5 основных требований к студенту кратко
Обновлено: 05.07.2024
от 5 апреля 1999 года N 16-52-59ин/16-13
Приложение
к письму Минобразования России
от 5 апреля 1999 года N 16-52-59ин/16-13
Рекомендации по организации промежуточной аттестации студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального образования
1. Общие положения
1.2. Промежуточная аттестация оценивает результаты учебной деятельности студента за семестр. Основными формами промежуточной аттестации являются:
- экзамен по отдельной дисциплине;
- комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам;
- зачет по отдельной дисциплине;
- курсовая работа (проект)*;
* Подробное описание организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования содержится в "Рекомендациях по организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в образовательных учреждениях среднего профессионального образования".
1.3. Формы и порядок промежуточной аттестации выбираются образовательным учреждением самостоятельно, периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими учебными планами.
1.4. Государственный образовательный стандарт в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности (далее - Государственные требования) предусматривает объем времени, отводимый на промежуточную аттестацию, и устанавливает верхний предел числа экзаменов, проводимых в учебном году, - не более 8 экзаменов.
Объем времени, отводимый на аттестацию, может быть увеличен за счет резерва времени учебного заведения, установленного Государственными требованиями.
1.5. Промежуточная аттестация обеспечивает оперативное управление учебной деятельностью студента и ее корректировку и проводится с целью определения:
- соответствия уровня и качества подготовки специалиста государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части Государственных требований;
- полноты и прочности теоретических знаний по дисциплине или ряду дисциплин;
- сформированности умений применять полученные теоретические знания при решении практических задач и выполнении лабораторных работ;
- наличия умений самостоятельной работы с учебной литературой.
2. Планирование промежуточной аттестации
2.1. Образовательное учреждение самостоятельно устанавливает количество и наименование дисциплин для следующих форм промежуточной аттестации:
- экзамена по отдельной дисциплине, экзамена по разделу (разделам) дисциплины;
- комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам;
- зачета по отдельной дисциплине;
- курсовой работы (проекта), если она не предусмотрена Государственными требованиями;
- контрольной работы по отдельной дисциплине.
При планировании необходимо, чтобы по каждой дисциплине рабочего учебного плана, включая дисциплины по выбору и дисциплину "Физическая культура", была предусмотрена та или иная форма промежуточной аттестации.
2.2. При выборе дисциплин для экзамена по дисциплинам образовательное учреждение может руководствоваться следующим:
- значимостью дисциплины в подготовке специалиста;
- завершенностью изучения учебной дисциплины;
- завершенностью значимого раздела в дисциплине.
В случае изучения дисциплины в течение нескольких семестров возможно проведение экзаменов по данной дисциплине в каждом из семестров.
2.3. При выборе дисциплин для комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам образовательное учреждение должно руководствоваться наличием между ними межпредметных связей. Наименование дисциплин, входящих в состав комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам, указывается в скобках после слов "Комплексный экзамен" при составлении экзаменационных материалов, записи в экзаменационной ведомости, зачетной книжке и приложении к диплому.
2.4. По завершении всего курса обучения такими формами контроля учебной работы студентов, как экзаменами по дисциплине и комплексными экзаменами по двум или нескольким дисциплинам, должно быть охвачено не менее 60% дисциплин основной профессиональной образовательной программы по специальности. В одном учебном году предполагается не менее 6 дисциплин.
2.5. Зачет по отдельной дисциплине как форма промежуточной аттестации может предусматриваться образовательным учреждением по дисциплинам:
- которые согласно рабочему учебному плану изучаются на протяжении нескольких семестров;
- на изучение которых, согласно рабочему учебному плану, отводится наименьший по сравнению с другими объем часов обязательной учебной нагрузки. Как правило, по таким дисциплинам требования к выпускнику предъявляются на уровне представлений и знаний.
2.6. Контрольная работа по дисциплине, реализуемая в конце семестра, может предусматриваться образовательным учреждением по тем дисциплинам, которые в основном предполагают решение практических задач.
3. Подготовка и проведение зачета и контрольной работы по отдельной дисциплине
3.1. Условия, процедура подготовки и проведения зачета и контрольной работы по отдельной дисциплине, объем контрольной работы самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением. Зачет и контрольная работа проводятся за счет объема времени, отводимого на изучение дисциплины.
3.2. При проведении зачета уровень подготовки студента фиксируется в зачетной книжке словом "зачет". При проведении дифференцированного зачета и контрольной работы уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
4. Подготовка и проведение экзамена по дисциплине или комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам
4.1. Подготовка к экзамену по дисциплине или комплексному экзамену по двум или нескольким дисциплинам
4.1.1. Экзамены проводятся в период экзаменационных сессий, установленных графиком учебного процесса рабочего учебного плана. На каждую экзаменационную сессию составляется утверждаемое руководителем образовательного учреждения расписание экзаменов, которое доводится до сведения студентов и преподавателей не позднее чем за две недели до начала сессии.
4.1.2. К экзамену по дисциплине или комплексному экзамену по двум или нескольким дисциплинам допускаются студенты, полностью выполнившие все лабораторные работы и практические задания, курсовые работы (проекты) по данной дисциплине или дисциплинам.
4.1.3. При составлении расписания экзаменов следует учитывать, что для одной группы в один день планируется только один экзамен. Интервал между экзаменами должен быть не менее двух календарных дней. Первый экзамен может быть проведен в первый день экзаменационной сессии.
4.1.4. Экзаменационные материалы составляются на основе рабочей программы учебной дисциплины (дисциплин) и охватывают ее (их) наиболее актуальные разделы и темы. Экзаменационные материалы должны целостно отражать объем проверяемых теоретических знаний.
Перечень вопросов и практических задач по разделам, темам, выносимым на экзамен, разрабатывается преподавателями дисциплины (дисциплин), обсуждается на цикловых (предметных) комиссиях и утверждается заместителем директора по учебной работе не позднее чем за месяц до начала сессии. Количество вопросов и практических задач в перечне должно превышать количество вопросов и практических задач, необходимых для составления экзаменационных билетов.
На основе разработанного и объявленного студентам перечня вопросов и практических задач, рекомендуемых для подготовки к экзамену, составляются экзаменационные билеты, содержание которых до студентов не доводится. Вопросы и практические задачи носят равноценный характер. Формулировки вопросов должны быть четкими, краткими, понятными, исключающими двойное толкование. Могут быть применены тестовые задания.
4.1.5. Форма проведения экзамена по дисциплине (устная, письменная или смешанная) устанавливается образовательным учреждением в начале соответствующего семестра и доводится до сведения студентов.
4.1.6. Основные условия подготовки к экзамену:
4.1.6.1. Образовательное учреждение среднего профессионального образования определяет перечень наглядных пособий, материалов справочного характера, нормативных документов и образцов техники, которые разрешены к использованию на экзамене.
4.1.6.2. В период подготовки к экзамену могут проводиться консультации по экзаменационным материалам за счет общего бюджета времени, отведенного на консультации.
4.1.6.3. К началу экзамена должны быть подготовлены следующие документы:
- наглядные пособия, материалы справочного характера, нормативные документы и образцы техники, разрешенные к использованию на экзамене;
4.2. Проведение экзамена по дисциплине или комплексного экзамена по двум или нескольким дисциплинам
4.2.1. Экзамен проводится в специально подготовленных помещениях. На выполнение задания по билету студенту отводится не более 1 академического часа.
4.2.2. Экзамен принимается, как правило, преподавателем, который вел учебные занятия по данной дисциплине в экзаменуемой группе. На сдачу устного экзамена предусматривается не более одной трети академического часа на каждого студента, на сдачу письменного экзамена - не более трех часов на учебную группу.
Комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам принимается, как правило, теми преподавателями, которые вели занятия по этим дисциплинам в экзаменуемой группе. На сдачу устного экзамена предусматривается не более половины академического часа на каждого студента, на сдачу письменного экзамена - не более трех часов на учебную группу.
Экзамены по специальным дисциплинам, связанным с прослушиванием, просмотром учебных работ, спортивными выступлениями и т.п., принимаются двумя-тремя преподавателями соответствующей предметной (цикловой) комиссии. На их проведение предусматривается фактически затраченное время, но не более одного академического часа на каждого студента.
4.2.3. В критерии оценки уровня подготовки студента входят:
- уровень освоения студентом материала, предусмотренного учебной программой по дисциплине (дисциплинам);
-умение студента использовать теоретические знания при выполнении практических задач;
- обоснованность, четкость, краткость изложения ответа.
Уровень подготовки студента оценивается в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2 (неудовлетворительно).
Образовательные учреждения могут использовать другие системы оценок успеваемости студентов, согласованные с учредителем.
4.2.4. Оценка, полученная на экзамене, заносится преподавателем в зачетную книжку студента (кроме неудовлетворительной) и экзаменационную ведомость (в том числе и неудовлетворительные). Экзаменационная оценка по дисциплине за данный семестр является определяющей независимо от полученных в семестре оценок текущего контроля по дисциплине.
4.2.5. По завершении всех экзаменов допускается пересдача экзамена, по которому студент получил неудовлетворительную оценку. С целью повышения оценки допускается повторная сдача экзамена. Условия передачи и повторной сдачи экзамена определяются образовательным учреждением.
Мы продолжаем серию статей, посвященных основным итогам прошедшего 2015 года на рынке труда молодых специалистов. Сегодня мы расскажем о том, на какие навыки и личные качества обращают внимание работодатели при отборе сотрудников на начальные позиции.
Как показывают результаты опроса HeadHunter, ключевые требования к молодым специалистам, по мнению работодателей, следующие: инициативность, высокая ответственность и умение работать в команде.
В целом представление выпускников и работодателей о том, какие требования должны предъявляться к начинающим специалистам, совпадают. Исключение составляет лишь наличие практических навыков: 69% выпускников и 19% работодателей отмечают необходимость их наличия в начале карьеры.
По сравнению с 2014 годом выпускники стали чуть реже говорить о необходимости инициативности и навыков командной работы. Среди работодателей наблюдалась противоположная тенденция: в 2015 году практически все обращали внимание на наличие сертификатов о дополнительном образовании, в то время как в 2014 году их доля была невелика.
Основные требования к выпускникам и молодым специалистам при приеме на работу
Выпускники Уральского федерального округа чаще говорили о том, что работодатели ждут от них инициативности и направленности на результат, и реже упоминали о требовании представления будущей профессии. Необходимость наличия сертификатов о дополнительном образовании (языковые курсы, знание специализированных программ) чаще отмечали начинающие специалисты из Москвы и реже из Северо-Западного федерального округа (в том числе и Санкт-Петербурга).
Основные требования к молодым специалистам / выпускникам при приеме на работу по регионам
Самооценка выпускников
Чаще всего от молодых специалистов в 2015 году в России требовались: навыки продаж (19,5%), грамотная и устная речь (17,3%) и презентационные навыки (14,2%). Данное распределение в вакансиях не сильно меняется из года в год. Исключением являются навыки продаж. Сейчас требование этого навыка в вакансиях встречается гораздо чаще. Вероятно, это связано с тем, что старт карьеры у молодых специалистов зачастую начинается как раз со сферы продаж.
Основные требуемые навыки в вакансиях для молодых специалистов
Россия, топ-10, % вакансий, 2015 год
Что касается личных качеств, то молодой специалист в России должен быть ответственным, стрессоустойчивым и целеустремленным.
1. К ВНЕШНЕМУ ВИДУ
Студенты должны:
1.1. Являться в колледж в чистой выглаженной одежде.
1.2. Исключить пребывание в колледже в шортах, майках и другой пляжной одежде и обуви.
1.3. Носить аккуратную прическу.
1.4. Находиться в здании колледжа без головного убора.
2. К ПОСЕЩЕНИЮ ЗАНЯТИЙ
2.1. Студенты обязаны посещать все виды учебных занятий и практики согласно расписанию.
2.2. При неявке на занятия по болезни или другим причинам, студент или его родители обязаны в тот же день поставить об этом в известность куратора учебной группы или заведующего отделением.
2.3. После выздоровления студент предоставляет медицинскую справку, а в случае вызова в правоохранительные органы или военкомат – повестку, которые являются оправдательными документами пропуска занятий, практики.
2.4. Во всех случаях, когда возникает необходимость пропуска учебных занятий, в том числе и для посещения лечебного учреждения, студенты обязаны написать заявление и получить разрешение у заведующего отделением.
3. К ПОВЕДЕНИЮ НА ЗАНЯТИЯХ
3.1. Не опаздывать на занятия. Своевременно занимать свое рабочее место и подготовить все необходимое к занятию.
3.2. При входе в аудиторию преподавателя или другого работника колледжа студенты группы должны встать и только с его разрешения садиться на место.
3.3. Староста группы и дежурные должны готовить аудиторию к учебным занятиям.
3.4. Каждый студент должен выключить свой мобильный телефон, внимательно слушать объяснения преподавателя и ответы студентов, не разговаривать и не заниматься посторонними делами, выполнять все указания преподавателя.
3.5. В случае неподготовленности к занятию по уважительной причине предупредить об этом преподавателя до начала занятия.
3.6. Каждый студент группы несет ответственность за чистоту и порядок своего рабочего места в аудитории или кабинете.
3.7. На занятиях по производственному обучению быть в специальной одежде, а на занятиях по физическому воспитанию – в спортивной форме.
3.8. Во время занятий в лабораториях, мастерских пользоваться лишь теми инструментами, приборами, какие указаны преподавателем, мастером производственного обучения. При выполнении работы соблюдать правила техники безопасности.
3.9. Выходить из аудитории во время занятий можно только с разрешения преподавателя. По окончании занятий студенты покидают аудиторию только после того, как преподаватель объявит, что занятие окончено.
4. К ПОВЕДЕНИЮ НА ПЕРЕМЕНАХ
4.1. В помещении колледжа не бегать, не кричать, соблюдать порядок.
4.2. Выполнять требования преподавателей и сотрудников колледжа.
4.3. При встрече с преподавателем, работником колледжа здороваться, уступать дорогу, по коридорам и лестницам ходить, придерживаясь правой стороны.
4.4. Курить в помещениях и на прилегающей территории колледжа категорически запрещается.
4.5. Следить за своей речью, не употреблять бранных слов, ненормативных выражений.
5. К СОХРАНЕНИЮ ИМУЩЕСТВА
5.1. Бережно относиться к имуществу колледжа, своим вещам и вещам других студентов.
5.2. В случае умышленной порчи имущества колледжа или имущества другого студента возмещать причиненный ущерб в полном объёме.
5.3. Охранять зеленые насаждения (деревья, кустарники и газоны).
6. К ПОВЕДЕНИЮ НА СОБРАНИЯХ, ВЕЧЕРАХ ОТДЫХА И Т.Д.
6.1. В назначенное время являться на собрание, вечер отдыха и другие мероприятия.
6.2. Во время проведения любого мероприятия соблюдать установленный порядок, отключить мобильный телефон.
6.3. Во время проведения мероприятия (концерта, собрания, конференции и др.) мобильный телефон должен быть отключен, не разрешается разговаривать, покидать свои места. Выходить из зала можно только по окончании мероприятия.
7. К ПОВЕДЕНИЮ В ОБЩЕСТВЕННЫХ МЕСТАХ
7.1. Вести себя спокойно, соблюдая общественный порядок, уступать место людям старшего возраста и детям.
7.2. Везде помнить о чести колледжа и его коллектива, быть патриотом своего учебного заведения.
8. К ПОВЕДЕНИЮ ДОМА
8.1. Своевременно и качественно готовиться к учебным занятиям, выполнять установленный режим.
8.2. Оказывать помощь родителям и другим членам семьи по ведению домашнего хозяйства, проявлять заботу о младших.
Сегодня специалисты ОЦ DissHelp раскроют секрет успеха обычных студентов ВУЗов, которые умело пользуются простыми и понятными правилами в своей жизни.
Правило №1. КРЭМИ
КРЭМИ расшифровывается следующим образом:
Основные факторы успешного студента
Каждое из указанных качеств позволяет легко и просто усваивать новую информацию и умело ей пользоваться в нужный момент.
Креативность призвана подключить воображение при решении любых вопросов, что сделает Вас более индивидуальным и оригинальным.
Эффективность гарантирует успех на любом поприще, главное правильно сопоставлять свои возможности и способности, строить планы.
Мотивация позволяет сделать реализацию задания более интересным и качественным, повышая заинтересованность исполнителя.
Инициативность предполагает личное участие в обучении, саморазвитие, понимание всех процессов.
Нужна помощь преподавателя?
Мы всегда рады Вам помочь!
Правило №2. Повышаем самооценку
Думаете, что ученые всё знают и поэтому легко справляются с любой проблемой? На самом деле, знать все просто невозможно.
В мире ежедневно происходят какие-то перемены, а известно об этом становится спустя некоторое время, и то знают об этом в итоге не все. Эксперты опираются на собственные знания и опыт в решении любой проблемы независимо от уровня ее сложности.
Правило №3. Пользуйтесь всеми чувствами
При решении любой задачи подключайте все свои способности, возможности и чувства, не стесняйтесь эмоций. Так Вы активируете максимальное количество клеток и мышц, привлечете организм к работе по максимуму. Чем больше чувств и возможностей Вы подключите, тем проще будет решить задачу.
Что делает успешный студент
Подумайте сами, если Вы будете не просто печатать, а периодически разговаривать (не мешая при этом работе), писать, составлять различные схемы и комбинации, чертежи, то так можно собрать более полную информационную базу.
Мозг будет не просто получать информацию отовсюду, но и грамотно ее обрабатывать, фиксировать и использовать.
Правило №4. Изучайте и занимайтесь интересными делами
Вспомните, как тянулись занятия по трудным для Вас предметам. А знаете, почему это было так нудно и долго? Потому что Вам был неинтересно. Постарайтесь разнообразить учебу и с энтузиазмом подойти к ней. Найдите что-то интересное в каждом предмете для себя, выделите и опирайтесь на это. Отдельные моменты останутся скучными, но качественное выполнение заданий принесет удовлетворение от проделанного.
Правило №5. Активность
Правило №6. Индивидуализм в обучении
Здесь речь идет не об индивидуальном или дополнительном обучении, а именно о поиске собственного метода изучения предмета, который упростит процесс восприятия информации и сделает его более интересным и простым.
Правило №7. Ставьте четкую цель
Обучаясь в ВУЗе, студент должен понимать, зачем ему это нужно. Для этого важно поставить конкретную, понятную цель. Цель может быть краткосрочной или долгосрочной. Главное, по мере ее достижения поставить новую цель и стремиться к ней.
Обучение в ВУЗе: цель и задачи
Правило №8. Работа над ошибками
Правило №9. Тайм-менеджмент
Планируйте свои дела и время, грамотно расставляйте приоритеты, и успех будет у Вас в кармане! Тайм-менеджмент прививает такие лидерские и профессиональные качества, как пунктуальность, дисциплина, самоконтроль, активность и пр.
Правило №10. Отдых
Учеба не должна отнимать у Вас все время. Организму просто необходимо временами развеиваться, отвлекаться от повседневной рутины, однообразия, пополняться силами и энергией. Выделяйте время на себя, активный отдых, встречи с друзьями, а также не забывайте про полноценный сон. Только правильная комбинация работы (учебы) и отдыха позволяют достичь небывалых вершин.
Читайте также: