Какая книга нужна современному ребенку доклад

Обновлено: 25.06.2024

В наше время все реже можно встретить ребенка, который любить читать книги, потому что их заменили интернет и современные гаджеты. Задачей взрослых должно быть – подружить малыша и книгу, привить любовь к чтению. Интернет со всеми ему доступными возможностями не может предоставить билет в жизнь богатую впечатлениями, переживаниями, фантастическими картинами и захватывающими эмоциями.

Книга может развить воображение, память, грамотность письменной, устной речи, способность ясно и четко излагать мысли и даже способность мечтать, стремиться к своей мечте, ставить себе цели для ее достижения. Но как же подружить ребенка с книгой? Это кажется сложным, но на деле, самое трудное — это подружиться с книгой самому. Не забывайте пословицу о том, что в читающей семье — читающие дети. Читать книги также необходимо, как и жить, дышать. Начните с малого и как можно раньше прививайте своим чадам любовь к чтению.

РАННИЙ ВОЗРАСТ

Сразу же после рождения ребенка – самое время начинать действовать. Некоторые родители думают, зачем в таком возрасте читать, ведь малыш слишком мал, чтобы понимать прочитанное. Но при этом вы совершаете самую большую ошибку. Читать нужно! С самого первого дня жизни! Стихи, потешки, сказки. Это также важно, как и петь новорожденному песенки. Малютка будет привыкать к чтению с первых дней жизни. Привычка читать должна впитываться вместе с молоком матери. Чтение должно успокаивать, убаюкивать, развлекать, веселить, прививать чувство ритма и являться способом выражения родительской любви.

СПИСОК КНИГ ДЛЯ МАЛЫШЕЙ:

русские народные сказки;
сказки Пушкина;
сказки братьев Гримм;
сказки Шарля Перро;
сказки Ганса Христиана Андерсена;
стихи Корнея Чуковского;
стихи Агнии Барто.

Если малыш рано привыкнет к чтению, тем больше у него шансов, что он полюбит это занятие. Читайте каждый день и постарайтесь получать совместное удовольствие от этого процесса. Пусть чтение будет вашим самым любимым занятием, временем уединения, минутами самого близкого, сокровенного общения с вашим малышом.

ЛИЧНЫЙ ПРИМЕР

В случае, если вы регулярно проводите вечера перед телевизором, то никакие нотации о пользе чтения не помогут вашим детям полюбить книги. Читайте сами и читайте с ребенком, регулярно, даже когда он сам уже научится читать. Читайте и совместно увлекайтесь рассказом, сюжетом. Обязательно обсуждайте прочитанное, демонстрируйте свой интерес к книгам. Чтение никогда не должно быть принудительным занятием. Наоборот, начинайте читать вслух ребенку, когда он в хорошем настроении. Детям дошкольного возраста всегда нравится проводить время с родителями, какое бы занятие для этого вы не выбрали.

Читайте и анализируйте прочитанное, задавайте своему малышу вопросы:

понравилось или нет ему прочитанное?
чем понравилось или почему не понравилось?
на кого из героев он хотел бы быть похожим?
а какой герой совсем не понравился?
что больше всего запомнилось в прочитанном, что показалось смешным, а в какие моменты ребенок грустил или скучал, отвлекался?

Задавайте всевозможные вопросы. Обсуждайте прочитанное, не забывайте высказывать собственное мнение, рассматривайте рисунки, поощряйте любой интерес ребенка к прочитанному материалу.

ВРЕМЯ, КОГДА РЕБЕНОК НАЧАЛ ЧИТАТЬ САМ

Иногда бывает и такое, что ребенок только освоил буквы и начал делать первые шаги в освоении техники чтения, а уже ненавидит это занятие. Это происходит тогда, когда ребенок не чувствует поддержки от взрослых. Само по себе чтение – очень трудная работа. Это преодоление себя, это вложение больших сил, поначалу дети путают буквы, переставляют слоги, ошибаются. Это естественно. На этом этапе чрезвычайно важно вести себя деликатно, сохранять терпение, ни в коем случае не злиться, не нервничать. Пусть ребенок читает столько, сколько ему хочется. Внимательно слушайте его, осторожно исправляйте ошибки. Говорите о том, что слушать его очень интересно! И читайте по очереди. Обязательно говорите, что чтение — это не так просто, как кажется. Продолжайте обсуждать прочитанное, стимулируйте ребенка вникать в смысл самостоятельно прочитанного текста.

СПИСОК АВТОРОВ И КНИГ ДЛЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА:

СПИСОК КНИГ ДЛЯ ЧТЕНИЯ С 4 КЛАССА:

Если книга интересна вам и вы с удовольствием готовы ее обсуждать — это не только объединяет вас с ребенком, но и поднимает престиж чтения в глазах детей. В среднем школьном возрасте, чтобы простимулировать интерес к чтению можно воспользоваться одним хитрым приемом: во время чтения вслух, отвлекитесь на самом захватывающем и интересном месте, ответьте на входящий звонок, скажите, что оставляете чтение до завтра. Наверняка, ребенок воспользуется случаем и сам прочитает, что же случилось дальше.

ЛЮБОВЬ К ЧТЕНИЮ — ЭТО ПРИВЫЧКА.

С ребенком среднего школьного возраста можно устраивать совместные походы в книжный магазин. Позвольте ему при этом самому выбрать любую книгу. Даже если этот выбор покажется вам не из лучших, доверьтесь своему ребенку, прочитайте книгу вместе с ним и искренне заметьте, что у него выработался вкус к хорошей литературе.

Даже если ребенок совсем взрослый — читайте ему перед сном. Вам обоим доставит это удовольствие. Сделайте это привычным, приятным и незаменимым ритуалом отхода ко сну. Иногда заменяйте этот ритуал на прослушивание очередной аудиокниги. Среди них встречаются настоящие шедевры театрального творчества.

Обсуждайте с ребенком плюсы чтения, отмечайте, что благодаря чтению, он совершенно излагает свои мысли, имеет богатую фантазию и развитое воображение. Отмечайте то, что книги являются носителем ценной и уникальной информации. Тот человек, который владеет ею, становится успешен в жизни.

Сделайте так, чтобы в вашей семье развивался интерес к чтению, это послужит хорошим толчком для будущего вашего ребенка. Соблюдайте все рекомендации. Даже если вы никогда не любили читать, полюбите чтение ради ваших детей. Читайте и еще раз читайте. Окунитесь в волшебный мир книги, полюбите волшебных персонажей и переживайте вместе с ними придуманные истории. Сделайте книгу частью вашей жизни и тогда у вас просто никогда не возникнут вопросы о том, как подружить ребенка с книгой. Потому что ваш ребенок возьмет от вас самое лучшее. И для этого не нужно прилагать каких-то особенных стараний, кроме того, чтобы это лучшее имелось в наличии. Если вы сами любите книгу или, как минимум, уважаете чтение, то эта любовь и это уважение само по себе, без дополнительных усилий, передастся вашему поколению.

Новое видео:

Первая причина - информатизация.

Все мы знаем, что книга - это источник информации. Но в наше время информации вокруг настолько много, что мы не успеваем ее воспринимать. Дети с раннего возраста смотрят телевизор, умеют пользоваться ноутбуком и планшетом, в свободное время заняты телефоном родителей (чтоб не мешал). В течение дня наши дети настолько перегружены информацией, что чтение книги они уже не воспринимают, учитывая, что в основном это происходит в вечернее время.

Причина вторая – педагогическая.

Причина третья – медицинская.

К сожалению, в наши дни отмечается огромный рост числа детей, имеющих пограничные расстройства центральной нервной системы, умственного развития или логопедические проблемы. Исследование причин этого процесса требует отдельного разбирательства. Суть заключается в том, что для того, чтобы чтение было для ребенка интересным, он должен, как минимум, понимать то, что читает. Если ребенок путает буквы, переставляет слоги, если его воображение находится в зародышевом состоянии и существуют проблемы с логическим восприятием, вы никогда не докажите ему, что читать – это интересно. Большинству родителей очень сложно это даже представить, но для многих современных малышей печатный текст является лишь бессмысленным набором символов и слов.

На самом деле, несмотря на вышеперечисленные причины, все дети любят или хотели бы читать. Другой вопрос - хотят ли это делать родители, уделять время этому процессу. В наше время книжные полки завалены литературой разных жанров с удивительными иллюстрациями и оформлением.

Мнение психологов сводится к тому, что привить любовь к книге и чтению возможно только до 9 лет. Позже это сделать очень трудно, а подчас и практически невозможно. Так что основная задача по воспитанию читателей ложится на плечи родителей, которые, в идеале, должны опираться в этой работе на помощь детских библиотек. Ведь все родители мечтают видеть своих детей здоровыми, счастливыми. И все они, без исключения, хотят научить своего ребенка тому, как добиться успеха. А для этого, прежде всего, он должен научиться писать и читать.

И процесс этот начинается в семье, а не в школе, как принято считать. Занятия в школе — лишь обучение чтению и письму. Мы же говорим о любви к книге, об удовольствии от процесса чтения, о привычке быть постоянно с книгой и невозможности существовать без нее. И это — не прерогатива школы, а абсолютно “семейное” дело. Именно родители рассказывают детям истории на ночь и отвечают на многочисленные “почему?”. Только родители проводят со своим ребенком дождливое утро в библиотеке, вместе с ним рассматривая и выбирая книги.

Итак, как же все-таки прививать любовь к чтению?

Вадим Левин - детский писатель, кандидат психологических наук рекомендует руководствоваться следующими правилами:

3. Читайте при ребенке, покажите ему, как вам это нравится. Личный пример гораздо действеннее любых уговоров.

4. Примиритесь с выбором ребенка и с тем, что ему интересны комиксы или книги одной серии. Это разновидность чтения. Сделайте предложение ребенку самому сочинить кое-какие истории в картинках.

5. Сделайте подписку на какой-нибудь тематический журнал. Выберите тему, наиболее интересную ребенку (спорт, животные, техника).

6. Не лишним будет поинтересоваться у друзей вашего чада, что читают они. В определенном возрасте детей больше волнует мнение приятелей, чем родителей.

7. Поэкспериментируйте с разными жанрами: детективы, юмор, фантастика.

8. В книжном шкафу можно оборудовать место для личной библиотеки ребенка.

9. Хорошо бы записать ребенка в библиотеку. Мир книг, его разнообразие производит впечатление, а библиотекари помогут сориентироваться с выбором.

10. Если, в книжном магазине, ребенок выбрал книгу, которая вам почему-то не нравится, заключите компромиссный договор, что он будет читать ее сам, а потом, вместе вы почитаете книгу, предложенную вами.

11. Если книга ребенку не интересна, скучна - никогда не настаивайте, чтобы он дочитал ее до конца.

Самое важное, чтобы чтение приносило удовольствие ребенку. Готовых рецептов научить ребенка или взрослого любить чтение - нет.

Чтение должно с самого начала соединяться только с чувством удовольствия. Никаких даже мыслей о репрессиях. Ни в коем случае не заставлять и не уговаривать. Необходимо придумывать любые маневры, любые игры, но ребенок должен сам захотеть читать, хоть и не сразу поймет, о чем это он все-таки прочитал.

Нужно радоваться каждому прочитанному слову ребенка, понимая, что это действительно его маленькие победы.

Не следует привлекать внимание ребенка к ошибкам в чтении, поправлять его нужно самым незаметным образом, а если можно обойтись без этого, то и вовсе не поправлять.

Для первого чтения желательно выбирать только подходящие книжки — яркие, с крупными буквами, где много картинок и самое главное, яркий сюжет, за которым интересно следить.

А самое главное - любите читать сами и получайте от этого удовольствие. Тогда и ребенок будет тянуться к чтению.

Вложение	Размер
sovremennyy_rebenok_i_kniga.docx	21.43 КБ

Предварительный просмотр:

Современный ребенок и книга.

Первая причина - информатизация.

Причина вторая – педагогическая.

Причина третья – медицинская.

Итак, как же все-таки прививать любовь к чтению?

Нужно радоваться каждому прочитанному слову ребенка, понимая, что это действительно его маленькие победы.

Чтение книг очень важно, потому что это самый простой способ обеспечить умственное развитие ребенка. Вы можете просто читать ему книги и быть уверенными в том, что он вырастет умным.

Эксперт уверена, что сложную литературу проще читать на бумажном носителе чисто физиологически:

- Есть нейрофизиологическое обоснование, почему чтение бумажной книги эффективнее чтения электронной: можно, например, вспомнить визуально, где находился тот или иной кусок текста. С другой стороны, если родители стоят перед фактом, что их ребенок читает только гаджеты, то пусть читает хотя бы так.

Формирование потребности

- Когда ко мне приходят родители и говорят, что хотят забрать у ребенка планшет, возникает вопрос: а что дадут ему взамен? Подростку, у которого не были сформированы потребность читать, умение обращаться со смыслами? Нет такой волшебной палочки, которая заставит ребенка, у которого забрали планшет, сразу полюбить читать книги. Формированием потребности к чтению нужно долго и кропотливо заниматься.

Могу поделиться лайфхаком, как научить детей читать. На первом этапе, чтобы ребенка чему-то научить, действие надо делать вместо него: я читала своей дочке книги. На втором этапе мы читали вместе. На третьем – ребенок читал, а я контролировала процесс и результат. На четвертом – просто давала ей книгу и занималась своими делами, а потом интересовалась, о чем она читала. На пятом – уже не контролировала ни процесс, ни результат. Дочка сама находила книги и просила их купить. Сегодня ей 9 лет – она любит читать хорошую литературу.

Татьяна Славинская-Пузыревич дополнила:

Эксперт посоветовала читать книги детям, как только они родились. Любую литературу, которая волнует вас в данный момент. Ребенок реагирует на голос, и благодаря этому устанавливается сильный эмоциональный контакт с родителями.

Серьезная работа

Детский литературный критик Наталья МЕДВЕДЬ в свое время вела литературные занятия для детей:

- Было интересно наблюдать, как к пятому занятию годовалые малыши приходили, сами раздевались, садились и ждали, когда им начнут читать. Я даже писала инструкцию для родителей, которые приводят детей на литературные занятия. Объясняла, какую колоссальную эмоциональную, психическую и интеллектуальную нагрузку испытывает их малыш, который попадает в незнакомое место и не понимает, что происходит, почему он должен кого-то слушать.

Но чтение книг очень важно, потому что это самый простой способ обеспечить умственное развитие ребенка. Вы можете просто читать ему книги и быть уверенными в том, что он вырастет умным. Нейрофизиологи подтверждают: процесс чтения меняет структуру головного мозга – не только зоны, отвечающие непосредственно за процесс чтения, но и зоны, которые отвечают за приобретение жизненного опыта. Мозг воспринимает текст, который мы читаем, как приобретаемый опыт в качестве свидетеля или непосредственного участника.

- Родители к этому готовы?

- Мы заинтересовывали родителей. Был отсев: после первого занятия обычно уходили люди, ожидавшие, что это очередные развивающие занятия. А у нас работа с текстом, пониманием нарратива даже в самых простых картинках. Родители, которые были открыты к такому эксперименту, не были разочарованы. Единственное, мы потом увеличили возрастную планку, начали работать с детьми от 3 лет – к этому возрасту книжная культура в семье уже может быть завершена, у ребенка может быть собственная библиотека, он знает, где его книги и как с ними обращаться.

В чем секрет?

- Все книги можно трогать, изучать, дергать за всякие ниточки, - говорит Антон Демченко. – Интересно наблюдать, как дети заходят в магазин и сами выбирают что им нравится: многие родители уже дают возможность своим детям выбрать то, что они хотят. Раньше это было очень редко.

Сама художница призналась, что иллюстратором сегодня работать намного выгоднее, чем писателем: гонорар отличается в 3-4 раза.

КСТАТИ

new book — что такое современная книга;
техники и методики чтения с детьми;
эмоциональная составляющая текста;
создание и восприятие новых форматов книг, в том числе книг с дополненной реальностью;
взаимосвязь нейрофизиологии и чтения: как формируется мозг ребенка в зависимости от того, что и как он читает;
язык и настроение современной иллюстрации.

Спикеры конференции — это специалисты в области издания книг, психологии, нейропсихологии, продвижения, дизайна.

ПРОГРАММА:

ВАЖНО:

2020 год был, безусловно, необычным. Многократное плохое разбавлялось хорошим и новым. Да и сам мир менялся у нас на глазах с бешеной скоростью. Но, несмотря ни на что, жизнь шла своим чередом. Игрались свадьбы, рождались дети, открывались неожиданные возможности, печатались красивые книги.

Наш постоянный автор и книжный обозреватель Анна Федулова пообщалась со специалистами из мира детской литературы и выяснила, какие именно книги нравятся современным детям, а также что отличает их от привычных книг нашего советского детства.

Какие книги вы издаете? Какие изменения в предпочтениях читателей произошли за последние годы?

Примерно последние два года родители все больше уходят в изучение темы осознанного и гармоничного воспитания для своих детей.

Так как подобная литература только набирает обороты в России, мы продолжаем искать варианты того, как аккуратно, тактично и при этом эффективно рассказывать родителям и детям о мире эмоций и принятии чувств друг друга.

Какая она, книга современного ребенка? Что делает ее более привлекательной и читаемой?

Нужно понимать, что в детской литературе целевых аудиторий, на самом деле, две – родители и дети.

Исходя из этого, на наш взгляд, формируется некая клиповость мышления. Ведь не зря инфографика – тренд последних лет.

Еще один тренд – интерактивность. Особенно это важно для детей, увлеченных гаджетами, потому что часто книга рядом с ними проигрывает.

QR-коды, внедрение квестов и задач в книги – все это работает.

Книжки-картинки, которые дают возможность ребенку фантазировать и самому додумывать продолжение или альтернативное развитие сказки, тоже актуальны. Здесь сразу решается несколько задач: детализированные картинки привлекают и удерживают внимание, при этом, помогают выучить предметы, действия.

Что изменилось внутри самой детской книги? Если сравнивать ее с изданиями нашего советского детства.

Массовая идеология прежнего социально-экономического строя, отраженная во многих книгах, оказывала влияние и на советских детей. Прежде думай о Родине, о друге, а потом о себе. Современные дети и подростки более любознательны и активны в познании.

Современные книги могут содержать информацию актуального характера, идеи толерантности, победы добра над злом, верности в дружбе, поднимать взрослые проблемы детей, учить свободе самовыражения.

Также сегодня необычайно популярен жанр нон-фикшн, ведь в современном обществе существует запрос на раннее развитие ребенка, а также жанр фэнтези, погружающий подростков в волшебные миры, развивающий воображение и помогающий психологически разгрузиться от насущных проблем.

К счастью, сегодня на полках книжных магазинов мы можем встретить много авторов со своим неповторимым почерком.

Мне кажется, что если сравнивать современные книги с детскими книгами нашего детства (примерно 1980–1990 гг.), то я бы сказала, что стилистика иллюстраций стала более разнообразной. Соотношение иллюстраций и текста тоже изменилось. Красочных иллюстраций стало больше.

Могут ли современные детские авторы конкурировать с мэтрами детской литературы прошлых веков? И должны ли они это делать?

Конечно могут! Они не хуже и не лучше, они другие, и это дело читателя – сравнивать, оценивать и выбирать, кто ему ближе и нужнее.

Мне вообще кажется, что в нашем пристрастии к классике (особенно в педагогике) есть значительная доля робости и недоверия к себе: а справимся ли мы, сможем ли сами адекватно оценить, что хорошо, что плохо; не проще ли положиться на ту отборку, которую сделали уже до нас и за нас; ведь классика – это точно хорошо!

Цель конкурировать, затмить, превзойти Пушкина, Милна, Маршака, Барто, Успенского, думаю, перед писателями не стоит.

А дальше получается, что нас окружает множество текстов, океан книг, и он все прибывает и прибывает. И нам нужно в этом океане ориентироваться, делать какой-то выбор.

Мы, взрослые, выбираем то, что нам самим нужно и важно, и замечательно, что такая возможность у нас есть. И мы же, взрослые, выбираем то, что нам кажется важным и нужным для детей (поскольку круг детского чтения до определенного возраста формируют взрослые – родители, педагоги).

Взрослые должны обеспечить эту самую конкуренцию самых разных писателей за внимание и интерес ребенка.

Это бабушка знает, что Пушкин крутой, а какой-нибудь Сидоров – поди его разбери. А если внук, прочитав и сравнив, предпочтет Сидорова, это не будет означать, что внук балбес (или что Пушкин – отстой). Это будет значить лишь то, что вот этот текст этому человеку что-то такое важное дал, какую-то роль сыграет в его дальнейшем развитии, как-то повлияет на его личность.

И это – очень хорошо!

То есть мы, взрослые (писатели, издатели, литературные критики, блогеры, продавцы книжных магазинов, родители, учителя) должны эту конкуренцию современной литературы и классики в детском чтении обеспечить, мы должны детям дать ту свободу выбора, поиска, которая позволит каждому ребенку вырасти самим собой, не жить по навязанным шаблонам.

Можно ли сегодня получать знания из книг? И если да, то какой, на ваш взгляд, должна быть познавательная книга для современного ребенка?

Можно и нужно. Беда в том, что сделать это весьма затруднительно.

И дело не в том, что огромное количество информации размещено бесплатно в интернете и ребенок без труда может узнать обо всем на свете. Более того, он может посмотреть видео и послушать аудио, что не может дать книга.

Взять хоть книги о животных. В книге он может только прочитать описание и посмотреть фото или рисунок. Другое дело – увидеть десятки видеороликов животного в естественной среде и услышать его голос.

Интернет дает невероятно большой объем информации по всем без исключения вопросам. И это замечательное изобретение, которое не нужно ругать или противопоставлять книге.

Чем же книга сейчас может быть полезна? Только одним — глубиной информации.

Если научно-популярную книгу пишет хороший специалист, то он может дать более глубокие и объемные знания о предмете. И конечно, читателю не нужно будет разбираться, насколько информация правдива, с чем часто приходится сталкиваться в интернет-публикациях.

И последнее. Ученый, который горит наукой, своим любимым предметом исследований, безусловно лучше донесет знания в сердце юного читателя, сможет привить любовь к науке и исследованиям. Жаль только, что в нашей стране таких ученых-популяризаторов по пальцам одной руки можно пересчитать.

А почему нет? Более того, знания – точнее, некоторый толчок к самостоятельному исследованию мира самыми разными способами – можно получить и из книги, которая вовсе не ставит себе такой цели, скажем, из книги художественной.

Зацепился глаз любопытного читателя за что-то – и пошел выяснять сам, что и как.

Например, имя главного героя необычное, а в честь кого он назван, кто такой был этот Гектор? Или действие книги происходит в другую эпоху, может быть даже выдуманную, но собранную из реальных исторических элементов – а как оно там было на самом деле, в Средние века? А что говорит наука о драконах, могут ли существовать подобные животные? А о приключениях Алисы в Стране чудес?

Конечно, каждая книга несет на себе яркий отпечаток своей эпохи и авторскую точку зрения.

В моем детстве было много старых научно-популярных книг, оставшихся еще от детской библиотечки родителей. В них иной раз сообщались или откровенно устаревшие с точки зрения науки, или попросту неверные сведения – например, о животных и насекомых-вредителях, которых необходимо уничтожать, или о том, что в США почти не осталось дикой природы, одни заводы и фабрики.

Главным же образом потому, что книга стала говорить с читателем иначе.

Современная познавательная книга в моем представлении – это вовсе не набор интересных фактов, и тем более не энциклопедия, где в каком-то порядке (алфавитном ли, хронологическом ли) перечисляются понятия или темы без особой связи между ними.

Это книга, в которой предмет рассматривается в широком контексте как научном, так и культурологическом и историческом.

Зачем же человеку необходимо чтение?

Во-первых, взрослые должны помнить, что многое зависит от их отношения к чтению ребенка. Обязательно старайтесь спрашивать о прочитанном. Проявите заинтересованность, порадуйтесь вместе с ним.

В-третьих, дети должны видеть родителей читающими. Их естественная подражательность сработает на результат.

В- четвертых, в доме должна быть небольшая детская библиотека, которая периодически должна пополняться.

Что читают современные дети?

Зачем же человеку необходимо чтение?

В- четвертых, в доме должна быть небольшая детская библиотека, которая периодически должна пополняться.

Что читают современные дети?

Зачем же человеку необходимо чтение?

В- четвертых, в доме должна быть небольшая детская библиотека, которая периодически должна пополняться.

Что читают современные дети?

Зачем же человеку необходимо чтение?

В- четвертых, в доме должна быть небольшая детская библиотека, которая периодически должна пополняться.

Читайте также: