Чтобы подготовить этот доклад вы должны пойти в библиотеку

Обновлено: 17.05.2024

Good morning (afternoon, evening)! — Доброе утро (день, вечер)!

Hello (Hi)! - Привет!

Nice (glad) to see you. — Приятно (рад) видеть вас.

How are you? — Как вы себя чувствуете?

How’s life? — Как жизнь?

How are you getting on? — Как вы поживаете?

Fine, thanks.— Хорошо, спасибо.

Not too (so), bad.— Неплохо.

Can’t complain. — He могу пожаловаться.

So so. — Так себе.

Pretty bad. — Очень плохо.

Could be better. — Могло бы быть лучше.

Let’s go somewhere together. — Давай сходим куда-нибудь вместе.

I don’t mind, but now I am in a hurry. — Я не возражаю, но сейчас я тороплюсь.

Good-bye! — До свидания!

So long. — Пока, до встречи.

See you soon. — Пока, до скорой встречи.

I hope we’ll meet soon. — Я надеюсь, мы скоро увидимся.

Good luck to you. — Удачи вам.

I wish you success. — Я желаю вам успехов.

All the best. — Всего хорошего.

Please, say hello to . — Пожалуйста, передай привет.

Have a nice holiday (journey). — Хорошего вам отдыха (поездки).

Call me some time. — Позвони мне как-нибудь.

b) Arrange role-plays on the following subjects; be as imaginative as you can:

1. Imagine that you are talking with a Japanese man.

2. You are visiting London and asking the guide about different customs and traditions of the English people.

3. You are the guide. You are talking with the tourists from China.

EXERCISE 21. Talk on one of these topics:

1. What is Culture? Specific and common features of different cultures.

2. The history of human culture.

3. Different customs and traditions all over the world.

UNIT II

EDUCATION

EXERCISE 1. Read, translate, and learn the new words to read and discuss the texts and dialogues. Translate the sample sentences:

1) experience, learning experiences. Education includes different kinds of learning experiences.

2) a sense, in the broadest sense. In its broadest sense, education is the ways in which people get knowledge and understanding about the world and about themselves.

3) a skill, to learn skills. The pupils are learning different skills.

4) to gain, to gain knowledge. The people gain knowledge about the world.

5) a scheme. We’ll use this scheme while discussing the problem.

6) formal, informal. We’ll discuss formal and informal education.

7) to be in charge of. The Minister of Education is in charge of education at all the levels.

8) to expect. I expect she will pass an exam.

9) both . and. Education includes both informal and formal ways of learning.

10) vocational education. School systems provide both general and vocational education.

11) gifted, physically or mentally handicapped. Most countries provide education both for gifted and for physically or mentally handicapped children.

12) an adult. The country provides education both for children and for adults.

13) an aim, to aim. The aim of vocational education is to prepare the students for a job.

14) intelligent. She is a very intelligent student.

15) responsible. The Minister of Education is responsible for education at different levels.

16) to transmit. The information is transmitted from one computer to another through a telephone line.

17) a heritage, a cultural heritage. The aim of general education is to transmit a common cultural heritage.

18) carpentry. At technical schools, students are taught carpentry, metalwork, and electronics.

19) to require. The regulations require that all students shall attend at least 90 per cent of the lectures.

20) further, further education. On leaving school adults may take up further education.

21) compulsory. Primary and secondary education is compulsory in most countries.

22) to support. The higher schools in the UK are mainly supported by public funds.

23) instead. It’s too wet to go for a walk, let’s go to the swimming-pool instead.

24) junior, senior. High schools in the USA may be junior and senior.

25) to earn. He earns much money.

EXERCISE 2. Read the international words and mind the stress:

form, discussion, telephone, initiative, visit, museum, television, show, video, radio, programmer, test, exam, instruction, college, university, system, type, diploma, certificate, nation, inform, design, culture, specialist, arithmetic, geography, history, student, electronics, course, professions, career, agriculture, architecture, business, medicine, material, information, public, corporation, institute.

EXERCISE 3.

a) Translate, analyses the following words with different suffixes, and divide them into two groups: nouns and adjectives:

informal, formal, education, different, experience, useful, language, teacher, television, instruction, childhood, learner, nation, general, vocational, special, intelligent, cultural, heritage, specialist, technical, professional, agriculture, architecture, pleasure, educational, public, independent, corporation, correspondence, assistance, Russian, American, conversation, national, attendance;

b) Make up as many words as you can by combining different parts of the words:

differ
use	-ent
teach	-fill
in-	learn	-er
special	-ist
depend

c) The word in capitals at the end of each of the following sentences should be changed to form a word that fits suitably in the blank space:

1) The British universities are . from the public system of education. DEPEND.

2) . expect students to pass the exam. TEACH.

3) Students should come to college . REGULAR.

4) Pupils are taught. subjects. DIFFER.

5) . study various subjects with the teacher at the head. LEARN.

EXERCISE 4.

a) Try to match up the adjectives in column A with the nouns in column В to form meaningful phrases:

А	В
1) different	a) childhood
2) formal	b) scheme
3) useful	с) amount
4) large	d) education
5) intelligent	e) subjects
6) young	f) heritage
7) good	g) manners
8) early	h) schools
9) cultural	i) citizens
10) technical	j) people

b) Decide which of the verbs on the left collocate with the nouns on the right:

1) to include . a) subjects

2) to involve . b) knowledge

3) to learn . c) a call

4) to gain. d) a show

5) to ride. e) exams

6) to make. f) a bicycle

7) to get. g) people

8) to visit. h) skills

9) to watch . i) information

10) to pass . j) a shop

11) to enter . k) the university

12) to earn . 1) money

EXERCISE 5.Translate the following word combinations; pay attention to the prepositions:

about the world, about themselves, for discussing, to divide into, during their daily life, for example, by hearing, by trying, in the same formal manner, with good manners, on their own initiative, without a teacher, look at a videotape, listen to a radio, at different kinds of schools, in most countries, a system of formal education, during their early childhood, in this type of education, in charge of education, with the teachers at the head, to come to school, in their learning, at the end of their learning, the school systems of all modern nations, for gifted children, after leaving school, a large amount of time, aims at producing, in secondary schools, the aim of vocational education, for a job, between the ages of 5 and 16, agree with you, at the age of 15, beyond the age of 16, by public funds, by correspondence, in their own homes, about it, is responsible for, at all stages, by name.

EXERCISE 6.

a) Translate the following definitions of the words:

1) A skill is a special ability to do something well, especially as gained by learning and practice.

2) A sense is good and especially practical understanding.

3) A manner is the way or method in which something is done or happens.

4) An adult is a fully grown person, especially a person over an age stated by law, usually 18 or 21.

5) A heritage is an object, custom, or quality which is passed down over many years within a nation, social group, or family, and is thought of as something valuable and important which belongs to all its members.

b) The following words also appear in the texts and dialogues; match each one with its correct definition:

carpentry, to transmit, experience, to gain, intelligent

1) the art of work of a person who is skilled at making and repairing wooden objects, especially one who does this as a job;

2) having or showing powers of learning, reasoning, or understanding;

3) to send or pass from one person, place, thing to another;

4) knowledge or skill which comes from practice in an activity or doing something for a long time, rather than from books;

5) to get something useful, wanted.

EXERCISE 7. Read and translate the sentences; memorize the use of the Infinitive:

1. To see the wide grasslands is interesting.

2. They began to describe the climate of Russia.

3. I want to visit my relatives.

4. He wants to collect stamps.

5. They have an idea to restore this monument.

6. To prepare a report about the natural resources of Russia I went to the library.

7. To know the history of any country is useful.

8. It helps me to understand better the people’s customs and traditions.

9. I don’t want to talk about it.

10. On the Russian flag, there are three stripes (white, blue, and) to symbolize the earth, the sky and the freedom.

EXERCISE 8. Transform these sentences according to the models to practice the use of the Infinitive:

a) Model: The customs and traditions, which we should study, are very interesting. → The customs and traditions to be studied by us are very interesting.

1. The museum, which they should visit, is far from here.

2. The book, which the students should read, is interesting.

3. The report, which I should prepare, is about the climate of this country.

4. The ring, which he should present, is very beautiful.

5. The sweater, which she will put on, is of the white color.

b) Model: Чтобы лучше знать историю, ты должен читать больше исторических книг. → То know the history better, you must read more historical books.

1. Чтобы понять народ этой страны, вы должны знать их обычаи и традиции.

2. Чтобы подготовить этот доклад, вы должны пойти в библиотеку.

3. Чтобы хорошо знать географию, вы должны изучать карту.

4. Чтобы учиться в этом университете, вы должны получать хорошие оценки.

5. Чтобы получать хорошие оценки, я должен усердно учиться.

EXERCISE 9. Translate the sentences paying attention to the construction “There + be + noun”

1. В этой комнате большое окно.

2. В парке было много детей.

3. В классе несколько студентов.

4. В контрольной работе не было ошибок.

5. В этом журнале есть интересные статьи?

6. В нашем городе несколько театров и много кинотеатров.

7. В портфеле есть учебник и пять тетрадей.

8. В этой комнате есть телефон?

9. Сейчас нет времени переводить эту статью.

10. На доске было написано несколько английских предложений.

11. Рядом с этим офисом есть школа.

12. В этой книге много новых слов. Новые слова на шестой странице.

EXERCISE 10.

a) Read the text, try to focus on its essential facts. Choose the most suitable heading below for each paragraph:

1) What is Education? 2) Formal Education 3) Informal Education 4) Different Kinds of Formal Education

b) Make a precis of the text, using the following phrases:

1. The title of the text is. 2. The text is about. The text deals with. 3. The text covers such points as. 4. It should be underlined that. 5. In conclusion, I may say that. 6. To my mind. In my opinion.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.014)

in our country, the young often young people who learn to or in schools, colleges, uchilishah collected and either clean the city or go to what some other things. first i get from the community funds for that would orgonihovat it all and of course in other ways. yes we have a lot but very little for what to put in order the whole country.

he has been (present perfect); he was (past indefinite);

she has bought (present perfect); she bought (past indefinite);

they have done (present perfect); they did (past indefinite);

i have read [red] (present perfect); i read[red] (past indefinite);

you have seen (present perfect); i saw (past indefinite);

it have washed (present perfect); i washed (past indefinite);

they have read [red] (present perfect); they read[red] (past indefinite);

she has written (present perfect); she wrote (past indefinite);

we have cleaned (present perfect); we cleaned (past indefinite);

he has come (present perfect); he came (past indefinite);

the first lesson began 10 min past 8

the first lesson began 20 min to 10

the first lesson began a quarter past 10

the first lesson began 15 mim to 11

the first lesson began 35 min past 10

the first lesson began 5 min 12

the first lesson began 25 min to 2

the first lesson began 5 min 2

the first lesson began 20 min to 3

the first lesson began 10 min 3

1) i don*t believe that he cleaned his teeth in the morning, in the afternoon and in the evening. 2)i don*t believe that he washed his hands and face ten times.

3) i don*t believe that he helped his friends to do their homework.

4) i don*t believe that he played chess with a champion.

5) i don*t believe that he watched tv at night.

6) i don*t believe that he skated at the stadium

1) he didn*t clean his teeth in the morning, in the afternoon and in the evening.

2) he didn*t wash his hands and face ten times.

3) he didn*t help his friends to do their homework.

4) he didn*t play chess with a champion.

5) he didn*t watch tv at night.

6) he didn*t skate at the stadium

Другие вопросы по Английскому языку

Составьте предложения : ! ) чтобы знать, чтобы узнать, чтобы выполнить, чтобы стать, чтобы учиться, чтобы добиться, чтобы заниматься, чтобы рос, чтобы росла, чтобы росли, чтобы выр.

Существует традиция в великобритании, чтобы отпраздновать 5 ноября как государственный праздник! в этот день люди делают большие костры и имеют фейерверк. британский народ дал это.

Ккаким "некоторым детям" относится этот намек писателя в. хмельницкого? "что не мешало бы знать некоторым детям. вы должны знать, вы знаете, вы не можете не знать, что для того, ч.

Перевести на язык: 1)в школьной форме мы ходим для того что бы все выглядели одинаково 2)слушая учителя мы учимся 3)мы должны своим одноклассникам чтобы быть сплаченнее 4)мы дол.

Сданными сочетаниями слов составьте предложения: чтобы знать, чтобы узнать, чтобы выполнить, чтобы стать, чтобы учиться, чтобы добиться, чтобы заниматься, чтобы рос, чтобы росла.

Зачем нужно знать как устроен текст? обведи номер выбранного ответа 1)чтобы больше знать об авторе текста 2)чтобы лучше понять содержание текста 3)чтобы меньше сделать ошибок в дик.

Составьте предложение этими словами чтобы знать , чтобы узнать, чтобы выполнить, чтобы стать, чтобы учиться, чтобы добиться, чтобы заниматься, чтобы посмотреть, чтобы росла, чтобы.

Переведите на язык предложения, используя формы gerund и infinitive. 1. трудно изучать язык, не посещая страну. 2. трудно понять традиции и обычаи народа, не изучая его . 3. нев.

Переведите 1. чтобы подготовить этот доклад, вы должны пойти в библиотеку. 2. чтобы поступить в этот университет, вы должны хорошо подготовиться. 3. трудно изучать язык, не посещ.

Одна из первых научных работ студента – доклад, который помогает не только усвоить тему, но и правильно, красиво выражать свои мысли. Однако, не каждый учащийся знает, как сделать доклад, так как самое сложное – это собрать материал и составить по нему план. Об этом и пойдет речь в данной статье.

Правила написания и оформления доклада – от “А” до “Я” обновлено: 26 января, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Что такое доклад и для чего он нужен

Доклад – это научно-исследовательская работа, где студент излагает суть проблемы, приводит разные мнения, примеры и высказывает свою точку зрения. Его можно оформлять не только в печатной форме, но и в письменной.

Доклад нужен в первую очередь для того, чтобы студент учился работать с документами, литературой, высказывать свое мнение, выступать перед широкой аудиторией и правильно составлять план изложения.

Нужна помощь в написании доклада?

Мы - биржа профессиональных авторов (преподавателей и доцентов вузов). Наша система гарантирует сдачу работы к сроку без плагиата. Правки вносим бесплатно.

Как написать доклад?

Даже, если студент знает, как сделать доклад, всё равно нужно основательно подготовиться к работе. Для этого желательно знать, с чего начинать и чем заканчивать данную работу. Именно поэтому и нужен план, ведь с его помощью работа пойдет значительно быстрее.

Написание работы состоит из следующих этапов:

Этап 1. Выбор темы. Как правило, студентам предлагаются варианты на выбор. Поэтому можно взять такую тему, чтобы она была действительно интересна докладчику, ведь только тогда получится хорошая работа.

Этап 2. Подбор литературы по теме (около 10 шт.). Источники необходимо основательно изучить и выбрать основную информацию, чтобы она была интересной, полезной и достоверной. Поэтому информация берётся из проверенных источников. Лучше всего обратиться в библиотеку, так как в учебниках и журналах более достоверная информация.

Этап 3. Написание плана. Нужно составить план таким образом, чтобы доклад получился интересным. Пишите в первую очередь не для себя, а для слушателей.

Этап 4. Подведите итоги, напишите выводы.

Составление плана – это гарантированный успех при написании доклада. Работа делится на заголовки, подзаголовки, и учащийся, пользуясь содержанием, будет помнить, о чём говорить в том или ином разделе.

Выбор темы

Шаг 1. Прочитайте внимательно инструкцию. После того, как научный руководитель выдал вам инструкцию для написания работы, нужно тщательно изучить задание, возможно, придётся его перечитать несколько раз, чтобы вникнуть в суть вопроса. Как правило, в задании даны четкие инструкции, где указано, что именно нужно раскрыть в теме, для какой целевой аудитории предназначен доклад, стоит ли высказывать свое мнение. Ведь если статья информационная, тогда нет необходимости рассказывать что-то от себя, так как вы предоставляете слушателю определенную информацию.

Шаг 2. Выбирайте только ту тему работы, которая вам нравится. Тогда намного проще сможете написать доклад. Хотя, иногда преподаватель сам выбирает тему для студентов. В этом случае необходимо найти моменты, которые вам лично будет интересно узнать, и от этого нужно отталкиваться. Поставьте себя на место слушателя.

Шаг 3. Выбирайте оригинальную и захватывающую тему работы, чтобы аудитория с удовольствием слушала докладчика и участвовала в обсуждениях. Конечно же, если у вас одинаковые темы с одногруппниками, скорей всего, сложно будет удержать внимание аудитории.

Шаг 4. Не бойтесь менять тему, если она оказалась слишком сложной для вас. Иногда так случается, что вроде бы выбрали тему, начали искать информацию, но оказалось, что не получается найти достаточно информации. Пока не поздно, лучше поменяйте тему, ведь за несколько дней до сдачи это сделать невозможно.

Шаг 5. Ищите информацию по теме не только в интернете, но и в библиотеке. Как правило, в инструкции должно указываться, сколько источников нужно обработать студенту. Ищите информацию исключительно по теме. Если ваша тема касается какого-то исторического события опишите в какие годы оно произошло, его причины, последствия и т. д.. Обязательно указывайте все необходимые даты. Если берёте информацию из интернета, тогда вы должны быть полностью уверены в ее достоверности.

Шаг 6. Записывайте все необходимые данные. Во время поиска информации записывайте источники, где указывается год выпуска, автор, город издания, номер страницы, где была найдена информация. Впоследствии вы сможете легко составить список использованных источников.

Подготовка к написанию доклада

Сначала определитесь с основной идеей. Необходимо продумать, как вы донесете информацию до слушателей так, чтобы удержать их внимание от начала выступления до окончания.

Заранее продумайте оформление доклада. Обязательно проконсультируйтесь с научным руководителем. Возможно, он разрешит оформить доклад по своему усмотрению. Также, можно воспользоваться ГОСТом, благодаря которому подчеркнете свой профессионализм.

Сделайте на черновике набросок. С его помощью поймете, как будет выглядеть ваш доклад. Можно набросок сделать в виде списка или же перечислить свои идеи. То есть, в этот момент создадите определенную структуру доклада.

Структура доклада

Перед тем, как написать доклад, нужно составить не только план, но и структуру работы, которая помогает из отдельных частей написать краткий и одновременно развёрнутый текст. Как правило, доклад пишется не более, чем на 5-ти страницах формата А4.

Основными элементами структуры доклада являются:

Вступление, где студент приветствует аудиторию.
Введение, в котором докладчик заинтересовывает слушателей. Студент формулирует актуальную и оригинальную тему исследования. Рассказывает про важность доклада, какие ученые работали в данной области и указывает цель работы.
Основная часть, где студент рассказывает все части по содержанию. То есть, в этом разделе рассказывается про методики исследования, подробно описываются все действия, которые связаны с получением результатов. Также студент может рассказать о результатах исследования, кратко изложить новую информацию, которая получена в процессе наблюдения.
Заключение. Здесь докладчик подводит итоги и заканчивает выступление.

Как написать введение (пример)

Как уже говорилось выше, сначала нужно написать вступление и введение. То есть, необходимо поздороваться с аудиторией, представиться (назвать свои Ф. И. О, тему работы, цель, предмет, объект исследования). Это первая часть работы. На примере показано, как правильно начинать вступление и введение:

Введение к докладу (образец)

Как написать основную часть (пример)

После введения описывается вторая часть работы (теория). Здесь можно написать, основную идею. Если тема по истории про крестьянские движения, тогда нужно писать всё про их эксплуатацию, формы движения, повседневные протесты крестьян и т. д.. То есть, выбрать главный тезис и вокруг него создавать структуру написания. Пример рассмотрим ниже:

Основная часть доклада (образец)

После второй части рассматривается, чем заканчивается основная идея. То есть, описываются причины, дается сравнительный анализ. Если работа пишется по математическому предмету, обязательно нужно в практическую часть вставить таблицы для сравнения, диаграммы, схемы и т. д. Необходимо по максимуму проанализировать данные, рассмотреть подробный анализ, а также подвести итоги на основании этих данных.

Как написать заключение (пример)

Уже после теоретической и практической части пишется заключение, где студент подводит общие итоги по сделанной работе. Можно написать, какой период исследовался докладчиком, какие особенности выявлены, какие мысли посетили студента во время написания:

Заключение к докладу (образец)

Что писать после заключения

После заключения с новой страницы пишется список использованных источников. Это могут быть быть статьи из журналов, литература, интернет-ресурсы и т. д.

Как правило, литература пишется в алфавитном порядке, придерживаясь всех стандартов ГОСТа, но следует уточнить у научного руководителя. Возможно, он разрешит писать литературу по своему усмотрению. Посмотрите на примере, как правильно указывать использованные источники.

Список использованных источников (образец)

Требования к оформлению доклада по ГОСТам

Кроме подготовки и написания доклада, нужно еще принять к сведению то, что его нужно правильно оформить. Требования к оформлению доклада практически такие же, как и к оформлению реферата. Однако, здесь требований значительно меньше, так как в ГОСТах нет четкого предписания по данному виду документов.

Доклад можно сдавать не только в печатном виде, но и в рукописном. Однако, работа выглядит более аккуратно, если она напечатана на компьютере. Поэтому лучше заранее узнать у преподавателя, в каком виде оформлять работу.

Существуют два известных ГОСТа, по которым оформляются рефераты, дипломные работы и курсовые. Это ГОСТы 7.32-2001, 7.9-95, и по ним можно смело оформлять доклад.

Размер шрифта может быть, не меньше 12, а лучше 14 кегль, но этот нюанс уточняется у преподавателя. Это же касается заголовков, основной части, списка литературы и т. д.

Образец написания доклада (по истории)

Приведем пример, как написать доклад по истории при помощи плана. Цель доклада – обретение студентами навыков работы над источниками, глубоко изучить материал и выступить перед аудиторией.

Внимание! Задача студента – научиться самостоятельно перерабатывать большое количество материала, найти главную идею и максимально раскрыть информацию по теме.

когда и как долго проходили крестьянские движения;
какие губернии славились крестьянскими движениями.

После вступления идёт основная часть, где в первой главе можно написать про эксплуатацию крестьян, а во второй части докладчик продолжает историю о выступлении крестьян, их причины и почему они ежедневно протестовали.

После основной части кратко пишется заключение, где делаются выводы докладчика и выделяются основные, наболевшие моменты.

В конце доклада указывается список использованной литературы по ГОСТу, то есть, в алфавитном порядке.

Советы для выступающих перед аудиторией

Теперь студенты уже знают, как сделать доклад интересным не только слушателям, но и преподавателю. Все понимают, что подготовка материала занимает много времени, сил и чтобы получить высокую оценку, есть несколько основных советов:

Совет 1. Выступать перед аудиторией нужно от 10 до 20 минут. За это время студент должен прочитать подготовленный материал, и желательно с примерами и достоверными фактами.

Совет 2. Выучить все научные термины, которые находятся в докладе. Также студент должен понимать их смысл, так как педагоги по ним часто задают вопросы. Поэтому докладчик должен основательно подготовить приблизительные ответы.

Совет 3. Тщательно следить за изложением материала, за его грамотностью и последовательностью.

Совет 4. Побороть страх перед аудиторией и настроиться на то, что слушатели относятся к происходящему дружелюбно.

Совет 5. Быть убедительным во время доклада и слушатели поймут, что студент действительно владеет темой на должном уровне.

Совет 6. Не торопиться и не растягивать слова. Лучше всего заранее потренироваться, так как скорость чтения должна быть примерно 120 слов минуту.

Совет 7. Заранее продумать вопросы, которые могут задать слушатели после доклада. Для этого лучше посоветоваться с однокурсниками и даже с ними потренироваться.

Совет 8. Адекватно реагировать на обсуждения аудитории. Если они активно говорят на данную тему, значит им действительно интересно слушать студента.

Если соблюдать вышеперечисленные правила, тогда преподаватель оценит доклад на отлично.

Заключение

В статье рассмотрено, как писать и зачитывать доклад. С одной стороны, кажется всё очень просто, но с другой – нужно учитывать все элементы, касающиеся подготовленного материала. Всё зависит только от студента, насколько он добросовестно отнесется к работе, такую оценку и получит на докладе.

Правила написания и оформления доклада – от “А” до “Я” обновлено: 26 января, 2021 автором: Научные Статьи.Ру

Выбор формы

Планирование

Не откладывайте написание доклада на последний день. Лучше всего составить график подготовки с учётом сроков. Если до сдачи доклада остался месяц или больше, возникает соблазн потянуть время и приступить попозже. Не поддавайтесь искушению. Чем раньше вы начнёте работать над материалом, тем более качественной получится работа.

7 ноября — написать план доклада и согласовать его с педагогом;

15 ноября — закончить собирать материал;

22 ноября — подготовить черновик и показать учителю;

25 ноября — завершить оформление доклада.

Если доклад содержит практическую часть, например, описание самостоятельно проведённого эксперимента или исследования, это исследование также нужно спланировать заранее и расписать на линии времени. Сроки в этом случае напрямую зависят от сути эксперимента. Если нужно вырастить растение из семян для доклада по биологии, заранее узнайте, сколько времени на это понадобится и учтите эти данные при составлении плана.

Структура

Прежде чем начать собирать материал, продумайте структуру будущей работы — из каких частей — глав, параграфов, пунктов — она будет состоять, и составьте подробный план доклада. Если этого не сделать, есть риск утонуть в обилии информации и потерять много времени на отсеивание лишних данных. Готовый план поможет эффективнее и быстрее собрать материал. Однако не воспринимайте его как догму — часто план требует изменений и улучшений в процессе подготовки, и бояться этого не нужно.

Погружение в тему

Доклад получится интересным и глубоким, если по-настоящему вникнуть в тему, тщательно в ней разобраться. Несколько советов для максимального погружения:

Выбирайте тему, которая вам нравится

Если же такой возможности нет, обязательно постарайтесь пробудить интерес к заданной теме. Подумайте, чем она вам близка или полезна, как связана с вашей жизнью и вашими актуальными увлечениями.

Создайте вокруг себя информационное поле, связанное с темой доклада

Смотрите художественные и документальные фильмы, читайте книги по теме — не обязательно научные, можно взять и художественные, если их сюжет близок теме доклада. Смотрите занимательные видеоуроки и лекции в интернете.

Свяжите тему доклада с жизнью

Рассматривайте предметы и явления окружающей действительности через призму вашего доклада. Если это биология — наблюдайте за животными и растениями, если физика — ищите вокруг примеры физических явлений, если история — следите за новостями и проводите аналогии с современностью.

Сбор материала

Прежде чем приступить к изучению материала, определитесь с источниками информации.

Учебники и другая учебная литература (пособия, хрестоматии). Список рекомендуемых учебников и пособий уточняйте у преподавателя. Учебники можно приобрести в магазине, но лучше взять в библиотеке или найти в сети в электронном виде.

Энциклопедии и словари. Из них удобно брать определения, термины, имена, даты, формулы и другую справочную информацию.

Лайфхаки для сбора материала:

Читая учебник, сразу выписывайте или копируйте из него нужную информацию. Во время прослушивания аудио- или видеолекций делайте заметки или отмечайте время, где вам встретилась нужная информация, так будет проще снова её найти.
Начинайте писать текст доклада параллельно с накоплением материала. Не стремитесь сразу изложить всё, делайте заметки, наброски, пишите небольшие абзацы.
Выполняя работу над практической частью, тщательно фиксируйте все свои действия, ведите записи, заметки или дневник наблюдений, если это необходимо — сделайте фото и приложите их к докладу.
Сразу записывайте все источники, которые используете, это понадобится для составления списка литературы в конце реферата.

Помощь со стороны

Не стесняйтесь обращаться за помощью к педагогу или родителям. С ними можно обсудить тему доклада, узнать их мнение и отношение к вопросу, посоветоваться, какими источниками пользоваться и в каком ракурсе подать тему. Покажите им черновой вариант проекта и учтите замечания, исправьте ошибки.

Если учитель поручил доклад не только вам одному, а команде из нескольких одноклассников, обязательно обсудите между собой порядок работы, определите зоны ответственности каждого и периодически собирайтесь для обсуждения, как идёт работа над докладом.

Что нужно запомнить:

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter

Читайте также: