Школа 2100 поурочные планы на каждый день 2 класс

Обновлено: 08.07.2024

В презентации отображены:
задание №1 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №2 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №3 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №4 с анимацией,
задание №5 с анимацией,
задание №6 с анимацией,
задание №7 с анимацией,
задание №8 с анимацией,
задание №9 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задан. №10 с интерактивной поддержкой и анимацией.

В презентации отображены:
задание №1 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №2 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №3 с анимацией,
задание №4 с анимацией,
задание №5 с анимацией,
задание №6 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №7 с анимацией,
задание №8 с интерактивной поддержкой и анимацией.

В презентации отображены:
задание №1 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №2 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №4 с анимацией,
задание №5 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №6 с анимацией,
задание №8 с интерактивной поддержкой и анимацией.

В презентации отображены:
задание №2 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №4 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №6 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №7 с интерактивной поддержкой и анимацией.

В презентации отображены:
задание №1 с анимацией,
задание №2 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №3 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №4 с анимацией,
задание №5 с интерактивной поддержкой и анимацией.

В презентации отображены:
задание №1 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №5 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №6 с анимацией,
задание №8 с интерактивной поддержкой и анимацией.

В презентации отображены:
задание №1 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №2 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №3 с анимацией,
задание №5 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №6 с анимацией,
задание №7 с анимацией.

В презентации отображены:
задание №1 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №2 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №4 с анимацией,
задание №5 с интерактивной поддержкой и анимацией,
задание №6 с интерактивной поддержкой и анимацией.

Сайт учителя начальных классов МБОУ СОШ № 9 г.Шахты Трофимовой Натальи

ОС "Школа 2100". Тематическое планирование, конспекты уроков и методические материалы на каждый день. 2 класс

natalya3007 | 11 Август, 2013 21:27

Предметы

К сожалению, запрашиваемая Вами страницы не существует

Мы приносим извинения за доставленные неудобства и предлагаем:

вернуться назад при помощи кнопки браузера Back
проверить правильность написания адреса страницы (URL)
перейти на главную страницу сайта
воспользоваться картой сайта или поиском (вверх справа)
написать нам через форму обратной связи

Все материалы, представленные на сайте, присланы авторами для публикации, либо взяты из открытых источников в сети интернет и опубликованы исключительно в ознакомительных целях. При копировании материалов прямая ссылка на сайт Конспект.ру обязательна!

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 14100 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Зубово - Полянского района республики Мордовия

учитель начальных классов

Пирогова Ольга Александровна

Зубова Поляна 201

Тема: Периметр.

1. Познакомить детей с понятием периметр .

2. Продолжать учиться находить периметры заданных фигур.

3. Продолжать формировать представления о площади плоской геометрической фигуры и способах её определения.

4. Продолжать учиться делать вычисления, используя устные и письменные приёмы вычислений.

5. Продолжать работу над осознанием вопросов нумерации двузначных чисел.

6. Развивать умения решать текстовые задачи.

7. Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

8. Развивать организационные общеучебные умения, в том числе умения самостоятельно оценивать результат своих действий, контролировать самого себя, находить и исправлять собственные ошибки.

Этапы урока

Формирование УУД,

ТОУУ(технология оценивания учебных успехов)

I. Актуализация знаний.

1. Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас,

Мы начнем урок сейчас.

Встали все у парт красиво,

Вижу – класс наш хоть куда,

Мы начнём урок математики.

- Заяц- моряк приглашает нас в удивительное путешествие, где нас ждут удивительные приключения.

2.. Фронтальная работа .

А) устное решение примеров.

- Но берет он нас с собой только при условии, что мы покажем, как мы можем с вами ориентироваться в море. А помогут нам в этом примеры. (Дети решают примеры )

Б) - А какие качества мы возьмём с собой в путь?

В) разгадывание ребусов

- Каждый моряк должен уметь работать с шифровками . К нам пришли какие-то зашифрованные записи. Вы должны суметь их расшифровать.

олуг сунок твардак гурк

(угол) (конус) (квадрат) (круг)

- Какие слова зашифрованы?

- Какое слово лишнее?

Г) работа с магическими треугольниками

- Путешествовать мы будем вот на этом замечательном корабле. А первыми, кто шагнёт на палубу будут те, кто справится с нашими магическими треугольниками. Слайд 6,7

1) Вставьте в кружочки числа так, чтобы их сумма вдоль любой стороны треугольника равнялась числу, записанному в центре.

Дети решают с объяснениями у доски.

Д) десятичный состав чисел

-Мы отплываем. А путь мы с вами будем определять по звёздам, ведь каждый моряк должен уметь делать это с лёгкостью. -Вам необходимо сказать, сколько десятков и единиц в этих числах.

А над морем чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем - мы с тобою!

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

И дельфинов догоняй.

(плавательные движения руками)

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу.

(ходьба на месте)

Сядьте, дети на песок,

Продолжаем наш урок.

1.Практическая работа по учебнику. С.6 №1

-Откроем наши бортовые журналы, в них выполним задание №1.с.6

- Что нужно вам сделать?

-Какие инструменты вам для этого понадобятся?

1 ряд находит сумму длин сторон красного квадрата

3 ряд находит сумму длин зеленого квадрата

3 ряд - фиолетового треугольника

- Какие линии образуют эти фигуры? (Это замкнутые ломаные.)

- Как называются заданные фигуры? (Многоугольники).

- Как найти сумму длин всех сторон в каждом многоугольнике?

(Сумму длин всех сторон квадрата можно найти, сложив четыре раза длину одной его стороны; сумму длин всех сторон прямоугольника можно найти, сложив длины его сторон попарно).

-Сколько получили дети в первом ряде, а во втором, а в третьем?

2. – составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

3. – строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем; 4. – анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

Коммуникативные

Развиваем умения

1. – работать в команде разного наполнения (паре, малой группе, целым классом); 2. – вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

3. – активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

4. – ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

5. – ясно формулировать ответы на

вопросы других учеников и педагога;

Как же называется сумма длин сторон многоугольника. Прочитаем об этом в учебнике в оранжевой рамке.

6. – участвовать в обсуждениях, работая в паре;

I V . Формулирование темы и целей урока.

- А какова цель нашего урока? (Продолжать учиться находить сумму длин сторон или периметр фигур).

7. – ясно формулировать свои затруднения, возникшие при выполнении задания;

V. Первичное закрепление (работа с новой терминологией). (Применяем новые знания).

1. Задание № 2а, с. 6.

- А обойдём мы айсберги тогда, если выполним задание №2 учебника . Прочитаем задание, что нужно сделать?

-А что нам понадобится для работы?

1 ВАРИАНТ чертит квадрат со стороной 4 см, а второй ВАРИАНТ прямоугольник со сторонами 2 см и 4 см. Находим периметр

Р= 4см+4см+4см+4см=16 см

Р=2 см+4 см+2см+4см=12 см

8. – не бояться собственных ошибок и участвовать в их обсуждении;

V I . Систематизация и повторение (выбираем задания и тренируемся).

1) Задание № 4, с. 6.

На нашем пути что-то странное. Кто это?

- что вы знаете о ките?

- Кит-морское млекопитающее. Длина китов достигает 20 метров, весит до 70 тонн. Он нас не пропустит до тех пор, пока мы не решим задачу.

– Заполняем таблицу или составляем схему по условию:

– Проговариваем план решения.

– Записываем решение задачи в бортовых журналах.

1) (20+10)-(2+5)=30-7=23(л.)- на столько больше собрал Петя

Ответ: на 23 листа больше.

9. – работать консультантом и помощником для других ребят;

10. – работать с консультантами и помощниками в своей группе.

1. – принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

2. – принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания (составление плана действий);

3. – выполнять работу в соответствии с заданным планом;

VI I . Итог урока. Рефлексия деятельности.

-Внимание! За окном бутылка! Что в ней? А В НЕЙ МЫ ВИДИМ ЗАПИСКУ, В КОТОРОЙ ПРЕДЛАГАЕТСЯ ОЦЕНИТЬ КАК МЫ РАБОТАЛИ ВО ВРЕМЯ УРОКА.

Изображение на жёлтом поле.

– Что нового узнали?

– Что ищет Вова? (Периметр многоугольника.)

– Как ищется периметр? Так же, как длина ломаной.

4. – участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

VII I . Предполагаемая домашняя работа (включающая инвариант и

- Итак, мы добрались до острова, где зарыт клад! А что это за клад, конечно - это знания, которые вы получили на уроке и преумножите дома, выполнив домашнее задание.

Задания № 5, 3(2.) 6, с. 6–7.

1. – понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

2. – быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

3. – не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Читайте также:

Школа 2100 поурочные планы на каждый день 2 класс

ОС "Школа 2100". Тематическое планирование, конспекты уроков и методические материалы на каждый день. 2 класс

Рекомендуемые публикации

Комментарии

К сожалению, запрашиваемая Вами страницы не существует

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам