Аннотация к внеклассному мероприятию в начальной школе

Обновлено: 07.07.2024

Аннотация: Игру можно проводить как в помещении, так и на улице. Заранее готовятся станции, на которых участники будут выполнять задания. Количество станций может быть различным. На выполнение всех заданий дается один час. Каждой команде выдается маршрутный лист, на котором судьи на станциях выставляют баллы за выполнение задания. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов.

Целевая аудитория: 4 класс

Аннотация: Данный сценарий составлен на основе русского фольклора. В нём использованы русские народные песни, танцы, игры, загадки, шутки. Мероприятие проходит в виде деревенских посиделок. Двое учащихся играют хозяина и хозяйку. Они являются ведущими праздника. Все остальные дети изображают девушек и парней. Они поют, пляшут, играют, состязаются в остроумии. В настоящее время дети очень мало знают о жизни и быте русского народа. Данное мероприятие предназначено расширять представление учащихся о старине, приобщить их к народному искусству, вызвать интерес и уважение к русским национальным традициям.

Целевая аудитория: учащиеся 9-11-х классов

Автор: Морозова Галина Александровна, социальный педагог, КОУ школа-интернат для детей-сирот с ограниченными возможностями здоровья, с. Большие Уки, Большеуковский р-н, Омская область

Целевая аудитория: воспитанники 5-6 групп

Аннотация: На занятии речь идет о совершении человеком добрых поступков, присутствуют элементы сказки, загадок. Детям предлагается рассуждать, приводить примеры. Занятие проходит живо, дети заинтересованы, с желанием отвечают на вопросы. Занятие воспитанникам нравится.

Автор: Ажунова Альбина Зыгбаевна, учитель истории, МБОУ Покровская СОШ, с. Покровка, Баяндаевский район, Иркутская область

Целевая аудитория: 9 класс

На уроке предусматриваются разные формы и виды работы: работа всего класса и группы детей с документальными материалами, картами, таблицами, бланками – алгоритмами заданий к уроку, В работе предусмотрены гиперссылки на дополнительную информацию из сайта. В результате дети приобретают навыки работы с документальными материалами, учатся анализировать текст документов, учатся работать в группах, сравнивать и делать выводы. При работе в группах у детей вырабатывается ответственность за принятие правильного решения, они учатся культуре общения. А использование ЭОР освобождает учителя от рутинной работы на уроке (запись и стирание с доски, размещение и снятие плакатов и т.п.). Учитель свободен в выборе иллюстративного материала, что позволяет ему демонстрировать слайды с информационными объектами в заданной последовательности (презентация), дает возможность использовать дополнительные электронные источники информации (Энциклопедия). Показ видеофрагментов, иллюстраций, анимаций в контексте рассказа учителя, включает зрительное восприятие учеников в процесс усвоения материала, что очень важно для создания у них точного и целостного представления об изучаемом явлении.

Использование ЭОР повышает мотивацию обучающихся, даёт возможности глубже развивать личностные, предметные, метапредметные компетенции учащихся, выполнять задачи современного образования.

Целевая аудитория: педагоги ДОУ, родители

Семейные патриотические весёлые старты

Автор: Мезрина Наталья Леонидовна, учитель, МАОУ СОШ №5, г. Березники, Пермский край

Целевая аудитория: семьи учеников 1 класса, семьи воспитанников подготовительной группы детского сада

Автор: Гурова Елена Анатольевна, преподаватель иностранного языка, ОБОУ СПО Обоянский педагогический колледж, г.Обоянь, Курская область

Целевая аудитория: преподаватели иностранного языка учреждений СПО, студенты учреждений СПО

Аннотация: Внеклассное мероприятие посвящено празднованию Дня Святого Валентина в Англии и Германии. Данное мероприятие входит в план годового плана образовательного учреждения, поэтому направлено на решение воспитательных и практических задач: приобщение студентов к обычаям, традициям и культурному наследию стран изучаемого языка, повышение культурного и образовательного уровня студентов, расширение практических языковых навыков. Студенты приучаются самостоятельно принимать решения, повышается чувство ответственности. Внеклассное мероприятие сопровождается презентацией, музыкальным и эстетическим оформлением сцены. Демонстрация видеофильма знакомит студентов с мировыми шедеврами архитектуры и искусства, что развивает чувство прекрасного у студентов.

Целевая аудитория: обучающиеся (воспитанники) 5 класса

Автор: Кузнецова Елена Анатольевна, учитель начальных классов, ОГСКОУ СКОШ №1, г.Черемхово, Иркутская область

Целевая аудитория: учащиеся 3-4 классов

Аннотация: Цели:

1. Закрепить знания детей, полученные на логопедических занятиях в течение учебного года.

2. Расширять и активизировать словарь детей.

3. Учить использовать имеющиеся знания в игре, общении.

1. Упражнять детей в умении воспринимать и правильно произносить все звуки речи.

2. Упражнять в правильном употреблении грамматических категорий, подборе слов с противоположным значением.

3. Упражнять в умении составлять слова из слогов, букв, ориентируясь на цвет, форму, величину. Закреплять навыки чтения.

4. Развивать логическое мышление.

5. Воспитывать у детей культуру речевого общения, выразительность и эмоциональность речи.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

В ходе мероприятий используются игровые технологии, которые повышают интерес к предметам, облегчают восприятие.

На мероприятиях проводится дифференцированная работа, так как участниками являются обучающиеся не так давно пришедший в школу ( 1 класс), но и 4 класс. На все мероприятия участники разбиваются в команды с помощью жеребьевки, чтобы в каждой команды были участники разных возрастов. Задания на мероприятиях так же дифференцируются ,чтобы мог поучаствовать каждый.

Данный материал можно использовать как во внеклассной работе, так и на уроках математики, русского языка, окружающего мира и литературного чтения в начальной школе.

Предметные недели как традиционная часть внеучебной деятельности достаточно привычны. Предметные недели являются многолетней традицией для нашей школы. Увеличение учебной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддерживать интерес младших школьников к учению. Немаловажная роль здесь отводится дидактическим играм – современному и признанному методу обучения и воспитания, обладающему образовательной, развивающей и воспитывающей функциями.

Предметная неделя в начальных классах является комплексной формой работы по предмету. Она направлена на мотивацию к изучению предметов, на сплоченность коллектива, взаимопомощь, умению работать в команде. Так же такая работа дает возможность для совместной деятельности обучающихся разных возрастов. Дает возможность многим обучающимся проявить себя.

Для проведения мероприятия необходима большая предварительная подготовка, иначе не произойдет возникновения интереса к участию. Во время подготовки обучающиеся общаются, сотрудничают , учатся прислушиваться к друг другу и уступать. Каждый ребенок является активным участником всех событий недели. О бучающийся может попробовать себя в разных ролях, попробовать свои силы в различных видах деятельности. Мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать.

Основная цель предметной недели, а именно создание условий для формирования предметных и жизненно важных компетенций у обучающихся начальной школы через использование системы коллективных творческих дел реализована. Неделя организована и проведена на достаточно хорошем уровне, поставленные цели и задачи достигнуты.

Решение поставленных задач обеспечивалось формами и методами, соответствующими возрастным и индивидуальным особенностями обучающихся, воспитанников. Удачно сочетались коллективные и индивидуальные формы работ с опорой на дифференциацию. Для активизации мыслительной деятельности обучающихся использовались наглядные пособия, проведены открытые уроки, внеклассные мероприятия, эстафета, конкурсы, ИКТ. Были организованы выставки творческих работ, рисунков, поделок.

В течение недели велась информационно-агитационная работа на стенде, где фиксировались итоги конкурсов, мероприятий недели. Был сделан фоторепортаж. По итогам недели активные участники недели были поощрены грамотами и сладкими призами.

Предметная неделя позволила детям раскрыть свой творческий потенциал. Все учителя в ходе предметной недели проявили хорошие организаторские способности, создали праздничную творческую атмосферу. Обучающиеся показали владения учебными навыками, умение применять знания в разных ситуациях, взаимовыручку, неординарное решение трудных вопросов.

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4

Антонова Юлия Николаевна,

Воспитатель группы продлённого дня

МБОУ средняя школа № 4 г. Навашино

Целью данной разработки является использование элементов современных педагогических технологий на занятиях с детьми.

Воспитание подрастающего поколения волнует людей всегда, но эта вечная проблема особенно остро встает в переломные моменты истории, поскольку она связанна с новыми требованиями к человеку.

В настоящее время организация социально-значимой деятельности в образовательном процессе стала наиболее актуальной т.к. при этом у детей происходит формирование навыков творческой инициативы, ответственного поведения (помощь и поддержка различных групп людей), положительных ценностных ориентаций (милосердие, семья, Отечество, здоровье, ответственность, толерантность).

Одна из задач педагога– правильно организовать деятельность учащихся. Формируются нравственные качества, а возникающие отношения могут влиять на изменение целей и мотивов деятельности, которая выступает и как критерий его нравственного развития.

Педагогом создаются условия для организации социально-значимой деятельности, инициативы, способствующей вовлечению в работу максимального числа учащихся.

В нашем классе данная форма работы о пробирована, успешно реализуется и положительно влияет на микроклимат коллектива.

Форма проведения занятия: внеклассное мероприятие.

Место проведения: кабинет №6 МБОУ средняя школа №4г.Навашино

Создать условия для формирования этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся.
Обобщение практического опыта по применению ИКТ во внеклассной работе.
Развитие творческого потенциала и коммуникативных навыков детей, выявление и поддержка одаренных детей.

Формировать у учащихся этические представления, знания о категориях добра и зла.
Развивать умение сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.
Коммуникативные навыки.
Формировать умение совместно работать в группе.
Способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.
Воспитывать доброе отношение к окружающим людям, культурное поведение во всех сферах жизни.

Методы и методические приемы, используемые в ходе проведения урока:

Проблемный метод
Исследовательский метод
Поисковый метод
ИКТ
Деятельностный метод
Рефлексия
Беседа
Дискуссия

Способы организации деятельности:

Фронтальный,
Коллективный
Групповой
Индивидуальный

Условия для проведения :

готовность взрослых людей поддержать инициативы детей.

формирование у обучающихся внутренней готовности к оказанию благотворительной помощи, способности чувствовать радость и боль другого человека, как свою личную, чувства милосердия;
Данная методическая разработка может применяться при проведении внеклассных мероприятий, общешкольных, в каникулярное время.

Методические рекомендации помогут учителю или воспитателю школы показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям, перестроить процесс воспитания таким образом, чтобы на занятиях был обеспечен баланс развития всех составляющих компонентов нравственной компетенции, а именно: идеалов добра и зла, справедливости, отзывчивости, сопереживания.

Предложенная система заданий, поможет детям регулировать свои действия в обществе с помощью норм морали, выработать свой стиль, почувствовать уверенность в себе и своих поступках.

На современном этапе нравственное воспитание рассматривается как процесс взаимодействия педагога и ученика по поводу самоопределения последнего в системе нравственных, культурных и социальных ценностей, которые определяют жизненный путь личности. Главная цель – педагогическая помощь учащимся, поддержка в реализации возможностей саморазвития, ценностном самоопределении, личностном росте. В психолого–педагогической литературе нередко подростковый период характеризуется как трудный, кризисный, переходный. Это период интенсивного социального и психологического развития, время сплошных противоречий: уже не ребенок, но еще и не взрослый. Разум, как и тело, теряет гибкость и ослабевает, если мы не заставляем наш мозг трудиться. Но постоянные перегрузки, избыток информации, которая преподносится в традиционной форме, приводят к перенапряжению, скуке, умственному застою. Данная форма работы помогает создать условия для интеллектуального развития подростков, расширять их кругозор, повышать общекультурный уровень, развивать эрудицию, логику, воображения.

демонстрации партнерами своих возможностей, возникает азарт ожидания непредвиденных ситуаций и последовательного их разрешения.

Включает следующие моменты:

Этот этап является очень важным в проведении мероприятия. Организовать его необходимо так, чтобы у школьников появилось стремление познать больше, желание поучаствовать, выучить необходимые материалы.

Прежде всего, пришедшие на мероприятие школьники и гости должны быть подготовлены к восприятию данной темы, это необходимо сделать классному руководителю во вступительном слове. Обстановка в аудитории должна быть доброжелательной и соответствовать тематике мероприятия.

Ребятам необходимо поддерживать выступающих и создавать атмосферу непринужденного общения.

Классному руководителю необходимо внимательно наблюдать процесс восприятия информации детьми, выступлений, мастер-класса и при необходимости корректировать, чтобы подвести школьников к заключительному этапу.

В заключении классный руководитель поблагодарит всех слушателей и участников за проявленный интерес к данной теме, предложит ребятам оценить свою работу и сделать самостоятельно выводы.

Внеклассные мероприятия для учащихся 1-2-3-4 классов

Школа - второй дом. Как часто мы повторяем эти слова, давно ставшие привычными нашему слуху. Действительно, образовательное учреждение, куда приходит ребенок из своего родного дома, становится продолжением жизни во всей полноте. Для одних этот период длится ровно одиннадцать лет, для других - школа остается домом в течение всей жизни. Если школе удается занять в судьбе своего воспитанника такое важное место, значит, педагогам удалось создать для ученика атмосферу добра, тепла, уюта, значит, каждому было хорошо и комфортно в стенах храма науки.

Считается, что ребенок, с раннего возраста погруженный в атмосферу радости, вырастает более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям, он меньше подвержен стрессам и разочарованиям. Велико значение положительных эмоций для человека. Врачи и педагоги давно уже поставили знак равенства между весельем, счастливой улыбкой и физическим здоровьем человека. Вот почему детям так важны праздники и развлечения. Вот почему взрослые, готовясь к каждому школьному событию, думают о том, как умело, продуманно и тщательно его организовать, как наполнить необходимым для развития ребенка содержанием.

Настоящее пособие содержит сценарии различных праздничных мероприятий для учащихся младших классов, общешкольных торжеств для начальной школы. Игровые и конкурсные программы, театрализованные представления, литературно-музыкальные композиции, сценарии выступлений агитбригад и команд КВН, праздники здоровья и науки - таков ассортимент предложенного вниманию педагога-организатора и классного руководителя марафона идей и предложений.

Хороший, умный праздник - такое событие в жизни ребенка, которое должно запомниться своей сюрпризностью, необычностью, подарить радость, вызвать яркие эмоциональные переживания. Среди равнины школьных будней праздники должны стать блистающими вершинами, манящими и в то же время требующими определенных усилий для восхождения на них. Предложенные в пособии сценарии предполагают совместное участие педагогов и учащихся в их реализации. Это очень важный момент организации досуговой деятельности. Вовлекая детей в подготовку праздника, педагог учит их серьезно относиться к событиям коллективной жизни класса, школы. Участие педагогов в совместной работе с воспитанниками позволяет взрослому быть ближе к интересам, предпочтениям и желаниям ребенка, учитывать их при подготовке и проведении школьной праздничной программы.

Сценарии данных мероприятий апробированы на практике. Однако каждое образовательное учреждение уникально, потому что в нем есть особенные традиции, свои собственные правила, в нем витает неповторимый, присущий только данной школе, гимназии, лицею дух. Вот почему вряд ли может быть создан сценарий праздника, который без поправок войдет в жизнь конкретного коллектива учащихся и педагогов. Творческие педагоги, занимающиеся организацией детского досуга знают, как велика порой роль одной единственной идеи или находки. Хочется верить, что настоящее пособие даст учителю возможность сделать подобное открытие.

Представленные сценарии непременно помогут тем, кто хочет разукрасить жизнь школьной гавани яркими красками праздничного марафона, кто хочет каждого ребенка и взрослого, обретшего приют под сенью школьного братства, сделать счастливым.

Успехов в реализации ваших творческих замыслов!

Сценарии внеклассных мероприятий для учащихся начальных классов

Внеклассное мероприятие "Деревенские посиделки"Цель: - Приобщать детей к культурному наследию родного народа. - Воспитывать уважение к родному языку, почтение к народным традициям и обычаям. Оборудование: русская печь, чугун, кувшин, домотканые дорожки, самовар, блины, стол, лавка, костюмы для артистов.Ход мероприятияХозяйка: - Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте! (заходят в класс гости - актеры) Веселья вам да радости! Хозяин: - Давно мы вас ждем – поджидаем. Праздник.

Игра "Пятый лишний"- задание для развития мышления у учащихся 6-8 летДанное задание представляет собой модификацию известной методики "4 лишний" в усложненном, вербальном варианте. Предназначено для развития мышления у старших дошкольников и учащихся 1-2 классов. Материал будет полезен учителям-дефектологам, психологам, учителям начальных классов, родителям Цель: развитие мышления у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста Задачи: - развивать операции анализа и синтеза - ра.

Методическая разработка классного часа на тему "Дети войны", 2-4 классКлассный час "Дети войны Цель: воспитание уважения к истории и людям, участвовавшим в Великой Отечественной войне, любви к Родине, гордости за победу русского народа, патриотических чувств на ярких примерах героизма и жизни своих сверстников в годы войны. Задачи: Познавательные: - Расширить знания учащихся о событиях Великой Отечественной войны; сохранить память о героях, погибших в Великой Отечественной войне. - Рассказ.

Читайте также: