13 школа ярославль программа воспитания
Обновлено: 07.07.2024
от 3 мая 2017 года N 363-п
ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2017 - 2020 ГОДЫ
ПРАВИТЕЛЬСТВО ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЯЕТ:
1. Утвердить прилагаемую Программу развития воспитания в Ярославской области на 2017 - 2020 годы.
2. Контроль за исполнением постановления возложить на первого заместителя Председателя Правительства области Костина В.Г.
3. Постановление вступает в силу с момента подписания.
Утверждена
постановлением
Правительства области
от 03.05.2017 N 363-п
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ В ЯРОСЛАВСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2017 - 2020 ГОДЫ
Паспорт Программы
Сроки реализации Программы
2017 - 2020 годы
первый заместитель Председателя Правительства области Костин В.Г., телефон (4852) 40-14-90
Ответственный исполнитель Программы
директор ДФКСиМП ЯО
Сорокин Александр Борисович,
телефон (4852) 40-19-13
директор ДК ЯО
Васильева Марина Владимировна,
телефон (4852) 40-12-51
начальник УСДП ЯО
Башмашникова Марина Валерьевна,
телефон (4852) 40-07-89
совершенствование региональной системы воспитания граждан Российской Федерации, проживающих в Ярославской области, на основе интеграции систем общего и дополнительного образования, социального партнерства с семьей, заинтересованными лицами и структурами различной ведомственной принадлежности, с учетом региональных особенностей этнокультурного и конфессионального многообразия социокультурного пространства Ярославской области
Электронный адрес размещения Программы в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет"
I. Общая характеристика сферы реализации Программы
Мировые социальные процессы, такие как экономическая дезинтеграция, социальная дифференциация общества, девальвация духовных ценностей, оказали негативное влияние на общественное сознание большинства социальных и возрастных групп населения Российской Федерации, деформировали традиционные моральные нормы, нравственные установки, оказывают отрицательное влияние на социальное развитие, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства и образования как важнейших институтов воспитания. Современное развитие средств массовой информации и коммуникаций расширило и преобразило информационное поле, в котором происходит воспитательная деятельность. В условиях высокой доступности информации и материалов, распространяемых через прессу, телевидение, радио, информационно-телекоммуникационную сеть "Интернет" и другое, на социум обрушивается поток информационной продукции, пропагандирующей праздный образ жизни, культ потребления, насилия и другие формы примитивизации личности, что приводит к постепенной утрате нашим обществом традиционно российского гражданского самосознания и базовых национальных ценностей.
В общественном сознании получили широкое распространение равнодушие, эгоизм, индивидуализм, цинизм, немотивированная агрессия, неуважительное отношение к государству и социальным институтам. Обострившиеся проблемы в сфере воспитания характерны и для Ярославской области.
В данных условиях очевидна неотложность решения на всех уровнях власти и управления острейшей проблемы совершенствования системы воспитания подрастающего поколения. Исходя из этого приоритетами в воспитании детей и молодежи Ярославской области должны стать поддержка семейного воспитания, развитие воспитания в системе образования, расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов, поддержка общественных объединений в сфере воспитания, в том числе Общероссийской общественно-государственной детско-юношеской организации "Российское движение школьников", гражданско-патриотическое воспитание, духовно-нравственное развитие, приобщение детей к культурному наследию, физическое развитие и культура здоровья, трудовое воспитание и профессиональное самоопределение, экологическое воспитание. Реализация содержания приоритетных направлений воспитания предполагает формирование ценностного отношения и интереса к культурно-историческому прошлому родного края и современной социально-экономической и политической жизни страны, уважения к национальным традициям, стремления к реализации активной гражданской позиции в социальной практике, осознанного позитивного отношения к патриотическим ценностям, исполнению гражданского долга, опыта участия в деятельности общественных организаций, понимания антигуманной сущности экстремистских проявлений и негативного отношения к асоциальным проявлениям, чувства ответственности за свои поступки, семейные духовно-нравственные ценности. Государственная политика в сфере образования изменила отношение к содержанию феномена воспитания. Как подчеркивается в Федеральном законе от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (глава 1, статья 2), под воспитанием понимается деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающегося на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства.
Программа имеет существенные отличия, заключающиеся в:
- концептуально-методологическом осмыслении особенностей воспитания, учитывающем специфику культурно-образовательного и социально-педагогического контекста Ярославской области;
- содержательном наполнении, позволяющем разрабатывать программы воспитания обучающихся на разных уровнях (муниципальном, локальном) с учетом сложившихся традиций и социально-педагогических условий;
- диагностическом инструментарии, позволяющем проводить мониторинг результатов воспитания в рамках неперсонифицированного оценивания личных достижений обучающихся информационно-методическими ресурсами организаций и структур различных ведомств по реализации Программы.
Программа в соответствии с целями и задачами представляет собой комплексный план мероприятий органов исполнительной власти региона и местного самоуправления муниципальных образований Ярославской области, направленный на развитие системы воспитания в регионе.
Программа не относится к категории областных целевых программ, поскольку требования к ней установлены непосредственно Министерством образования и науки Российской Федерации, и не создает расходных обязательств областного и местных бюджетов по заявленным мероприятиям, так как расходные обязательства установлены другими целевыми программами Ярославской области и муниципальных образований Ярославской области.
Предварительный анализ социальной ситуации в регионе.
Социальная ситуация в регионе представляет собой сложную структуру общественных, материальных и духовных условий, в которых реализуется деятельность по воспитанию детей.
Согласно данным Всероссийской переписи населения 2010 года, в Ярославской области насчитывалось 152807 домохозяйств, имеющих в своем составе детей младше 18 лет, в том числе домохозяйств с одним ребенком - 11079, с двумя детьми - 35974, с тремя и более детьми - 5754. Домохозяйства, имеющие в своем составе несовершеннолетних детей, составляют 40,8 процента от общего количества домохозяйств. Из общего числа семей с несовершеннолетними детьми 77 процентов являются полными семьями. В современной семье уделяется огромное внимание развитию детей и подростков.
В области принимаются меры по созданию условий для развития ребенка в каждой семье. Инфраструктура воспитания в Ярославской области представляет собой совокупность учреждений, организаций и служб, деятельность которых направлена на организацию и осуществление воспитания детей, молодежи, а также предполагает защиту их гражданских прав и свобод, охрану их жизни и здоровья: создание условий для успешной жизнедеятельности, обучения, воспитания, развития личности и адаптации в социуме.
Исключительную роль в инфраструктуре воспитания в Ярославской области играют образовательные организации, являющиеся основными воспитательными структурами с позиции педагогического прогнозирования, интернирующиеся с другими организациями и структурами. Система образования Ярославской области включает:
- 411 дошкольных образовательных организаций;
- 389 общеобразовательных организаций, в том числе 20 общеобразовательных школ, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья;
- 76 организаций дополнительного образования детей;
- 40 профессиональных образовательных организаций;
- 14 организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
В Ярославской области в отношении дошкольных образовательных организаций проведена оценка качества образовательной деятельности путем анкетирования более 20 тысяч родителей воспитанников детских садов области. По результатам оценки руководителями дошкольных образовательных организаций и руководителями муниципальных органов управления образованием сформированы планы по улучшению ситуации в конкретных детских садах и в муниципальной системе дошкольного образования.
Основные общеобразовательные программы реализовывают 389 общеобразовательных учреждений, в которых получают общее образование 118,284 тыс. обучающихся. В 20 государственных специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях обучаются 4826 детей с ограниченными возможностями здоровья.
Полностью удовлетворена потребность в получении общего образования детьми-инвалидами в дистанционной форме. По данной форме обучаются 115 детей, 7643 ребенка с ограниченными возможностями здоровья обучается в муниципальных общеобразовательных школах по индивидуальным образовательным программам или в специальных (коррекционных) классах.
В рамках реализации региональной программы "Доступная среда" в области проведены мероприятия по формированию сети общеобразовательных организаций, в которых созданы условия для инклюзивного образования детей-инвалидов, адаптированы помещения 8 школ.
В 22 процентах общеобразовательных организаций области созданы условия для инклюзивного образования детей-инвалидов.
В Ярославской области созданы условия для выявления, поддержки и сопровождения одаренных и талантливых детей. Ежегодно проводится региональный этап всероссийской олимпиады школьников по 20 предметам, в нем принимают участие более 1400 человек. В 2016 году 21 обучающийся получил дипломы победителей и призеров заключительного этапа всероссийской олимпиады школьников. В открытой Китайской олимпиаде по математике для девушек 2 ученицы завоевали серебряные медали. В 17 интернет-проектах приняли участие 7467 обучающихся.
В целях выявления профессионально перспективных, талантливых обучающихся учреждениями культуры региона проводятся творческие мероприятия по всем направлениям искусств.
В 2016 году в рамках ведомственной целевой программы ДК ЯО на 2016 год и плановый период 2017 и 2018 годов, утвержденной приказом ДК Ярославской области от 21.04.2016 N 3 "Об утверждении ведомственной целевой программы департамента культуры Ярославской области на 2016 год и плановый период 2017 и 2018 годов", проведено 15 мероприятий, в которых приняли участие 4755 детей. Ежегодно команда Ярославской области участвует в молодежных Дельфийских играх России - масштабных соревнованиях молодых профессионалов в области искусств. В 2016 году обучающиеся образовательных учреждений сферы культуры области завоевали золотую, серебряную, бронзовую медали.
В регионе созданы все условия для гармоничного развития ребенка через систему воспитательной работы школ и систему дополнительного образования детей. В настоящее время дети получают бесплатную услугу по дополнительным общеобразовательным программам в общеобразовательных организациях и учреждениях дополнительного образования в рамках государственного и муниципального заданий. В региональной системе образования функционирует 76 учреждений дополнительного образования детей, которые насчитывают 6333 детских объединения. Всего в них занимается 88024 ребенка.
На базе общеобразовательных учреждений функционирует 3260 детских объединений, воспитанниками которых являются 54287 школьников.
Реализуются программы по следующим направленностям:
- техническая (298 объединений);
- спортивно-техническая (69 объединений);
- эколого-биологическая (427 объединений);
- спортивная (1164 объединения);
- художественная (2518 объединений);
- культурологическая (141 объединение);
- туристско-краеведческая (396 объединений).
Кадетское движение в регионе существует уже больше десяти лет. В настоящее время в 8 муниципальных образованиях области функционирует 150 кадетских классов с охватом более 4 тысяч обучающихся различной специализации (полицейской, общевойсковой, летной, казачьей, военно-морской и другой).
Организация деятельности кадетских классов (групп, объединений) осуществляется на основании образовательных программ, таких как дополнительные общеобразовательные общеразвивающие программы "Кадет России", "Юный полицейский России", "Честь и мужество", "Школа безопасности", "Юные туристы-спасатели". Кадеты образовательных организаций региона ежегодно принимают участие в областном смотре-конкурсе "Ярославский кадет", региональной военно-патриотической акции "Лыжный пробег - Русь", мероприятиях по спортивному туризму, спортивному ориентированию, профильных лагерях патриотической направленности.
Охват детей программами дополнительного образования в 2016 году составляет:
- в системе образования - 59 процентов;
- в системе культуры - 11 процентов;
- в системе физической культуры и спорта - 14 процентов.
В системе дополнительного образования детей сферы культуры насчитывается 38 образовательных учреждений, из них 20 детских школ искусств, 4 детские художественные школы, 13 детских музыкальных школ, 1 детская хоровая школа. Общее количество обучающихся - 13038 детей.
В области физической культуры и спорта в регионе функционирует 41 спортивная школа, где занимается 21809 детей, из них 13 детско-юношеских спортивных школ, 28 специализированных детско-юношеских спортивных школ олимпийского резерва.
Создание, поддержка и развитие сайта осуществляются ГУ ЯО "Центр телекоммуникаций и информационных систем в образовании". Информация, представленная на сайте, помогает несовершеннолетним, их родителям получить правовую информацию. На сайте реализован сервис юридической онлайн-консультации для детей и подростков, благодаря которой пользователи могут задать вопрос квалифицированному юридическому онлайн-консультанту. На сайте размещены информационные ресурсы для детей и родителей, посвященные безопасному поведению детей и родителей в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". На сайте представлены следующие разделы: "Права, обязанности и ответственность", "Мультимедийная карта помощи", "Виртуальные экскурсии" и так далее. Реализация мероприятия обусловлена необходимостью развития эффективных современных путей привлечения несовершеннолетних к усвоению правовых знаний, пропаганды безопасного поведения среди детей, подростков и молодежи, создания условий для повышения информированности и вовлечения в совместную работу по профилактике правонарушений педагогов, родителей, специалистов высшей школы и работников различных учреждений.
Средняя школа поселка Ярославка является комплексом, где воспитываются и обучаются 339 детей от 1,5 до 18 лет. Команда педагогов во главе с директором, кандидатом педагогических наук Петрушовой Н.А. представила ярославским коллегам систему духовно-нравственного воспитания своего образовательного учреждения.
Одними из главных субъектов воспитательного процесса являются родители. Классный руководитель, учитель начальных классов Филиппова Е.А. рассказала о клубе семейного чтения, где родители делятся опытом совместного чтения, участвуют в изданиях литературного альманаха.
Разнообразный и богатый опыт МОУ СШ поселка Ярославка ЯМР по духовно-нравственному воспитанию оказался востребованным для классных руководителей города Ярославля. Это занятие стало подводящим к заключительному занятию, которое состоится уже 27 января 2022 года.
Обновленная программа воспитания для общеобразовательных учреждений
Во время региональных совещаний, проведённых в августе 2021 года, от участников поступило большое количество предложений и комментариев по доработке примерной рабочей программы воспитания для общеобразовательных организаций. Наиболее значительные корректировки внесены в части формулировок ценностно-целевых ориентиров и направлений воспитания детей в общеобразовательных организациях.
На сайте Института изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования находится проект обновленной рабочей программы, материалы совещаний в регионах. Городской центр развития образования рекомендует ознакомиться с материалами сайта Института и оставить свои предложения по доработке примерной программы воспитания.
На секции был широко представлен опыт города Ярославля. Разнообразные аспекты рабочих программ воспитания представляли команды средних школ № 13, 26, 60. В работе межрегионального педсовета принимали участие методические службы Владимирской и Ивановской областей.
Вниманию участников вебинара, педагогов со всей России, были представлены следующие выступления:
Управленцы и педагоги со всей России выразили слова благодарности организаторам вебинара за актуальный и интересный опыт работы. Мы рады, что представленные материалы оказались востребованными участниками вебинара!
Панорама педагогического опыта классных руководителей
Цель Панорамы: представить эффективный опыт работы по созданию и развитию детско-взрослых сообществ в образовательной среде.
- расширить знания педагогов об условиях создания, критериях наличия, роли детско-взрослых сообществ в личностном и социальном развитии детей,
- показать формы и методы развития детско-взрослых сообществ как среды для саморазвития ребёнка,
- показать содержание деятельности, способствующей формированию гармоничных межличностных отношений в ОУ.
- воспитательная работа
Время проведения: 14-00.
Цель конференции: показать эффективный опыт работы по созданию и развитию детско-взрослых сообществ в образовательной среде.
Руководитель межрегионального проекта Ефимов А.Б. выразил благодарность педагогам города Ярославля за большую активность в реализации проекта и накопленный опыт по духовно-нравственному воспитанию учащихся ОУ и студентов. Андрей Борисович отметил, что Ярославия не на словах, а на деле является регионом добрососедства и лидером в осуществлении намеченных планов.
Модераторами были: Уланова Г. А., проректор по образовательной деятельности ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования; Назарова И. Г., заведующий кафедрой общей педагогики и психологии ГАУ ДПО ЯО Институт развития образования; Шорохова Л. В., главный специалист отдела развития дополнительного образования и воспитания департамента образования Ярославской области.
В конференции было более 80 подключений из 10 регионов. Выступления участников вызвали большой интерес у слушателей.
Этот сборник адресован директорам, завучам, учителям – разработчикам программ воспитания.
Мы составили его по результатам экспертизы авторских рабочих программ воспитания, созданных педагогами-практиками в ходе апробации Примерной программы воспитания в 2019/20 учебном году.
Тексты модулей, включенные в этот сборник, показывают разнообразие палитры видов, форм и методов воспитательной деятельности в образовательных организациях. Но, конечно, сборник не смог вместить всё богатство воспитательных практик и идей талантливых педагогов России.
Материалы сборника иллюстрируют Примерную программу воспитания и Методические рекомендации по разработке программ воспитания . Просим вас обратить внимание: это всего лишь примеры, а не образцы. Используйте их для вдохновения, для обсуждения, для обмена опытом с коллегами.
Мы надеемся, что материалы сборника помогут вам отразить в своей рабочей программе воспитания уникальные воспитательные традиции и новаторские подходы, создающие неповторимую атмосферу вашей образовательной организации!
С глубоким уважением к вам и вашему труду,
составители сборника –
авторы Примерной программы воспитания
О Г Л А В Л Е Н И Е
- Руководитель общеобразовательного учреждения имеет право отказать в приеме детей в классы только по причине отсутствия свободных мест, - сообщают в департаменте образования мэрии Ярославля. - Преимущественным правом при приеме в школу пользуются дети, которые проживают на территории, закрепленной за общеобразовательным учреждением (см.список ниже).
Помните, сколько ребят было в классе, когда вы учились в школе. Тридцать - не меньше, иногда (да, да!) даже тридцать пять. А что поделать? Не отправишь же маму с малышом домой, ждать следующего года?! Однако, в соответствии с правилами, первошей в классе не должно быть больше 25 - и. В некоторых школах Ярославля уже и сейчас перебор. Так, к примеру, в школе № 48 в первый класс записались уже более 130 ребятишек. Планируется открыть пять классов. Больше уже никак нельзя. Просто напросто не хватит начальных педагогов.
Только помните, что детей в первый класс обязаны взять без каких-либо экзаменов, тестов и конкурсов. Выявлять уровень знаний дошкольника даже запрещается. Более того, специалисты областного департамента образования уверяют, малыш не обязан даже уметь читать и считать. Всему научат в школе. Однако, учиться вместе с умеющими все это делать одноклассниками будет не так-то просто.
- заявление родителей (законных представителей),
- копию свидетельства о рождении ребенка,
- медицинские документы по установленной форме,
- индивидуальную характеристику выпускника дошкольного образовательного учреждения (для детей, поступающих из муниципальных дошкольных образовательных учреждений города Ярославля).
Если на первое сентября вашему малышу не исполнится 6 лет 6 месяцев, для обучения вам потребуется разрешение учредителя- департамента образования мэрии Ярославля в лице директора Андрея Викторовича Сибрикова.
Необходимо подать письменное заявление на имя директора департамента образования мэрии Ярославля на получение разрешения о приеме ребенка в первый класс. На заявлении должна стоять мотивированная резолюция руководителя общеобразовательного учреждения о возможности (невозможности) принятия ребенка в школу, о наличии в школе условий для обучения детей, не достигших на 1 сентября возраста 6 лет 6 месяцев.
- копия свидетельства о рождении;
- индивидуальная характеристика выпускника дошкольного учреждения (для детей, поступающих из муниципальных дошкольных образовательных учреждений города),
- медицинская карта ребенка по форме № 026/у – 2000 с заключением о готовности ребенка к обучению. Медицинское заключение должно быть заверено печатью и подписью заведующей детской поликлиникой или заведующей дошкольно-школьным отделением поликлиники.
И так, приступаем к выбору программы. Ярославские школы предлагают семь вариантов для обучения будущего первоклассника.
Цель обучения - достижение оптимального общего развития каждого школьника на базе усвоения предметных знаний, умений и навыков. В системе Л.В. Занкова реализуется одно из основных положений: в начальном образовании нет главных и неглавных предметов, каждый предмет значим для общего развития ребенка. Система охватывает не только классную, но и широко поставленную внеурочную работу.
Особенностью программы являются разнообразные групповые дискуссионные формы работы, в ходе которой дети открывают для себя основное содержание учебных предметов. Знания не даются детям в виде готовых правил, аксиом, схем. В основе концепции программы - формирования у младших школьников основ теоретического мышления. Основное содержание учебного материала усваивается школьниками в процессе анализа условий их происхождения, благодаря которым они становятся необходимыми и значимыми.
В результате обучения по системе Эльконина - Давыдова дети в состоянии аргументировано отстаивать свою точку зрения, учитывать позицию другого, не принимают информацию на веру, а требуют доказательств и объяснений. У них формируется осознанный подход к изучению различных дисциплин.
Целью комплекта является создание образовательного пространства, в котором младший школьник выступает как субъект, обладающий правом выбора вида и форм учебной работы, партнера, средств. Программа позволяет обучать учащихся разного уровня подготовленности к школе и темпа развития, выстраивать индивидуальные программы развития учащихся, в том числе и для одаренных детей, сохранять и укреплять здоровье школьников.
В процессе обучения реализуется интегрированный подход (активное использование знаний, полученных при изучении одного предмета, на уроках по другим предметам).Методика обучения предметам строится на приоритетном использовании наглядно-образного мышления, на особом внимании к игровым методам обучения и такой организации учебного процесса, которая обеспечивает ситуацию успеха для каждого ученика и возможность обучаться в индивидуальном темпе;
Во всех учебниках предусмотрено дополнительное учебное содержание, что позволяет создать достаточно высокий эрудиционный фон обучения, обеспечив, с одной стороны, снятие обязательности усвоения всех предъявленных знаний, а с другой стороны, дав возможность каждому работать в соответствии со своими возможностями.
Сочетает традиционные наработки и новейшие достижения по психологии, педагогике, включает в себя элементы развивающего мышления. Программа представляет собой целостную модель начальной школы, построенную на единых концептуальных основах и имеющее полное программно-методическое обеспечение. Дифференциация обучения, развитие личности каждого ребенка, снятие стрессообразующих факторов учебного процесса.
Основополагающими принципами комплекта являются: гуманистический, принцип историзма, коммуникативный и принцип творческой активности. Такой принципиальный подход позволяет организовать процесс обучения с одной стороны под цель, направленную на получение знаний в соответствии с требованиями нового стандарта, с другой стороны как средство формирования универсальных учебных умений и личностных качеств, т.е. развитие и воспитание ребенка.
График приема заявлений в 1 классы в общеобразовательных учреждениях города Ярославля в 2011 году.
№ ОУ
Время приема заявления
2.04
с 12:00 до 15:00,
8.04, 15.04, 22.04, 29.04
с 15:00 до 18:00,
15.05, 17.05, 22.05
с 16:00 до 18:00
кабинет зам. директора
Апрель – май, каждая среда с 14:00 до 18:00
Июнь – август, ежедневно, с 9:00 до 16:00
1 этаж, кабинет психолога
Понедельник-пятница: с 10:00 до 17:00,
кроме субботы, воскресенья
кабинет зам. директора
1, 2 апреля с 9:00 до 13:00 - микрорайон, чьи дети уже обучаются в школе
с 3 апреля - жители г. Ярославля
Понедельник-пятница: с 9:00 до 17:00
Понедельник-пятница: с 9:00 до 16:00
Суббота с 10:00 до 12:00
Понедельник с 8:00 до 18:00
Вторник – пятница: с 9:00 до 16:00
Суббота с 9:00 до 13:00
кабинет зам. директора
Понедельник-пятница: с 9:00 до 16:00
Ежедневно с 8:30 до 16:30
Понедельник – пятница: с 9:00 до 16:00.
обед с 12:30 до 13:00,
Четверг с 16:00 до 18:00, Суббота с 11:00 до 13:00
канцелярия
кабинет №45, 4 этаж
Понедельник, вторник, четверг: с 9:00 до 16:00
приемная кабинета директора.
Понедельник – пятница: с 14:00 до 17:00
Суббота с 10:00 до 13:00
приемная каб . директора.
Со 2.04 Понедельник – пятница: с 15:00 до 17:00
Суббота с 9:00 до 15.00
Понедельник – пятница: с 9:00 до 17:00
Понедельник, среда, четверг, пятница: с 8:30 до 17:00
Вторник с 8:00 до 18:00, суббота с 8:00 до 14:00
приемная каб . директора.
Понедельник-суббота: с 8:00 до 16:00
приемная кабинета директора.
Понедельник-пятница: с 8:00 до 16:00,
Суббота с 9:00 до 12:00
приемная кабинета директора.
11.04 с 18:00 до 19:00
далее по понедельникам с 10:00 до 11:00
кабинет №28, 2 этаж
Понедельник – пятница: с 9:30 до 17:00
С 02.04 каждую субботу с 11:30 до 13:30
01.04 – 27.05 Понедельник – пятница: с 12:30 до 16:30 02.04 Суббота с 10:00 до 12:00
Читайте также: