Адаптация ребенка к детскому саду ширмы с информацией для родителей и педагогов 6 секций

Обновлено: 02.07.2024

Очень часто расставание тяжелее дается маме, чем ребенку. Многим мамам бывает страшно отпустить любимое дитя в мир даже на 2-3 часа. С этим страхом не могут конкурировать никакие другие чувства. Тревожные ощущения вызывают как мысли о расставании, так и само расставание.

ЧТО ПРОИСХОДИТ С РЕБЕНКОМ?

В первые дни привыкания к детскому саду малыш может стать плаксивым, проситься на руки ко всем домашним, как будто для того, чтобы проверить, любят ли его еще родные. Возможно частичная потеря аппетита.

В этот нелегкий для ребенка период нужно быть очень внимательным к крохе. Благодарить за помощь маме, восхищаться умением ладить с детьми в группе, дарить небольшие подарки, чаще целовать, обнимать, прижимать к себе . Старайтесь соблюдать щадящий режим: укладывать пораньше, подольше оставаться с ребенком в момент засыпания, не кормить насильно, предлагать любимую пищу.

В первые дни в саду дети ведут себя по-разному. Одни бунтуют, не хотят переступать через порог здания, цепляются за маму. Другие молча забиваются в угол, отказываются от помощи взрослых, от игрушек, и особенно от внимания других детей, прижимают к себе собственную игрушку и горестно вздыхают.

По утрам не акцентируйте внимание на уговорах, напоминайте о самых ярких впечатлениях от посещения детского сада и спокойно объясняйте, что вам нужно работать, и вы заберете малыша после обеда/ ужина.

Привыкание к ситуации утреннего расставания с мамой может происходить достаточно долго . Бывают случаи, когда малыш реагирует на разлуку слезами в течение года. Критерием того, что адаптация продвигается успешно, является длительность периода, в течение которого малыш обычно успокаивается. Если успокаивается быстро, эмоциональный фон весь день радостный и стабильный – адаптация идет успешно.

Забирая ребенка, всегда интересуйтесь его поделками и рисунками – малышу это очень важно. Расспрашивайте, какую часть действий он выполнил сам, в чем ему помогли.

Режим посещения детского сада в первые недели

Первую неделю оставлять ребенка можно на 1,5-2 часа.

Постепенно пробуем увеличивать время пребывания ребенка в саду без родителя, добавляя режимные моменты постепенно. В яслях желательно забирать ребенка сразу после ужина. Дети очень тяжело воспринимают приход других родителей, которые раньше забирают своих детей. Вздрагивают, оглядываются на каждый скрип двери и очень быстро начинают плакать, если оказывается, что это снова пришли не за ними.

Ребенок может приспособиться к тому, что его забирают позже других детей, но последние часы (минуты) даются ему очень сложно. Адаптационный период отнял и продолжает отнимать много сил. Времени на их восстановление в расслабляющей, оздоравливающей домашней атмосфере остается очень мало.

В этот период общение с семьей является самым главным лекарством для восстановления психики после тяжелых нагрузок. Чем больше времени ребенок будет проводить в семье вечерами, тем быстрее восстановит утраченный энергетический потенциал. Возможности восстановления детской психики огромны, но малышу надо помогать. В противном случае на фоне психического истощения возможно появление различных психосоматических заболеваний.

Как надо вести себя родителям с ребёнком, когда он впервые начал посещать детский сад:

Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
Щадить ослабленную нервную систему ребенка, уменьшать нагрузку на неё.
На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.
Как можно раньше сообщить воспитателям о личностных особенностях малыша.
Создать в выходные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
Не реагировать на выходки ребёнка и не наказывать его за мелкие капризы.

Как нельзя вести себя родителям с ребёнком, когда он впервые начал посещать детский сад:

Ширмочки. Режим дня. Информация для детей и родителей.

Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1. ФГОС до. Управление детским садом В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС до для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизв.

Сфера ТЦ издательство Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1. ФГОС до. Управление детским садом

Ширмочки информационные. Ребёнок идёт в детский сад

Набор карточек Мозаика-Синтез Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 лет 29.7x21 см 8 шт.

Набор карточек Мозаика-Синтез Развитие речи в детском саду. Для занятий с детьми 2-3 лет. ФГОС 44.2x29.6 см 12 шт.

Каждый ребенок хочет быть хорошим, правильным, да и родители мечтают о том, чтобы их малыш был послушным. А что понимается под этим в каждом конкретном случае? Как должен поступать воспитанный, знающий, что такое хорошо, а что такое плохо, маленький человек, как правиль.

Демонстрационные картинки. Мой послушный ребенок. Я правильно веду себя за столом. 8 демонстрационных картинок с текстом (173х220 мм)

Наглядно-методическое пособие (ширмочка) для организации тематического уголка в дошкольном общеобразовательном учреждении. Информация для детей и родителей. Разбор основных тем. Комплексный подход. Материал: картон

Ширмочки. Адаптация к детскому саду. Информация для детей и родителей.

Набор карточек Учитель Умный веер. Правила дорожной безопасности ФГОС 17x6 см 32 шт.

Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС до. Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы: - что такое адаптация ребёнка к детскому саду; - что должны знать родители, чтобы адаптация прошла легко и успешн.

Адаптация ребенка к детскому саду. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС до

Предлагаемое пособие поможет педагогам и музыкальным руководителям дошкольных образовательных учреждений организовать и провести детские праздники на самые разные темы. Наряду со сценариями традиционных праздников (праздник осени, Новый год, День защитника Отечества, вс.

Праздники в детском саду. Учебное пособие соответствует ФГОС до.

Набор карточек Мозаика-Синтез ФГОС Математика в д/с. Демонстрационный материал 29x21 см 20 шт.

Взаимодействие с семьей - актуальное направление ФГОС до. Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы: - Нужно ли учить ребенка общаться? - Как изменяется характер общения дошкольников в зависимости от их возраста? -.

Как развивать общение ребенка со сверстниками. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС до

Играя познаем мир Ширма с информацией для родителей и педагогов

Развитие речи дошкольника в семье Ширма с информацией для родителей и педагогов

Адаптация ребенка к детскому саду. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС до

Адаптация ребёнка к детскому саду. Советы педагогам и родителям. Сборник

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОУ, год издания: 2020, язык: русский

Здравствуй, детский сад! Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Умные ширмочки. Россия - наша Родина. Информационный стенд для ДОУ

В пособии систематизированы методические и психолого-педагогические основы занятий ритмикой с детьми дошкольного возраста, представлена система планирования игр-занятий с воспитанниками разных возрастных групп и дано портфолио игр и игровых упражнений для эффективного и.

Ритмика в детском саду. Методическое пособие.

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОУ, год издания: 2020, язык: русский

Адаптация ребенка к детскому саду. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС до. Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы: что такое адаптация ребёнка к детскому саду; что должны знать родители, чтобы адаптация прошла легко и успешно; к.

Ширмы с информацией. Адаптация ребенка к детскому саду. ФГОС до

Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС до. Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы: - Как помочь ребёнку стать читателем? - Какие книги необходимо подбирать ребёнку для первого чтения в соответстви.

Ребенок и книга. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС до

Издательство: Учитель, серия: Оформление дошкольной организации. Ширма для родительского уголка, год издания: 2020, язык: русский

Как поддержать любознательность ребенка к миру? Ширма с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОУ, год издания: 2020, язык: русский

Режим дня в детском саду и дома. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОО, год издания: 2019, язык: русский

Раннее детство - особый период в развитии ребёнка. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОО, год издания: 2020, язык: русский

Лето с пользой для ребёнка. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОО, год издания: 2016, язык: русский

Как и чему учить ребенка раннего возраста. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС до. Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит рекомендации: - как стимулировать у детей появление положительных социальных установок в первые дни пребывания в дошкольной организа.

Здравствуй, детский сад! Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС до

Эти наборы содержат 20 карточек - фотографии детей с выразительными эмоциями и подписи к ним, а также постеры с изображениями всех эмоций и инструкцию с примерами игр и заданий. Все материалы двуязычные, инструкция и изображения каждой эмоции подписаны на русском и укра.

Набор карточек и постеров для индивидуальных занятий с ребенком, родителями и педагогом "Эмоции. Чувства".

Взаимодействие с семьей - актуальное направление ФГОС до. Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы: - Какие игрушки необходимы ребенку для развития речи? - Как развивать речь малыша с помощью игрушек? - Каким треб.

Игрушки и речевое развитие. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС до

Вместе научим ребенка дорожной безопасности. Ширма с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОО, год издания: 2015, язык: русский

Ребенок у телеэкрана. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОО, год издания: 2020, язык: русский

Игрушки и речевое развитие. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Режим дня в детском саду и дома. Ширмы с информацией для родителей и педагогов из 6 секций

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОУ, год издания: 2014, язык: русский

Ребёнок и книга. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Книга входит в базовый учебно-методической комплект, сопровождающий комплексную образовательную программу "Теремок". Поможет руководителям и педагогам образовательных организаций создать оптимальные условия для успешной адаптации детей раннего возраста к новым формам и.

Адаптация к детскому саду детей раннего возраста. Соответствует ФГОС до

Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС до. Ширма из 6 красочных страниц содержат материал, позволяющий родителям и педагогам получить информацию о том, как поддержать ребёнка раннего возраста в трудный период заболевания, а также освоить методы и приёмы п.

Ширмы с информацией. Болезни и их профилактика у детей раннего возраста. ФГОС до.

Взаимодействие с семьей - актуальное направление ФГОС до. Данная ширма предназначена для информационного просвещения родителей. 6 красочных страниц содержат сведения о том, что волнует почти всех мам и пап, бабушек и дедушек. Все родители, стремясь заранее спланировать.

Коллектив авторов "Как и чему учить ребенка раннего возраста. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС до"

Игра современного дошкольника Ширма с информацией для родителей и педагогов

Издательство: Учитель, серия: Наглядно-тематический родительский уголок в ДОО, год издания: 2020, язык: русский

Как развивать общение ребенка со сверстниками. Ширмы с информацией для родителей и педагогов. ФГОС ДО

Раннее детство - особый период в развитии ребёнка. Ширмы с информацией для родителей и педагогов из 6 секций

Материалы для оформления родит.уголка в групповой раздевалке.Младшая гр. В. 2 (Март-Авг) В данном выпуске представлены материалы для родительского уголка в группе для детей младшего возраста с марта по август включительно. Эти материалы помогут родителям организовать до.

Детство-Пресс издательство Материалы для оформления родительского уголка в групповой раздевалке. Младшая группа. Выпуск 2 (март-август). ФГОС. Нищева Н.В.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Детям любого возраста очень непросто начинать посещать детский сад. Каждый из них проходит период адаптации к детскому саду. Вся жизнь ребёнка кардинальным образом меняется. В привычную, сложившуюся жизнь в семье буквально врываются изменения: чёткий режим дня, отсутствие родных и близких, постоянное присутствие сверстников, необходимость слушаться и подчиняться незнакомым взрослым, резко уменьшается количество персонального внимания.

Ребёнку необходимо время, чтобы адаптироваться к этой новой жизни в детскому саду.

Адаптация - это приспособление или привыкание организма к новой обстановке. Для ребенка детский садик, несомненно, является еще неизвестным пространством, с новым окружением и отношениями. Этот процесс требует больших затрат психической энергии и часто проходит с напряжением, а то и перенапряжением психических и физических сил организма.

Степени адаптации

В зависимости от длительности адаптационного периода различают три степени адаптации ребенка к детскому саду :

1 – 16 дней - легкая адаптация

20-40 дней – адаптация средней тяжести

от 40 до 64 дней – тяжелая адаптация

Три степени тяжести прохождения адаптационного периода

• Легкая адаптация - к 20-му дню пребывания в ДОУ нормализуется сон, ребенок нормально ест, не отказывается от контактов со сверстниками и взрослыми, сам идет на контакт. Заболеваемость не более одного раза сроком не более 10-ти дней, без осложнений. Вес без изменений.

• Средняя адаптация - поведенческие реакции восстанавливаются к 30-му дню пребывания в ДОУ. Нервно-психическое развитие насколько замедляется (замедление речевой активности) . Заболеваемость не более 2-х раза сроком не более 10-ти дней, без осложнений. Вес без изменений или несколько снизился.

• Тяжелая адаптация - характеризуется значительной длительностью (от двух до шести месяцев и дольше) и тяжестью всех проявлений.

Взаимодействие с семьёй - актуальное направление ФГОС ДО. Ширма из 6 красочных страниц для информационного просвещения родителей содержит ответы на вопросы: - что такое адаптация ребёнка к детскому саду; - что должны знать родители, чтобы адаптация прошла легко и успешно; - как подготовиться семье с малышом к поступлению в детский сад. Адресовано воспитателям, социальным педагогам, педагогам дополнительного образования, родителям. Обо всём этом и не только в книге Адаптация ребенка к детскому саду. Ширмы с информацией для родителей и педагогов из 6 секций

Средний балл:

Тема адаптации ребёнка к детскому саду не теряет своей актуальности. Многие родители сталкиваются с трудностями привыкания сына или дочери к новым условиям и не знают, как правильно их разрешить.

В данной статье мы расскажем мамам и папам, в чём заключается адаптация ребёнка к дошкольному учреждению, какие существуют степени и этапы привыкания, и как помочь малышу поскорее адаптироваться в детском коллективе.

Содержание:

Что такое адаптация?

Представьте себе мир маленького ребёнка. Любимые мама и папа, знакомые игрушки, тёплая кроватка, привычные обстановка и режим дня.

И вдруг в один день всё меняется. Мама отводит его в незнакомое место и оставляет с чужой тётей. В этом месте всё чужое – и игрушки, и кроватка, и еда не такая, как дома. А главное – там много незнакомых детей, которые часто плачут, а некоторые могут даже и обидеть. В этом месте нужно слушать воспитательницу и делать всё, что она скажет. Это место называется детский сад….

Попадая в незнакомую обстановку, ребёнок находится в состоянии сильнейшего стресса. Чтобы он смог привыкнуть к ней, должен пройти период адаптации. Этот термин означает способность приспосабливаться к условиям внешней среды, подстраиваться под них.

Во время адаптации происходит перестройка деятельности практически всех систем детского организма.

Адаптация ребёнка к условиям детского сада, как правило, сопровождается следующими явлениями:

Существуют 3 категории детей. У одних адаптационные проблемы начинаются сразу, у других – спустя 2-3 недели, у третьих видимые изменения отсутствуют. Это связано со многими факторами и зависит от адаптивных возможностей организма ребёнка.

Пугаться изменений в поведении сына или дочери не стоит. Таким образом организм ребёнка справляется с возникшим стрессом и приспосабливается к новым условиям.

Степени адаптации

Различают лёгкую, среднюю и тяжёлую степень адаптации ребёнка к детскому саду.

Лёгкая степень

Ребёнок с лёгкой степенью адаптируется в среднем 2-4 недели. Для лёгкой степени адаптации будут характерны следующие показатели:

Сон: ребёнок спокойно спит во время дневного и ночного сна, может иногда просыпаться, но легко засыпает снова.
Аппетит: хороший, может присутствовать избирательность в блюдах.
Эмоциональное состояние: ровное, спокойное.
Поведение: без слёз и истерик отпускает от себя маму и остаётся в группе. Может занять себя игрой.
Общение со взрослыми и сверстниками: идёт на контакт с воспитателями и детьми, может попросить педагога о помощи, включается в игру со сверстниками.

Даже при лёгкой степени адаптации у ребёнка первое время могут наблюдаться нарушения сна и аппетита.

Средняя степень

Средняя степень адаптации длится больше месяца. Ребёнок часто болеет, привыкание к детскому саду затруднено из-за долгих перерывов.

Об адаптации средней степени тяжести можно судить по следующим критериям:

Сон: ребёнок временами не спит в тихий час; если засыпает, то сон беспокойный, прерывистый.
Аппетит: может отказываться от некоторых блюд, ест мало.
Эмоциональное состояние: часто плачет, грустит, настроение меняется от незначительных причин. Может занять себя игрой, но на непродолжительное время.
Поведение: с трудом расстаётся с мамой, после её ухода подолгу стоит в одиночестве у окна.
Общение со взрослыми и сверстниками: интереса к общению не проявляет, постоянно спрашивает у педагога, скоро ли придёт мама.

Ребёнок с тяжёлой степенью адаптации может привыкать к детскому саду более 2 месяцев, а может и не привыкнуть вовсе. Тогда врачи рекомендуют отказаться от посещения дошкольного учреждения.

Тяжёлая степень

Тяжёлое привыкание характерно для детей с ограниченными возможностями здоровья.

О том, что ребёнку нелегко даётся адаптация к детскому саду, можно судить по следующим показателям:

Сон: ребёнок не спит в тихий час. Ночью сон беспокойный, прерывистый, бывают ночные страхи.
Аппетит: пониженный, может отказываться от приёма пищи.
Эмоциональное состояние: подавленное, ребёнок как бы уходит в себя или наоборот агрессивен.
Поведение: после ухода мамы плачет, кричит, не хочет заходить в группу, может долгое время сидеть в раздевалке.
Общение со взрослыми и сверстниками: на контакт не идёт или проявляет агрессию к детям и взрослым.

О завершении адаптационного периода у ребёнка можно судить по стабилизации всех показателей.

Этапы привыкания

Процесс привыкания ребёнка к детскому саду проходит в несколько этапов.

1 этап – период дезадаптации. Как бы ни готовили родители ребёнка к яслям, в первое время он всё равно будет находиться в состоянии стресса и постоянного напряжения. Ребёнку трудно даётся расставание с родителями, он часто плачет, капризничает. Могут начаться простудные заболевания.

2 этап – период адаптации. Срабатывают защитные механизмы психики, ребёнок начинает общаться с воспитателем и другими детьми, участвует в играх, но по-прежнему тоскует по родителям и часто спрашивает о них. На этом этапе малыш только начинает привыкать к новым правилам, поэтому может нарушать дисциплину и отказываться выполнять требования воспитателя.

3 этап – период компенсации. Процесс адаптации завершается, ребёнок привыкает к детскому коллективу, воспитателям и новому режиму дня, спокойно отпускает родителей на целый день. Эмоциональный фон стабилизируется, физиологические показатели приходят в норму.

Влияние различных факторов на адаптацию

На то, как долго будет привыкать ребёнок к детскому учреждению, влияет множество факторов. Рассмотрим основные из них.

1. Возраст ребёнка

Ситуация такова, что многие мамы стремятся поскорее отдать ребёнка в детский сад и выйти на работу после декретного отпуска. Поэтому в последнее время возросла потребность в яслях, начинающих принимать детей с полутора лет, которые есть далеко не в каждом дошкольном учреждении.

Большинство же специалистов считают, что, чем младше ребёнок, тем тяжелее у него протекает адаптационный период, поскольку ещё не окреп иммунитет и повышена потребность в родительской заботе и внимании.

Поэтому оптимальным возрастом для начала детсадовской жизни принято считать 2,5 – 3 года. А педиатры настаивают на том, чтобы родители отдавали ребёнка в садик не раньше трёх лет.

2. Состояние здоровья

Как мы уже говорили, тяжело привыкают к детскому саду дети, имеющие ограниченные возможности здоровья или частные простудные и хронические заболевания.

Поэтому родителям стоит повременить с детским садом и дождаться, пока организм ребёнка сможет адаптироваться к дошкольному учреждению без тяжелых последствий.

3. Уровень развития умений и навыков

К началу садичной жизни дети должны обладать всеми необходимыми умениями и навыками: ходить на горшок, держать ложку, пить из чашки, частично сами одеваться и раздеваться, а также уметь попросить взрослого о помощи.

Если родители привыкли всё делать за ребёнка, ему будет тяжело привыкать к самостоятельности. Соответственно, период адаптации у него может затянуться.

4. Уровень социализации

В детском саду ребёнку предстоит контактировать с большим количеством детей и взрослых. Хорошо, если у него уже есть такой опыт общения. В противном случае малышу, привыкшему видеть рядом с собой только маму и папу, будет очень тяжело привыкать к детскому коллективу и педагогам.

Также продолжительность адаптации зависит от личности воспитателя, к которому попадает ребёнок, количества детей в группе, особенностей нервной системы ребёнка и атмосферы в семье.

Как помочь ребёнку адаптироваться?

Правила успешной адаптации

Правило 1. Заранее познакомьтесь с персоналом детского сада, режимом дня и условиями пребывания.
Правило 2. Привыкание ребёнка к детскому саду должно происходить либо в летнее, либо в зимнее время для снижения риска инфекционных заболеваний.
Правило 3. Прививки, медицинские осмотры и прочие посещения врачей должны быть строго до поступления ребёнка в детский сад.
Правило 4. Ребёнок в первые дни должен оставаться в детском саду на 1-2 часа. Хорошо, если это время совпадёт с утренней прогулкой.
Правило 5. Увеличивать время пребывания ребёнка в группе нужно постепенно, с учётом рекомендаций воспитателя.
Правило 6. Если ребёнок заболел, маме или папе необходимо остаться с ним дома.
Правило 7. Родителям необходимо предупреждать воспитателя обо всех особенностях поведения ребёнка, его привычках и склонностях.
Правило 8. Забирая малыша домой, обязательно поинтересуйтесь у воспитателя, как ребёнок себя вёл в течение дня.

Соблюдая все эти правила, родители значительно облегчают адаптационный период ребёнка в детском саду.

Советы психолога

К детскому саду ребёнка нужно готовить заранее.

Покажите малышу здание, окна группы, где он будет находиться, участок для прогулок. Познакомьтесь с воспитателями. Неплохо, если ребёнок выучит их имена ещё до первого посещения. Обратите внимание сына или дочери на тот факт, что всех детей вечером родители забирают домой, на ночь никто не остается.

Чем больше ребёнок будет знать о правилах поведения в детском учреждении, тем легче для него пройдет период адаптации.

Способность ребёнка к успешной адаптации во многом зависит от психологической установки родителей.

Чем спокойнее мама и папа относятся к посещению ребёнком дошкольного учреждения, тем увереннее чувствует себя малыш в незнакомом коллективе.

Не забывайте о формировании необходимых навыков самообслуживания. Старайтесь давать малышу больше самостоятельности даже в том, чего он пока ещё не умеет делать.
Уделяйте внимание развитию коммуникативных навыков ребёнка.

Он должен уметь общаться не только с детьми, но и со взрослыми. Тренируйте навыки общения в гостях, на детской площадке, в поездках к родственникам.

Домашнее меню, как и режим, должны быть максимально приближены к садичным. Даже во время выходных и праздников.
Будьте доброжелательны и вежливы с воспитателями. Ведь это люди, которым вы доверяете самое ценное – своего ребёнка. И не только вы, а ещё 20 таких же мам и пап.
В период адаптации у ребёнка не должно быть никаких дополнительных стрессов, таких как переезд, развод родителей, рождение второго ребёнка. Постарайтесь обеспечить спокойную семейную обстановку.
Относитесь спокойнее к болезням после посещения детского сада.

Что не рекомендуется делать в адаптационный период?

Как облегчить расставание с ребёнком в детском саду?

Чтобы малыш научился безболезненно отпускать вас и идти в группу, соблюдайте эти нехитрые рекомендации:

заранее подготовьте ребёнка к мысли о том, что в детский сад нужно ходить каждый день, пока мама с папой на работе;
по дороге настраивайте ребёнка, как хорошо ему будет там сегодня, в какие интересные игры он там будет играть, что вкусного приготовят тети-повара и т.д.;
придумайте свой ритуал прощания с ребёнком. Это может быть поцелуй в щёку и соприкосновение ладоней или коротенький стишок. Главное – всегда его соблюдайте при расставании с сыном или дочерью не только в детском саду, но и дома;
разрешите малышу взять с собой любимую игрушку. В отсутствие мамы ему будет гораздо спокойнее, если рядом будет что-то родное и знакомое;
следите за собственным эмоциональным состоянием. Все ваши тревоги и опасения обязательно передадутся и ребёнку;
чётко сообщите малышу о времени своего прихода: после обеда, после сна, вечером, чтобы у него не было напрасных ожиданий.

Запомните, дорогие мамы и папы: залогом успешной адаптации ребёнка к детскому саду является правильная подготовка малыша, психологическая грамотность родителей, а также семейная атмосфера комфорта и эмоционального благополучия.

Читайте также: