Анкетирование педагогов по пдд в доу

Обновлено: 02.07.2024

Методическое обеспечение: оформление карточек, на которых описаны проблемные ситуации; размещение столов (на 2 группы) в методическом кабинете; оформление выставки по ПДД; подготовка материала для команд – бумага для рисования, фломастеры и карандаши, трафареты, зеленый флажок (поднятый зеленый флажок означает готовность команды ответить на вопрос); доска (прикрепленная к стене или выносная), на которой мелом будут отмечаться результаты конкурсов; игра “Дорожные знаки” (пазлы)

Методика проведения: воспитателей разделить на две команды для проведения соревнования. Можно за правильные ответы раздавать фишки, чтобы определить знатока ПДД.

План проведения:

Актуальность проблемы
Интеллектуальная игра “Знатоки правил дорожного движения”
Итоги тематического контроля “Организация и проведение работы по предупреждению дорожно-транспортного травматизма в ДОУ” (материалы для проведения тематического контроля представлены в Приложении 1)

Мы всегда должны помнить о том, что формирование сознательного поведения – это процесс длительный. Работа по обучению детей правилам грамотного и безопасного поведения на улицах города, в городском транспорте – это работа не одного дня. Для того, чтобы она принесла результаты, недостаточно одного занятия или беседы с детьми. Работа должна быть систематической.

Строя свою работу по обучению ПДД воспитатель должен сам хорошо знать эти правила, хорошо ориентироваться в методических пособиях, помогающих в работе с детьми. Выявить лучших из вас сегодня поможет интеллектуальная игра “Знатоки методики”.

1-е задание – приветствия команд.

В течение 2-х минут придумать название команды и девиз, связанные с темой нашей игры: дорожным движением.

2-е задание – блиц-опрос или разминка.

У меня в руках карточки с вопросами. Я зачитываю вопрос. Команда, которая знает ответ на него, быстро поднимает вверх свой зеленый флажок – они лежат на ваших столах. За каждый правильный ответ команда получает одно очко. При неправильном или неполном ответе другие команды могут высказать свое мнение и получить призовые очки.

Что такое проезжая часть улицы?
Какая часть улицы предназначена для пешеходов?
Какие виды пешеходных переходов бывают? (Регулируемые и нерегулируемые, наземные, подземные и надземные пешеходные переходы.)
Где дети могут кататься на велосипедах?
Как следует держать ребенка за руку при переходе улицы? (Крепко за запястье, чтобы ребенок не вырвал руку.)
Как должен взрослый с ребенком входить в автобус? (Ребенок входит первым, взрослый – за ним.)
Как должен взрослый с ребенком выходить из автобуса? (Взрослый выходит первым, ребенок – за ним.)
Как следует переходить улицу при выходе из транспорта? (Необходимо дождаться, когда транспорт отойдет. Если в поле видимости нет перехода, внимательно осмотреть дорогу и начать переход, только убедившись, что он безопасен.)
Когда и в какой стране появился первый светофор? (В 1868 году, в г. Лондоне, перед зданием парламента.)

3-е задание – Решение проблемных задач.

Каждой группе предлагается проблемная ситуация, описанная на карточке.

Мама с мальчиком шли по улице. На противоположной стороне мальчик увидел бабушку и бросился к ней. По улице двигались автомобили. Как надо было действовать маме?

Ответ. Мама должна была крепко держать ребенка за руку, идя вблизи движущихся машин.

Мама с ребенком стоит на тротуаре, дом на противоположной стороне улицы, переход в 100 метрах выше от их местоположения. В транспортном потоке виден просвет. Мама хочет быстро перейти улицу не по разметке перехода. Ребенок тянет ее назад, объясняя, что в детском саду его учили переходить проезжую часть только по переходу. Как следует поступить маме?

Ситуация 3. Ребенок вышел на пешеходный переход сразу после того, как проехал большой грузовой автомобиль. За грузовиком двигался с большой скоростью легковой автомобиль, которого ребенок не видел из-за грузовика.

Вопрос. Что могло произойти? Как надо поступить ребенку?

Ответ. Ребенок мог попасть под автомобиль. Перед переходом ребенку надо было остановиться, осмотреться, подождать, пока пройдет автомобиль, закрывающий обзор проезжей части, и только тогда начать переход.

Ситуация 4. Школьник и женщина с ребенком стояли у светофора. Зажегся красный и желтый сигналы светофора. Школьник бегом бросился через переход.

Загорелся зеленый сигнал. Женщина посмотрела, нет ли приближающихся на большой скорости машин, что автомобили затормозили у стоп-линий, ступила на переход и пошла через улицу, крепко держа ребенка за руку.

Вопрос. Что могло произойти со школьником? Правильно ли поступила женщина с ребенком?

Ответ. Школьник мог попасть под автомобиль. Движение на красный и желтый сигналы, горящие одновременно, запрещено. Женщина поступила правильно.

4-е задание – “Кто последний?” – чья команда больше назовет глаголов, связанных дорогой, движением, транспортом (лексический словарь педагогов).

5-е задание – “Правила организации прогулок” (время для обсуждения – 1 минута).

Сколько взрослых должно сопровождать детей во время целевых прогулок и экскурсий?

Во время прогулок, связанных с необходимостью перехода проезжей части детей должны сопровождать не менее 2 взрослых, заранее прошедших инструктаж. Затем взрослые проводят инструктаж с детьми.

Как должны быть построены дети при движении на улице?

перед началом движения дети строятся в колонну по 2 человека, держась за руки. Желательно, чтобы в руках у детей не было никаких предметов или игрушек. Сопровождающие должны иметь при себе красные флажки.

6-е задание – “Кто знает пословицы, поговорки по дорожному движению”.

Тише едешь – дальше будешь.
Ехал прямо, да попал в яму.
Опасайся бед, пока их нет.
Гляди в оба, да не разбей лоба.

7-е задание – “Дорожная математика”.

Семеро ребят играли в мяч на проезжей части дороги. Двое ушли домой. Остальные ребята остались играть на дороге. Сколько ребят поступили правильно? (Никто.)

Четыре мальчика поехали кататься на велосипедах по улицам города. Одному из них было 13 лет, остальным – 15. Сколько ребят не нарушили Правила дорожного движения? (Трое. Ездить по улицам можно с 14 лет.)

9-е задание – “Дорожные знаки”.

Все мы знаем, что правильно двигаться по улицам города и пешеходам и водителям транспортных средств помогают дорожные знаки. Я уверена, что все знают, какими бывают дорожные знаки. (Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационно-указательные.) Сейчас мы предлагаем участникам каждой команды придумать свой оригинальный дорожный знак, который, как они считают, совершенно необходим в нашем городе. На ваших столах есть все необходимое, чтобы нарисовать свой собственный дорожный знак.

На выполнение задания командам дается по 5 (максимум 10) минут.

Когда рисунки закончены, представитель каждой команды предъявляет работу жюри, предлагая угадать, что означает этот знак, затем представляют свое название.

Дети – наша надежда и опора. С детьми связано наше будущее. И не надо допускать, чтобы жизнь детей подвергалась опасностям.

1. Всегда ли Вы соблюдаете правила дорожного движения?

а) да; б) нет; в) иногда;

2. Если Вы видите, что кто-то нарушает, правила дорожного движения сделаете, ему замечание?

а) да; б) нет; в) не знаю;

3. Всегда ли Вы переходите дорогу по пешеходному переходу?

а) да; б) нет; в) иногда;

4. Если Вы опаздываете, то пойдете там, где Вам удобно?

а) да; б) нет; в) иногда;

5. Если горит красный сигнал светофора, а машин нет, Вы перейдете, дорогу?

а) да; б) нет; в) не знаю;

6. Нарушаете ли Вы правила дорожного движения?

а) да; б) нет; в) иногда;

7. Нужно ли обучать детей правилам дорожного движения в детском саду?

а) да; б) нет; в) не нужно;

8. Достаточно ли у вас материала на группе для обучения детей ПДД?

а) да; б) нет; в) не достаточно;

9. Ведётся на группе работа с родителями воспитанников по ПДД?

а) да; б) нет; в) иногда;

10. Нужна ли Вам консультация по ПДД?

а) да; б) нет; в) не знаю.

Благодарю за сотрудничество!

Типичные ошибки в речи педагогов при обучении дошкольников правилам дорожного движения 1. Влияние речи педагога на развитие речи дошкольника. Благодаря речи окружающих ребенок узнает названия вещей, действий, явлений, людей.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Вопросник для воспитателей по обучению детей правилам дорожного движения.

Цель: выявить знания воспитателей по обучению и воспитанию детей правилам дорожного движения.

1. Ф.И.О. педагога __________________________________________

2. Стаж работы педагога _____________________________________

Найдите лишнее слово.

Знаки сервиса информируют о расположении соответствующих объектов… (больницу, пост ГАИ, телефон, аптеку, туалет).

Запрещающие знаки вводят или отменяют определенные ограничения движения …(поворот направо запрещен, разворот запрещен, остановка запрещена, круговое движение, обгон запрещен, движение запрещено, ограничение массы, таможня).

Знаки приоритета включают в себя…. (главная дорога, уступи дорогу, преимущество встречного движения, крутой подъем).

Дорожные знаки делятся на….( знаки приоритета, запрещающие, предписывающие знаки, знаки особых предписаний, информационные знаки, знаки сервиса, указательные знаки).

Специальный транспорт - это… (скорая помощь, пожарная автомашина, транспорт полиции, автомобили с проблесковыми маячками желтого цвета).

Общественный транспорт - это…(автобус, троллейбус, трамвай, метро, прицеп, маршрутное такси).

Какие световые сигналы применяют в светофорах….. (зеленого, желтого, красного, бело-лунного цвета, синего).

Водителю велосипеда можно… (ездить, не держась за руль, двигаться по крайней правой полосе в один ряд, двигаться по обочине дороги, если это не создает помех пешеходам).

Выберите правильный ответ

На тротуаре необходимо соблюдать следующие правила:

1) Громко не говорить;

2) Придерживаться правой стороны, не мешать другим;
3) Придерживаться левой стороны и идти по самому краю тротуара.

С какого возраста разрешается движение по дорогам на велосипеде общего пользования?

Как перейти проезжую часть при выходе из автобуса

Найти место для перехода: пешеходный переход, регулируемый перекресток или дождаться, когда автобус уедет с остановки.

Разрешается ли водителю велосипеда перевозить пассажиров?

Разрешается, но только на багажнике.

Разрешается перевозить пассажиров только в дворовой зоне.

Разрешается перевозить одного ребенка до 7 лет на дополнительном сидении, оборудованном надежными подножками.

13. Как поступить, если на пути вашего перехода проезжей части стоит автобус, и в нем нет водителя?

Дождаться водителя и переходить дорогу, когда автобус уедет.

Отойти на такое расстояние, чтобы дорога хорошо просматривалась в обе стороны и, убедившись в безопасности, перейти проезжую часть.

Обойти автобус с любой стороны.

С какого возраста разрешено перевозить детей на переднем сиденье легкового автомобиля?

Движение организованных пеших колонн по проезжей части разрешается:

Только по направлению движения транспортных средств по правой стороне;

Только навстречу движению транспортных средств.

16. Велосипедист, который ведет велосипед руками, обязан идти

по левому краю проезжей части;

по правому краю проезжей части;

по правому краю тротуара.

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 933 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

10.10.2015 3446
DOCX 46.5 кбайт
18 скачиваний
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Гафурьянова Юлия Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы

Время чтения: 0 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Оценить 6067 0

Аналитическая справка

Дата проведения контроля : 14. 09. 2017 г.

Объекты контроля : все группы.

Проверяющий : заместитель заведующего Аншукова Н.В., старший воспитатель Пекишева Е.Н..

Цель : определить эффективность воспитательно – образовательной работы в ДОУ по формированию основ безопасного поведения дошкольников .

Были проанализированы следующие вопросы :

1. Система и вариативность планирования работы по ПДД и формированию основ безопасности дорожного движения дошкольников ;

2. Анализ предметно – развивающей среды : наличие и разнообразие пособий для формирования основ безопасности дорожного движения дошкольников ;

3. Система работы по формированию основ безопасности дорожного движения у детей дошкольного возраста , умение грамотно организовывать и проводить непосредственную образовательную деятельность и совместную деятельность с дошкольниками ;

4. Сотрудничество с семьей.

Использовались следующие формы и методы контроля :

1. Анализ календарных планов ВОР с детьми.

2. Анализ ведения документации в группах по данному направлению (перспективное планирование, планирование индивидуальной работы с дошкольниками , работы с родителями воспитанников по данному направлению).

3. Организация развивающей среды в соответствии с требованиям ФГОС.

4. Анализ непосредственно образовательной деятельности и совместной

деятельности с дошкольниками .

5. Анализ наглядной информации для родителей по актуальным вопросам

В ходе тематической проверки было выявлено следующее.

Для самостоятельных игр детей воспитателями ДОУ изготовлены пособия : макеты улиц, дидактические игры, настольные обучающие игры, напольные дорожные знаки , атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Вывод по тематическому контролю :

Проведенный тематический контроль показал, что проблема по предупреждению дорожно -транспортного травматизма у дошкольников актуальна и она в ДОУ решается : через непосредственно организованную деятельность, свободную деятельность детей, через режимные моменты, во время проведения прогулок. В группах созданы условия для обучения детей ПДД : организуются дидактические и сюжетно-ролевые игры, театрализованная деятельность, групповые и индивидуальные беседы. Накоплен наглядно-иллюстративный материал.

Однако необходимо : обратить внимание на систему планирования работы с детьми и родителями в группах, использование в практике работы макетов и схем по ПДД, создание оптимальных условий на занятиях для проявления познавательной и речевой активности детей.

1. Продолжать создавать в ДОУ условия для познавательного развития детей в области основ безопасности дорожного движения , соответственно их возрасту.

2. При построении развивающей среды учитывать принцип динамичности, среда должна меняться с учетом интересов детей и изучаемого материала.

3. Продолжать привлекать родителей воспитанников к взаимодействию по профилактике детского дорожно -транспортного травматизма.

Читайте также: