Аналитический отчет по патриотическому воспитанию в школе
Обновлено: 04.07.2024
1 СЛАЙД. Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения обретает сегодня особую значимость. Российскому обществу требуются люди деловые, уверенные в себе, независимые, с яркой индивидуальностью.
Важнейшая составляющая процесса воспитания – формирование и развитие патриотических чувств. Без наличия этого компонента нельзя говорить о воспитании по-настоящему гармоничной личности.
любовь к своему народу, краю и Родине;
уважение и принятие ценности семьи и общества;
любознательность, активность и заинтересованность в познании мира и т. д.
Освоение обучающимися основной образовательной программы начального общего образования должно, в частности, иметь и личностные результаты, отражающие уровень сформированности основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю отечества, осознания своей этнической и национальной принадлежности в контексте принятия ценностей многонационального российского общества и другое.
Дети младшего школьного возраста очень восприимчивы, любознательны, отзывчивы, они легко откликаются на все инициативы, искренне сочувствуют и сопереживают. Именно в этот период происходит формирование духовно-нравственной основы ребенка, чувств, эмоций, мышления, механизмов социальной адаптации в обществе, начинается процесс осознания себя в окружающем мире, личностной актуализации в нем. Данный отрезок жизни человека является наиболее благоприятным для эмоционально-психологического воздействия на ребенка, так как его образы восприятия очень сильны и ярки. Это позволяет задерживать их в памяти надолго, а иногда и на всю жизнь, что очень актуально в воспитании патриотизма.
3 СЛАЙД. В современном понимании патриотизм - это многовариантное понятие, трактующееся всеми неоднозначно и имеющее много различных определений. Патриотизм (от греческого слова patris – отечество) – это стойкая гражданская позиция, гордость за свою страну и трепетное уважительное отношение к ее истории.
Работая учителем начальных классов более 20 лет, я пришла к выводу, что именно патриотизм включает в себя все направления воспитательной деятельности в начальной школе. Вот какое пространство для воспитательной работы с младшими школьниками я определила.
П – права и обязанности граждан;
А – активный образ жизни
Т – толерантность
Р – радость открытий и познаний
И – изучение истории своего народа
О – ответственность
Т – трудолюбие
И – искренность
З – здоровый образ жизни
М – мужество, милосердие
5 СЛАЙД. Таким образом, цель работы по воспитанию патриота страны – это развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности, становление личности, обладающей позитивными ценностями и качествами, способной проявить их в созидательном процессе в интересах Отечества.
6 СЛАЙД. Задачи патриотического воспитания младших школьников включают:
формировать понятия о большой и малой Родине, первоначальные знания о её истории, исторических личностях;
бережного отношения к жизни и ко всему живому;
• прививать трудовые навыки, воспитывать уважительное отношение к труду другого человека;
• воспитывать уважительное отношение к общественной собственности, к собственности другого человека;
7 СЛАЙД. Система работы по патриотическому воспитанию включает в себя четыре основных компонента:
Патриотическое воспитание в системе уроков. Урочная деятельность.
Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности.
Патриотическое воспитание в рамках работы с родителями.
Участие в мероприятиях различного уровня.
В работе использую различные технологии: исследовательская деятельность, направленная на самостоятельное добывание знаний по истории республики, города, поселка, семьи, проектная деятельность.
Формы работы самые разнообразные: д еловые игры, классные часы, встречи с интересными людьми, беседы, диспуты, викторины, коллективные творческие дела, смотры-конкурсы, выставки, соревнования, экскурсии, поездки, походы, трудовые дела, тренинги, знакомство с историческим прошлым малой родины и Отечества, знакомство с традициями и обычаями русского народа, фольклором.
Всю работу по патриотическому воспитанию младших школьников в рамках основных компонентов веду по следующим направлениям:
Историко – краеведческое и экскурсионное направление – система мероприятий, направленная на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости Отечества, его судьбы, формирование гордости за сопричастность к деяниям предков, исторической ответственности за происходящее в обществе.
- Посещение музея трудовой и боевой славы г.Усинска.
- Экскурсии в город с целью знакомства с памятниками, площадями, историей их создания.
2. Гражданско-правовое направление – формирование гражданской позиции.
3. Литературно-музыкальное направление, отвечающее за духовное становление личности ребёнка. Воспитание идёт исподволь, от эмоционально – образного содержания произведения, от переживания детей.
В первую очередь, помогают нам в этом направлении произведения устного народного творчества: пословицы и поговорки, былины, сказания и жития.
На произведениях классиков учимся любить и охранять родную природу, гордиться за свою Родину, восхищаться подвигами героев, сопереживать им и трепетно относиться к близким и окружающим людям.
Эмоциональный настрой учащихся усиливается при изучении литературного произведения, если сопровождается через прослушивание музыкальных произведений (классика для детей, русские народные песни, сказки).
4. Физкультурно-оздоровительное направление ориентировано на развитие силы, ловкости, выносливости и здоровьесбережения.
5. Экологическое направление – воспитание любви к природе, защите её от загрязнения.
7. Семейное направление – утверждение нравственных ценностей в сознании детей через духовное возрождение семьи и овладение опытом предшествующих поколений. Естественно, что вся работа ведется в тесном сотрудничестве с родителями обучающихся.
17 СЛАЙД. Наши достижения:
По итогам работы провожу диагностику, направленную на выявление уровней воспитанности у моих воспитанников. Данные диаграммы показывают рост количества обучающихся с высоким и хорошим уровнями воспитанности.
Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан Росси во все времена.
уделяется большое внимание патриотической работе.
В соответствии с планом ВШК в феврале 2018 г. был проведен месячник по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся.
Зам. по ВР Кильдяковой А.М. и учителем истории и обществознания Собяниным С.С. совместно был разработан план проведения месячника по гражданско-патриотическому воспитанию на февраль 2018 года. Согласно плану в школе проведены мероприятия:
Подводя итоги месячника по гражданско-патриотическому воспитанию, можно сделать вывод о том, что почти все запланированные мероприятия удалось провести.
Главная цель месячника: приобщение детей и молодежи к историческому, культурному и духовному наследию, формирование личных качеств обучающихся, необходимых для службы в Вооруженных Силах Российской Федерации, силовых структурах, при действии в чрезвычайных ситуациях и экстремальных условиях, совершенствования военно-патриотического воспитания и физической культуры, популяризации военно-прикладных видов спорта .
План мероприятий предусматривал решение следующих задач:
– формировать эмоционально-волевые качества гражданина – патриота своей страны;
– обеспечивать преемственность традиций разных поколений защитников Отечества;
- воспитывать стремление к сохранению и преумножению военного, исторического и культурного наследия.
Месячник военно-патриотического воспитания ориентирован на обучающихся 1-11 классов. В план месячника оборонно-массовой работы были включены разнообразные мероприятия.
Блокада Ленинграда осталась не только на фотографиях, в книгах и школьных учебниках, она сохранилась в памяти ленинградцев: многие из них сохранили кусочек блокадного хлеба как напоминание о тех страшных днях. 26 - 27 января в школе прошла акция "Блокадный хлеб Ленинграда".
День Защитника Отечества – это праздник людей, которые стояли, стоят и будут стоять на страже нашей Родины. Это праздник настоящих мужчин, смелых и отважных.
В преддверии этой даты обучающиеся школы провели поздравительную акцию: они отправили красочные открытки выпускникам школы со словами благодарности за выполнение воинского долга перед Родиной!
23 февраля - отличный повод, чтобы поздравить дорогих пап, дедушек, дядь, братьев! Школьники к этому дню подготовили видеопоздравление. Силу, ловкость, выносливость и смекалку продемонстрировали во время спортивных состязаний, а творческие способности – при изготовлении поздравительных открыток к 23 февраля и оформлении фотовыставки.
Лыжные соревнования
Мероприятия месячника очень важны для поколения, не знавшего войны. Каждое соприкосновение с живой историей, каждый рассказ о славных страницах нашего государства наполнен особым смыслом, что во многом способствует гражданскому и нравственному становлению личности.
Одной из главных целей в воспитательной деятельности нашей школы является воспитание гражданско-патриотических качеств у школьников. Для реализации этой цели систематически организуются мероприятия, несущие гражданскую и военно-патриотическую направленность. В школе был разработан план месячника по военно-патриотическому воспитанию школьников, направленный на формирование у подрастающего поколения любви к своей Родине, отчему дому
Содержимое разработки
о проведении месячника военно – патриотического воспитания
с 23.01.2020 – 21.02.2020 года
КЛАССНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ:
Одной из главных целей в воспитательной деятельности нашей школы является воспитание гражданско-патриотических качеств у школьников. Для реализации этой цели систематически организуются мероприятия, несущие гражданскую и военно-патриотическую направленность. В школе был разработан план месячника по военно-патриотическому воспитанию школьников, направленный на формирование у подрастающего поколения любви к своей Родине. План мероприятий предусматривал решение следующих задач:
формировать эмоционально-волевые качества гражданина - патриота России;
создание условий для духовного и физического развития, повышение уровня физической подготовки подростков и юношей;
воспитывать стремление к сохранению и преумножению военного, исторического и культурного наследия;
сохранение и передача героического наследия от старшего поколения к младшему, осознание глубинных связей поколений.
Именно поэтому мы старались реализовать в рамках Месячника как можно больше самых различных мероприятий: рассказать, дать возможность увидеть, осознать, задуматься, состязаться, творить, находить, заботиться, поверить, гордиться…
Все эти мероприятия очень важны для поколения, не знавшего войны, каждое соприкосновение с живой историей, каждый рассказ о славных страницах нашего государства наполнен особым смыслом, что во многом способствует гражданскому и нравственному становлению личности.
Учитель истории, Абрамова Е.Н со своими помощниками из старшеклассников, 27.01 провели маленький экскурс по исторической ленте времени и вспомнили события, которые связаны с защитниками нашей Родины, с защитниками блокадного Ленинграда. Педагог поставил перед школьниками проблемные вопросы: благодаря чему выстояли ленинградцы в эти суровые блокадные дни? Что такое историческая память, нужна ли она? На примере художественных текстов, плакатов, рисунков, документов учитель показал мужество и героизм советских людей, проявленные в эти страшные 900 дней и ночей.
14.02 -Линейка Памяти, посвященная 77 годовщине освобождения г. Ростова – на – Дону, прошла около этих боевых листов. Красивыми добрыми глазами смотрели на школьников наши великие полководцы, затем ребята возложили живые цветы к мемориалу воинов, погибших за освобождение п. Светоч.
«Горе твое – это наше горе, Родина.
Правда, твоя – это наша, правда, Родина.
Дети участвовали в муниципальном конкурсе рисунков, посвященных Защитникам Отечества. Среди всех выделялся рисунок Ермачёк Тани, его мы и отправили на конкурс защищать честь класса. Ждём результат!
«Я не знаю, кому и зачем это нужно,
Кто послал их на смерть не дрожащей рукой,
Только так бесполезно, так зло и ненужно
За девять лет через Афганистан прошли около 600 тысяч советских воинов. Мы потеряли убитыми и умершими от ран 15053 человека, ранеными и искалеченными – 49985 человек, пленными и пропавшими без вести – 330 человек. Стали инвалидами войны – 6669 человек.
Также прошел конкурс открыток среди учащихся 1-11 классов. В нашем классе приняли участие все ребята. Букаев А., Южин П, Ермачков Д и Ермачёк Т. заняли 1 место. Калиниченко В, Синицын К, Дубова Б, Васкан Ан. -2 места. Эти открытки дети делали с любовью, чтобы поздравить своих дедушек и пап.
Дети с интересом выполняли все задания, с особенным удовольствием там, где за правильный ответ давалось большее количество баллов.
Самым знающим военное дело оказался ученик 2 класса Рогонов Саша, он заработал 105 баллов, заняв среди всех мальчиков 1 место. Так держать!
Очень насыщенным был месячник в нашей школе. Мы убеждены, что усилия педагогов не напрасны. Прошедший месячник способствовал формированию патриотизма и активной гражданской позиции учащихся, сплочению классных коллективов, помог выявить лидерские качества ребят, месячник по военно-патриотическому воспитанию затронул каждого ученика нашей школы. Ведь задача школы - не только дать детям знания, но и воспитать в них глубокое убеждение, что они, являясь гражданами своей страны, должны уметь защищать Отечество и демократические завоевания, любить родину, стать подлинными ее патриотами.
Читайте также: