Анкета для родителей от дефектолога в школе

Обновлено: 05.07.2024

Общеизвестно, что детство – это уникальный период в жизни ребенка, именно в это время формируется здоровье, происходит становление личности. Опыт детства во многом определяет взрослую жизнь человека.

В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные люди в его жизни – родители. Когда же ребенок приходит в детский сад его окружают новые люди, которых он раньше не знал и которые составляют новую общность, чем его семья. Если родители и педагоги объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь и в детском саду и дома, а детский сад будет способствовать его развитию, умению общаться со сверстниками, поможет подготовиться к школе, то можно с уверенностью можно сказать, что произошедшие перемену в жизни ребенка - ему на благо. Поэтому активный курс на создание единого пространства развития ребенка должны поддерживать как детский сад, так и семья. Педагоги часто берут на себя все заботы, по воспитанию и обучению детей, забывая при этом, что и родители должны проявлять заинтересованность и инициативу в общении с педагогами. Для родителей участие в жизни малыша не только дома, но и в детском саду поможет:

Преодолеть авторитаризм и увидеть мир с глазами ребенка;
Относиться к ребенку как к равному;
Понять, что недопустимо сравнивать его с другими детьми
Если он что-то сделал сегодня лучше, чем вчера, нужно радоваться его успеху;
Знать и учитывать сильные и слабые стороны своего ребенка;
Проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и быть готовыми к эмоциональной поддержке, совместному переживанию его радостей и горестей;
Установить хорошие, доверительные отношения с ребенком.

Вовлечение родителей в орбиту педагогической деятельности, их заинтересованное участие в воспитательно-образовательном процессе важно не потому, что этого хочет педагог, а потому, что это необходимо для развития их собственного ребенка.

Цели работа дефектолога с семьей, воспитывающей ребенка с нарушениями психофизического развития:

оказать квалифицированную поддержку родителям;
помочь близким взрослым создать комфортную для развития ребенка семейную среду;
создать условия для активного участия родителей в воспитании и обучении ребенка;
формировать адекватные взаимоотношения между взрослыми и их детьми.

Принципы, положенные в основу работы с семьей:

Определив цели и раскрыв принципы работы специалиста-дефектолога с семьями, воспитывающими проблемных детей, рассмотрим формы организации коррекционно-педагогического процесса с ребенком раннего возраста с нарушениями в развитии и его родителями.

Как показал многолетний практический опыт работы, наиболее подходящими формами организации являются:

Прежде чем приступать к работе с семьей, педагогу необходимо изучить семью ребенка. Изучение семьи требует использование совокупности методов – наблюдения, эксперимента, тестов, опроса, беседы, изучение продуктов детской деятельности. Изучению семьи способствует ее посещение, беседы с родителями, наблюдения за их общением во время утреннего прихода в детский сад и ухода домой.

Распространенными методами изучения семейной микросреды являются различные опросы (анкетирование) и тестирование родителей. Поскольку главной целью проведения анкетирования является использование полученных данных при организации помощи дошкольнику с нарушениями в развитии, то предпочтение чаще всего отдается именным (персонифицированным) анкетам.

Достоинства методы анкетирования:

получение информации о разных аспектах, связанных с семейным воспитанием;
компенсирует невозможность непосредственного контакта с тем, кому он предназначена;
позволяет охватить большое количество семей воспитанников;
предоставляет больше времени на взвешенный, вдумчивый ответ;
простота обработки полученных данных.

Недостатки метода анкетирования:

Требования к составлению анкеты:

В начале учебного года дефектолог может использовать анкеты для уточнения запросов родителей:

Мы рады видеть Вашего ребенка в нашем детском саду. Для установления тесного сотрудничества между вами и специалистами МБДОУ предлагаем Вам ответить на ряд вопросов

Фамилия, имя Вашего ребенка ___________________________________

Перечислите основные жалобы и проблемы в порядке значимости для Вас_______________________

Ваши надежды и ожидания от занятий в группе компенсирующей направленности_________________________________________________

В консультативной помощи каких специалистов Вы нуждаетесь, воспитывая ребенка? (обозначьте проблему/тему, подчеркнув нужный вариант):

Дефектолог: знакомство с родным краем, развитие речи, обучение математике, звуковой анализ слова, работа над темпом и ритмом речи, обогащение словарного запаса, развитие связной речи, обучение чтению, двуязычие в семье, развитие внимания, памяти, мышления, воображения, письмо, другое ______________________________________________________

Логопед: артикуляционные упражнения, развитие речевого дыхания, работа над голосом, постановка и закрепление звуков в речи, другое ______________________

Психолог: гиперактивность, тревожность, робость, агрессивность, невнимательность, непослушание, психологическая подготовка к школе, другое ____________________

Воспитатель: навыки самообслуживания, аккуратность, вежливость, заучивание стихов, творчество, развитие мелкой моторики рук, другое _____________________

Невролог: нормализация мышечного тонуса, медикаментозное лечение, назначение физиопроцедур, другое: ___________________________________________________

Спасибо за ответ!

А также анкету на определение степени готовности родителей к участию в коррекционном процессе:

Фамилия, имя ребенка (если хотите указать) ______________________

Отметить кружком номера высказываний, с которыми Вы согласны.

vВысокий уровень мотивации к сотрудничеству – 11 – 14 баллов

vСредний уровень мотивации к сотрудничеству – 6 – 10 баллов

vНизкий уровень мотивации к сотрудничеству – 0 – 5 балов

Родители с высоким уровнем мотивации максимально вовлечены в коррекционный процесс, вносят свои предложения по его совершенствованию, систематически выполняют задания дефектолога, являются активными участниками мероприятий в рамках МБДОУ.

Родители со средним уровнем мотивации к сотрудничеству следуют требованиям дефектолога, но их участие в коррекционном процессе в большинстве случаев формальное, инициативность снижена, требуется постоянная стимуляция активности со стороны дефектолога .

Родители с низким уровнем мотивации к сотрудничеству не участвуют самостоятельно в коррекционном процессе выполняют только отдельны поручения педагога либо игнорируют и предпочитая быть пассивными наблюдателями и перекладывая всю ответственность за воспитание и образование своего ребенка на детский сад.

И в конце учебного года проводиться анкета по изучению удовлетворенности родителей коррекционно-образовательным процессом:

Как вы можете оценить работу дефектолога с Вашим ребенком? __________________________________________________________________

2. Кто в семье непосредственно занимается воспитание ребенка?(мать, отец, бабушка, дедушка, тетя, брат, сестра)- нужное подчеркнуть.

3. Есть ли у Вас трудности с воспитанием ребенка? Какие?_______________________________________________________________________

4. Уверены ли Вы, что правильно понимаете особенности развития Вашего ребенка?______________________________________________________________________

5.Достаточно ли хорошо, по Вашему мнению, Вы знаете своего ребенка?______________________________________________________________________

6.Какие качества характера своего ребенка Вы считаете положительными, какие отрицательными?

6.О чем чаще всего Вы разговариваете со своим ребенком?____________________________________________________________________

7.Какие любимые занятия, увлечения вашего малыша?______________________________________________________________________

II.Общие сведения о семье:

Мама (номер телефона) _____________________________________________________________________________

Какую тему с учителем-дефектологом вы бы хотели обсудить?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель- дефектолог: Мария Сергеевна К.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Совместная деятельность учителя-дефектолога и родителей в организации познавательно-речевого развития дошкольников с отклонениями в развитии.

Работая по теме "Поиски эффективных приемов и методов влияющих на формирование развития речи и познавательных способностей дошкольников с отклонениями в развитии", мы пришли к выводу, что одно из наи.

Совместная работа учителя дефектолога с родителями детей с ОВЗ

Особенности детей с ОВЗ.Рекомендации родителям от специалистам.

Рекомендации специалиста по взаимодействию, пониманию и принятию ребенка родителям, имеющим детей- инвалидов.

Личностно ориентированные формы взаимодействия учителя-дефектолога с родителями и детьми, имеющими проблемы в развитии.

Проект по организации взаимодействия учителя - дефектолога с родителями, имеющими детей с ОВЗ "Мир на ладони"

Данный проект будет интересен педагогам и родителям детей посещаищих коррекционную группу.

В современных условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования на дошкольные образовательные учреждения (организации) и семьи воспитанников возлагаютс.

Консультация учителя-дефектолога для родителей Рекомендации родителям детей с ЗПР по созданию условий для дистанционной формы бучения ребенка

Рекомендации родителям детей с ЗПР по созданию условий для дистанционной формы бучения ребенка.

посещает массовый детский сад (указать группу_____________________________); посещает специализированный детский сад (указать характер специализации, группу________________________________________________________________);

находится на домашнем воспитании; посещает курсы подготовки к школе;

обучается в общеобразовательной школе (указать класс______________________); обучается в специализированной школе (указать характер специализации, класс_________________________________________________________________);

находится на домашнем обучении (указать причину__________________________ ______________________________________________________________________); посещает кружки, секции, студии (указать какие_____________________________

дополнительные данные, касающиеся характера воспитания и обучения ребенка:

Данные о родителях (Ф.И.О., возраст, образование, профессия):

Ребенок (нужные данные внести или подчеркнуть)

единственный в семье; есть старший(ая), младший(ая) брат /сестра (указать имя, возраст)________________________________________________________________

Есть ли у ребенка следующие поведенческие проблемы (поставить прочерк или внести нужные данные):

повторяющиеся или ритуальные игры______________________________________

негативная реакция на перемены___________________________________________

проблемное поведение дома_______________________________________________

проблемное поведение на улице или в общественных местах___________________

Какие специфические интересы/страхи есть у ребенка?________________________

Что из еды любит ребенок?_______________________________________________

Какие занятия, игры, игрушки нравятся ребенку?_____________________________

Что может отвлечь/успокоить ребенка?_____________________________________

Ребенок занимается сейчас или занимался ранее с логопедом/дефектологом?_____

Какое направление работы логопеда/дефектолога с вашим ребенком вы считаете наиболее важным?_______________________________________________________

Насколько вы готовы заниматься дома со своим ребенком? ____________________

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Анкета учителя-дефектолога для родителей

1. Общие сведения о ребенке:

ФИО ребенка , класс____________________________________________________________

Посещение других организаций образования ______________________________________

Кто в семье непосредственно занимается воспитанием ребенка? ______________________

(мать, отец, бабушка, дедушка, тетя, брат, сестра и т.д.)

Есть ли у Вас трудности с воспитанием ребенка? Какие? ____________________________

Уверены ли Вы, что правильно понимаете особенности развития Вашего сына (дочери)? _____________________________________________________________________________

Достаточно ли хорошо, по Вашему мнению, Вы знаете своего ребенка? _______________

Какие качества характера своего ребенка Вы считаете положительными, какие отрицательными?

Какие особенности характера ребенка, по Вашему мнению, необходимо учитывать педагогам (указать)____________________________________________________________

О чем чаще всего Вы разговариваете со свои ребенком? _____________________________

Каковы любимые занятия ребенка? ______________________________________________
_____________________________________________________________________________

Как и с кем он проводит свободное время? ________________________________________

Какие методы воспитания вы используете в воспитании Вашего ребенка?

Часто ли ребенок болеет, какие тяжелые заболевания и травмы перенес?_______________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Общие сведения о семье:

ФИО мамы, папы (с кем удобнее связаться специалисту)_____________________________

Телефон для связи ____________________________________________________________

Консультации каких специалистов Вы хотели бы получить (логопед, психолог, дефектолог)? _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________ _______________ Какие темы со специалистами Вы хотели бы обсудить?______________________________

Хотели бы вы получать электронную рассылку с рекомендациями и заданиями от специалистов? Если да, то укажите электронную почту

Напоминаем, что записаться на консультацию к учителю дефектологу можно в журнале на охране!

Анкета поможет собрать необходимые сведения об особенностях и уровне актуального развития.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Дата рождения, возраст на данный момент _____________________________

Особенности родов, раннего развития_______________________________________

Хронические заболевания, установленные диагнозы( укажите по желанию), наличие аллергических реакций________________________________________________________________

Посещаете ли с ребенком рекомендуемых врачей, как часто?_________________________________________________________________

Есть ли в Вашей семье ещё дети с ОВЗ?_____________________________________

Проходил ли ребенок обследование на ПМПК ранее( в д/с, школе) ?Укажите причину обращения. год_____________________________________________________________________

Посещал ранее д/с, школу № _______________________________________________________________________

Данные о родителях (Ф.И.О., возраст, образование, профессия):

Ребенок (нужные данные внести или подчеркнуть)

Есть ли у ребенка следующие поведенческие проблемы (поставить прочерк или внести нужные данные):

повторяющиеся или ритуальные игры______________________________________

негативная реакция на перемены___________________________________________

проблемное поведение дома_______________________________________________

проблемное поведение на улице или в общественных местах___________________

Какие специфические интересы/страхи есть у ребенка?________________________

Есть ли особенности в предпочтениях к еде( ест только определенный вид пищи/любит разнообразную еду)?_______________________________________________

Какие занятия, игры, игрушки нравятся ребенку?_____________________________

Что может отвлечь/успокоить ребенка во время тревоги или вспышки негативных эмоций?_____________________________________

Ребенок занимался ранее с логопедом/дефектологом?_____

Посещает ли ребенок частные занятия логопеда/дефектолога вне школы?_____

Какие трудности в обучении испытывает ребенок на Ваш взгляд?_________________________________________________________________

Какие предполагаемые причины затруднений в обучении на Ваш взгляд?_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Насколько вы готовы заниматься дома со своим ребенком? ____________________

Читайте также: