.

Беседа по вопросам, объяснение, показ.

Рассматривание иллюстраций; игры детей в игровых уголках

Побуждать родителей организовать семейные посещения музея изобразительных искусств, выставочных залов, детской художественной галереи, мастерских художников и скульпторов.

Знакомить детей с предметами округлой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглый шарик (яблоко, мандарин и др.)). Учить приемам наклеивания (намазать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

Полоски белой бумаги 15*6 см., бумажные кружки разных цветов на разные столы (диаметр 4 см.), клей, кисти для клея, Клеенки (на каждого ребенка), (Или вырезанные воспитателем из бумаги яблоки, апельсины, сливы и др. фрукты (овощи); бумажные круги-тарелочки (диаметр 15-18 см.) или блюдо (диаметр 30-40 см.) для создания коллективной композиции.)

Беседа, индивидуальная помощь.

Рассматривание иллюстраций; игры детей в игровых уголках

Учить детей наклеивать круглые предметы Закреплять представление о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).

Яблоки большие и маленькие. Круги-тарелочки, вырезанные из белой бумаги ( диаметр 15-18 см.), бумажные кружочки одного цвета (зеленые, желтые, красные) (диаметр кружочков 3см. и 2 см.), кисти для клея, салфетки.

Рассматривание иллюстраций, уточнение приемов наклеивания,

Рассматривание иллюстраций; игры детей в игровых уголках

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания.Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Круг из бумаги белого цвета (диаметр 20 см.), бумажные кружки красного цвета (диаметр 2 см.) и желтовато-зеленого цвета (диаметр 4-06 см.), клей, кисти для клея, салфетки.

Рассматривание, показ приемов наклеивания.

Полоска бумаги размером 6*18 см., круги (диаметр 3 см.) и квадраты размером 3*3 см. (одного цвета на каждый стол), клей, кисти для клея, салфетки.

Рассматривание, показ приемов наклеивания.

В играх учить детей различать предметы разных цветов и величины.

Открытки для мамы.

Учить детей располагать узор по центру, составлять узор. Закреплять умение намазывание клеем всю форму. Воспитывать самостоятельность.

Открытка для мамы из бумаги, клей, кисти для клея, заготовки разной формы из цветной бумаги.

Рассматривание открыток. Беседа, объяснение.

Чтение стихотворения о маме. Беседа.

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знания цветов. Развивать восприятие цвета, творческие способности.

Пирамидка (желательно состоящая из шаров или колец одного цвета). Альбомные листы, бумажные кружки (разных цветов на разные столы), клей, кисти для клея, салфетки.

Рассматривание образца, индивидуальная помощь

Рассматривание иллюстраций; игры детей в игровых уголках

Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания.

3-4 игрушки круглой формы или состоящих из круглых частей (погремушки, шарики, пирамидки и др.). Разноцветные бумажные кружки разной величины, альбомные листы, клей, кисти для клея, салфетки.

Показ объяснение напоминание.

Чтение сказок. Рассматривание иллюстраций

Учить детей создавать узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине листа большие кружки одного цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства, творческие способности.

-Два образца салфеток, разные по цветовому решению. Белая бумага размером 15*15 см., бумажные кружки разной величины (диаметр 3см. и 2 см.), хорошо сочетающиеся по цвету (по 2 цвета на стол, разные сочетания на разные столы), кисти, клей, салфетки.

Рассматривание образца, индивидуальная помощь.

Рассматривание иллюстраций; игры детей в игровых уголках

Закреплять знанияы детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

Бумага голубого или серо-голубого цвета размером ½ альбомного листа, 2-3 бумажных кружка разного диаметра, дополнительные детали (шапка, палка, нос и др.) клей, кисти для клея.салфетки, цветные карандаши.

Беседа с детьми о зиме, Показ иллюстраций, Объяснение.

Наблюдение на прогулке.

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева – большие круги, а между ними – маленькие. Закреплять умение намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

Бумажный круг диаметром 12 см, 4 бумажных кружка диаметром 2,5см и 4 кружка диаметром 1,5 см, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка) стр64

Рассматривание образца, показ способа действия, индивидуальная помощь

Бумажные кружки разных цветов и оттенков (диаметр 2-3см), палочка-стебелек и полоски-листочки зеленого цвета, бумага размером ½ альбомного листа любого мягкого тона, кисти для клея, клей, салфетки (на каждого ребенка) стр67

Беседа по вопросам, объяснение, показ

Участие детей в подготовке к празднику 8 Марта. Рассматривание живых цветов, иллюстраций

Закреплять умение детей создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму.

Бумага размером ½ альбомного листа , бумажные прямоугольники размером 3*4см., полоски бумаги размером 1*8 см., дополнительные листы бумаги и детали флажков, кисти для клея, клей, салфетки.

Беседа по вопросам, объяснение, показ

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и по середине, а квадратики между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Образец салфетки. Бумажные квадраты 12*12 см.; бумажные кружки (диаметр 2 см.) и квадратики со стороной 2 см. одного цвета ( на каждый стол свой цвет), клей, кисти для клея, салфетки.

Беседа по вопросам, объяснение, показ

Рассматривание иллюстраций; игры детей в игровых уголках

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей ; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знания цветов. Развивать цветовое восприятие.

Альбомный лист ½, заготовки различной формы и цвета, клей, кисть для клея, салфетки (на каждого ребенка)

Рассматривание иллюстраций. Объяснение показ

Наблюдение на прогулках за цветами. Рассматривание скворечника.

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательностью, правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур.

Заготовки для машины, клей ,кисть для клея, салфетки.

Рассматривание машины. Объяснение уточнение форм.

Игра детей с машинами наблюдение на прогулке за машинами.

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой; красиво располагать изображения на листе.

Бумажные флажки красного цвета размером 6*4 см., разноцветные бумажные круги, черный карандаш для рисования ниточек к шарам, клей, кисточки для клея, салфетки.

Беседа по вопросам, объяснение, показ. Игровая ситуация,

Рассматривание иллюстраций; игры детей в игровых уголках

Учить детей составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания.

Иллюстрация, на которой изображены цыплята на лугу. Бумага зеленого цвета размером ½ листа ватмана (или полоса обоев), бумажные кружки (диаметром 2и4 см.) полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, кисти для клея, клеенки, салфетки.

Рассматривание игрушек, уточнение приемов и последовательности наклеивания

Наблюдения за птицами на прогулке, кормление птиц

Диагностика по результатам за год

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы). Яблоки большие и маленькие. Круги-тарелочки, вырезанные из белой бумаги (диаметр 15-18 см, бумажные кружочки одного цвета (диаметр 3см и 2 см, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Знакомить детей с предметами круглой формы. Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Бумажные круги-тарелочки (диаметр 15-18 см, бумажные кружки (диаметр 4 см, клей, клеёнки, кисти для клея, салфетки

Программное содержание.

Развивать у детей чувство цвета при наклеивании полос (чередование по цвету) Цветные полоски (1х5см, бумага (6х10см, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнять название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий). Кружки разных цветов (диаметр 3 см, альбомного листа с наклеенной тёмной полоской (крышей дома, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов. Полоски бумаги размером 6х18см, круги (диаметр 3 см, и квадраты размером 3х3 см, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета. Пирамидка, альбомные листы, бумажные кружки (разных цветов, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание

. Развивать воображение, творчество детей. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильных приемах составления изображений из частей, наклеивания. 3-4 игрушки круглой формы (погремушки, шарики, пирамидки). Разноцветные бумажные кружки разной величины, альбомные листы, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Вызывать у детей сочувствие к персонажу, желание ему помочь, замечать выразительность образа. Мольберт, лист (60х80, готовые формы, два изображения зайчика, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Закреплять знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно их располагая по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании. Бумага альбомного листа, 2-3 бумажных кружка разного размера, дополнительные детали (шапка, палка, нос, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Программное содержание

. Создать у детей радостное настроение, развивать чувство композиции при наклеивании готовых форм. Листы бумаги голубого тона (60х80, силуэты самолётов, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Бумажные кружки разных цветов (диаметр 2-3 см, палочка-стебелёк и полоски-листочки зелёного цвета, бумага размером альбомного листа, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Программное содержание

. Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно. Образец салфетки. Бумажные квадраты со стороной 12 см, бумажные кружки – 2см и квадраты со стороной 2 см одного цвета, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. Бумага размером альбомного листа, бумажные фигуры (прямоугольник размером 8х13 см (стенка, прямоугольник размером 1,5х5см (полочка, кружок – 3 см (окошко, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определённую последовательность, правильно располагать его на листе, закреплять знание геометрических фигур. Модель домика из строительного материала. Квадратный лист бумаги для фона, бумажные фигуры (квадраты со стороной 5 и 2 см, треугольник с боковой стороной 6 см, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы, состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия. Бумага размером альбомного листа, бумажные прямоугольники размером 3х4 см, полоски бумаги размером 1х8см, клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Программное содержание.

Учить составлять композицию из нескольких предметов, свободно располагая их на листе; изображать предмет, состоящий из нескольких частей. Продолжать отрабатывать навыки аккуратного наклеивания. Бумага зелёного цвета размером альбомного листа, бумажные кружки (диаметр 4 и 2 см, полоски коричневой бумаги для ног, глаз, клюва; клей, кисти для клея, клеёнки, салфетки.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Рабочая программа организованной образовательной деятельности

(2 младшая группа)

На основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования

Составитель: Белова Э.В.

воспитатели 1 кв. категории

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Базовой программой изучения раздела является программа ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная общеобразовательная п p ог рамма дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИН'ГЕЗ, 2014.

Изобразительная деятельность. Основные цели и задачи.

Развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), вызывать чувство радости.

Формировать интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Учить в лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность.

Включать в процесс обследования предмета движения обеих рук по предмету, охватывание его руками. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации, изделия народных промыслов, предметы быта, одежда). Учить создавать как индивидуальные, так и коллективные композиции в лепке, аппликации.

развитие продуктивной деятельности детей (лепка, аппликация.);

развитие детского творчества;

Изобразительная деятельность, включающая лепку, аппликацию имеет большое значение для всестороннего развития дошкольников. Она привлекает, радует детей возможностью самостоятельно создать что-то красивое. Изобразительная деятельность является частью всей воспитательно-образовательной работы и взаимосвязана со всеми ее направлениями.

Лепка. Формировать интерес к лепке. Закреплять представления детей о свойствах глины, пластилина, пластической массы и способах лепки. Учить раскатывать комочки прямыми и круговыми движениями, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом; учить создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу. Закреплять умение аккуратно пользоваться глиной, класть комочки и вылепленные предметы на дощечку. Учить детей лепить несложные предметы, состоящие из нескольких частей (неваляшка, цыпленок, пирамидка и др.). Предлагать объединять вылепленные фигурки в коллективную композицию (неваляшки водя хоровод, яблоки лежат на тарелке и др.). Вызывать радость от восприятия результата обшей работы.

Аппликация. Приобщать детей к искусству аппликации, формировать интерес к этому виду деятельности. Учить, предварительно выкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы, величины, цвета, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их. Учить аккуратно пользоваться клеем: намазывать его кисточкой тонким слоем на обратную сторону наклеиваемой фигуры (на специально приготовленной клеенке); прикладывать стороной, намазанной клеем, к листу бумаги и плотно прижимать салфеткой. Формировать навыки аккуратной работы. Вызывать у детей радость от полученного изображения. Учить создавать в аппликации на бумаге разной формы (квадрат, розетка и др.) предметные и декоративные композиции из геометрических форм и природных материалов, повторяя и чередуя их по форме и цвету. Закреплять знание формы предметов и их цвета. Развивать чувство ритма.

Основные направления работы

Тема и формы, средства, методы и приемы организации образовательной деятельности

Образовательная часть содержания образования

Содержание, формируемое участниками образовательного процесса

Интеграция с другими образовательными областями

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

Учить детей отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.

ние на прогулке.

Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие;

До свиданья, лето!

Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать.

Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Мой любимый детский сад

Продолжать знакомить детей с пластилином, учить свертывать пластилиновую палочку в кольцо (соединять концы, плотно прижимая их друг к другу). Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие, творчество. Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений.

Сюжетно-ролевые игры, рассматривание колец, баранок.

Речевое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Что нам лето подарило.

Знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя её (круглый шарик). Учить приемам наклеивания (намазывать клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью). Развивать творчество.

Игры с мячом. Дидактические игры.

Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие.

Вызывать у детей желание создавать в лепке образы сказочных персонажей. Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонными круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Учить палочкой рисовать на вылепленном изображении некоторые детали (глаза, рот).

Рассматривание иллюстраций; чтение худ. Литературы, показ настольного театра.

Познавательное развитие; Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Наши младшие друзья

Дидактические игры, игры с шарами и мячами разной величины.

Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Неделя осторожного пешехода

Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение, творчество. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке.

Игры с игрушками

Рассматривание книжных иллюстраций, фотографий, игрушек.

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применении салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

Игры в игровом уголке, рассматривание.

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

9. 30. 10.2015

Закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различия, замечать разнообразие созданных изображений.

Игры в кукольном уголке

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

10. 06.11.2015

Семь Я – это дом мой и семья

Наблюдение на прогулке по городу

Познавательное развитие. Социально-коммуникативное развитие.

11. 13.11.2015

Мой город Ядрин

Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других.

Игры в кукольном уголке;

Познавательное Социально-коммуникативное развитие.

12. 20.11.2015

Моя Родина - Россия

Аппликация на полосе

Познакомить детей с новой для них формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называя их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

Игры с кубиками и шарами в игровом уголке.

13. 27.11.2015

Закреплять умение раскатывать пластилин круговыми движениями; сплющивать шарик, сдавливая его ладонями . Развивать желание лепить. Продолжать отрабатывать навыки лепки. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином.

Игры в игровом уголке

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

14. 04.12.2015

Народные календарные игры

Игры детей с предметами и игрушками круглой формы

Разбирание и собирание пирамидок.

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

15. 11.12.2015

Продолжать учить детей раскатывать комочки пластилина между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

16. 18.12.2015

Неделя этики в детском саду

Игры с игрушками

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

17. 25.12.2015

Новогодняя пора развлечений

Лепка по замыслу

Развивать умение самостоятельно обдумывать содержание лепки. Упражнять в разнообразных приемах лепки.

С/р игры, рассматривание иллюстраций.

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

18. 15.01.2016

В здоровом теле – здоровый дух!

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружки другого цвета. Развивать композиционные умения, цветовое восприятие, эстетические чувства.

Сюжетно-ролевые игры; рассматривание предметов, украшенных простыми декоративными узорами, дымковских игрушек, салфеток.

Познакомить с чувашскими узорами

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

19. 22.01.2016

Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы, раскатывая глину кругообразными движениями между ладонями. Учить лепить предметы разной величины.

Игры в игровом уголке

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

20. 29.01.2016

Рассматривание иллюстраций, лепка снеговиков на прогулке.

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

21. 05.02.2016

Учить создавать в лепке образ куклы. Учить лепить предмет, состоящий из двух частей: столбика (шубка) и круглой формы (голова). Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми и кругообразными движениями, соединять две части предмета приемом прижимания.

Сюжетно-ролевые игры в кукольном уголке.

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

22. 12.02.2016

Наши добрые дела

23. 19.02.2016

Наши папы сильные – наши папы смелые

Учить детей лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы, вылепленных из удлиненных кусков пластилина. Закреплять умение делить комок пластилина на глаз на две равные части, раскатывать их продольными движениями ладоней и сплющивать между ладонями для получения нужной формы. Вызывать радость от созданного изображения.

Игры с игрушечными самолетиками.

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

24. 26.02.2016

Учить составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления.

Рассматривание живых цветов, иллюстраций.

Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие.

25. 04.03.2016

Мамы всякие нужны, мамы всякие важны

Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких частей одинаковой формы, но разной величины, плотно прижимая части друг к другу. Вызывать стремление украшать предмет мелкими деталями (помпон на шапочке, пуговицы на платье). Уточнить представления детей о величине предметов. Закреплять умение лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданного.

26. 11.03.2016

Тает лёд, зима прошла, а весна к крыльцу пришла.

Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета прямоугольной формы. Состоящего из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета; аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

Игры детей с предметами разной формы, рассматривание украшений зала.

27. 18.03.2016

Развивать умение детей выбирать из названных предметов содержание своей лепки. Формировать желание лепить что-то нужное для игры. Развивать воображение.

Сюжетно-ролевые игры в кукольном уголке

28. 25.03.2016

В мире прекрасного

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Рассматривание салфеток, декоративных изделий, узоров на детских вещах.

29. 01.04.2016

Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания пластилина кругообразными движениями между ладонями, При лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

С/р игры, рассматривание иллюстраций, игрушек.

30. 08.04.2016

В здоровом теле – здоровый дух

Рассматривание иллюстраций, игрушек, наблюдение на прогулке.

31. 15.04.2016

Учить детей лепить мисочки разного размера, используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями. Учить сплющивать и оттягивать края мисочки вверх. Закреплять умение лепить аккуратно.

32. 22.04.2016

Все работы хороши

Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Разучивание стихотворений и песен, рассматривание иллюстраций.

33. 29.04.2016

Моя республика – Чувашия.

Продолжать формировать умение лепить предметы, состоящие из двух частей знакомой формы, передавая форму и величину частей. Учить изображать детали (клюв) приемом прищипывания. Включать детей в создание коллективной композиции. Вызывать положительный эмоциональный отклик на общий результат.

Рассматривание иллюстраций, чтение книг.

Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

34. 06.05.2016

Праздник – со слезами на глазах.

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

35. 13.05.2016

Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с пластилином. Развивать воображение, творчество.

Художественно-эстетическое развитие, Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

36. 20.05.2016

Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник)

Игры со строительным материалом, постройка домиков для кукол.

37. 27.05.2016

Закреплять умение детей лепить животное (по желанию). Учить лепить предметы круглой и удлиненной формы, более точно передавая характерные признаки предмета. Совершенствовать приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

Игры с игрушками

Наблюдение за птицами на прогулке,.

Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие.

Григорьева Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников. Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений. – М.:Академия,1997.

Комарова Т.С. Детское художественное творчество. –М.: Мозаика-Синтез,2010.

Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Комарова т.С. Обучение дошкольников технике рисования. – М.: Педагогическое общество России, 2005.

Комарова Т.с., Савенков А.И. Коллективное творчество дошкольников. –М.: Педагогическое общество России, 2006.

Сакулина Н.П. Рисование в дошкольном детстве. – М., 1965.

Соломенникова О.А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.

Халезова Н.Б., Курочкина Н.А., Пантюхина Г.В. Лепка в детском саду. –М., 2006.

Оценить 3250 0

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с

До свидания, лето, здравствуй детский сад!

Формирование умения выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закрепление представлений о предметах круглой формы, их различии по величине. Формировать умение аккуратно наклеивать изображения.

Знакомит детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее (круглое яблоко, мандарин). Учить приемам наклеивания (намазывания клеем обратную сторону детали, брать на кисть немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой и всей ладонью).

. Рассмотреть муляжи ягод и фруктов, уточнить их форму и величину.

2. Вспомнить приемы аккуратного наклеивания.

Угостить детей фруктами.

Тема занятия , литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Учить детей наклеивать круглые предметы. Закрепить представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на все поверхность формы).

Игры с муляжами овощей и фруктов.

В играх, на прогулке обращать внимание детей на разную величину предметов одинаковой формы.

Я и моя семья

. Закреплять знания детей о форме предметов. Учить различать предметы по величине. Упражнять в аккуратном пользовании клеем, применением салфеточки для аккуратного наклеивания. Учить свободно располагать изображения на бумаге.

1. Рассмотреть муляжи ягод и фруктов, уточнить их форму и величину.

2. Вспомнить приемы аккуратного наклеивания.

Игры с муляжами овощей и фруктов.

В играх учить различать предметы разной величины.

Тема занятия , литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Мой дом, мое село

Познакомить детей с новой для них формой - квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.

1. Рассматривание иллюстраций и панно.

Рассматривание иллюстраций с узорами.

Игры со строительным материалом.

Учить наклеивать изображения круглой формы, уточнить ее название. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).

1.Вспомнить, что видели разноцветные огоньки, украшавшие село, что огоньки кругленькие и располагаются рядом.

2.Предложить разложить огоньки на полосе, чередуя по цвету.

3. Показ приемов и последовательности выполнения работы.

5.Выставка работ. Итог.

Рассматривание образцов аппликации, состоящих из круглых форм.

Наблюдение за огнями, освещающими наше село во время прогулки из сада домой. Рассматривание иллюстраций с изображение различных войск.

Учить детей располагать узор по краю круга, правильно чередуя фигуры по величине – большие и маленькие; составлять узор в определенной последовательности: вверху, внизу, справа, слева большие круги, а между ними маленькие. Упражнять в умении намазывать клеем всю форму. Развивать чувство ритма. Воспитывать самостоятельность.

2.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

5.Выставка работ. Итог.

Рассматривание образцов аппликации, состоящих из круглых форм.

Закреплять знание геометрических форм. Совместно с детьми составлять различные узоры из геометрических форм.

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Новогодний праздник

Учить детей составлять узор на бумаге квадратной формы, располагая по углам и в середине листа большие кружки одного цвета, а в середине каждой стороны – маленькие кружочки другого цвета. Развивать

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Игры с пирамидами.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета, творческие способности.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Игры с пирамидами.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Тема занятия , литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Закрепить знания детей о круглой форме, о различии предметов по величине. Учить составлять изображение из частей, правильно располагая их по величине. Упражнять в аккуратном наклеивании.

1.Вспомнить с детьми, каких снеговиков лепили на прогулке.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание снежинок на прогулке.

Лепка снеговиков из снега.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Развивать воображение, творчество. Закреплять знания о форме и величине. Упражнять в правильном использовании приемов наклеивания.

1.Вспомнить игрушки круглой формы или состоящие из круглых частей.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Игры с пирамидами.

Упражнять детей в умении правильно держать ножницы и пользоваться ими.

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

День защитника Отечества

Комарова Т.С. с.35

Учить изображать предмет прямоугольной формы, состоящей из двух частей; правильно располагать предмет на листе бумаги, различать и правильно называть цвета, аккуратно пользоваться клеем, намазывать им всю форму. Воспитывать умение радоваться общему результату занятия.

1.Рассмотреть флажок. Уточнить его форму, определить с какой стороны нужно приклеить флажок к палочке (справа). Вспомнить, что скоро папин праздник.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание иллюстраций с изображение различных войск.

Рассматривание открыток к 23 февраля.

Игры с машинами.

Рассматривание иллюстраций с изображение различных войск.

Комарова Т.С. с.34

1.Предложить детям сделать красивую картинку в подарок маме.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание праздничных открыток.

Сделать подобный подарок для бабушек.

Тема занятия , литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Знакомство с русской, мордовской татарской культурой и традициями

Учить составлять узор по образцу мордовского орнамента, учить накладывать одну деталь на другую, получать простейшие комбинации узоров из трёх четырёх деталей.

1.Рассмотреть узоры на одежде.

2.Организовать игры с матрешкой.

3.Показать детям мордовскую матрешку. Чем она отличается от русской матрешки.

5.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

8.Выставка работ. Итог.

Рассматривание иллюстраций с изображением мордовского орнамента.

Рассматривание мордовских узоров.

Посещение мордовского краеведческого музея.

Комарова Т.С. с.37

Учить составлять узор из кружков и квадратиков на салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Закреплять умение составлять узор на бумаге.

Комарова Т.С. с.38

Учить составлять узор на листе бумаги квадратной формы, располагая в определенном порядке маленькие квадратики и треугольники. Развивать пространственные представления: В середине, по углам, вверху, внизу, сбоку. Уточнять названия фигур (четырехугольник, квадрат),цветов. Развивать чувство цвета, композиций, эстетическое восприятие. Воспитывать инициативу.

1.Предложить украсить платочек.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Игры с пирамидами.

Закреплять умение называть форму частей, из которых состоят предметы наблюдения.

Тема занятия, литерату ра

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Знакомство с русской, мордовской татарской культурой и традициями

Комарова Т.С. с.40

Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей, определить форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов, развить цветовое восприятие.

1.Рассмотреть из каких частей состоит скворечник, какой формы каждая часть.

4.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

7.Выставка работ. Итог.

Игры со строительным материалом (постройка скворечника).

Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.

Наблюдение за птицами на прогулке.

Изготовление скворечника вместе с папой.

Наблюдение за птицами на прогулке.

Комарова Т.С. с.42

Учить составлять композицию определенного содержания из готовых фигур, самостоятельно находить место флажкам и шарикам. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины, прижимать наклеенную форму салфеткой. Подводить к пониманию красивого расположения изображений на листе. Развивать эстетическое восприятие.

1.Рассмотреть праздничные картинки и плакаты.

2.Предложить сделать картинку про праздник.

4.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

7.Выставка работ. Итог.

Самостоятельные игры на прогулке с песком; и в игровых зонах группы.

Игры с пирамидами.

Рассматривание открыток и картинок:

Учить составлять узор на предметах круглой формы, используя кружки, разного цвета и разной величины. Развивать композиционные умения: наклеивать в середине и по краям. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Учить продумывать подбор цветов. Развивать эстетическое восприятие.

1.Предложить детям украсить кружками тарелку. В середине наклеить цветок.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Игры с пирамидами

Рассматривание посуды с красивыми рисунками.

Тема занятия, литература

Программное содержание

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с семьей

Комарова Т.С. с.45

1.Рассматривание иллюстрации, где изображены цыплята на лугу.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание картинок с изображением птиц, животных.

Комарова Т.С. с.47

Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе. Закреплять знание фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

1.Рассмотреть домик, сделанный из строительного материала, выделить части, уточнить их форму.

2. Рассматривание образцов.

3.Показ приемов и последовательности выполнения работ.

6.Выставка работ. Итог.

Рассматривание иллюстраций с изображением различных домов.

Игры со строительным материалом.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Одна из трудных тем в обществознании. Разработка интересная. Носит практический характер. Можно испо. Подробнее.

При проведении классного часа, распечатали ваши буклеты, разобрали и поместили в классный уголок. Сп. Подробнее.

В предверии недели ПДД воспользовалась вшим материалом при проведении классного часа у младших школь. Подробнее.

Очень хороший сценарий. Обязательно воспользуюсь данным материалом при проведении мероприятия для де. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Читайте также: