Аналитический отчет по школьному этапу олимпиады по математике
Обновлено: 30.06.2024
Аналитическая справка о проведении школьного этапа Всероссийской Олимпиады школьников по математике в 4 классе
о проведении школьного этапа Всероссийской Олимпиады школьников
по математике в 4 классе 2017
Дата проведения: 19.10.2017 г.
Приняли участие обучающиеся 4 классов из ОУ:
Нет итогов от ОУ:
Статистический анализ школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников:
Общее количество обучающихся в 4 классах: 246
Количество участников олимпиады: 99 учеников, 40 % от всего количества участников.
Количество участников с ОВР: 0 (0%)
Количество победителей и призёров: 12 обучающихся
Рейтинг «Десятка лучших в ВОШ
ФИО педагога
Муликбаева Надежда Павловна
Муликбаева Надежда Павловна
Ярмышев Руслан Владимирович
Манафова Зинфира Ризаевна
МАОУ "Бугалышская СОШ"
Федотова Александра Константиновна
Илюшкина Светлана Анатольевна
МАОУ "Натальинская СОШ"
Муликбаева Надежда Павловна
Галиулина Альбина Фларидовна
Коновалова Марина Васильевна
МКОУ "Саргаинская СОШ"
Григорьева Ксения Сергеевна
Яковлева Светлана Петровна
МКОУ "Ювинская СОШ"
Патраков Семён Алексеевич
Разыкова Елена Гимовна
Юшманова Юлия Александровна
Илюшкина Светлана Анатольевна
МАОУ "Натальинская СОШ"
Пасхина Виктория Николаевна
Илюшкина Светлана Анатольевна
МАОУ "Натальинская СОШ"
Полевой Алексей Сергеевич
Илюшкина Светлана Анатольевна
МАОУ "Натальинская СОШ"
Ярмолаев Даниил Андреевич
Яковлева Светлана Петровна
МКОУ "Ювинская СОШ"
Журавлева Александра Руслановна
Яковлева Светлана Петровна
МКОУ "Ювинская СОШ"
Условия проведения олимпиады в ОУ были соблюдены.
Детям были предложены 10 заданий, в которых с помощью нестандартных заданий проверялась сформированность метапредметных УУД. Формулировки заданий были корректные, четкие и понятные для участников, тематика заданий разнообразна.
Наиболее успешными оказались задания:
- на нахождение закономерности в числовом ряду;
- решение задания с магическим квадратом;
- подсчет количества дырок, действуя согласно описанным условиям.
У обучающихся 4-х классов затруднения вызвали задания содержащие:
- текстовые задачи;
- геометрические фигуры на плоскости;
- числовые ребусы;
- логические задачи.
Рекомендации по организации подготовки к муниципальному этапу всероссийской олимпиады школьников победителей и призёров школьного этапа:
Анализ школьного этапа ВОШ по математике за 2019-2020 учебный год.
Анализ проведения школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по математике в 2019-2020 учебном году филиал МБОУ Волчковской СОШ в с.Шехмань
Дата проведения- 1 октября 2019 г, количество участников в этом году - 26 человек, что на 5 больше, чем в прошлом году.
Основными целями и задачами школьного этапа олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности; создание необходимых условий для поддержки одаренных детей; пропаганда научных знаний; повышение эффективности участия обучающихся в последующих этапах Всероссийской олимпиады школьников.
Основными принципами, лежащими в основе порядка проведения школьной олимпиады, стали:
– равенство предоставляемых возможностей для учащихся;
- добровольная основа участия обучающихся;
– прозрачность и объективность процедуры проведения и подведения итогов школьной олимпиады;
Кол-во победителей 4-11 класс
Кол-во участников школьного этапа
Олимпиада осложняется тем, что в школе нет параллелей, количество учащихся малое и участвуют в олимпиадах одни и те же учащиеся. Активное участие приняли и стали либо победителями, либо призёрами следующие учащиеся: - Помазуев М., Иванникова К., Шипилова С., Синдеева В., Аверков И., Мурадян Д, Затейкина И, Ефанова В, Каширина М., Попкова Я, Скакова А, Миляев Н.
Результаты олимпиады по математике:
Приняли участие- 4 человека
Призёры – Помазуев М, Иванникова К.
5 класс Приняли участие – 1 человек.
Не приступали к решению
Победитель – Шипилова С.
6класс Приняли участие – 3 человека.
Не приступали к решению
Победитель – Синдеева В.
7 класс Приняли участие – 3 человека.
Не приступали к решению
Призёр – Аверков И.
Приняли участие – 5 человек.
Не приступали к решению
Призёры – Затейкина И, Мурадян Д, Соловьева К.
Приняли участие – 3 человека.
Не приступали к решению
Призёр – Каширина М.
Приняли участие – 7 человек.
Не приступали к решению
Победитель – Скакова А. Призёры – Попкова Я, Миляев Н.
Анализируя проведение олимпиады по математике можно сделать вывод, что предложенные задания в 4-11 классах выходили за рамки учебной программы, творческие задания позволяют каждому проявить себя в удобной для него творческой работе. Все задания соответствовали требованиям и уровню школьного этапа олимпиады. Результаты показали, что учащиеся не готовы решать задания повышенной сложности, требующие специальной подготовки. Почти 12% учащихся, принявших участие в предметной олимпиаде по математике набрали 0-2 баллов, что говорит о слабой математической подготовке и невысоком базовом уровне. Олимпиадные задания предполагают повышенный и высокий уровень подготовленности участников олимпиады, вместе с тем необходимо иметь стандартные знания и применять их в измененных условиях. Задания, связанные с теорией вероятности, теорией чисел, геометрические задачи, задачи на логику и анализ всегда вызывают затруднения при решении у многих учащихся. Причина возможно в том, что не хватает должного внимания и времени у учителя на рассмотрение этих вопросов в урочное и внеурочное время. Анализ результатов выполнения олимпиадных заданий позволяет сделать выводы о том, что школьники более успешно решают и над чем ещё надо работать.
- предложенные задания в 4- 11 классах соответствовали материалу учебной программы, набор заданий оптимален;
- уровень усвоения материала обучающихся в основном информационно-репродуктивный, лишь не многие могут анализировать, применять изученный материал в нестандартных ситуациях;
-необходимо усилить работу с учениками, обладающими повышенной обучаемостью к математике, имеющими нестандартное мышление, не только во внеурочное время, но и на уроках;
-больше внимания обращать на развитие отдельных качеств мышления, приемов умственной деятельности, особенно решению задач на логику и анализ, теорию чисел, теорию вероятности, нестандартных геометрических задач;
-на олимпиаде учащиеся показали не достаточно хороший уровень овладения более глубокими знаниями по предметам;
- изыскать дополнительные средства на стимулирование труда не только педагогов занятых на олимпиадах, но и учащихся-победителей.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Анализ проведения школьного этапа
Всероссийской предметной олимпиады школьников
9 октября 2018 года в МБОУ СОШ № 5 состоялся I этап (школьный) Всероссийской олимпиады школьников.
Основными целями и задачами школьного этапа олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно-исследовательской деятельности; создание необходимых условий для поддержки одаренных детей; пропаганда научных знаний; повышение эффективности участия обучающихся в последующих этапах Всероссийской олимпиады школьников.
Основными принципами, лежащими в основе порядка проведения школьной олимпиады, стали:
– равенство предоставляемых возможностей для учащихся;
- добровольная основа участия обучающихся;
– прозрачность и объективность процедуры проведения и подведения итогов школьной олимпиады;
5 класс: всего участников 21 человек, учитель Бондарчук Н.В.
Типичные ошибки: вычислительные; непонимание логических задач.
Наибольшие затруднения вызвали задания, в которых проверялись знания и умения логическое мышление; геометрические знания (построение)
6 класс: всего участников 8 человек, учитель Бондарчук Н.В.
Типичные ошибки: вычислительные; непонимание логических задач.
Наибольшие затруднения вызвали задания, в которых проверялись знания и умения логическое мышление; геометрические знания (построение)
7 класс: всего участников -3 учащихся, учитель Бондарчук Н.В.
Типичные ошибки: вычислительные; непонимание логических задач.
Наибольшие затруднения вызвали задания, в котором проверялись знания и умения согласно условия построить фигуру, применить формулу квадрата разности и квадрата суммы.
8 класс: всего участников 1 человек, учитель Бондарчук Н.В.
Типичные ошибки: вычислительные; непонимание логических задач
Наибольшие затруднения вызвали задания: 5 (№ задания) геометрические знания (построение)
Тексты заданий интересные, носят творческий характер, имеют различную сложность.
Все задания олимпиады рассчитаны на высокий, углубленный уровень математической подготовки участников олимпиады. Результаты работ показали, что в рамках изучения математики на базовом уровне и даже на профильном уровне, многие задачи для учащихся оказались слишком трудными. Часть заданий были бы посильны, если заниматься на факультативных занятиях
Олимпиадные задания школьного этапа были составлены на основе программ по математике для общеобразовательных учебных учреждений.
Учащиеся 7-8 классов испытывали трудности при решении геометрических задач. Хорошие результаты прослеживались у учащихся 5-6 классов.
1. Необходимо усилить работу с учениками, обладающими повышенной обучаемостью к математике, имеющими нестандартное мышление, не только во внеурочное время, но и на уроках.
2. Больше внимания обращать на развитие отдельных качеств мышления, приемов умственной деятельности, особенно решению задач на логику и анализ, нестандартных геометрических задач.
3. У честь интересы детей, желающих принять участие в олимпиадах по математике.
1. Необходимо усилить работу с учениками, которые выдвигаются на олимпиады. Уделить внимание к решению задач с логическими заданиями.
2. Систематически проводить дифференцированную работу на уроках и внеурочных занятиях с одаренными детьми.
3. Уделять больше внимания работе с одаренными детьми, предлагать задания повышенной сложности, развивающими творческие способности учащихся.
4. Продумать способы повышения мотивации и результативности участия в олимпиаде.
5. Уделить внимание индивидуальной подготовке каждого участника.
6. По мере возможностей надо активизировать использование в урочной деятельности заданий занимательной формы и заданий, направленных на развитие логического мышления учащихся.
В соответствии с планом-графиком внутришкольного контроля проведен анализ результатов школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников.
- проанализировать организацию и результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
- выявить одаренных обучающихся по отдельным предметам с целью участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников и индивидуальной работы с одаренными обучающимися.
Вид контроля: тематический, заседание МО, анализ результативности.
Время проведения: ноябрь 2020 года.
Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников проводился с 21 сентября по 13 октября 2020 года. В школьном этапе предметных олимпиад принимали участие учащиеся 4–10-х классов.
Для организации и проведения школьного этапа предметных олимпиад был проведен ряд мероприятий:
– составлен список членов жюри школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников;
– обеспечены сбор и хранение заявлений родителей (законных представителей) обучающихся, заявивших о своем участии в олимпиаде, о согласии на сбор, хранение, использование, распространение (передачу) и публикацию персональных данных своих несовершеннолетних детей;
– составлен список участников школьного этапа Всероссийской олимпиады согласно заявлениям, предоставленным учащимися и их родителями (законными представителями);
– приказами МКОУ СОШ № 15 закреплены аудитории для проведения олимпиад, определены время проведения олимпиад, а также дежурные в аудитории во время проведения олимпиад;
– проведен инструктаж с дежурными в аудитории по правилам проведения школьного этапа олимпиады;
– членами жюри организована и проведена проверка работ участников школьного этапа олимпиады в соответствии с критериями.
Олимпиадные задания были получены школой от муниципальных предметных комиссий. Проверка олимпиадных заданий, определение победителей и призеров школьного этапа Всероссийской олимпиады по общеобразовательным предметам осуществлялись жюри согласно приказу от 31.08.2020 № 43.
В школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников приняли участие 50 учащихся 4–10-х классов – 79 процентов от общего количества учащихся 4–10-х классов в 11 предметных олимпиадах, а именно по английскому языку, биологии, географии, истории, литературе, математике, обществознанию, ОБЖ, русскому языку, физической культуре, информатике.
В текущем учебном году в школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады приняли участие 4 учащихся 4-го класса в олимпиаде по математике и русскому языку.
Таблица № 1. Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников за два года
(учащиеся, принявшие участие в данном этапе олимпиады по нескольким предметам, учитываются один раз)
Вывод: в 2019/20 учебном году наблюдается уменьшение количества участников на 5 человек (в сравнении с прошлым учебным годом).
Таблица № 2. Количество участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2020/21 учебном году по предметам
Процент от общего количества учащихся в классах
Английский язык (5–10-е классы (58 учащихся))
Биология (5–10-е классы (58 учащихся))
География (5–10-е классы (58 учащихся))
История (5–10-е классы (58 учащихся))
Литература (5–10-е классы (58 учащихся))
Математика (4–10-е классы (63 учащихся))
Обществознание (6–10-е классы (45 учащихся))
ОБЖ (7–10-е классы (36 учащихся))
Русский язык (4–10-е классы (63 учащихся))
Физическая культура (5–10-е классы (58 учащихся))
Информатика (5–10-е классы (58 учащихся))
Вывод: наибольшее количество участников олимпиады наблюдается по следующим предметам – русский язык, математика, обществознание. Очень низкий показатель по таким предметам, как информатика, литература.
Таблица № 3. Сравнительный анализ количества участников школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по предметам за два года
Читайте также: