Весь доклад можно изложить на двухстах страницах как правильно
Обновлено: 04.05.2024
6. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А) стон.. т, на выставк. в музе. плюш.. вый
Б) постел.. шь, рассматр.. вал, завис.. л, ищ.. шь
В) человеч.. к, повел.. вать, пальц.. в, обид.. л
Г) о произведени. в колюч.. м взгляд. горош.. к
1) А, Б 2) А, В 3) Б, Г 4) В, Г
7. В написании каких слов допущены ошибки?
А) январьский Б) объезчик В) безидейный Г) преодолеть
1) А, Б 2) Б, В 3) А, В, Г 4) А, Б, В
8. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущен мягкий знак?
А) измаж.. те, пахуч. училищ..
Б) подреж.. те, стереч. дрож..
В) обнаруж.. те, тягуч. возле дач..
Г) носил.. щик, декабр.. ский, заяч.. е семейство
1) А, Б 2) Б, В 3) Б, Г 4) А, В
9. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущены буква И?
А) пр.. школьный, пр.. милый В) пр.. купить, пр.. чина
Б) пр.. волжский, пр.. рисовать Г) пр.. пятствие, пр.. гласить
1) А, Б 2) Б, В 3) В, Г 4) А, Г
10. В каком слове ударение падает на четвертый слог?
1) обеспечение 3) хозяева
2) языковая (колбаса) 4) нефтепровод
11. Строение какого слова не соответствует схеме: ¬ ∩ ^ □?
1) наберите 2) перечитала 3) приморский 4) замолкать
12. В каком варианте ответа указаны все слова, где пишется Н?
А) ветре.. ый день, багря.. ый В) ледя.. ой, тополи.. ый
Б) пчели.. ый, урага… ый Г) качестве.. ый, дли.. ый
1) Б, В 2) В, Г 3) А, В 4) Б, Г
13. В каком варианте ответа указаны все слова, которые пишутся через дефис?
А) что (нибудь), (зелено) глазый, (средне) вековый
Б) (кое) что, (бледно) голубой, чем (либо)
В) багрово (красный), (красно) носый, (древне) римский
Г) (юго) восточный, (русско) английский, о чем (то)
1) А, Б 2) Б, Г 3) В, Г 4) А, Г
14. Найдите предложение без грамматической ошибки.
1) Обед был менее вкуснее, чем вчера.
2) Картины сняли с обоих стен.
3) В деревне Павел скучал за родителями.
4) Весь доклад можно изложить на двухстах страницах.
15. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется раздельно?
1) (не) боялся, (не) большие просторы
2) (не) знакомец, (не) подвижная вода
3) (не) правда, а ложь; вовсе (не) трудная задача
4) (не) спутаешь, явная (не) приязнь
16. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой.
1) Язык народа – его ум и мудрость.
2) Он увлекательно рассказывал о возникновении и исчезновении больших городов Азии.
3) Обрывистый берег убегал назад, и горы словно надвигались на нас.
4) Солнце все ниже опускалось к горизонту и в лесу становилось темно.
17.Что такое летопись?
1) Это историческое произведение, в котором повествование велось по годам.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Итоговая контрольная работа по русскому языку, 6 класс
Из четырех вариантов ответа на вопрос только один является правильным.
1.Найдите предложение, в котором есть фразеологизм
А. Мы не могли распутать этот узел на веревке, пришлось его разрубить.
2. На сшитые изделия наклеивали яркие ярлыки.
3. Он запустил руку в мешок и вытащил оттуда зайчонка.
4. Гвоздем программы было выступление известного актера.
2. Какое слово образовано приставочным способом?
3. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется раздельно?
(не) боялся, (не) большие просветы
(не) знакомец, (не) подвижная вода
(не) добрый, а злой, вовсе (не) трудная задача
явная (не) приязнь, (не) кого везти
4. Найдите предложение без грамматической ошибки
Обед был менее вкуснее, чем вчера
Мы позвали сразу обоих девочек.
Весь доклад можно изложить на двухстах страницах.
В нашем районе проживают около пятьсот шестьдесят двух тысяч человек
5. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис?
А. (северо)восток, кого(то), ярко(красный)
Б. (кое) кого, (средне)европейский, (железно) дорожный
В. (восточно) европейский, (западно) сибирский, (кое) с кем
Г. Чьего(то), с кем (нибудь), горько (соленый)
6. В каком ряду во всех прилагательных пишется НН?
Соломе__ый, серебря__ый, деревя__ый;
карма__ый, оловя__ый, клюкве__ый;
комарии__ый, песча__ый, стекля__ый;
овся__ый, оловя__ый, безветр__ый.
7. У какого местоимения неверно определён разряд?
Думал обо мне – личное местоимение;
через несколько минут – неопределённое местоимение;
взял его книгу – притяжательное местоимение;
каждый из нас мечтал – относительное местоимение
8. Определите, в каком предложении выделенное сочетание слов является
А) Чёрное и белое;
Б) думать постоянно;
В) мастер рассказывает;
9. У какого прилагательного неверно определён разряд?
А) Холодный (ветер) – качественное прилагательное;
Б) классный (журнал) – относительное прилагательное;
В) лисья (нора) - притяжательное;
Г) железная (дверь) – качественное прилагательное.
10.Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить ОДНУ запятую. (Знаки препинания не расставлены).
Рыбаки наделали во льду лунок и сквозь них стали запускать сети.
Володя помогал выпутывать и выбирать рыбу.
Все заволновались повскакивали с саней.
Через час пришел пароход и перегрузил к себе людей сани лошадей и рыбу.
В средневековый период времени верили что семь лилий на щите или знамени делают рыцаря непобедимым.
11. Расставьте ударение в словах
Звонит, газопровод, столяр, мастерски
12 . Запишите порядковое числительное 347 в родительном падеже .
1 .Сколько звуков слышим мы в лесу весной! 2. На утренних и вечерних зорях не только птицы, все лесные жители играют, кто на чём и как умеет. 3 . Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи. 4 . Скрипят жуки и кузнечики. 5 .Барабанят дятлы. 6. Свистят флейтой иволги . 7 Шаловливо журчит ручей, шумят столетние сосны, шелестит листва, жужжат пчелы. 8 .А у вас гулко стучит сердце от переполняющей радости общения с природой.
1.Определите стиль речи данного текста.
1. Художественный 2. Научно-популярный 3. Разговорный 4. Деловой
2.Выпишите из 2 и 3 предложений качественные прилагательные.
3.Выпишите из 2 и 3 предложений относительные прилагательные.
5.Из предложений 3-4 выпишите переходный глагол.
6.Из предложений 3-4 выпишите непереходный глагол.
7.Выпишите грамматическую основу 1 предложения.
8.Выпишите грамматическую основу 8 предложения.
9.Найдите в тексте простое нераспространенное неосложненное предложение. Запишите его номер.
10. Определите разряд местоимений в 1 предложении.
Утренних, вечерних, лесные
Изъяв.накл, наст.вр., 1-ел. Мн.ч
Сколько - относит; мы -личн
Краткое описание документа:
Итоговая контрольная работа по русскому языку состоит из трех частей. Первая тестовая часть проверит знания учащихся по всем основным правилам русского языка за курс шестого класса. В тесте нужно выбрать только один правильный ответ. Ва второй части обучающимся предстоит работа с текстом, а в третьей части написать сочинение-рассуждение.
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 24 человека из 17 регионов
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 608 252 материала в базе
Материал подходит для УМК
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 26.04.2020 6748
- DOCX 23.5 кбайт
- 12 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Старковская Анна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии
Время чтения: 3 минуты
Школы граничащих с Украиной районов Крыма досрочно уйдут на каникулы
Время чтения: 0 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Из четырех вариантов ответа на вопрос только один является правильным.
1.Найдите предложение, в котором есть фразеологизм.
1. А. Мы не могли распутать этот узел на веревке, пришлось его разрубить.
2. 2. На сшитые изделия наклеивали яркие ярлыки.
3. 3. Он запустил руку в мешок и вытащил оттуда зайчонка.
4. 4. Гвоздем программы было выступление известного актера.
2. Какое слово образовано приставочным способом?
1. Заплыв
2. Безрукавка
3. Невкусный
4. Подводный
3. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется раздельно?
1. (не) боялся, (не) большие просветы
2. (не) знакомец, (не) подвижная вода
3. (не) добрый, а злой, вовсе (не) трудная задача
4. явная (не) приязнь, (не) кого везти
4. Найдите предложение без грамматической ошибки.
1. Обед был менее вкуснее, чем вчера
2. Мы позвали сразу обоих девочек.
3. Весь доклад можно изложить на двухстах страницах.
4. В нашем районе проживают около пятьсот шестьдесят двух тысяч человек
5. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис?
А. (северо)восток, кого(то), ярко(красный)
Б. (кое) кого, (средне)европейский, (железно) дорожный
В. (восточно) европейский, (западно) сибирский, (кое) с кем
Г. Чьего(то), с кем (нибудь), горько (соленый)
6. В каком ряду во всех прилагательных пишется НН?
1. Соломе__ый, серебря__ый, деревя__ый;
2. карма__ый, оловя__ый, клюкве__ый;
3. комарии__ый, песча__ый, стекля__ый;
4. овся__ый, оловя__ый, безветр__ый.
7. У какого местоимения неверно определён разряд?
1. Думал обо мне – личное местоимение;
2. через несколько минут – неопределённое местоимение;
3. взял его книгу – притяжательное местоимение;
4. каждый из нас мечтал – относительное местоимение
8. Определите, в каком предложении выделенное сочетание слов является
словосочетанием.
А) Чёрное и белое;
Б) думать постоянно;
В) мастер рассказывает;
Г) через лес.
9. У какого прилагательного неверно определён разряд?
А) Холодный (ветер) – качественное прилагательное;
Б) классный (журнал) – относительное прилагательное;
В) лисья (нора) - притяжательное;
Г) железная (дверь) – качественное прилагательное.
10.Укажите номера предложений, в которых необходимо поставить ОДНУ запятую.
(Знаки препинания не расставлены).
1. Рыбаки наделали во льду лунок и сквозь них стали запускать сети.
2. Володя помогал выпутывать и выбирать рыбу.
3. Все заволновались повскакивали с саней.
4. Через час пришел пароход и перегрузил к себе людей сани лошадей и рыбу.
5. В средневековый период времени верили что семь лилий на щите или знамени делают рыцаря непобедимым.
11. Расставьте ударение в словах:
Звонит, газопровод, столяр, мастерски.
__________________________________________________________________________________
12.Запишите порядковое числительное 347 в родительном падеже.
__________________________________________________________________________________
1.Сколько звуков слышим мы в лесу весной!
2.На утренних и вечерних зорях не только птицы, все лесные жители играют, кто на чём и как умеет.
3.Звонкими, чистыми голосами поют зяблики, соловьи.
4.Скрипят жуки и кузнечики.
5.Барабанят дятлы.
6.Свистят флейтой иволги.
7.Шаловливо журчит ручей, шумят столетние сосны, шелестит листва, жужжат пчелы.
8.А у вас гулко стучит сердце от переполняющей радости общения с природой.
1.Определите стиль речи данного текста.
1. Художественный 2. Научно-популярный 3. Разговорный 4. Деловой
2.Выпишите из 2 и 3 предложений качественные прилагательные.
3.Выпишите из 2 и 3 предложений относительные прилагательные.
5.Из предложений 3-4 выпишите переходный глагол.
6.Из предложений 3-4 выпишите непереходный глагол.
7.Выпишите грамматическую основу 1 предложения.
8.Выпишите грамматическую основу 8 предложения.
9.Найдите в тексте простое нераспространенное неосложненное предложение. Запишите его номер.
10. Определите разряд местоимений в 1 предложении.
6 Смотреть ответы Добавь ответ +10 баллов
Ответы 6
В первом предложении не "вкуснее", а "вкусным"
Во втором предложении не "обоих", а "обеих"
В третьем предложении не "двухстах", а "двухсот".
незнаю сори я бы подсказал
какие бы по на аэ на то ок по да км до конца да от руки на коленях р за ли ты
А 1.Найдите предложение, в котором есть фразеологизм
3. От этого известия мама почувствовала себя на седьмом небе.
А2. Какое слово образовано приставочно-суффиксальным
А3. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?
Б. неприступный, приволжский, пририсовать
В. прикупить, приклеить, причина
А4. Со всеми словами какого ряда НЕ пишется раздельно?
3. не добрый, а злой, вовсе не трудная задача
А5. Найдите предложение без грамматической ошибки
3. Весь доклад можно изложить на двухстах страницах.
А6. В каком варианте указаны все слова, которые пишутся через дефис?
Б. кое-что, бледно-голубой, чем-либо
Г. юго-восточный, русско-французский, о чем-то
А7. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?
А. стонет, постелешь, раскаетесь
Б. приколешь, слушаешь, снег тает
Задание: прочитайте текст и выполните задания В1-В8.
(1)Жил на свете маленький цветок. (2)Никто и не знал, что он есть на земле. (3)Он рос один на пустыре. (4)Коровы и козы не ходили туда, и дети там никогда не играли. (5)На пустыре трава не росла, а лежали одни старые серые камни, и между ними была сухая мертвая глина. (6)Лишь один ветер гулял по пустырю. (7)Как сеятель, ветер носил семена и сеял их всюду – и в черную влажную землю, и на голый каменный пустырь. (8)В черной доброй земле из семян рождались цветы и травы, а в камне и глине семена быстро умирали.
(9)А однажды упало из ведра одно семечко, и приютилось оно в ямке между камнем и глиной. (10)Долго томилось это семечко, а потом напиталось росой, распалось, выпустило из себя тонкие волоски корешка, впиталось ими в камень и в глину и стало расти.
(11)Так начал жить на свете маленький цветок. (12)Нечем было ему питаться в камне и глине. (13)Капли дождя, упавшие с неба, сходили по верху земли и не проникали до его корня, а цветок все жил и рос помаленьку выше. (14)Он поднимал листья против ветра, и ветер утихал возле цветка. (15)С воздуха падали на землю пылинки, что принес ветер с черной тучной земли. (16)В тех пылинках находилась пища цветку, но пылинки были сухие. (17)Чтобы смочить их, цветок всю ночь сторожил росу и собирал ее по каплям на свои листья. (18)А когда листья тяжелели от росы, цветок опускал их, и роса падала вниз. (19)Она увлажняла черные земляные пылинки, что принес ветер, и разъедала мертвую глину.
(20)Днем сторожем для цветка был ветер, а ночью - роса. (21)Он трудился день и ночь, чтобы не умереть. (22)И лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч утреннего солнца касался его утомительных листьев.
В1. Из предложений 20 - 21 выпишите слово с чередующейся гласной в корне.
В3. Из предложения 17 выпишите все местоимения.
В4. Укажите количество грамматических основ в предложении 4.
В5. Из предложения 15 выпишите слова, которые образованы суффиксальным
В6. Среди предложений 11 – 13 найдите сложное предложение. Укажите номер этого предложения.
В7. Перечислите все части речи из предложения 8.
предлог, существительное, прилагательное, глагол, союз, наречие
В8. Из предложения 2 выпишите местоимение, правописание которого зависит от ударения.
Требования к образовательным результатам
- понятия : фразеология, фразеологизм; морфемика и словообразования, способы образования слов, морфема; части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) и их морфологические признаки; предложение,грамматическая основа предложения; распространенные и нераспространенные предложения, простые и сложные предложения,; текст и его стили; типы текстов, рассуждение.
Содержимое разработки
Контрольная работа по русскому языку в 6 классе
Пояснительная записка
Требования к образовательным результатам
Предметные знания:
- понятия : фразеология, фразеологизм; морфемика и словообразования, способы образования слов, морфема; части речи (имя существительное, имя прилагательное, глагол) и их морфологические признаки; предложение,грамматическая основа предложения; распространенные и нераспространенные предложения, простые и сложные предложения,; текст и его стили; типы текстов, рассуждение.
-находить изученные речевые единицы в предложении и тексте;
-правильно писать слова с изученными орфограммами;
- различать части речи;
-определять морфологические признаки изученных частей речи;
-различать типы и стили речи;
- доказывать свою точку зрения, строить текст-рассуждение в научном стиле, опираясь при аргументировании на полученные знания.
Метапредметные умения:
-познавательные: находить нужную информацию в тексте задания, анализировать и перерабатывать ее (все задания) ;
-преобразовывать информацию из одной формы в другую
-умение обобщать, выделять главное, находить общий признак среди ряда языковых явлений
регулятивные: использовать свои знания при выполнении заданий; распределять время на выполнение заданий
коммуникативные: оформлять свои мысли в письменной форме; строить текст рассуждение: формулировать тезис, приводить доказательства, делать вывод в научном стиле.
личностные: аккуратность при выполнении заданий, самоконтроль и самооценка выполненной работы
Читайте также: