Анкета для родителей детей с рас в школе

Обновлено: 30.06.2024

2. Укажите возраст члена семьи, имеющего расстройство аутистического спектра или иное ментальное нарушение___________.

3. Какую помощь Вы бы хотели получатьдля члена семьи, имеющего особенности развития:

ð комплексная помощь по различным направлениям;

ð только один вид помощи (указать какой) ___________________________________________________.

ð диагностика состояния здоровья;

ð получение медицинских и реабилитационных услуг по назначению врача;

ð прохождение медико-социальной экспертизы;

ð организация углубленного медицинского обследования;

ð лекарственное обеспечение по назначению врача;

ð оформление санаторно-курортной карты;

ð иное _________________________________________________________________________________

ð углубленная психологическая диагностика;

ð психологическое консультирование;

ð проведение индивидуальной (групповой) терапии;

ð коррекция психологического состояния;

ð организация психологической помощи семье (индивидуально / в группах);

ð психологический патронаж семьи;

ð иное _______________________________________________________________________________

ð подбор формы обучения ребенка в соответствии с возрастными, типологическими и индивидуальными особенностями (нужное подчеркнуть):общеобразовательный детский сад / школа в группе с проблемами в развитии (инклюзия); коррекционное образовательное учреждение детский сад / школа; индивидуальное обучение; домашнее обучение; семейное обучение; обучение с использованием дистанционных форм обучения;

ð разработка адаптированной основной общеобразовательной программы в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка и его образовательными потребностями;

ð консультирование родителей по вопросам развития ребенка;

ð организация прохождения психолого-медико-педагогической комиссии;

ð адаптация к социальной среде и социализация гражданина / ребенка;

ð педагогическая коррекция, направленная на развитие ребенка с РАС;

ð содействие в профессиональной ориентации и профессиональном обучении лиц с РАС;

ð организация отдыха и оздоровления несовершеннолетних с РАС, в том числе выездного;

ð иное ________________________________________________________________________________

ð содействие в получении бесплатной юридической помощи;

ð оформление или переоформление документов с целью полученияльгот, компенсаций, выплат,установленных законодательством;

ð консультирование членов семьи по юридическим вопросам (гражданское, жилищное, семейное, трудовое, пенсионное, уголовное законодательство, административное, по вопросам инвалидов и др.);

ð подготовка и направление соответствующим адресатам документов (заявлений, жалоб, справок и др.), необходимых для практического решения;

ð иное _________________________________________________________________________________

ð обеспечение доступной среды для гражданина / ребенка с РАС по месту его проживания в соответствии с его состоянием здоровья;

ð консультирование по вопросам получения социальных услуг, поставщиках, видах и объемах социальных услуг и порядке их предоставления;

ð проведение реабилитационных мероприятий по социально-средовой адаптации;

ð проведение мероприятий по социально-бытовой реабилитации;

ð проведение мероприятий по социокультурной реабилитации;

ð проведение коррекционных мероприятий;

ð проведение мероприятий по формированию и развитию эмоционально-волевой, познавательной, сенсорнойсфер;

ð создание и организация служб мобильной помощи, домашнего визитирования семей, воспитывающих несовершеннолетних с РАС;

ð разработка рекомендаций по вопросам самообеспечения, улучшения материального положения и жизненного уровня семьи в соответствии с действующим законодательством;

ð иное ________________________________________________________________________________

ð организация культурно-досуговой деятельности для лиц с РАС (творческие мастерские, театральные и досуговые кружки, самодеятельные театры, фестивали и пр.);

ð содействие в организации семейного досуга (экскурсии, поездки, праздники);

ð предоставление услуг по организации занятий различными адаптивными видами спорта (туризм, лыжный спорт, велоспорт, плавание, спортивные игры, конный спорт и др.);

ð организация участия в спортивно-массовых мероприятиях, экскурсиях, походах;

ð иное ________________________________________________________________________________

ð предоставление информации о диагнозе РАС, формах и методах реабилитации (брошюры, памятки, буклеты);

ð организация помощи в создании домашней и семейной среды, соответствующей потребностям гражданина / ребенка;

ð содействие в трудоустройстве родителей, имеющих в семье лицо с РАС, в том числе с применением гибких форм занятости;

ð создание на базе учреждений социального обслуживания: социальных гостиных, отделений и групп дневного пребывания, обеспечивающих реабилитацию лиц с РАС, с целью повышения доступности реабилитационных услуг для лиц с РАС, проживающих в отдаленных районах;

ð предоставление услугпо сопровождению гражданина / ребенка при посещении культурно-массовых и др. мероприятий;

ð иная помощь ___________________________________________________________________________

11. Опыт каких организаций Российской Федерации, предоставляющих различные услуги лицам с РАС, по Вашему мнению, можно использовать в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре?__________________________________________________________________________________________

12. Ваши предложения по повышению качества предоставления комплексногосопровождениялицам с РАС:______________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Благодарим за участие и Ваши ответы!

Задачи и функции аптечной организации: Аптеки классифицируют на обслуживающие население; они могут быть.

Основные признаки растений: В современном мире насчитывают более 550 тыс. видов растений. Они составляют около.

Существуют коллективные и индивидуальные формы работы.

Причём индивидуальные формы работы являются наиболее приемлемыми для большинства родителей (индивидуальные консультации, беседы, анкетирование. тестирование).

• В настоящее время стало возможным осуществлять кроме очных форм работ опроса с родителями – заочные формы (по телефону, в интернет-форуме, по электронной почте).

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ДЕТЕЙ С РАС

Фамилия, имя, отчество ребенка

Дата рождения _______________________________________________________________

Отношение к новому человеку ______________________________________________ ____________________________________________________________________________

Контакт с детьми __________________________________________________________

Люди, с которыми любит проводить время _______________________________________

Реакция на словесное обращение _______________________________________________

Поведение в одиночестве ______________________________________________________

Особенности поведения ________________________________________________________

Любимые занятия, игры _______________________________________________________

Занятие, предметы и люди, которые не нравятся ___________________________________

Особенности общего эмоционального облика (в каких ситуациях возникает):

Обеспокоенность, тревожность, напряженность ___________________________________

Немотивированные колебания настроения________________________________________

Агрессивность (на кого направлена, в чем проявляется) ____________________________

Жесткое следование усвоенному режиму, к деталям окружающей обстановки, к определенным видам пищи (да-нет) ____________________________________________

Реакция на замечание__________________________________________________________

Реакция на одобрение__________________________________________________________

Отношение к неудаче__________________________________________________________

СЛУХОВОЕ ВОСПРИЯТИЕ (есть-нет)

Отсутствие реакции на звук ____________________________________________________

Страхи отдельных звуков _____________________________________________________

Отсутствие привыкания к пугающим звукам ______________________________________

Стремление к звуковой аутостимуляции (какой?) __________________________________

Предпочтение тихих звуков ____________________________________________________

Ранняя любовь к музыке (характер предпочитаемой музыки) ________________________

Отрицательная реакция на музыку ______________________________________________

Реакция на прикосновения ____________________________________________________

Стремление есть, сосать несъедобные предметы __________________________________

Обследование окружающего с помощью облизывания______________________________

Любимые блюда, еда, сладости, напитки _________________________________________

Повышенная чувствительность к запахам _________________________________________

Обследование окружающего с помощью обнюхивания ______________________________

1. Развитие предречевых функций:

а) гуление с ____________ месяцев.

б) лепет с ______ месяцев.

а) до года__________________________________________________________________

б) в 1-2 года__________________________________________________________________

в) в 2-3 года_________________________________________________________________

3. Фразовая речь

до 2-х лет _________________________________________________________________

после 3-х лет_______________________________________________________________

Отказ от пользования речью после 2-х лет _________________________________ Повторяет последние слова, фразы взрослого ____________________________________

Когда стал реагировать на звук, на свое имя____________________________________

Когда стал понимать обращенные просьбы (до года, после года) ___________________

Что понимает из речи взрослых в настоящее время ______________________________

Задает ли вопросы?_________________________________________________________

Каково речевое окружение: двуязычная среда, недостатки речи в семье _____________

Получал ли логопедическую помощь (какую; в течение, какого времени; каковы были результаты)_________________________________________________________________

Фамилия, имя, отчество родителя (законного представителя):

_____________________________________________________________________________

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ