Анкетирование родителей по художественно эстетическому развитию в доу
Обновлено: 05.07.2024
Анализируя полученные данные, можно сделать вывод, что у родителей сформированы положительные впечатления по работе МКДОУ по художественно-эстетическому развитию детей. Родители удовлетворены интерьером и оформлением групп на 90 %, а созданием условий для творчества детей на все 100%. К сожалению 10% родителей не знают какие занятие по художественно-эстетическому развитию проходят в МКДОУ, на что необходимо обратить внимание воспитателей и познакомить с сеткой занятий в группах.
Радует то, что все родители хранят работы своих детей – 91%.
К сожалению, большинство родителей не нуждаются в помощи педагогов по проблеме художественно-эстетического развития -59%, 28% родителей необходима информация в виде консультаций и мастер-классов и только 9% просят научить ребенка рисовать.
Таким образом, можно сделать вывод, что в целом родители удовлетворены созданными условиями для художественно-эстетического развития детей, педагогам в свою очередь необходимо больше уделять внимания для совместных мероприятий родителей и детей в форме мастер-классов по обучению продуктивной деятельности.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Анкета для родителей
по художественно-эстетическому развитию дошкольников .
Фамилия и имя ребёнка, группа
Как вы считаете, что такое художественно-эстетическое развитие ребенка ?____________________________
Как вы считаете, с какого возраста необходимо целенаправленное художественно-эстетическое развитие ребенка ? _______________________________________________________________________________________
Чем больше Вашему ребёнку нравиться заниматься самостоятельно?
Часто ли Ваш ребенок рисует, лепит, конструирует, делает аппликацию?
Как Вы считаете, обязательно ли нужны занятия в дошкольном возрасте : рисования, лепки, аппликации, художественный труд , конструирование?
Назовите, трудности, возникающие в процессе (рисования, лепки, аппликации или конструирования) у Вашего ребенка?
Задает ли Ваш ребенок вопросы об искусстве? Просит ли объяснить некоторые слова ( например : что такое искусство, пейзаж, скульптура и т.д.
Уделяете ли вы внимание художественно-эстетическому развитию ребёнка?
10. Если да, то какому направлению:
- изобразительная деятельность (лепка, рисование, аппликация);
- театрализованная деятельность (кружковая деятельность);
- походы в музеи, театры, выставки (укажите, где побывали за последние полгода)____________________________________________________________;
- музыкальное воспитание (кружковая деятельность, музыкальная школа);
11. Какие из условий для творческого развития ребенка вы создаете дома и за его пределами:
- приобретаете книги, игрушки, игры, которые с вашей точки зрения полезны для развития ребенка;
- обеспечиваете материалом для творчества (бумагой, клеем, пластилином и др.);
- организуете место для творчества ребенка (стол, книжная полка, место для игрушек, игр на полу, место для творчества, соответствующее освещение);
- позволяете ребенку использовать старые, ненужные вещи для создания различных конструкций, поделок;
- даете ребенку время для работы, размышлений в одиночестве;
- организуете посещение ребенком кружков, студий;
12. Сформулируйте пожелания к педагогам МДОУ в аспекте организации, проведения, содержания работы по художественно-эстетическому развитию детей ?
Краткое описание документа:
Какие из условий для творческого развития ребенка вы создаете дома и за его пределами:
- приобретаете книги, игрушки, игры, которые с вашей точки зрения полезны для развития ребенка;
- обеспечиваете материалом для творчества (бумагой, клеем, пластилином и др.);
- организуете место для творчества ребенка (стол, книжная полка, место для игрушек, игр на полу, место для творчества, соответствующее освещение);
- позволяете ребенку использовать старые, ненужные вещи для создания различных конструкций, поделок;
- даете ребенку время для работы, размышлений в одиночестве;
- организуете посещение ребенком кружков, студий
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс профессиональной переподготовки
Воспитание детей дошкольного возраста
- Сейчас обучается 2953 человека из 85 регионов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 996 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 13.05.2019 1769
- DOCX 17.4 кбайт
- 39 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Шадурская Анна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Минпросвещения России подготовит учителей для обучения детей из Донбасса
Время чтения: 1 минута
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Цель:выявить представления по проблеме художественно-эстетического развития дошкольниками.
Уважаемый родители________________________(имя ребенка)
Просим ответить на представленные вопросы анкеты.
Ваши искренние ответы помогут наиболее глубоко изучить проблему и наметить пути совершенствования педагогического процесса детского сада.
1. Как Вы считаете, с какого возраста необходимо целенаправленное художественно-эстетического развитие ребенка
2. С Вашей точки зрения, художественно-эстетического развитие и образование детей, в большей мере, необходимо для (выберите более соответствующее Вашему мнению утверждение):
· развития умений чувствовать красоту, откликаться на прекрасное
· развитие способностей эстетических, эмоциональных
· развитие сенсорных и познавательных способностей
· способствует подготовке к школе (развивается моторика, осваивается пространство листа);
· позволяет формировать некоторые искусствоведческие знания
· способствует овладения детьми продуктивными деятельностями (лепит, рисовать, апплицировать)
3. С Вашей точки зрения, художественно-эстетического развитие и образование детей, в большей мере, должно быть направлено на (выберите более соответствующее Вашему мнению утверждение):
· развитие умений чувствовать красоту, откликаться на прекрасное
· формирование некоторых искусствоведческих знаний
· развитие интереса к искусству,
· развитие интереса к творческому досугу, ремеслам (вышивка, плетение, конструирование)
· овладение продуктивными деятельностями (лепит, рисовать, апплицировать)
· самовыражение, проявление эмоций, чувств
· опыт деятельности с разными материалами (песок, глина, сангина, уголь и т.п.), экспериментирование с ними;
· развитие некоторых качеств (самостоятельности, организованности, умения планировать деятельность)
4. Какие виды детской продуктивной деятельности в большей степени интересны Вашему ребенку (пометьте символом +)? Вы считаете обязательными для посещения в дошкольном возрасте (пометьте символом v)?
· художественный труд (вышивка, плетение…)
· конструирование и дизайн
5. Часто ли Ваш ребенок рисует, лепить, апплицирует, конструирует?______________
7. Использует ли ребенок интересные слова (образные сравнения, преувеличения, сравнительные формы), когда видит что-нибудь красивое или безобразное (Назовите типичные или любимые)__________________
8. Как типично ведет себя ребенок, когда замечает что-нибудь красивое _________________
9. В чем проявляется стремление Вашего ребенка к красоте?____
10. Задает ли Ваш ребенок вопросы об искусстве? просит пояснить некоторые слова (например, что такое красота? Пейзаж? Скульптура? и т.п.)? (Укажите пожалуйста как часто и в каких ситуациях )
11. Просит ли Ваш ребенок купить новые карандаши, краски, пластилин, книги с интересными иллюстрациями?
12. Какие методы активизации детской продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация и др.) Вы считаете эффективным (пометьте символом +) и используете Вы (пометьте символом v)?
· рассматривание каталогов, работ
· обсуждение способов создания изображения
· выставка работ ребенка
· покупка новых материалов, книжек-раскрасок, альбомов
· напоминание о соблюдении правил ими пользования
· показ способов использования материалов, инструментов
· организация экспериментирования с материалами, игры- баловства
· со-творчесоство (совместное изготовление поделок, работ)
· создание уголка для ребенка - места, оснащенного материалами
· покупка и рассматривание иллюстраций, фотографий
· соревнования с старшими детьми
· похвалы и поощрения (конфеты, игрушки)
· разъяснения, что не получилось у ребенка и как можно сделать по-другому
15. Привлекаете ли Вы Вашего ребенка к Вашей деятельности, в какой форме?_____________
18. Назовите, пожалуйста, трудности, возникающие в процессе рисования (лепки, аппликации или конструирования) и Вашего ребенка?___________________________________________
19. Готовы ли Вы принимать участие в как-нибудь мероприятиях, организованных в детском саду в направлении художественно- эстетического развития дошкольников (совместного с детьми изготовления костюмов, рисунков, творческих конкурсах)? Каких?
20. Сформулируйте пожелания к педагогам, ДОУ в аспекте организации, проведения, содержания работы по художественно -эстетическому развитию детей ________________.
Анализ планирования педагогической работы
1. Вторую младшую – 20%
2. Среднюю группу № 1 – 17,4%
3. Среднюю группу № 2 – 14,8%
4. Среднюю группу № 3 – 13%
5. Старшую группу - 14,8%
6. Подготовительную к школе группу - 20%
Какие парциальные программы и методические разработки вы предлагаете включить в часть, формируемая участниками образовательных отношений реализуется во время непосредственной образовательной деятельности, режимных моментах, а так же на протяжении всего времени пребывания ребенка в детском саду.
Авдеева Н.Н., Князева О.Л., Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста.
Макеева А.Г., Лысенко И.А. Долго ли до беды? Педагогическая профилактика детского наркотизма
Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста.
Колесникова Е.В. Математические ступеньки. Программа развития математических представлений у дошкольников.
Николаева С. Н. Парциальная программа. Юный эколог.
Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста.
Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. Методическое пособие.
Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста.
Радынова О.П. Музыкальные шедевры. Парциальная программа.
Усова О.В. Театр танца О. Усовой. Авторская программа.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий.
Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста.
Голощекина М.П. Лыжи в детском саду. Пособие для воспитателя детского сада.
Макеева А.Г., Лысенко И.А. Долго ли до беды? Педагогическая профилактика детского наркотизма.
Толстикова О.В., Савельева О.В. Мы живем на Урале: образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста.
Считаете ли Вы необходимым ведения в детском саду воспитательной работы по следующим направлениям:
Читайте также: