Анкета для родителей дистанционное обучение в школе
Обновлено: 28.06.2024
Цифровые образовательные технологии позволяют образовательным учреждениям обеспечить взаимодействие с учениками дистанционно. В период пандемии коронавируса переход на обучение в удаленном режиме стало единственной возможностью для школьников продолжить образование без риска заразиться и заболеть.
Технологии цифрового обучения только начинают внедряться в образовательный процесс. Поэтому важно знать, насколько эффективна организация дистанционного обучения, выяснить проблемы, которые возникают у обучающихся детей, оценить удовлетворенность родителей и степень их участия в процессе.
С помощью платформы Foquz можно:
• быстро создать опрос родителей по дистанционному обучению;
• опубликовать его на сайте школы или разослать ссылку родителям;
• собрать и проанализировать ответы.
Для создания анкеты родителям можно выбрать один из готовых шаблонов и откорректировать его под цели и задачи опроса. Foquz поддерживает более 20 типов закрытых и открытых вопросов, обеспечивает настройку логики и ветвления.
Просим Вас, высказать свое мнение, по поводу работы школы в период обучения с использованием различных образовательных технологий, позволяющих обеспечивать взаимодействие с обучающимися и педагогическими работниками опосредованно (на расстоянии), в том числе с применением электронного обучения.
Ваша точка зрения важна для нас!
1. Оцените Вашу удовлетворенность процессом данной формы обучения в школе?
Частично удовлетворены
Полностью удовлетворены
Не удовлетворены
2. Какие дистанционные инструменты применяются в процессе Вашего обучения (или Вашего ребенка)?
Социальные сети, мессенджеры, электронная почта
Online лекции (YouTube)
3. Как Вы оцениваете работу педагогического коллектива школы в рамках данной формы обучения?
Все понятно и интересно
Хорошо, но хотелось бы больше дополнительного материала по изучаемым темам
Удовлетворительно, но материал не открыл ничего нового
Неудовлетворительно, материал остался непонятным
Другое (укажите)
4. Как Вы оцениваете степень мотивации к обучению в рамках данного формата?
Возрастает
Изменяется
Уменьшается
Затрудняюсь ответить
5. В чем на Ваш взгляд заключается методическая и технологическая ценность обучения в рамках данного формата?
В выборе и применении форм, средств, методов, приемов контроля достижений и недоработок учащихся
В обеспечении реального психологического климата с учащимися, взаимопонимания
В развитии коммуникативных, регулятивных и других способностей обучающихся в различных видах деятельности
6. Какие преимущества нового формата обучения на данный момент наиболее важны для Вас?
Гибкость учебного процесса
Технологичность процесса обучения (использование информационных технологий)
Получение практических навыков
Обучение в комфортной и привычной обстановке
Лёгкость обновления содержания и возможности архивации старого материала: любой учебный материал остается доступен для скачивания
Не вижу никаких преимуществ
7. Какие проблемы нового формата обучения Вас сейчас особенно волнуют?
Недостаточное владение компьютерными технологиями
Недостаточное количество дистанционного материала
Сложность выполнения практических заданий
Сложность прохождения тестов на образовательных онлайн- площадках
Технические перебои в интернете
Другое (укажите)
образования, реализующих указанные
осуществляется с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.
меры поддержки бизнеса,
регистрация предприятий и прав собственности,
получение разрешения на строительство и технологическое присоединение к инженерным сетям.
Автор: Скотникова Анастасия Александровна
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Нижний Новгород
1.При осуществлении дистанционного обучения Ваш ребенок использовал:
-____________________
- Отлично (полный и доступный к сети Интернету)
-есть ограничения в использовании интернетом ( лимит габайтов)
- компьютер (ноутбук или смартфон) неполностью обеспечен программами для проведения дистанционного обучения)
- качество интернет-соединения низкое ( скорость медленная, долго открываются вкладки-файлы)
3.Какие цифровые сервисы использовались при проведении уроков?
4.Каким образом осуществлялась связь с учителями-предметниками?
Через:
-Мессенджеры (Вайбер и Ватсап, закрытая группа)
-Электронный журнал (Дневник.РУ)
-Общаюсь и звоню по Скайпу.
5.При переходе на дистанционное обучение сколько дней в неделю проходили уроки в режиме видеосвязи (ZOOM или SKYPE)с педагогом?
-не веду видеосвязь;
-1-2 дня в неделю
6.Какова средняя длительность онлайн-урока в режиме видеоконференции с педагогом?
-таких уроков нет
7.Делает ли ваш ребёнок после каждого онлайн-урока специальные упражнения для глаз?
8.Какую бы вы выбрали форму обучения в учебном процессе (урок), если бы у Вас был выбор?
- традиционная классно-урочная система;
-дистанционная форма обучения;
9.В какой форме организация дистанционного обучения Вам была бы более удобна?
- учитель ведет уроки в режиме видеосвязи;
-ребёнок изучает новую тему по материалам, презентациям, опорным карточкам, предоставленными учителем в электронном дневнике (Дневник.РУ) или по почте или мессенджеру(вайбер и Ватсап);
-ребёнок самостоятельно работает по заданию учителя на образовательных порталах ( РЭШ, ЛЕННИНГАПС, Учи.РУ, ЯКЛАСС, ЯндексУчебники, Фоксфорд);
- ребёнок самостоятельно работает по заданию учителя с использованием печатных изданий (учебники, энциклопедии, книги, сборники, тетради и др.) или без них с отправкой фотографий (видео) выполненного задания учителю по электронной почте (мессенджерам) или загрузкой в электронный дневник;
10.Вы умеете пользоваться образовательными платформами (РЭШ, ЛЕННИНГАПС, Учи.РУ, ЯКЛАСС, ЯндексУчебники, Фоксфорд)для обучения ребёнка?
-Не умею, но я хочу научиться этому;
-Научился пользоваться образовательными платформами;
- Не понимаю, как пользоваться этими платформами;
11.Ребёнок тратит в неделю на дополнительные занятия (секции, кружки, студии) с использованием электронных устройств:
-нет дополнительных занятий
12.При переходе на дистанционное обучение изменился ли сон у ребёнка?
-не изменился(засыпает, просыпается среди ночи и др.)
-может спать днём;
13.На что жалуется ребёнок после онлайн-уроков или в течение дня (после перехода на онлайн-обучение):
-возникает головная боль;
-Утомление (усталость) глаз;
- появилась боль в спине;
14.Считаете ли вы, что обучение в дистанционном режиме было эффективно организовано?
15.При переходе на онлайн-обучение приходится ли вам объяснять ребёнку новый учебный материал и домашние задания
-Нет, ребёнок самостоятельно справляется.
-Приходится довольно часто.
Приходится каждый день.
16.Насколько ребёнок может самостоятельно пользоваться электронными устройствами (компьютер, ноутбук или смартфон) и интернетом (выходить на связь с учителем, выполнять задания на образовательных платформах, искать необходимую информацию, загружать фото и видео выполненных работ в электронный дневник и т.д.)
-Ребёнок умеет это делать (пользуется практически самостоятельно)
-Ребёнок может делать при небольшой помощи родителей.
-Ребёнок не может это сделать без помощи родителей (делает с помощью родителей)
17.Как Вам кажется, подходит ли такая форма обучения вашему ребёнку?
-Да, ребёнку учиться на дистанционном обучении легче, материал понятен.
-Да, у ребёнка развивается самостоятельность в поиске и использовании необходимой информации для учёбы.
- Да, эта форма развивает познавательные способности, навыки самоконтроля.
-Да, эта форма предоставляет возможность обучения в удобное время и в удобном месте.
18.Что бы вы хотели изменить в организации дистанционного обучения?
______________________________________________________
_________________________________________________________
__________________________________________________________
Педагог-психолог Скотникова А.А.________________
13.05.2020.
Источник литературы.
Результаты опроса для родителей по итогам дистанционного обучения по теме
- у некоторых родителей есть ограничения в использовании интернетом, гаджеты неполностью обеспечены программами для проведения дистанционного обучения ( нужна техническая помощь от системного администратора, например, установка ZOOM)$
- большинство родителей использовали при проведении уроков мессенджер Вайбер. Рекомендуется расширить использование цифровых сервисов для проведения уроков: ZOOM (видеосвязь), МЭШ.
- Рекомендуется использовать для связи с учителями через Дневник.РУ. Этот сервис хорош для такой операции.
- большинство родителей забывают о важной профилактике ухудшения зрения. Нужно знакомить с упражнениями для глаз и напоминать им постоянно и после проведения уроков.
- есть плюсы в дистанционном обучении для родителей: большинство родителей (95%) научились пользоваться образовательными платформами, напрмер: ЯндексУчебники, РЭШ, ЛеннингАпс.
- про занятия (кружки и студии, дополнительное образование): обратить внимание на организацию занятий по дополнительному образованию (Жестовое пение, Русский жестовый язык, Ручное творчество, Живое дерево, спортивные секции) для детей. Нужно посмотреть на сайт школы: расписание занятий на июнь. Или связаться с классным руководителем.
-нас, педагогов, радует, что в условиях дистанционного обучения у большинство детей(85%) не нарушается сон и режим.
- есть жалобы от детей: на головную боль(5%), на перепады настроения и повышенную тревожность (27%), на боль в спине (5%). Остальные дети (63%) не жалуются на здоровье.
-больше половины родителей(62 %) считают, что обучение в дистанционном режиме было эффективно и организованно;
- большинству родителей (83%) приходилось каждый день объяснять ребёнку новый учебный материал и домашние задания. Рекомендуется объявлять благодарность родителям за эту неоценимую помощь в обучении детей.
- благодаря небольшой родительской помощи родителей дети (70%) научились самостоятельно пользоваться электронными устройствами или интернетом (выходить на связь с учителем, выполнять задания на образовательных платформах, искать необходимую информацию, загружать фото и видео выполненных работ и т.д.;
-дети(23%) умеют пользоваться электронными устройствами (в старших классах) практически самостоятельно;
В чем на Ваш взгляд заключается методическая и технологическая ценность обучения в рамках данного формата?
В развитии коммуникативных, регулятивных и других способностей обучающихся в различных видах деятельности
Лёгкость обновления содержания и возможности архивации старого материала: любой учебный материал остается доступен для скачивания
Сведения об опросе
Версия для слабовидящих не работает в режиме авторизации. Для редактирования сайта пользуйтесь обычной версией.
Читайте также: