Аналитическая справка по информационной безопасности в школе

Обновлено: 02.07.2024

> ГЛАВНАЯ
> О ШКОЛЕ
- > Основные сведения
- > Расписание
- > Структура
- > Руководство
- > Документы
- > Федеральные документы
- > Мат. Техн. Обеспечние
- > Стипендии и выплаты
- > Фин-хоз деятельность
- > ПРЕСС РЕЛИЗ
- > АРХИВ
- > ДО МБОУ СОШ №12
- > ГТО
- > Олимпионик Балашихи
- > ШСК
- > Кадетский отряд
- > РДШ
- > Отряд ЮИД
- > театр "Павлинец"
- > музей "Истоки"
- > Детские лагеря
- > "Город Чудес"
- > Медиа Центр
- > Программы
- > ФГОС
- > Всероссийские акции
- > РДР
- > ВПР
- > Образование вне организации
- > РЭШ
- > ОРКСЭ
- > ЦОС
- > Дополнительное образование
- > Внеурочная деятельность
- > Интеллектуальные субботы
- > Научное общество учащихся
- > Связь с учреждениями ВПО и СПО
- > Связь с предприятиями и организациями
- > Научно-методическая
- > Социально-психологическая
- > Служба медиации
- > РИП
- > Библиотека
- > Зачисление
- > Платные услуги
- > Питание
- > ГПД
- > Ребенок дома
- > Подростковая агрессия
- > Отцовство.
- > Дом под зонтом
- > Часто задаваемые вопросы
- > Разное
- > Обратная связь
- > Информационная безопасность
- > Защита персональных данных
- > Антикоррупционная деятельность
- > Дорожная безопасность
- > Осторожно, Коронавирус
- > Осторожно , ГРИПП
- > Антинаркотическая страница
- > Безопасность в сети
- > Обращения
- > Бюро находок
- > ГИА 9
- > ГИА 11
- > Администрация
- > Начальные классы
- > Старшие классы
- > Воспитатели ГПД
- > Педагоги ДО
муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Городского округа Балашиха " Средняя общеобразовательная школа №12"

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

Информационная безопасность Образовательного учреждения (ОУ) - состояние защищенности информационных ресурсов, технологий их формирования и использования, а также прав субъектов информационной деятельности. Информационная безопасность является одним из составных элементов комплексной безопасности ОУ.

ОБЩИЕ ДОКУМЕНТЫ

НОРМАТИВНО - ПРАВОВАЯ БАЗА
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Информация о проведении единого урока интернет-безопасности

МОУ Красновосходская СОШ

Формы организации урока

Просмотр социальных видеороликов «Безопасность в Интернете;

Конкурс рисунков, буклетов;

Межведомтсвенное взаимодействие при подготовке и проведении Урока

Текстовая часть отчета (в свободной форме описательного характера)

Специалисты утверждают, что Интернет вызывает привыкание, сравнимое с героиновой наркоманией, причем в отличие от других форм болезненных зависимостей, интернет – аддикции подвержены в первую очередь женщины и дети. Детская психика уязвимее взрослой, и любые формы зависимости возникают быстрее. Время, которое ребенок проводит в сети, должно быть жестко ограничено. Родители должны вовлекать ребенка в иные формы деятельности, где присутствует азарт, конкуренция, сплоченность (например, спорт, особенно коллективный).

Цель данного единого урока: обратить внимание и уберечь детей от интернет- зависимости.

-с правилами ответственного и безопасного поведения в современной информационной среде;

- как отличить достоверные сведения от недостоверных, как избежать вредной и опасной информации, как распознать признаки злоупотребления доверчивостью и сделать более безопасным свое общение в сети Интернет;

– как общаться в социальных сетях (сетевой этикет), не обижая своих виртуальных друзей, и избегать выкладывать в сеть компрометирующую информацию или оскорбительные комментарии и т.д.

-формирование культуры ответственного, этичного и безопасного использования Интернета;

-повышение осведомленности детей о позитивном контенте сети Интернет, полезных возможностях глобальной сети для образования, развития, общения;

- повышение уровня осведомленности детей о проблемах безопасности при использовании детьми сети Интернет, потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз.

В рамках дня безопасного Интернета был проведен единый урок по Интернет-безопасности.

Интернет-уроки были проведены в 1-11 классах.

Охват детей составило 100 % от общего количества воспитанников в МОУ Красновосходская СОШ

Ответственный за проведение: Купцова М.Г.учитель информатики и ИКТ.

На официальном сайте МОУ Красновосходская СОШ создан информационный раздел, посвященный защите детей от информации, причиняющей вред здоровью и развитию:

Введение гаджетов в жизнь человека начинается с самых ранних лет, при этом свободный доступ детей и подростков к информации не всегда способствуют развитию здорового мышления, напротив, может негативным образом повлиять на психику, вовлечь в неправомерные действия. Ребенок может стать жертвой киберпреступников, оружием массового поражения в руках идеологов, политологов и рекламщиков, втянут в киберэкстремизм. Дети все чаще подвергаются кибербуллингу и становятся зависимыми от интернета, поэтому вопрос информационной безопасности сейчас наиболее актуален.

Вложение Размер

informatsionnaya_bezopasnost_v_shkole.docx 33.46 КБ

Предварительный просмотр:

Информационная безопасность детей в образовательной организации: проблемы и пути их решения.

Кудрявцева О.С., зам. директора по УВР, методист, учитель информатики и ИКТ

ГБОУ лицей №373 Московского района Санкт-Петербурга

Введение гаджетов в жизнь человека начинается с самых ранних лет, при этом свободный доступ детей и подростков к информации не всегда способствуют развитию здорового мышления, напротив, может негативным образом повлиять на психику, вовлечь в неправомерные действия. Ребенок может стать жертвой киберпреступников, оружием массового поражения в руках идеологов, политологов и рекламщиков, втянут в киберэкстремизм. Дети все чаще подвергаются кибербуллингу и становятся зависимыми от интернета, поэтому вопрос информационной безопасности сейчас наиболее актуален.

Законодательство в области защиты ребенка от информации, пропаганды и агитации, наносящей вред его здоровью, нравственному и духовному развитию:

Тем самым можно определить следующие задачи, стоящие перед образовательной организацией для обеспечения информационной безопасности обучающихся:
1. Защита учащихся от неправомерной информации;
2. Обеспечение безопасности информации, имеющейся в ОО;
3. Формирование и развитие навыков цифровой компетенции;
4. Лицензирование программного обеспечения;
5. Публикация на сайте образовательной организации.
Меры по защите детей от недопустимой информации можно разделить на административные и организационные, технические и аппаратно-программные.

Административные и организационные меры включают в себя: приказы, локальные акты, журналы (приказ о назначении ответственного за организацию работы с Интернетом и ограничение доступа, правила использования сети Интернет в ОО, внесение изменений в должностные инструкции отдельных работников ОО, план мероприятий по обеспечению информационной безопасности и др.); контроль библиотечного фонда на наличие запрещенных материалов; обучение сотрудников ОО в области информационной безопасности.

Технические, аппаратно-программные меры включают в себя системы контентной фильтрации (СКФ). Способы организации СКФ:
- Фильтрующий сервер в интернете;
- Услуга фильтрации от провайдера;
- СКФ уровня ОО.
Технологии организации системы контент-фильтрации:
- Ограничение доступа к ресурсам. Интернет – черный список (запрещенные сайты).
- Предоставление доступа к ресурсам. Интернет – белый список (разрешенные сайты).
С возникновением потребности в фильтрации контента в Интернете, государства столкнулись с трудностями применения традиционных методов контроля над средствами массовой информации в сети. Одну из основных проблем для цензоров представляет динамичность социальной составляющей интернета – огромное количество материала вновь и вновь создается множеством пользователей. Другим препятствием является международный характер сети, когда серверы с информацией зачастую находятся вне юрисдикции и досягаемости правоохранительных органов отдельных стран[4]. Также необходимо не забывать, что интернет меняется в техническом плане в области борьбы за приватность данных, что делает задачу по его контролю все более сложной.

В последние годы в школах участились попытки несанкционированного получения информации, в том числе персональных данных педагогов и учащихся. Информационным системам и сетям могут угрожать такие опасности, как: компьютерное мошенничество, компьютерные вирусы, хакеры, вандализм, хищение, разглашение конфиденциальной информации и другие виды угроз. Противодействовать такой тенденции можно, создав в образовательном учреждении систему информационной безопасности, при этом необходимо учитывать, что при комплексном использовании всего арсенала имеющихся средств защиты и подготовке пользователей с соблюдением ими установленных правил процесс построения информационной безопасности не является разовым мероприятием. Он должен постоянно совершенствоваться, быть управляемым.

Для обеспечения компьютерной безопасности образовательной организации рекомендуется:
1. Обеспечить защиту компьютеров от внешних несанкционированных воздействий (компьютерные вирусы, логические бомбы, атаки хакеров и т. д.). Решение данной проблемы возможно только при условии, исключающем вывод локальных сетей ОУ на Интернет, либо размещение своего сайта у удаленного провайдера;
2. Необходимо иметь как минимум два сервера. Наличие хороших серверов позволит протоколировать любые действия работников ОУ в вашей локальной сети;
3. Установить контроль за электронной почтой, обеспечив постоянный контроль за входящей и исходящей корреспонденцией;
4. Установка соответствующих паролей на персональные компьютеры администрации и педагогов, а также определение работы с информацией на съемных носителях;
5. Использование лицензионного программного обеспечения;
Немало важную роль в информационной безопасности играет и цифровая компетенция учащихся и педагогов, которая включает в себя:
- Информационную безопасность (защита от клипового мышления, умение проверять достоверность информации, умение избегать лишней информации);
- Коммуникативную безопасность (культура сетевого этикета, цифровой имидж, цифровой след);
- Техническую безопасность (навык по работе с компьютером, гаджетами, сетью, программами и другими устройствами, от которого зависит сохранность личных данных);
- Потребительскую безопасность (умение быть грамотным покупателем и ответственным потребителем контента в сети).
Формировать цифровую компетенцию можно с помощью проведения Единых уроков безопасности в сети интернет, декады безопасности в сети интернет, проведения тематических классных часов, разработка и реализация программ внеурочной деятельности.

Очень важно вести просветительскую работу не только с детьми, но и с родителями.

Согласно постановлению Правительства РФ от 10 июля 2013 года №582 (с изменениями на 11 июля 2020г.) "Об утверждении правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации " определяется перечень информации обязательный к размещению на сайте ОО, при этом размещение персональных данных обучающихся должны быть обеспечены согласиями от законных представителей.

За нарушение требований законодательства о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию, ст. 6.17 КоАП РФ предусмотрена административная ответственность в виде наложения административного штрафа на граждан в размере от двух тысяч до трех тысяч рублей с конфискацией предмета административного правонарушения; на должностных лиц – от пяти тысяч до десяти тысяч рублей; на лиц, осуществляющих предпринимательскую деятельность без образования юридического лица, – от пяти тысяч до десяти тысяч рублей с конфискацией предмета административного правонарушения или административное приостановление деятельности на срок до девяноста суток; на юридических лиц – от двадцати тысяч до пятидесяти тысяч рублей с конфискацией предмета административного правонарушения или административное приостановление деятельности на срок до девяноста суток.

Кроме того, статьёй 13.21 КоАП РФ предусмотрены более высокие штрафные санкции (до 200 тысяч рублей) для средств массовой информации в случаях, если они нарушают установленный порядок распространения информационной продукции среди детей.

Процесс информатизации стал неотъемлемой частью нашего общества, тем самым объединив мир в единую общую систему. Информация обладает определенной силой воздействия на каждого из нас. Человек стал зависим от глобального информационного пространства, поэтому в настоящее время обеспечение информационной безопасности является одной из приоритетных задач мирового уровня.

Обучающиеся узнали о потенциальных рисках при использовании Интернета, путях защиты от сетевых угроз, о проблеме интернет-зависимости, о правилах поведения в социальных сетях. Классный руководитель рассказала ребятам, что Интернет вызывает привыкание, сравнимое с героиновой наркоманией, причем в отличие от других форм болезненных зависимостей, интернет – аддикции подвержены в первую очередь женщины и дети.

Во время проведения классного часа обучающиеся рассказали об основных угрозах безопасности детей в Интернете: киберхулиганстве, злоупотреблении общим доступом к файлам, о конфиденциальных сведениях, с вредоносной информацией и несанкционированным обменом файлами. Обучающиеся подготовили и презентовали рисунки по безопасному поведению детей в Интернете.

Патимат Мухтаровна в ходе проведения классного часа акцентировала внимание учащихся на то, что не всякой информации в Интернете надо верить, что нужно уметь анализировать факты, не заходить на сайты, которые могут навредить. Работа в целом прошла содержательно, интересно и организованно.

В статье авторы рассматривают основные понятия и проблемы информационной безопасности на уровне общеобразовательной организации.

Ключевые слова: информационная безопасность, интернет-угрозы, защита информации

Современную жизнь трудно представить себе без сети Интернет. Современные компьютерные технологии стремительно развиваются и занимают все больше места в жизни каждого человека. И дети не остаются в стороне от этого процесса. По разным исследованиям они начинают пользоваться интернетом в возрасте 6–8 лет.

Тенденции к развитию облачных технологий и общение в социальных сетях стирают границу между локальным и сетевым использованием вычислительной техники, многие даже не задумываются о том, что используют интернет, настолько этот технологический феномен стал частью повседневной жизни.

Вместе с тем интернет-технологии используют преступники и правонарушители, получили распространение различные мошеннические схемы. Такая ситуация сформировала понятие об интернет-угрозах и необходимость их распознавать и им противостоять.

Умение использовать интернет, в том числе для поиска информации, стало необходимым и было включено в Федеральный государственный стандарт общего, а позже и начального образования.

Для начала давайте разберемся с понятием информационной безопасности.

Информационная безопасность — это защищённость информации и поддерживающей инфраструктуры информационной системы от случайных или преднамеренных воздействий естественного или искусственного характера, способных нанести ущерб субъектам информационных отношений (владельцам и пользователям информации) в рамках данной информационной системы [1].

Для обеспечения информационной безопасности школьников необходимо выполнить ряд технических мероприятий:

− установка лицензионного программного обеспечения;

− установка антивирусных программ;

− установка системы контент-фильтрации;

− установка паролей для каждой вычислительной единицы.

Кроме установки технических средств защиты, необходимо проводить цикл просветительских мероприятий для учащихся, направленных на повышение уровня кибербезопасности и цифровой грамотности. К их числу относятся:

− Уроки информатики и ОБЖ.

− Внеклассные мероприятия (викторины, конференции, классные часы и др.).

− Создание буклетов и школьных газет.

При проведении уроков, посвященных данной проблеме, необходимо учитывать возрастные и психологические особенности ребенка. Для детей младшего школьного возраста рекомендуется использовать форму игры. Уроки для средней и старшей школы предпочтительно организовывать в форме дискуссии. Каждый модуль урока предполагает обращение к опыту детей. Для визуализации используется актуальные скриншоты и изображения из сети Интернет, знакомые большинству активных пользователей.

Для контроля и закрепления знаний можно использовать онлайн тесты, викторины и web-квесты. Существует множество различных электронных образовательных ресурсов для создания заданий к уроку. Рассмотрим варианты викторин по информационной безопасности на примере сервиса LearningApps. Эти викторины представляют собой набор упражнений. В таблице 1 представлено их описание.

Описание упражнений викторин по информационной безопасности [2], [3]

Рис. 1 Главная форма

Рис. 2 Главная форма

Рис. 4 Упражнение «Ознакомление

− В статье 3 среди принципов правового регулирования отношений наряду со свободой поиска, получения, передачи, производства и распространения информации любым законным способом провозглашена неприкосновенность частной жизни, недопустимость сбора, хранения, использования и распространения информации о частной жизни лица без его согласия.

− В статье 12 указывается, что государственное регулирование в сфере применения информационных технологий предусматривает развитие информационных систем различного назначения, а также создание условий для эффективного использования в РФ информационно- телекоммуникационных сетей, в том числе сети Интернет.

− В статье 16 отмечается, что защита информации представляет собой принятие правовых, организационных и технических мер, направленных на: обеспечение защиты информации от неправомерного доступа, уничтожения, модифицирования, блокирования, копирования, предоставления, распространения, а также от иных неправомерных действий в отношении такой информации; соблюдение конфиденциальности информации ограниченного доступа; реализацию права на доступ к информации [4].

Для того, чтобы Интернет стал другом и помощником, необходимо следовать основным правилам сетевого этикета:
1. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Информатика: Учебник для 11 класса. — М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019;
Основные термины (генерируются автоматически): информационная безопасность, интернет, защита информации, Упражнение, виртуальный мир, Главная форма, информационная система, информация, распространение информации, цифровая грамотность.

Читайте также:

Аналитическая справка по информационной безопасности в школе

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

ОБЩИЕ ДОКУМЕНТЫ

НОРМАТИВНО - ПРАВОВАЯ БАЗА

Предварительный просмотр: