1 образец паспорта развивающей предметно пространственной среды старшей группы доу

Обновлено: 04.07.2024

Паспорт ППРС в старшей группе общеразвивающей направленности № 3 "Зернышки".
Принципы конструирования предметно-пространственной среды в образовательных учреждениях основаны на психолого-педагогической концепции современного дошкольного образования, которая сводится к созданию социальной ситуации развития ребенка.
В соответствии с ФГОС ДО и общеобразовательной программой ДОО развивающая предметно-пространственная среда создается педагогами для развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его возможностей, уровня активности и интересов. Для выполнения этой задачи РППС должна быть:
 содержательно-насыщенной – включать средства обучения (в том числе технические), материалы (в том числе расходные), инвентарь, игровое, спортивное и оздоровительное оборудование, которые позволяют обеспечить игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех категорий детей, экспериментирование с материалами, доступными детям; двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях; эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением; возможность самовыражения детей;
 трансформируемой – обеспечивать возможность изменений РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей;
 полифункциональной – обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС (например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм, в том числе природных материалов) в разных видах детской активности;
 доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников (в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья) к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;
 безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надѐжности и безопасность их использования, такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности.

Оценить 153 0

Левандовская О. Е.

Социально-коммуникативное развитие

Уголок дежурных

Плакат дежурных в уголке природы;

Плакат дежурных по игрушкам;

Плакат дежурных по занятиям

Уголок безопасности:

Папка: Безопасность на дорогах и улицах:

Пожарная часть: огнетушитель-2шт, каска пожарника-1шт, жилет пластмассовый-1шт, топор-2шт, лом-1шт.

Уголок ПДД: деревья - 3шт, макет светофора, домик-1шт, специальные машины: скорая помощь-1шт, пожарная машина-1шт, аварийная служба автобус-1шт, грузовик-1шт.) изображение светофора-2шт.

Разметка дороги, конструктор город с машинками;

Уголок уединения

Кресло мягкое детское -2 шт., зеркало, коляска пластмассовая- 1шт., коляска горизонтальная -1шт.

Игровая зона

сюжетно-ролевых
игр

Кукольная мебель: шкаф, диван мягкий- 1шт, кресла мягкие- 2шт, деревянных куклы- 4 шт. (папа, мама, ребёнок- 2шт);

Познавательное развитие

Уголок природы

Растения: Хлорофитум- 2шт, Каланхоэ- 2шт, Традесканция- 1шт, Сансевиерия/щучий хвост- 2шт, Зигокатус/декабрист- 1шт.

Набор игрушек: домашние животные (лошадь-3шт, свинья- 3шт, коров- 3шт, овца- 2шт, козы- 4шт) домашняя птица (гусей- 2шт, куры- 2шт, индюки- 2шт); дикие животные (кошки– 3шт, жираф- 1шт, слон- 1шт, зебра- 1шт, лошадь- 1шт, носорог- 1шт), насекомые (паук- 2шт, скорпион- 1шт, жук- 2шт, муравей- 1шт), динозавры (3шт), морские рыбы ( ), рептилии (хамелеон- 1шт, крокодил- 2шт, черепаха- 1шт, змеи- 2шт, лягушка- 2шт).

Энциклопедия о динозаврах;

Энциклопедия птиц и млекопитающих

эксперименти-рования

Природный и бросовый материал: желуди, шишки, ракушки, камешки, вата, дерева пробки; зеркальце для игр с солнечным зайчиком; шарики;

Картотека опытов-экспериментов, микроскоп- 2шт, пипетки- 2шт., одноразовые стаканчики- 2шт, лупа- 2шт, сито, мельницы

Уголок песка и воды

Таз для игр с водой: игрушки для игр с водой (удочка, рыбки, резиновые плавающие игрушки), воронки- 2шт, трубочки- 4шт., мельница для воды;

Таз для игр с песком: ведро- 1шт (большое), формочки разной величины - 6шт., мельница для песка

Математический уголок

Цветные счетные палочки - 34шт,

Дидактические игры на развитие и формирование математических знаний:

Цветные счетные палочки Кюизенера;

Логические блоки Дьенеша;

Речевое развитие

Речевой уголок

Буквенный ряд, наборное полотно;

Дидактические игры на развитие речи и изучение букв:

картотека поговорок, скороговорок, артикуляционной гимнастики, дыхательной гимнастики, пальчиковых игр.

Картотека картинок для работы над развитием речи, составление рассказов

Книжный уголок

Хрестоматия для дошкольников старшей группы.

Художественно-эстетическое развитие

изобразительной

деятельности

На каждого ребёнка к занятию: цветные и простые карандаши, восковые мелки, краски: акварель и гуашь, кисти для красок и клея, клей карандаш, клей ПВА, непроливайки, альбомы для рисования, белый и цветной картон, цветная бумага, ножницы, доски для лепки, пластилин, салфетки для дощечек и для рисования, трафареты с геометрическими фигурами и трафареты - силуэты.

Дидактически - наглядное пособие: дымковская игрушка, филимоновские свистульки, каргапольская игрушка.

Демонстрационные картинки: дымковская игрушка, образцы игрушек- 9шт.

конструирования

Музыкальный

Музыкальные инструменты: скрипка- 1шт, саксофон- 2шт, бубен- 1шт, маракасы-4шт, металлофон- 2шт, гитара- 1шт, погремушки- 1шт, дудочки- 2шт, аудио магнитофон- 1шт, барабан- 1шт, свистулька- 1шт

театрализации

Ширма- 1шт, маски.

Уголок ряженья

сарафаны, юбки, косынки, кофточки, палочка феи, украшения, сумочка

Физическое развитие

Физкультурный

Оборудование: набор кеглей- 8шт, гантели пластиковые- 2шт, бубен- 1шт, обручи- 2шт, конструктор- 6шт, кольце брос- 2шт.(крестовой и одинарный), цветные ленты- 28шт, мячики пластмассовые- 19+5шт, скакалки, обручи, мягкий модуль- 5шт, мячи резиновые-12шт. (большой- 3шт, маленькие- 9шт), флажки- 2шт(без палочек- 40шт),
Картотека: виды спорта.

Уголок здоровья

Оборудование прогулочного участка

Игровая зона

Стол со скамейкой, колодец с ведерком, декоративная клумба- 2шт, лавочка, кольцо, обруч,

Развивающая предметно-пространственная среда в группе является содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Оснащение центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса.

Предметно–развивающая среда группы организована с учетом требований ФГОС, где четко прослеживаются все пять образовательных областей:

1) художественно-эстетическое развитие,

2) речевое развитие,

3) познавательное развитие,

4) социально-коммуникативное развитие,

5) физическое развитие.

При построении предметно-развивающей среды учитывались следующие принципы:

1. принцип дистанции, позиции при взаимодействии;

2. принцип активности, самостоятельности, творчества;

3. принцип стабильности, динамичности;

4. принцип комплексирования и гибкого зонирования;

5. принцип эмоциогенности среды, индивидуальной

комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого;

6. принцип сочетания привычных и неординарных элементов в эстетической организации среды;

7. принцип открытости – закрытости;

8. принцип учета половых и возрастных различий детей.

Построение предметной развивающей среды с учётом вышеизложенных принципов даёт ребёнку чувство психологической защищённости, помогает развитию личности, её способностей, овладению разными видами деятельности.

Проектирование предметно-развивающей среды строится на следующих критериях:

- оборудование размещено так, чтобы было удобно организовать совместную и самостоятельную деятельность;

- все предметы соразмерны росту, руке и физиологическим возможностям детей;

-дети могут изменять окружающую среду в соответствии со вкусом и настроением;

- размещение материалов функционально;

- предметы выполняют информационную функцию об окружающем мире, стимулируют активность ребенка;

- среда полифункциональна (материалы используются и для игровой, и для продуктивной, и для исследовательской деятельности);

- среда имеет подвижные границы.

В группе создана такая среда, при которой ребенок активно проявляет познавательную активность, самостоятельность, ответственность, инициативу.

Раздевалка

1. Шкафчики с определением индивидуальной принадлежности (именами детей, скамейки.

В групповой комнате центры активности организованы на основе интеграции содержания и видов деятельности.

В центре подобраны различные картинки, рисунки с изображением поделок, варианты оформления изделий, что даёт детям новые идеи для своей продуктивной деятельности, а также предполагает овладение умением работать по образцу (рисование, лепка, аппликация).Материалы помещены в специально отведённый шкаф, из которого ребёнок может взять всё необходимое для воплощения своих творческих замыслов.

Оборудование для ИЗО:

2. Восковые мелки, гуашь, акварельные краски, цветные карандаши, фломастеры, шариковые ручки, скульптурный пластилин;

Цветная,белая бумага, картон, наклейки, раскраски;

3. Кисточки, стеки, ножницы, поролон, трафареты, клей-карандаш, клей ПВА, палитра, банки для воды, подставки для кистей, розетки для клея, подносы, салфетки;

4. Материал для нетрадиционного рисования: ватные палочки, сухие листья и т. п.

место для персональных выставок детей.

Это важный объект развивающей среды, т. к. именно театрализованная деятельность помогает сплотить группу вокруг интересной идеи. В театре дети раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера.

Театрализованная деятельность помогает реализовать потребности ребёнка-дошкольника в положительных эмоциях, новых впечатлениях, знаниях, умении чувствовать себя уверенно в общении со взрослыми и сверстниками, взаимопонимании и сопереживании, соответствии положительному нравственному герою.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Ширма для настольного театра.

Куклы и игрушки для различных видов театра (кукольный, плоскостной)

Шапочки, маски для игр-драматизаций на темы любимых сказок.

Атрибуты для теневого театра.

Театр на магнитах.

Диски с записью сказок, музыки для спектаклей.

Ширма для теневого театра

Имеющиеся материалы и оборудование:

Металлофон, бубны, барабан, колокольчики, погремушки,

дудочки, игрушечные гитара, синтезатор. Шумовые инструменты,сделанные своими руками.

Книжный уголок является ступенью в мероприятиях для детей и родителей по приобщению к художественному чтению, формированию запаса литературных, художественных впечатлений, развитию литературной речи.

Все книги и иллюстрации обновляются 1 – 2 раза в месяц. Новые книги выставляются в соответствии с программой по чтению.

Таким образом, разнообразие и богатство сенсорных впечатлений, возможность свободного подхода к центру в группе способствуют эмоциональному и интеллектуальному развитию воспитанников.

Содержание книжного уголка соответствует возрастным особенностям детей. Главный принцип подбора книгопечатной продукции-минимум текста- максимум иллюстраций.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Открытая полка для книг, стол,2 стульчика;

Детские книги по программе, любимые книги детей, журналы для детей, детские энциклопедии, словари;

Иллюстративный материал, портреты детских писателей, диски с записью произведений русских авторов;

Совместное творчество (детские рисунки по произведениям; авторские книги детей группы);

Речевая развивающая среда должна способствовать реализации следующих факторов:

- восприятие речи взрослых;

- наблюдение за языком;

- вовлеченность в активную речевую среду;

- диалог между взрослым.

Центр речевого творчества представляет возможность нашим воспитанникам действовать индивидуально.

Для развития связной речи, стимулирования воображения и творчества в центре грамотности размещены следующие материалы

Имеющиеся материалы и оборудование:

Картотека пальчиковых игр. зеркала

наборы картинок, старые журналы, азбуки разрезные,магнитные, настенные, буквари Тактильные дощечки разные наощупь.

Книга рассказов,составленных детьми.

Для развития экологически грамотного и бережного отношения к окружающему в нашей группе оборудован природный уголок. В этом уголке дети наблюдают за изменениями в процессе роста растений. Гербарий позволяет детям получить представления о многообразии мира природы родного края. В холодный период дети под руководством воспитателей выращивают комнатный мини-огород.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Комнатные растения: комнатный виноград, декабрист и др.

Паспорт комнатных растений.

Инструменты для ухода за комнатными растениями (детские лейки, грабли, лопатка, фартуки и нарукавники, палочки для рыхления, пульверизатор)

Коллекции природного материала (камни, ракушки)

Муляжи фруктов, овощей; фигурки насекомых, домашних животных.

Модель года, суток.

Макеты леса, поля,зоопарка, луга, деревенского подворья по сезонам.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Природный материал: глина, камешки, ракушки, семена, плоды, шишки и др.

Сыпучие продукты: сахар, крахмал, манка, мука, горох и др.

Разнообразные доступные приборы: лупы, компас, бинокль, цветные прозрачные стёклышки из пластмассы, весы (безмен,часы.

Ёмкости разной вместимости: мелкие стаканчики, ложки, палочки, воронки, сито, соломки для коктейля.

Коллекции камней, ракушек, тканей, пуговиц, фантиков, семян и др. Карточки-схемы проведения опытов.

Прозрачные и непрозрачные сосуды разной конфигурации.

Сенсорные коробки с разным наполнением.

Центр имеет важное развивающее значение и решает следующие задачи:

-целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности;

-воспитание у детей потребности занимать своё свободное время играми, требующими интеллектуального усилия.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Магнитная доска, наборы карточек на сопоставление цифры и количества, наборы кубиков с цифрами и числовыми фигурами, различные виды мозаик.

Игры на развитие мелкой моторики.

Счётный материал: игрушки, мелкие предметы.

Рабочие тетради по математике.

Учебные приборы: линейки, сантиметры, трафареты.

Игры с цифрами и прищепками.

Для старших дошкольников расширяются возможности познания родного края, страны. В группе есть герб города, края, в котором живут дети, герб и флаг страны. Изготавливаются газеты о том, как дошкольники путешествуют по родным местам с родителями, какие впечатления у них появились во время этих путешествий, что запомнилось больше всего. На карте района и города отмечено место нахождения детского сада, а также те места (в стране, мире, в которых побывали дети группы.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Художественная литература по краеведению.

Символика РФ и Курской области.

Красная книга Курской области.

Центр занимает немного пространства, но достаточно мобилен. Практичность его состоит в том,что с содержанием строительного уголка можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность как индивидуально, так и подгруппой.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Строительные наборы и конструкторы с разными способами крепления деталей.

Образцы построек и поделок.

Палочки и модели поделок из палочек.

Наборы для моделирования.

Мозаика и схемы выкладывания узоров из них.

Небольшие игрушки для обыгрывания построек (макеты деревьев, фигурки людей и животных).

Игрушки-шнуровки, игрушки –застёжки) .

Игрушки и атрибуты для сюжетно-ролевых игр:

1. Больница

Шапочка с красным крестом,2 белых халата

Атрибуты (градусник, пипетка, вата, бинт, горчичники, таблетки, нарисованные на картоне, коробочки и баночки из-под лекарств)

Макет машины скорой помощи (чехол на стул)

Кукла доктора, лежанка, стол, карандаш, бланки рецептов, амбулаторные карты

2. Парикмахерская

Трюмо с зеркалом

Предметы-заменители: Халат, расчёски, бигуди, ножницы, тазик, мыло, полотенце, шампуни, накидка для клиента, журналы причёсок, игрушечные наборы для парикмахерской.

3. Повар

Набор для кухни: плита, мойка,фартук, колпак

Посуда, продукты питания (пластмассовые игрушки-заменители (овощи-фрукты, еда из фетра с подвижными элементами для вариативности составления блюд)

Блендер, тостер, чайник

4. Магазин

Продукты питания, кассовый аппарат, деньги, кошельки, сумки, вывески для магазина, фартук продавца

5. Прачечная

Гладильная доска, утюжки, одежда для кукол, игрушечное постельное бельё, пелёнки для кукол.

6. Семья

Коляски для кукол, куклы в одежде мальчиков и девочек, кроватки, одежда для одевания кукол и ряжения, игрушечная посуда, постельные принадлежности для кукол.

7. Ателье

Макет ателье с швейной машинкой, набором тканей, манекенами,готовой продукцией на вешалках, журналами мод.

8. Моряк

Матросские воротники, бинокль, подзорная труба, якорь, макет корабля, спасательный круг, бескозырка, штурвал.

9. Шофёр,мотоциклист.

10. Механик,строитель,ремонтник.

Макет автомастерской, копии разных инструментов, жилетка, набор кубиков.

Центр отражает безопасность дома, на улице (ПДД).Он помогает детям в ознакомлении с правилами и нормами безопасного поведения и формировании ценностей здорового образа жизни.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Макет с разметкой улиц и дорог с набором мелкого строительного материала и дорожных знаков.

Знаки дорожного движения, зебра, макет машины.

Чтобы воспитать хорошего человека, немаловажно привить ему желание трудиться и следить за собой, поэтому дети активно включаются в работу по уборке своих рабочих мест, группы в целом после игр.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Уголок дежурного: салфетки, фартуки, детский набор предметов для уборки

Парикмахерская: трюмо с зеркалом, игрушечные наборы для парикмахерских, предметы-заменители (расчёски, флаконы духов, пузырьки, баночки из-под крема и т. д.)

"Если хочешь быть здоров!"

В центре содержится как традиционное, так и нетрадиционное физкультурное оборудование, изготовленное руками воспитателей и родителей. Данное оборудование направлено на развитие физических качеств детей-ловкости, меткости, глазомера, быстроты реакции, силовых качеств. Здесь размещены пособия по приобщению детей к навыкам здорового образа жизни. Центр пользуется популярностью у детей, т. к. реализует их потребность в двигательной активности, что оказывает благоприятное влияние на физическое и умственное развитие, состояние здоровья детей.

Имеющиеся материалы и оборудование:

Картотека подвижных игр, пальчиковых игр, развивающие дорожки для пальчиков.

Материалы для игр (мячи разного диаметра, набор для гольфа, бильбоке, моталочки)

Игры для развития дыхания (математическая рыбалка, футбол и др.)

Тележка для спортинвентаря – 1 шт.

Комплект мячей-массажеров (различного диаметра) - 3 шт.

Гимнастический набор для построения полосы препятствий и развития основных движений – 1 шт.

Набор для метания колец – 1шт.

Обруч пластмассовый плоский диам. 85 см –2 шт.

Клюшка с шайбой (комплект) – 1 шт

Конус сигнальный – 5 шт.

Гимнастические палки -3 шт.

Мешочки с песком

Традиционные функциональные помещения

Спальня Кровати для сна детей -24 шт.

Традиционная обстановка. Алгоритм умывания.

Преимущество созданной среды в том, что есть возможность приобщать всех детей к активной самостоятельной деятельности. Каждый ребёнок выбирает занятие по интересам в любом центре, что обеспечивается разнообразием предметного содержания, доступностью и удобством размещения материалов.

Анализ предметно-развивающей среды в старшей группе в соответствии с ФГОС Предметно – пространственная развивающая среда в группе организована с учётом требований ФГОС, где чётко прослеживаются все пять образовательных.

Организация предметно-развивающей среды в старшей группе .

Организация предметно-развивающей среды в старшей группе в соответствии с ФГОС Организация предметно-развивающей среды в старшей группе в соответствии с ФГОС ДО Воспитатель: Порошина Г. А. г. Бородино, 2016г. Развивающая.

Паспорт предметно-пространственной развивающей среды в группе раннего возраста Материал подготовила воспитатель ГБДОУ детский сад №3 Приморского района, г Санкт-Петербург, Белоусова л. Е. Образовательная область: Физическое.

Паспорт предметно-развивающей среды старшей группы Паспорт предметно – развивающей среды старшей группы на 2015-2016 учебный год Воспитатели Белая А. Б. Свистунова А. Н. Микрозона, направление.

Паспорт развивающей предметно — пространственной среды в средней группе Центр развития Оборудование и материалы, которые есть в группе 1. Раздевалка • Информационный стенд для родителей • Информационный стенд.

4 Комната самообслуживания Центр самообслуживания Туалетная комната Индивидуальные шкафчики для полотенец, кармашки для расчесок, ванночка и коврик для закаливания. Комната для приема детей Раздевальная Полка для обуви, индивидуальные шкафы для раздевания, ковровое покрытие, скамьи. Уголок для родителей: режим дня, сетка НОД, особенности возраста; Советы и консультации для родителей на актуальные темы, по сезону, по запросу родителей, информация психолога, логопеда, медицинского работника.

Организация развивающей предметно-пространственной среды

РАЗДЕВАЛКА. 1. Информационный стенд для родителей (список группы, сетка непосредственной

РАЗДЕВАЛКА 1. Информационный стенд для родителей (список группы, сетка непосредственной образовательной деятельности, сетка игровой и познавательной деятельности, режим дня (холодный/тёплый период); 2.

Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС

Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС Организованная развивающая предметно-пространственная среда в нашей группе предоставляет каждому ребёнку равные возможности

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО- ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ ЦЕНТР ПРИРОДЫ И ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

НАЛИЧИЕ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ, в том числе для детей-инвалидов Для реализации образовательной деятельности в МБДОУ 122 оборудовано 12

НАЛИЧИЕ ОБОРУДОВАННЫХ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ, в том числе для детей-инвалидов Для реализации образовательной деятельности в МБДОУ 122 оборудовано 12 групповых комнат. В состав каждой групповой комнаты входят:

Наличие оборудованных учебных кабинетов.

Наличие оборудованных учебных кабинетов. Для реализации образовательной деятельности в МБДОУ 196 оборудовано 6 групповых комнат. В состав каждой групповой комнаты входят: 1. Раздевальная (приемная) - для

Физическое развитие Уголок двигательной активности Оборудование: 1. Мячи резиновые, мячи пластмассовые (разного размера); 2.

1.4. Организация развивающей предметно-пространственной среды

1.4. Организация развивающей предметно-пространственной среды Все мы знаем, что игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте, поэтому нами оформлены все уголки в соответствии с требованиями

Организация развивающей предметно-пространственной среды. Старших групп ДОУ

Организация развивающей предметно-пространственной среды Старших групп ДОУ звание уголка Что имеется Что нужно дополнить Художественно эстетическое развитие изодеятельност и художественно й литературы

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНО - ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА группы 7 содержательно насыщена и соответствует возрастным возможностям детей группы, учитывает «зону

ГРУППА 10 Группа комбинированной направленности для детей с ЗПР 4-5 лет Раздевалка

Наличие оборудованных учебных кабинетов

Наличие оборудованных учебных кабинетов Для реализации образовательной деятельности в МБДОУ 117 оборудовано 6 групповых комнат. В состав каждой групповой комнаты входят: Раздевальная (приемная) комната.

1-2 лет 2-3 лет Шкафы детские для. Шкафы детские для раздевания- 20. раздевания- 20 Лавка для детей - 10 Лавка для детей - 10

Развивающая предметнопространственная. в старшей группе. Подготовила: воспитатель Прусакова Р.Р.

Развивающая предметнопространственная среда в старшей группе Подготовила: воспитатель Прусакова Р.Р. Правильная организация развивающей предметно - пространственной среды - это одно из важных условий воспитательно

Предметно-пространственная развивающая среда ГБДОУ детский сад 117 Невского района Санкт-Петербурга:

Предметно-пространственная развивающая среда ГБДОУ детский сад 117 Невского района Санкт-Петербурга: Анализ предметно пространственной среды проведен в соответствии с приказом Министерства образования

ГРУППА 5 Группа комбинированной направленности для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата 3-4 года

Всего в группе 18 человек. Мальчиков: 5 человек. Девочек: 13 человек ПРИЁМНАЯ.

Помещение Вид деятельности, процесс Участники Музыкальный зал Образовательная область Музыкальный. воспитатели, дети всех возрастных групп

Помещение Вид деятельности, процесс Участники Музыкальный зал Образовательная область Музыкальный руководитель, "Художественно-эстетическое воспитатели, дети всех возрастных групп развитие" Праздники,

Аналитическая справка по предметно- пространственной развивающей среды в ДОУ по ФГОС ДО

ГРУППА 3 Группа общеразвивающей направленности 2-3 года

В нашем детском саду все группы оснащены: материалами и оборудованием для игровой деятельности;

Паспорт старшей группы. оборудования для реализации ООП)

Модель развивающей предметно-пространственной среды в ДОУ для детей среднего возраста (4-5 лет)

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ. -Демонстрационный материал по правилам дорожного движения;

ПАСПОРТ ГРУППЫ 4 ПРИЕМНАЯ КОМНАТА (РАЗДЕВАЛКА)

ПАСПОРТ ГРУППЫ 4 ПРИЕМНАЯ КОМНАТА (РАЗДЕВАЛКА) Стенд с информацией для родителей; Стенд с информацией от специалистов; Родительский уголок; Стенд для работ воспитанников; Стенд для консультации по безопасности;

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья

Информация о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для детей инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Для реализации образовательно-воспитательной деятельности в МБДОУ 7

Воспитатели: Ахтамова Анастасия Анатольевна Табаева Ольга Георгиевна

Воспитатели: Ахтамова Анастасия Анатольевна Табаева Ольга Георгиевна Правильно организованная предметно-развивающая среда помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально

ГРУППА 4 Группа общеразвивающей направленности 3-4 года

Сведения о наличии учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий. В учреждении имеется 13 групповых помещений

Наличие оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических занятий, библиотек, объектов спорта, средств обучения и воспитания, в том числе приспособленных для использования и инвалидами

Обеспечение образовательного процесса

Средства обучения и воспитания ДОУ

Средства обучения и воспитания ДОУ Средства обучения и воспитания являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы ДОУ. Являясь компонентом учебно-воспитательного

Условия для реализации Образовательной программы дошкольного образования. ГБДОУ 50 комбинированного вида

Условия для реализации Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ 50 комбинированного вида, Адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с ограниченными

Оборудованные учебные кабинеты

Оборудованные учебные кабинеты Для реализации образовательной деятельности в детском саду оборудовано. 6 групповых ячеек (изолированные помещения для каждой детской группы). В состав каждой групповой ячейки

Паспорт 2 группы раннего возраста

Паспорт 2 группы раннего возраста Раздевалка Наименование 1. Шкафчики для раздевания с картинками 25 шт. 2. Скамейка детская 3 шт. 3. Шкаф для персонала 1 шт. 4. Шкаф - сушилка 1 шт. 5. Информационный

ПАСПОРТ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО - ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ Группы 7

Организация развивающей предметно пространственной среды в старшей группе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАЗАЧИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД 1 Организация развивающей предметно пространственной среды в старшей группе «На развитие личности ребенка влияет не

Оптимизация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС в старшей группе

Оптимизация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС в старшей группе Воспитатель Тюина Юлия Сергеевна Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности для

Подготовили: воспитатели младшей группы 2 ГБДОУ 79 Батуро Л.А, Зайцева О.Д

Подготовили: воспитатели младшей группы 2 ГБДОУ 79 Батуро Л.А, Зайцева О.Д Интерьер игрового пространства безопасен и комфортен для воспитанников Раздевалка группы Консультации для родителей по вопросам

ПАСПОРТ СТАРШЕЙ ГРУППЫ

ПАСПОРТ СТАРШЕЙ ГРУППЫ п/п Помещение ДОУ Содержание уголков, центров. Оборудование помещения 1 ПРИЁМНАЯ 1. Маркированные шкафчики для одежды детей (25 шт.) 2. Скамьи для сидения при одевании (2 шт.) 3.

Материально- техническое обеспечение образовательной деятельности ДОУ. Групповая комната.

Материально- техническое обеспечение образовательной деятельности ДОУ. п/п Образовательные области (направления развития детей) Наименование оборудованных учебных кабинетов, объектов для проведения практических

Предметно пространственная развивающая среда младшей группы 2 Раздевальная комната

Социально-коммуникативное развитие

(1 младшая группа) Воспитатели: Мерзликина О.И. Корякина В.Ф.

Паспорт развивающей среды во второй группе детей раннего возраста

Паспорт развивающей среды во второй группе детей раннего возраста Воспитатель: Михайлина Юлия Михайловна Общеизвестно, какую неоценимую роль в развитии ребенка играет предметно пространственная среда.

Перечень оборудования в группе общеразвивающей направленности для детей 5-6 лет

Средняя возрастная группа (4-5 лет) 12

Раздел 3. Обеспечение образовательного процесса оборудованными групповыми помещениями и учебными кабинетами.

Раздел. Обеспечение образовательного процесса оборудованными групповыми помещениями и учебными кабинетами. п/п Наименование образовательных областей в соответствии с учебным планом. Художественноэстетическое

МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА, НЕПОСЕДЫ - МАЛЫШИ! ЛЮБИМ МЫ ИГРАТЬ,СМЕЯТЬСЯ, ФИЗКУЛЬТУРОЙ ЗАНИМАТЬСЯ. ЛЮБИМ ПЕТЬ И РИСОВАТЬ, КНИГИ РАЗНЫЕ ЧИТАТЬ, НАБЛЮДАТЬ И

МЫ ВЕСЕЛЫЕ РЕБЯТА, НЕПОСЕДЫ - МАЛЫШИ! ЛЮБИМ МЫ ИГРАТЬ,СМЕЯТЬСЯ, ФИЗКУЛЬТУРОЙ ЗАНИМАТЬСЯ. ЛЮБИМ ПЕТЬ И РИСОВАТЬ, КНИГИ РАЗНЫЕ ЧИТАТЬ, НАБЛЮДАТЬ И УДИВЛЯТЬСЯ, И ДРУГ ДРУГУ УЛЫБАТЬСЯ! ГЛАВНОЙ ЗАДАЧЕЙ ВОСПИТАНИЯ

трансформируется полифункциональны вариативной. созданы условия реализации образовательных областей:

Аналитическая справка о результатах личного участия педагогов Шендеряевой Елены Викторовны и Кротовой Натальи Александровны в создании развивающей предметно-пространственной среды в 1 младшей группе 2

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС

ОРГАНИЗАЦИЯ РАЗВИВАЮЩЕЙ ПРЕДМЕТНО ПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ В ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С ФГОС «Нет такой стороны воспитания, понимаемого в целом, на которую обстановка не оказывала бы влияния, нет способности,

Перечень оборудования группы группы "Цветочный городок" Дети с 6 до 7 лет.

Перечень оборудования группы "Цветочный городок" Дети с 6 до 7 лет. С Д Е Т ЬМИ РАБОТАЮТ: В О С П И Т А Т Е Л И : Т ю к а в к и н а О л ь г а В л а д и м и р о в н а В о л к о в а В а л е н т и н а М и

Паспорт старшей группы

Паспорт старшей группы РАЗДЕВАЛКА 1.Информационный стенд для родителей: - возрастные особенности; - режим дня; - расписание образовательной деятельности; - папки передвижки. 2.Советы специалистов, консультации.

Центры деятельности группового пространства

Предметно-развивающая среда в логопедической группе дошкольного учреждения

Предметно-развивающая среда в логопедической группе дошкольного учреждения При создании предметно-пространственной среды в своей группе я руководствовалась требованиями ФГОС ДО. В соответствии с ними материалы

ООП ДОУ составленная с учетом примерной программы Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2012.

Примерная модель развивающей предметно-пространственной среды

во всех группах ДОУ

Пояснительная записка

Развивающая предметно-пространственная среда в детском образовательном учреждении служит развитию детской деятельности и, прежде всего, игровой деятельности. Внутри игры рождается мощный познавательный мотив, который является основой учебной деятельности. Через развивающую предметно-пространственную среду мы формируем зону ближайшего развития детей.

Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства ДОУ, групповой ячейки, а также территории, прилегающей к ДОУ, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения. 1

Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:

реализацию различных образовательных программ;

в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;

учет национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

учет возрастных особенностей детей.

При построении и обновлении развивающей предметно-пространственной среды ДОУ соблюдались следующее:

5) Доступность среды

Модель развивающей предметно-пространственной среды 1 младшей группы

Наименование зоны развития

Читайте также: