Анкеты для родителей в детском саду по социализации

Обновлено: 06.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Итоги анкетирования родителей по социально-коммуникативному развитию (февраль, 2019 г)

Какие из ценностей вы считаете настолько важными, что хотели бы
обязательно передать их своему ребенку? (отметьте только 5 качеств)

Любовь к Родине

Уважение к родителям

Взаимопомощь в семье

Образование, тяга к знаниям

Уважение к личности человека

Забота об экологии

Лидерство, стремление к успеху

Что больше всего беспокоит Вас в общении ребенка со сверстниками и взрослыми?

назойливость, навязывание общения

Как Вы оцениваете умение Вашего ребенка общаться с взрослыми и сверстниками в целом?

В каких видах деятельности, по Вашему мнению, ребенок чаще проявляет инициативу и самостоятельность?

позн - исслед. деят-ть

Знакомы ли Вам игры для социального развития ?

Нуждаетесь ли Вы в психолого – педагогической поддержке по вопросу социализации и развитию коммуникативных умений вашего ребенка?

Находите ли Вы время для общения со своими детьми?

стараюсь, не всегда получается

не хватает времени

Назовите причины, мешающие Вам полноценно общаться с вашими детьми?

таких причин нет

занятость на работе, бытовуха

Информационная справка об итогах анкетирования родительской общественности МДОУ по социально-коммуникативному развитию воспитанников (февраль, 2019 г.)

Для определения уровня понимания родителями роли усвоения норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, а также развития навыков общения ребенка с детьми и взрослыми на базе нашего МДОУ было проведено анкетирование, в котором приняли участие 25 респондентов.

Так, 84% родителей воспитанников знали, что одной из образовательных областей, реализуемых в ДОУ, является социально-коммуникативное развитие детей .

Наиболее важными составляющими для развития детей респонденты отметили следующие – интеллектуальную и коммуникативную выбрали большинство родителей (76%), физическую более половины опрошенных (56%), трудовая – 48% , духовно-нравственная – только 36%.

На вопрос: Что больше всего беспокоит Вас в общении ребенка со сверстниками и взрослыми? большинство родителей (60%) ответили - ничего, 20 % - отметили неуверенность своего ребенка при общении, 16% - ответить затруднились.

Выбирая виды деятельности, где дети респондентов проявляют чаще инициативу и самостоятельность, большинство отметили, что в игровой деятельности (52%) и только 40% - в общении.

Также, абсолютное большинство родителей не нуждается в психолого-педагогической поддержке по социализации и развитию коммуникативных навыков детей (76%) и находят время для общения с детьми (84%).

У почти половины родителей (48%) нет причин, которые мешают им полноценно общаться со своими детьми. При этом 40% ответили, что им мешает занятость на работе и бытовые проблемы для полноценного общения.

Выводы по результатам анкетирования:

2. Большинство родительской общественности считают, что дети общаться умеют, могут и ничего их в общении ребенка с детьми и взрослыми не беспокоит.

4. Большинство родителей не нуждается в психолого-педагогической поддержке по социализации и развитию коммуникативных навыков детей, находят время для общения с детьми.

4. Таким образом большинство родителей понимают важность развития навыков общения, а педагогическому коллективу необходимо также довести до понимания родителей роли усвоения моральных норм и ценностей: любви к Родине, сочувствие, сострадание к другим людям через приемлемые формы взаимодействия (беседы, наглядная агитация, проекты, праздники).

Заполните, пожалуйста, анкету, которая поможет воспитателям лучше узнать Вашего ребенка и спланировать работу по социально – коммуникативному развитию.

1. Фамилия, имя ребенка___

2. Считаете ли Вы способность к общению необходимым качеством каждого человека?

В) затрудняюсь ответить

3. Как часто вы делаете замечания ребёнку, если он допускает ошибки в общении?

4. Какие приёмы и как часто используются в семье для развития у ребёнка умения общения?

5. Что больше всего беспокоит вас в общении ребенка со сверстниками и взрослыми?

Б) неуверенность моего ребенка

В) затрудняюсь ответить

6. Как Вы оцениваете коммуникативные умения вашего ребенка в целом?

7. В каких видах деятельности, по Вашему мнению, ребенок чаще проявляет инициативу и самостоятельность?

В) познавательно – исследовательской деятельности

Г) двигательной деятельности

8. Как Вы исправляете ошибки, допускаемые ребенком при общении?

А) не исправляем

Б) делаем замечание

В) обещание подарков за хорошее поведение

Г) угрозы физического наказания

Д) беседа с ребенком

9. Играете ли вы вместе со своим ребенком?

В) иногда, когда есть время

10. Какие игры для социального развития Вы знаете?

11. Нуждаетесь ли Вы в педагогической поддержке по вопросу социализации и развитию коммуникативных умений вашего ребенка.

12. Находите ли Вы время для общения со своими детьми?

Б) стараюсь, но не всегда получается

В) нет, не хватает времени

13. Назовите причины, мешающие Вам полноценно общаться с вашими детьми?

А) таких причин не существует

Б) занятость на работе и бытовые проблемы

В) ваш вариант ответа___

14. Считаете ли Вы проблему общения с детьми достаточно важной?

В) затрудняюсь ответить

Гендерная социализация дошкольников Половое воспитание является неотъемлемой частью нравственного воспитания, формирование человека как представителя мужского или женского.

Развитие, социализация, воспитание-что это? 1. Развитие – это изменение, представляющее собой переход от простого к сложному, от низшего к высшему. Как известно, существуют два подхода.

Анкетирование родителей является эффективным методом сбора информации и традиционным способом сотрудничества педагогов с ребенка. Анкеты помогают пролить свет на важные аспекты пребывания ребенка в детском саду, начиная с адаптации малыша и заканчивая готовностью к школе.

Структура и типы анкет

Анкетирование проводится несколько раз в год и позволяет осуществить сбор информации личного характера и решить текущие задачи воспитания и обучения.

Исходя из целей опроса, используются социальные или тематические анкеты.

Стандартная анкета для родителей в дошкольном учреждении состоит из трех блоков.

Вводная часть содержит краткое пояснение цели анкетирования, с объяснениями правил заполнения и, при необходимости, гарантирует анонимность.
Основная часть состоит из вопросов по теме анкетирования.
Социально-демографическая часть подразумевает выявление основных биографических данных и социального положения респондентов-родителей.

Анкетирование дает важную информацию по интересующим воспитателя (психолога, логопеда и других специалистов) вопросам, проанализировав которую, педагоги планируют работу по организации учебно-воспитательной деятельности.

Когда и где проводить анкетирование родителей

Анкетирование помогает воспитателям и педагогам при подготовке к родительским собраниям, поэтому раздать анкеты целесообразно за неделю до собрания.

Мини-анкеты можно предложить заполнить на родительском собрании, выделив на это несколько минут.

Некоторые анкеты можно предложить пройти онлайн, например, оставив ссылку на официальном сайте ДОУ или в группе в соцсетях. Читайте как можно сделать онлайн-анкетирование в Гугл.Формах.

Темы и цели анкетирования

Цели анкетного опроса зависят от темы, предложенной в анкете и задач, которые требуется решить.

Примерные темы анкет для родителей детей ясельной группы

Цель: собрать информацию о составе семьи ребенка, социальном статусе родителей.

Цель: собрать первичные сведения о ребенке и его семье для дальнейшего планирования консультативной деятельности и разработки индивидуальных занятий. Данный вид анкетирования целесообразно включить в перечень документов для оформления ребенка в детский сад.

Цель: узнать особенности воспитания и развития дошкольника в семье, для дальнейшей индивидуальной работы и помощи ребенку в период адаптации.

Цель: выявить уровень адаптации ребенка в ДОУ, положительную или отрицательную динамику.

Смотрите также:

Примерные темы анкет для родителей в младшей группе

Цель: проводится для оценки формирования культурно-гигиенических навыков и навыков самообслуживания.

Цель: получить и проанализировать информацию об отношении родителей к детским игрушкам и играм детей.

Цель: выяснить, какая работа проводится родителями дома по развитию речи ребенка, чтобы помочь логопеду и воспитателям составить индивидуальный план работы с дошкольником.

Примерные темы анкет для родителей в средней группе

Цель: выявить уровень соответствия социальных запросов, потребностей и интересов родителей с работой детского сада и его педагогического коллектива.

Цель: получить информацию о взаимоотношениях в семье и отношению родителей к дошкольнику.

Цель: узнать, какие семейные традиции соблюдаются в семье, и как это влияет на формирование личности дошкольника.

Примерные темы анкет для родителей для старшей группы

Цель: выяснить отношение родителей к организации праздников и развлечений в детском саду, уровень их удовлетворенности качеством и количеством развлечений.

Цель: собрать информацию о двигательной активности ребенка, узнать, какое участие принимают родители в физическом воспитании дошкольника, какие трудности они испытывают.

Цель: выяснить запросы и пожелания родителей по дополнительным услугам, организованным в ДОУ.

Примерные темы анкет для родителей в подготовительной группе.

Цель: собрать сведения о том, какую работу ведут родители по обеспечению безопасности ребенка на дороге.

Цель: помочь родителям выявить и оценить возможные ошибки в общении с ребенком.

Цель: собрать сведения об особенностях общения ребенка в семье и выявить уровень коммуникативных навыков родителей и ребенка.

Цель: помочь родителям объективно оценить готовность ребенка к школе.

Анализы результатов анкетирования дают ценную информацию для решения вопросов по здоровьесбережению, обучению, воспитанию, успешной социализации дошкольника.

Смотрите также:

Вы можете опубликовать на нашем сайте свои анкеты для школы и ДОУ и получить свидетельство о публикации материала на страницах СМИ бесплатно и без оргвзноса. Опубликовать материал.

Об авторе: Ксения Павлова, воспитатель ДОУ, методист. Стаж работы более 15 лет.

Спасибо за Вашу оценку. Если хотите, чтобы Ваше имя
стало известно автору, войдите на сайт как пользователь
и нажмите Спасибо еще раз. Ваше имя появится на этой стрнице.

Понравился материал?
Хотите прочитать позже?
Сохраните на своей стене и
поделитесь с друзьями

Вы можете разместить на своём сайте анонс статьи со ссылкой на её полный текст

Ошибка в тексте? Мы очень сожалеем,
что допустили ее. Пожалуйста, выделите ее
и нажмите на клавиатуре CTRL + ENTER.

Кстати, такая возможность есть
на всех страницах нашего сайта

Отправляя материал на сайт, автор безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передает редакции права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ. (ст. 1270 и др.). См. также Правила публикации конкретного типа материала. Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Для подтверждения подлинности выданных сайтом документов сделайте запрос в редакцию.

О работе с сайтом

Мы используем cookie.

Публикуя материалы на сайте (комментарии, статьи, разработки и др.), пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьми лицами.

При этом редакция сайта готова оказывать всяческую поддержку как в публикации, так и других вопросах.

Если вы обнаружили, что на нашем сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору — материалы будут удалены.

Опрос родителей с целью выявления коммуникативного развития ребёнка.

Анкета для родителей по коммуникативному развитию детей

1. Фамилия, имя ребёнка.

2. Общителен ли ваш ребёнок?

3. Общителен ли ваш ребёнок с детьми?

очень общительный, в большинстве случаев предпочитает играть не один, а с другими детьми

не очень общительный, чаще предпочитает играть один

иногда предпочитает играть один, иногда с другими детьми

4. Если ваш ребёнок общительный, то предпочитает ли он играть:

с детьми старше себя по возрасту

с младшими детьми

5. Как ведёт себя ваш ребёнок в игре?

умеет организовывать детей для совместной игры и для других занятий, берёт на себя в игре только ведущие роли

одинаково хорошо выполняет в игре как ведущие, лидерские, так и подчинённые, второстепенные роли

чаще всего в игре берёт на себя второстепенные роли, подчиняясь другим

6. Каковы взаимоотношения вашего ребёнка с другими детьми?

умеет дружить и без конфликтов играть с другими детьми

7. Делится ли ваш ребёнок игрушками с другими детьми?

8. Сочувствует ли ваш ребёнок другим людям?

всегда сочувствует другому, когда тот чем-то огорчён, пытается его утешить, пожалеть, помочь

иногда сочувствует, иногда нет

почти никогда не сочувствует

9. Обижается ли ваш ребёнок других детей?

никогда не обижает

10. Часто ли ваш ребёнок жалуется взрослым?

11. Обидчив ли ваш ребёнок?

12. Справедлив ли ваш ребёнок?

иногда справедлив, иногда нет

чаще всего не справедлив

13. Всегда ваш ребёнок говорит правду?

иногда говорит, иногда нет

чаще обманывает и говорит неправду

14. Всегда ли ваш ребёнок ведёт себя вежливо?

почти никогда не ведёт себя вежливо

15. Всегда ли ваш ребёнок послушен?

иногда послушен, иногда нет

почти никогда не бывает послушным

16. Самостоятелен ли ваш ребёнок?

вполне самостоятелен, любит и делает всё сам

иногда самостоятелен, иногда нет

чаще всего несамостоятелен, предпочитает, чтобы за него всё делали другие.

17. Настойчив ли ваш ребёнок?

всегда настойчив, и старается дело доводить до конца

иногда настойчив, иногда нет

нет и обычно не доводит до конца дело, за которое взялся

18. Трудолюбив ли ваш ребёнок?

очень трудолюбив, всегда охотно и старательно выполняет порученную ему работу

Читайте также: