Аппликация на тему мебель в младшей группе в детском саду
Обновлено: 07.07.2024
Программное содержание. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету. Учить громко и четко произносить слова песни. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим.
Раздаточный материал. Вырезанные из цветного картона светлого тона квадраты; 9 маленьких кругов двух цветов, вырезанных из цветной бумаги; клей, кисть для клея, тряпочка, клеенка-подкладка.
Заранее познакомьте ребят с русской народной песенкой:
Вот и люди спят,
Вот и звери спят,
Птицы спят на веточках,
Лисы спят на горочках,
Зайки спят на травушке,
Утки на муравушке,
Детки все по люлечкам…
Всему миру спать велят.
Положите перед каждым ребенком вырезанный из цветного картона светлого тона квадрат и 9 маленьких кругов двух цветов, вырезанных из цветной бумаги. Предложите детям сделать красивое одеяльце, украсив его чередующимися по цвету кругами. Сначала дети должны расположить круги на квадрате, добиваясь наиболее красивого украшения; затем нанести на круги клей и наклеить их на квадрат-одеяльце.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес
Цель : Закрепит представление о предметах мебели, их назначении.
Продолжать развивать умение создавать композицию из готовых деталей.
Продолжать развивать творчество, воображение. Закреплять приемы аккуратного пользования.
Материал : Презентация; волшебный зонт; магнитная доска с магнитами; мешочек с кружками (по 2 разного цвета); 4 больших кружка разного цвета; образцы мебели; материал для аппликации-круги, прямоугольники, квадраты; белая бумага на каждого ребёнка, клей, салфетка, клеёнка.
Интеграция образовательных областей: Художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Познавательное развитие - формировать навыки исследовательской деятельности; закрепить представления о мебели.
Социально-коммуникативное развитие – создать условия для эмоциональной отзывчивости, готовности к совместной деятельности со взрослым; воспитывать доброе отношение к игровому персонажу, желание помочь ему и умение детей слушать воспитателя.
Речевое развитие – создать условия для развития способности вести диалог, отвечать на вопросы воспитателя, отгадывать загадку; активизировать словарь (стол, стул, кровать, шкаф, круг, квадрат, треугольник…)
Крепко за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Улыбнемся нашим гостям.
Воспитатель : Ребята, вы любите волшебство?
Воспитатель : Хотите попасть в сказку?
Воспитатель :: Чтобы узнать к кому мы отправимся, вам надо отгадать загадку.
«В чаще он лесной живет,
Летом ест малину, мёд,
Лапу зиму всю сосёт.
Может громко зареветь,
А зовут его….(Медведь)
Воспитатель : Крепко ленточки держите
Раз, два, три, четыре, пять
В сказку нас перенесите
Чтоб с медведем поиграть.
Воспитатель : Вот мы и попали в сказку. (СЛАЙД 1) Смотрите, дом медведя.
Воспитатель : Давайте постучим в дверь. (Тук-тук)
Воспитатель : А где же медведь?
-Мишка, мишка где же ты? (хлопки, руки развести в стороны)
-Мы посмотрим влево,
-Мы посмотрим вправо,
- Мы посмотрим вниз.
-Глазки мы закроем,
-Глазки мы откроем. (СЛАЙД 2)
Воспитатель : А вот и медведь.
Воспитатель : Ребята, он очень грустный.
Воспитатель : Давайте присядем на стульчики и узнаем, что у него произошло.
(СЛАЙД 3) «Жил-был медведь в своем лесном домике. Однажды к медведю в гости пришла Маша, и устроила в доме большой беспорядок. Она прыгала, бегала, играла в доме мячом… и посмотрите, что случилось? (Ответы) (СЛАЙД 4)
Воспитатель : Чтобы узнать, какую мебель поломала Маша, мы должны отгадать загадки.
1. Если ты устал играть,
(Кровать) (СЛАЙД 5)
Ребятки, на какую геометрическую форму похожа кровать? Правильно прямоугольник.
2. Здесь и вешалки, и полки,
Словно в доме этажи.
Брюки, кофточки, футболки –
По порядку все лежат.
Ребятки, на какую геометрическую форму похожа шкаф? Правильно прямоугольник.
3. У него четыре ножки,
спинка и сидение
Он не для качания,
а только для сидения.
Ребятки, на какую геометрическую форму похожа стул? Правильно квадрат.
4. У него четыре ножки
На него разложим ложки.
Ставим вазы, чашки, кружки.
Стулья для него подружки.
Что за мебель? Это (Стол!) (СЛАЙД 8)
Ребятки, на какую геометрическую форму похожа кровать? Правильно круг.
Воспитатель : Молодцы, правильно отгадали! (СЛАЙД 9)
Медведь очень расстроился. Что же нам делать? (Ответы) Как нам помочь медведю? (Ответы) А я предлагаю вам сделать мебель для Медведя с помощью аппликации. Ребятки садитесь на свои места за столы.
Воспитатель : Посмотрите, у вас на столах есть листы на которой мы будет клеить нашу мебель, и все необходимое для её изготовления. Но прежде, чем приступить к работе, подготовим наши пальчики.
«В нашей комнате-столовой, (сжимать пальцы)
Есть отличный СТОЛ ДУБОВЫЙ. (по одному пальчику сгибать)
СТУЛЬЯ- спинки все резные,
И ореховый БУФЕТ.
Есть для платьев ШКАФ ЗЕРКАЛЬНЫЙ,
Воспитатель: Маргарита, купию мебель будешь делать? (шкаф)
На какую, геометрическую фигуру он похож? (прямоугольник)
Воспитатель : Теперь можно приступить к работе. Обратите внимание на свою осанку.
Сначала мы выкладываем из геометрических фигур на листе бумаги предмет мебели, который вы будете делать. И только потом мы приступаем к наклеиванию.
-Вот Мишутина кроватка, (Развести руки в стороны) .
-Чтобы спал Мишутка сладко, (Присесть, положить сложенные ладони под левую щёчку.)
-Чтоб во сне он подрастал, (Медленно подняться.)
-Чтоб большим скорее стал. (Встать на носочки, потянуться руками вверх.)
Воспитатель : приглашает детей прикрепить свои работы на мольберт и немного рассказать.
Воспитатель : Ребята молодцы! Какую замечательную мебель изготовили для медведя. Посмотрите, он даже повеселел (СЛАЙД 10)
Воспитатель : Ребята у нашего медведя теперь много новой мебели.
Давайте мы с вами построим для медведя новый дом из строительного материала.
Воспитатель : Все, ребята, не ленились,
Все мы славно потрудились.
Всем спасибо мастерам.
Но пора прощаться нам.
Крепко ленточки держите,
Раз, два, три, четыре, пять.
В детский сад скорей верните,
Там игрушки ждут ребят.
Где мы сегодня побывали?
Что мы там делали?
Давайте попрощаемся с нашими гостями!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Если ты устал играть, То ложишься на…
Здесь и вешалки, и полки, Словно в доме этажи. Брюки, кофточки, футболки – По порядку всё лежит.
У него четыре ножки, спинка и сидение Но он не для качания, а только для сидения.
У него четыре ножки На него разложим ложки. Ставим вазы, чашки, кружки. Стулья для него подружки. Что за мебель? Это… (стол)!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект итогового занятия по математике.
Конспект по ФЕМП.
Итоговое занятие по познавательному развитию: “Маша идет домой” во второй младшей группе.
Конспект итогового занятия непосредственно образовательной деятельности по рисованию с детьми I года обучения (вторая младшая группа)«Солнышко нарядись, солнышко покажись…».
Конспект итогового интегрированного занятия по физической культуре. Правила дорожного движения. Вторая младшая группа.
Конспект итогового интегрированного занятия по физической культуре. Правила дорожного движения.Вторая младшая группа. Подготовила:Инструктор по физической культуре Поляков.
Конспект непрерывной образовательной деятельности по развитию элементарных математических представлений во второй младшей группе "Расскажем лисичке про мебель".
Автор: Городничева Анастасия Юрьевна, воспитатель МКДОУ д/с №245 г. Новосибирска.
Цель: формирование умения создавать композицию по образцу.
Задачи
- Закреплять у детей представление о знакомых предметах мебели, знать их назначение, выделять зрительно основные части (у стола: столешница и ножки; у стула: сидение, спинка, ножки).
- Воспитывать аккуратность к работе.
- Продолжать развивать умение создавать композицию из готовых деталей.
- Воспитывать бережное отношение к предметам мебели.
- Развивать мелкую моторику.
Оборудование: игрушка/картинка кота Леопольда и мышей.
Материал для аппликации: прямоугольные полоски цветной бумаги (см. прил.1), белая бумага на каждого ребёнка, клей, салфетка, клеёнка.
Ход занятия
I. Оргмомент
– Здравствуйте ребята, смотрите, кто сегодня пришел к нам в гости. Да это же Кот Леопольд. Ребята, но почему он такой грустный? Давайте узнаем, что же у него случилось.
– Ребята, у нашего с вами друга в дом пробрались мышки и устроили беспорядок и сломали мебель, посмотрите, что же они сделали. Кот просит нашей помощи. Хотите помочь коту собрать мебель дома? Сможете?
– Но для начала ,давайте вспомним, какую с вами мебель мы знаем, для этого нам нужно угадать загадки.
Оценить 6719 0
Тема недели: Мебель.
Аппликация: Мебель из полосочек.
Программное содержание:
Развивать творчество детей, воображение;
Воспитывать самостоятельность и активность;
Закреплять приемы аккуратного пользования клеем;
Учить составлять изображение из полосок разной длины, соблюдая определенную последовательность; правильно располагать его на листе;
Материалы: полоски (10 см и 5 см *11.5 см), фланелеграф, полоски бархатной бумаги, клей, салфетки, кленки, кисти.
Ход занятия:
1ч. Создание игровой ситуации.
Беседа с детьми о мебели. Уточнить какую мебель можно сделать из таких полосочек.
На кровати можно спать,
Стулья, стол – переставлять.
В шкаф я книги буду ставить,
Кресла буду застилать.
2ч. Показ образца.
Предложить детям на фланелеграфе составить изображение стола, кровати. Педагог сопровождает составление изображения комментарием, при этом называет части мебели: столешница, ножки, спинка и т.д.
Выкладывая изображение на фланелеграфе, педагог просит детей выложить такое же изображение на листах бумаги.
На кроватке мы поспали,
Вещи в шкаф уже убрали.
Мы на стуле посидели
И за столиком поели.
3ч. Самостоятельная работа.
После того как дети выложили все изображения, предложить наклеить понравившийся предмет мебели и подарить трем медведям в избушку. При выполнении работы воспитатель напоминает о последовательности выкладывания: сначала необходимо положить длинную полоску, а затем кроткие; о правильном расположении на листе – посередине, об аккуратности. При наклеивании о правилах работы с клеем.
Спросить у детей, что они сделали? Для чего нужна та или иная мебель? Назвать части.
Оформить выставку работ.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
. О том, что пальчиковая гимнастика нужна всем малышам и дошкольникам, знают многие родители и педаг. Подробнее.
Новый год – самый любимый, добрый, сказочный праздник, который ждут в каждом доме, в каждой семье. Н. Подробнее.
Физические упражнения и игры способствуют развитию всех основных физических качеств ребенка, укрепле. Подробнее.
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
Читайте также: