Анкета для родителей по профориентации в детском саду
Обновлено: 05.07.2024
Анкета и аналитическая справка
по итогам анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников
по выяснению мнения по проблеме ранней профориентации дошкольников в дошкольном учреждении.
Оценить 5166 0
Аналитическая справка
по итогам анкетирования родителей (законных представителей) воспитанников
------------- (название ДОУ) по выяснению мнения по проблеме ранней профориентации дошкольников
Дата проведения: с 15.01.2018 г. По 31.01.2018 г.
Количество респондентов: 48, что составляет 60% от общего количества анкет.
Родителям (законным представителям воспитанников) была представлена анкета из 10 вопросов. Анализ полученных данных показал следующие результаты:
-39(81,25%) респондентов считают, что необходимо проводить работу в дошкольном учреждении по ранней профориентации, т.к. это дает ребенку:
-начальные и максимально разнообразные представления о профессиях;
- формирует у ребенка эмоционально-положительное отношение к труду и профессиональному миру;
- предоставляет возможность использовать свои силы в доступных видах деятельности; с тем, чтобы позже, в подростковом возрасте, ребенок смог анализировать профессиональную сферу более осмысленно и чувствовать себя при выборе профессии более уверенно.
-9 (18,75%) респондентов считают, что ранняя профориентация в дошкольном учреждении слишком преждевременна, дошкольников нужно готовить к обучению в школе, а не к профессии.
-48 (100%) респондентов ответили положительно.
-48 (100%) респондентов ответили, что рассказывают своим детям о своей профессии и профессии своих родителей.
- 22 (45,8%) респондента при выборе будущей профессии руководствовались интересом к будущей профессии;
- 9(18,75%) респондентов при выборе будущей профессии руководствовались возможностью профессионального роста и заработной платой.
- 5 (10,41%) респондента руководствовались своими возможностями и бюджетом семьи;
- 2 (4,16%) респондента руководствовались желанием и возможностями своих родителей;
- 3 (6,25%) респондента руководствовались желанием помогать людям;
- 2 (4,16%) респондента продолжили семейную династию;
- 5(10,41%) респондентов затруднились ответить на этот вопрос.
- 11(22,91%) респондентов видят своего ребенка в медицине ( врачом);
- 12(25%) респондентов – военнослужащим;
- 5(10,41%) респондентов – пожарным;
- 4 (8,33%)респондента – педагогом ( учителем, воспитателем);
- 3(6,25%) респондента - в творческой профессии;
- 2(4,16%) респондента - инженером;
- 1(2%) респондент – энергетиком;
- 1 (2%) респондент – полицейским;
- 1(2%) респондент видит своего ребенка в строительном бизнесе;
- 1(2%) респондента - поваром.
- 9(18,75%) респондентов считают, что выбор профессии – это самостоятельный выбор ребенка;
- 5 (10,41%) респондентов затруднились с ответом на этот вопрос.
- 46 (95,83%) респондентов считают, что нужно знакомить дошкольников со всеми профессиями;
- 1(2%) респондент затруднился с ответом на этот вопрос;
- 1 (2%) респондент считает, что в дошкольном учреждении нужно знакомить детей со школьной программой.
- 16 респондентов(33%) затруднились с ответом на этот вопрос.
8 На восьмой вопрос анкеты «Готовы ли вы к взаимодействию с детским садом в процессе ранней профориентации дошкольников (проведению совместных праздников, вечеров-встреч, экскурсий и т.п.)?
- 36 (75%) респондентов готовы к взаимодействию с дошкольным учреждением в процессе ранней профориентации дошкольников.
- 8 (16.67 %) респондентов готовы к взаимодействию с дошкольным учреждением, но если будет для этого свободное время.
- 4 (8.33%) респондента не готовы к взаимодействию.
48 ( 100%) респондентов ответили отрицательно.
- 38 (95.2%) ) респондентов хотят узнать больше о проблеме ранней профориентации дошкольников в форме: беседы, консультаций, открытых и совместных мероприятий, семинаров, экскурсий.
- 10 (4.8%)респондентов ответили отрицательно.
Необходимо отметить, что значительный процент опрошенных родителей (законных представителей воспитанников) считает, что в дошкольном учреждении необходимо вести работу по ранней профориентации дошкольников и хотят принять активное участие в данной работе.
Для повышения компетентности родителей в вопросе ранней профориентации дошкольников воспитателям старшего дошкольного возраста рекомендуется:
Разработать мероприятия с участием родителей по ранней профориентации дошкольников:
-Клуб выходного дня.
- Участие в родителей в открытых мероприятиях, экскурсиях, праздниках.
- Семейные выставки и краткосрочные проекты.
Ежемесячно размещать информационный материал по ранней профориентации дошкольников на информационных стендах в уголках для родителей.
Анкета для родителей
Вопросы анкеты:
Ответы родителей:
1. Считаете ли вы необходимым проводить в детском саду работу по ранней профориентации дошкольников? Почему?
2. Беседуете ли вы со своим ребенком о разных профессиях?
3. Рассказываете ли своей дочери (сыну) о своей профессии? Профессии ваших родителей?
4.Чем вы руководствовались при выборе своей будущей профессии?
5. В какой профессии Вы хотели бы видеть своего ребенка?
6. С какими профессиями, по вашему мнению, необходимо знакомить дошкольников?
7. Какие литературные произведения, по вашему мнению, помогают знакомить дошкольников с разными профессиями?
8. Готовы ли вы к взаимодействию с детским садом в процессе
ранней профориентации дошкольников (проведению совместных праздников, вечеров-встреч, экскурсий и т.п.)?
9. Нуждаетесь ли вы в дополнительной методической литературе по проблеме ранней профориентации дошкольников?
10. Хотелось ли вам больше узнать о проблеме ранней профориентации дошкольников? В каких формах?
Только 68 % родителей считают необходимым проводить в ДОО работу по ранней профориентации дошкольников, 19% ответили на данный вопрос отрицательно, 13 % затруднились ответить.
85 % опрошенных разговаривают с детьми дома о том, где они работают и кем, 15% не ведут подобные беседы.
Большинство родителей 79 % считают, что ранняя профориентация поможет ребёнку в выборе профессий, 10.5% уверены, что нет, 10,5% затрудняются ответить на данный вопрос.
74 % считают что при организации образовательного процесса следует учитывать интересы ребёнка, 9 % не считают нужным учитывать интересы детей, 17 % затруднились ответить.
На сотрудничество с садом по профориентации детей дошкольного возраста откликнулись 83 % родителей, отказались 4 %, затруднились ответить 13 %.
По мнению взрослых только 15 % детей имеют представление о сельских профессиях, 70 % ответили отрицательно, 5% затруднились ответить - 85 %
По результатам анкетирования можно сделать следующие выводы:
Подавляющее большинство родителей считают необходимым проводить работу с детьми по ранней профориентации готовы к диалогу и сотрудничеству (возможность вхождения в беседу по поводу выполнения работы, полученного результата, перспектив продолжения работы, социальных ситуаций, способствующих получению желаемого результата).
Большинство детей, по мнению родителей не имеют представление о сельских профессиях, поэтому необходимо в профориентационной работе учитывать задачи Учреждения по реализации регионального компонента, воспитывать нравственные, трудовые, эстетические качества, которые обеспечивают успешное развитие и саморазвитие ребенка в семье, дошкольном учреждении, социуме на примере национальных традиций и обычаев.
Данное направление позволит создать основу для осознания каждым ребенком себя как субъекта собственной деятельности, социальных отношений. В результате у воспитанников сформируется представление о себе, своих возможностях, своей успешности в следствии способность осознания действий, самооценка результата, саморегуляции поведения.
Профориентация дошкольников новое направление. Ознакомление дошкольников с трудом взрослых происходит в младшем возрасте. В зависимости от способностей, психологических особенностях характера и темперамента, от воспитания ребенка и привития ему ценности труда у детей формируется система знаний о профессиях, интересы и отношение к определенным видам деятельности.
Просим Вас ответить на предложенные вопросы, которые помогут нам в дальнейшей работе с детьми.
1. Считаете ли Вы необходимым проводить в ДОО работу по ранней профориентации дошкольников?
-Да -Нет -Затрудняюсь ответить
2. Как Вы считаете, ранняя профориентация поможет ребенку в выборе профессии?
-Да -Нет -Затрудняюсь ответить
3. Разговариваете ли Вы дома с ребенком о том, кем Вы работаете?
4. Беседуете ли вы со своим ребенком о разных профессиях?
5. Готовы ли Вы сотрудничать с детским садом по профориентации детей дошкольного возраста?
-Да -Нет -Затрудняюсь ответить
Инструктаж для родителей (законных представителей) о безопасности детей во время новогодних каникул Новый год и Рождество – долгожданные праздники, любимые всеми. Мы искренне надеемся, что они будут радостными. Но не стоит забывать, что.
Ранняя профориентация с детьми дошкольного возраста 12 января 2018 года в г. Саранск на площадке бизнес-центра "ВОСЬМОЕ ЧУДО СВЕТА" прошел республиканский фестиваль "Проектирование креативного.
Ранняя профориентация школьников через проектную деятельность Л. М. Ахремкина педагог-психолог первой категории МБОУ Школа №26 г. Дзержинск, Нижегородская область В законе «Об образовании в Российской.
1.Семья ____________________ (фамилия)
2.Назовите ваши профессии :
3.Работает ли мама по профессии? Да нет (нужное подчеркнуть).
4. Работает ли папа по профессии? Да нет (нужное подчеркнуть).
5.Что вы можете предложить для ознакомления детей с вашей профессией?
Беседа, презентация, видеоэкскурсия по месту работы, видеорепотаж (небольшой рассказ на фоне вашего рабочего места), фотоотчёт о профессии с рассказом вашего ребёнка
6. Время проведения (предоставления материала для знакомства): октябрь, ноябрь, декабрь, январь, февраль, март, апрель. (нужное подчеркнуть).
Примечание. Мамы-домохозяйки могут провести любой творческий или кулинарный с чаепитием мастер-класс.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Образовательный процесс в нашем дошкольном учреждении имеет индивидуально- дифференцированный характер и предусматривает развитие ребенка в соответствии с его интересами, индивидуальными особенностями и склонностями, а также предусматривает не только подготовку ребенка к школе, но и подготовку и его к жизни в современном обществе. Чтобы образование, развитие и воспитание Вашего ребенка соответствовало вашему запросу и личностному его развитию, детский сад и родители должны скоординировать свои действия. Сделайте первый шаг по решению данной проблемы- ответьте на вопросы предлагаемой анкеты.
Фамилия и имя ребенка_________________________________________________Возраст ребенка______________
Фамилия и имя родителя,отвечающего на вопросы _____________________________________________________
Выберите одно из двух утверждений.
1а. Ухаживать за животными.
1б. Играть с машинками.
2а. Помогать больным людям.
2б. конструировать что-то по схеме, образцу.
3а. Рассматривать иллюстрации в книге, открытки.
3б. Ухаживать за растениями.
4а. Делать поделки из природного материала, картона, бумаги.
4б. Играть в магазин.
5а. Читать энциклопедию.
5б. Читать сказки.
6а. Заботиться о домашних животных.
6б. Учить друзей (или младших) выполнять какие-либо задания (игровые, учебные, спортивные).
7а. Лепить из глины, делать оригами.
7б. Управлять подъемным краном в игре.
8а. Рассказывать детям из других городов, что интересное можно увидеть в Москве.
8б. Участвовать в концерте.
9а. Помогать чинить велосипед.
9б. Искать и исправлять ошибки в рисунках.
10а. Лечить животных.
10б. Решать примеры.
11а. Сажать в огороде морковь, лук, клубнику.
11б. Конструировать новые постройки из лего.
12а. Мирить поссорившихся друзей.
12б. Собирать пазлы, мозаику по схеме.
13а. Делать украшения из бусинок (для девочек) делать поделки из дерева (для мальчиков)
13б. Наблюдать за насекомыми.
14а. Чинить миксер и фен в игровой мастерской.
14б. Оказывать друзьям медицинскую помощь (забинтовать руку, помазать зеленкой царапину)
15а. Расставлять значки в табличке по схеме.
15б. Участвовать в театральной постановке.
16а. Наблюдать за изменениями в природе.
16б. Учить малышей отмечать изменения в календаре природы.
17а. Расписывать деревянную посуду красками.
17б. Помогать чинить компьютер, машину.
18а. Играть с друзьями в семью.
18б. Играть на музыкальных инструментах.
19а. Выполнять задание по образцу, строить дома из конструктора.
19б. Срисовывать с книжки картинки, рисовать схему.
20а. Защищать растения от вредителей.
20б. Работать на компьютере, принтере.
Спасибо за сотрудничество!
Выявления раннего профессионального самоопределения для детей дошкольного возраста
Запишите ответы в таблицу
Результаты тестирования
Человек — природа . Сюда входят профессии, в которых человек имеет дело с различными явлениями неживой и живой природы, например биолог, географ, геолог, математик, физик, химик и другие профессии, относящиеся к разряду естественных наук.
Человек — техника . В эту группу профессий включены различные виды трудовой деятельности, в которых человек имеет дело с техникой, её использованием или конструированием, например профессия инженера, оператора, машиниста, механизатора, сварщика и т.п.
Человек — человек . Сюда включены все виды профессий, предполагающих взаимодействие людей: политика, религия, педагогика, психология, медицина, торговля, право.
Человек — знаковая система . В эту группу включены профессии, касающиеся создания, изучения и использования различных знаковых систем, например лингвистика, языки математического программирования, способы графического представления результатов наблюдений и т.п.
Человек — художественный образ . Эта группа профессий представляет собой различные виды художественно-творческого труда, например литература, музыка, театр, изобразительное искусство.
Читайте также: