Почему нужно есть много овощей и фруктов 1 класс видеоурок школа россии

Обновлено: 05.07.2024

В классном коллективе преобладают позитивные межличностные отношения с учителем, одноклассниками, положительное отношение к самому себе. Социально-психологическая атмосфера коллектива благоприятна, вызывает желание сотрудничать и готовность к совместным действиям. Дети с готовностью и интересом выполняют все задания педагога, бывают обычно внимательны, исполнительны, дисциплинированны. Однако они характеризуются повышенной эмоциональностью, что иногда мешает в учебном процессе.

Вложение	Размер
Окружающий мир	22.4 КБ

Предварительный просмотр:

Учитель : Левицкая Елена Анатольевна

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Учебный предмет : окружающий мир

Автор УМК (программы учебного курса) А.А.Плешаков

Тема урока: Почему нужно есть много овощей и фруктов?

Цель : Цель урока – сформировать у детей понятие о роли витаминов в жизнедеятельности организма.

систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах, их разнообразии;
познакомить детей с витаминами, расширить их значение для здоровья человека;
закрепить знание гигиенического правила о мытье овощей и фруктов перед едой;

развитие аналитико-синтезирующего мышления;
развитие познавательных умений;
развитие самостоятельности;
развитие интереса познания окружающего мира;
развитие навыков работы с информацией, способствующих формированию информационной культуры школьника;

воспитание положительных мотивов обучения через применение ИКТ
воспитывать здоровый образ жизни

Тип урока : открытие новых знаний

Планируемые результаты обучающихся:

иметь представление о разнообразии овощей и фруктов;
называть значение овощей и фруктов в питании человека;
называть пользу витаминов для здоровья человека;
соблюдать правила гигиены при употреблении овощей и фруктов.

понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
удерживать учебную задачу в течение урока;
отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

группировать (классифицировать) овощи и фрукты на основе выделения главных признаков каждой группы;
различать овощи и фрукты, выращиваемые в своей местности;
находить в учебнике информацию о витаминах в соответствии с заданием;
различать значение витаминов А, В, С в жизнедеятельности человека.

строить монологические высказывания;
рассказывать о витаминах;
работать в парах, группах на основе приёмов взаимодействия (распределение обязанностей, обсуждение разных точек зрения, умение договариваться в случае разногласий, представление результата деятельности).

проявлять мотивацию к изучению нового учебного материала;
способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
понимать значение пользы овощей и фруктов, витаминов, содержащихся в них;
понимать необходимость соблюдения правил гигиены при употреблении овощей и фруктов;
понимать пользу витаминов для здоровья человека.

Используемая техника : компьютер, колонки, проектор, интерактивная доска.

Сегодня у нас урок окружающего мира, но он будет необычным – мы много узнаем и многому научимся. Но сначала давайте настроимся на урок.

Дети хором произносят:

Мы отлично учимся,

Всё у нас получится.

II. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

Ребята, давайте мысленно перенесёмся в лес и представим, что мы вместе с Мудрой черепахой и муравьишкой Вопросиком долго гуляли по лесу и сильно проголодались…

На берегу пруда мы решили устроить себе пикник…

- А вы какие бы продукты взяли с собой на пикник? (ответы детей)

- Молодцы, смотрю разные вы любите продукты.

- Но муравьишка Вопросик тоже приготовился к прогулке и взял с собой немного еды. И об этих продуктах он приготовил вам загадки (читают загадки).

1. Что за скрип? Что за хруст?

Это что еще за куст?

Как же быть без хруста?

2. Круглое, румяное,

Я расту на ветке;

Любят меня взрослые

И маленькие детки.

3. Заставит плакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а .

4. Голова на ножке,

В голове горошки.

5. Есть в саду зеленом чудо:

Листья ярче изумруда,

И, как солнышко, плоды.

6. Летом — в огороде,

А зимою — в бочке,

7. На сучках висят шары — Посинели от жары!

- Дети, давайте подумаем на какие две группы можно разделить эти плоды. Посоветуйтесь в парах (овощи и фрукты).

- Что мы отнесём к овощам? (горох, лук, капуста, огурец)

- А к фруктам? (слива, яблоко, апельсин)

Да, верно, все эти плоды мы можем разделить на овощи и фрукты.

- Скажите, в чём их отличие? Можно посоветоваться в парах. (овощи обычно не сладкие и растут в огороде, а фрукты обычно сладкие и растут в саду).

- Молодцы, действительно овощи обычно не сладкие и растут в огороде, а фрукты обычно сладкие и растут в саду.

- Так скажите, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (об овощах и фруктах)

III. Совместное открытие знаний.

- Давайте ответим на вопрос. Почему нужно есть много овощей и фруктов? (потому что в них есть витамины)

- Да, действительно, в овощах и фруктах много витаминов!

- А, что такое витамины? (ответы детей)

- Итак, ВИТАМИНЫ – это вещества необходимые для поддержания здоровья нашего организма! И этих веществ много именно в овощах и фруктах.

1. Работа в учебнике.

- Давайте познакомимся с некоторыми из них. Откройте учебник на стр. 54-55.

- Внимание! Сейчас будем работать по рядам.

- С помощью учебника 1-й ряд узнает, чем полезен витамин А.

- 2-й ряд – чем полезен витамин В.

- 3-й ряд узнает, чем полезен витамин С.

Давайте подведём итог этой работы.

- Кто готов рассказать о витамине А? (ответ)

- Желающий рассказать о витамине В? (ответ)

- О витамине С? (ответ)

2. Обобщение знаний.

Ребята давайте ещё раз повторим…

- Что такое витамины? (вещества необходимые организму)

- Как зовут витамины с которыми мы познакомились? (витамин А, В, С)

- Так для чего нужны витамины? (чтобы быть здоровыми)

- А как вы понимаете эту пословицу? (ответы)

- И вот, чтобы быть здоровыми мы сейчас сделаем физкультминутку.

-Эй вы, овощи на грядке, ( машут руками )

Выходите на зарядку. ( шагают на месте )

Раз, два, три, четыре, ( прыжки )

Руки выше, ноги шире. ( движения руками и ногами )

Ты, морковка, длинный хвост ( потягиваются, встают на носочки )

Потянись-ка во весь рост.

А картофель - круглый бок ( прыжки )

Вверх- вниз, прыг-скок.

Все присели, дружно встали ( приседают )

И на завтрак побежали. (бег на месте )

V. Самостоятельное применение знаний.

Ребята, вместе с Муравьишкой Вопросиком мы узнали о пользе овощей и фруктов. А Муравьишка оказался большим любителем моркови и тут же побежал за ней в огород.

- А Злючка-Грязючка тут как тут…

- Скажите, а почему она так радуется? (морковь грязная )

- Что же нужно сделать Муравьишке, чтобы Злючка-Грязючка исчезла? (вымыть морковь )

- Но Вопросик знает это правило…

1. Работа с учебником.

- А мы, давайте, прочитаем его в учебнике на стр.55.

- Кто повторит это правило? (Овощи и фрукты перед едой нужно мыть!)

2. Выполнение задания в рабочей тетради.

- Ребята, теперь мы будем работать в тетрадях. Откройте рабочие тетради на стр. 36, ЗАДАНИЕ 1.

Перед вами разные плоды. Все эти овощи и фрукты, как мы узнали, полезны для человека. Ваша задача, взять красный карандаш и отметить только те плоды которые растут в нашей местности. Можно советоваться в парах.

3. Проверка и самоанализ.

Проверяем и сигнализируем. ( чеснок, огурцы, свёкла, горох, помидор, дыня. лук. морковь, репа, виноград, редис, яблоки)

Дети, посмотрите, какой богатый наш край! Сколько полезных овощей и фруктов здесь выращивают!

4. Творческая работа.

Внимание, я для вас приготовила творческое задание. Которое мы будем выполнять в группах. Но сначала давайте вспомним правила совместной работы.

Ребята, наша Мудрая Черепаха решила сварить борщ, а Муравьишка Вопросик, тоже хочет попробовать себя в кулинарии – он будет варить компот. А мы им в этом поможем.

У вас на столах лежат разные плоды. Вам будет нужно:

- 1,2,3 группе из всех овощей и фруктов, выбрать и наклеить на заготовку только те плоды, которые нужны для приготовления борща.

- 4,5,6 группа – выбирает плоды из которых варят компот и так же наклеивают на заготовки.

Прошу по одному представителю от каждой группы выйти и поместить свои овощи и фрукты в кастрюли.

Проверяем и сигнализируем.

- Молодцы! Теперь я уверена, что вы и сами сможете дома сварить борщ и компот!

VI. Подведение итогов урока.

Итак ребята, вспомните, какие замечательные продукты взял Муравьишка Вопросик с собой на природу? (ответы )

- Что вы можете о них сказать? (что они полезные, в них много витаминов)

Задачи: Познакомить детей со значением витаминов в жизни человека, научить различать овощи и фрукты. Формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать. Развивать кругозор детей, прививать любовь к предмету. По усмотрению учителя можно использовать на любом этапе урока. Работа с презентацией осуществляется по управляющим кнопкам и согласно инструкции на слайде.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ мой урок.doc

Класс : 1

Цели урока:

-систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;

-познакомить с витаминами и раскрыть их значение для человека;

-воспитывать гигиену питания и бережное отношение к своему здоровью.

- воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Планируемые результаты:

-научатся различать фрукты и овощи;

- узнают о пользе витаминов;

– получат возможность научиться заботиться о своём здоровье .

УУД:

Регулятивные : определить цель урока, составить план и действовать по плану, оценивать результат.

Познавательные: извлекать информацию, перерабатывать её (анализ, сравнение, классификация).

Коммуникативные: доносить свою позицию, понимать других, сотрудничать.

Личностные : оценивать поступки.

Метапредметные: связь с русским языком и литературным чтением, математикой.

Оборудование: проектор, карточки с заданиями, корзина с фруктами, ободки на голову детям, нарезанные овощи и фрукты на тарелочках.

1.Организационный момент.

- Сегодня у нас необычный день. К нам на урок пришли гости. Поприветствуйте их. Садитесь. Я очень надеюсь, что каждый из вас поможет мне сегодня провести этот урок. Я желаю вам удачи, ребята!

2.Актуализация знаний.

- Скажите, какими словами обычно приветствуем знакомого человека?

3.Самоопределение к деятельности.

Что предстоит нам узнать во время урока?

Различать овощи и фрукты;

Польза овощей и фруктов;

Повторим правила гигиены;

4. Работа над новой темой.

- Итак, начнем наше исследование. Послушайте отрывок из стихотворения, которое выучил Дима Никулин.

Хозяйка однажды с базара пришла,

Хозяйка однажды домой принесла:

Картошку, капусту, морковку, горох, петрушку и свеклу.

-Кто запомнил, что принесла хозяйка?

(Прикрепить на доску картинки овощей).

-Как эти предметы назвать одним словом? (овощи)

-Какие вы еще знаете овощи?

- Я предлагаю сейчас поработать в группах. На ваших столах лежат нарезанные овощи. Попробуйте и определите вкус вашего образца. ( дети называют название овоща и говорят его вкус).

- Где растут овощи? ( на грядках, полях, в огороде)

Овощ- это растение, несладкие, растут на полях, огородах, грядках)

Ах, какой же урожай,

(дети стоят лицом в круг)

(правой рукой выполняют хватательное движение и опускают руку в другую сторону)

Выкопай картошку с грядки,

(имитация копания огорода)

Чтобы было всё в порядке.

Огурцы сорви быстрей,

(наклониться, правой рукой)

Чтобы съесть их поскорей.

Срежь капусту, посоли,

(правую руку согнуть в локте, пальцы сжать в кулак, выполнить движение руки справа – налево)

Маму с папой угости.

(отвести поочерёдно руки вправо – влево)

Выдерни морковь, редиску,

(имитация выдёргивания овощей)

Поклонись им в пояс низко.

(выполнить наклон туловища вперёд, правую руку отвести от груди вправо)

Ай, какой же урожай,

(руки приставить к вискам, выполнив наклоны головы)

Ты в корзину загружай.

(руки развести в стороны, направив их движение к себе

5. Продолжение работы над темой.

-На ваших партах лежит карточка со словами. Но в них перепутаны слоги. Соберите слова, и вы узнаете, о чем пойдет речь дальше.

Апельсин, яблоко, груша, слива, банан, персик.( вывешиваются картинки)

-Назовите их одним словом .( фрукты)

- Исследуем фрукты на вкус и установим, есть отличия между ними и овощами.

- Какие они на вкус? ( сладкие)

- Где растут? ( в садах)

-Делаем вывод, что фрукты – это растения сладкие, кроме лимона, которые растут в садах.

Мы вчера в саду гуляли,

Мы смородину сажали.

Яблони белили мы

Починили мы забор,

Завели мы разговор:

— Ты скажи, Садовник наш,

- Теперь мы сможем различить овощи от фруктов? По каким признакам? Молодцы!

-Ребята, напомните вопрос сегодняшнего урока? Мы ответили на него?

-Девиз нашего урока связан со здоровьем, но пока мы также не узнали, как влияют овощи и фрукты на наше здоровье.

- Пойдем дальше. Мудрая Черепаха приготовила для вас кроссворд. ( На доску повесить кроссворд и на экране корзина с овощами и фруктами.)

- Работать будете в группах. Найдите на ваших партах карточки с цифрами и буквами. Поставьте числа в порядке возрастания и прочтите полученные слова.

Записывать каждое слово.

-Итак, что же такое витамины? Почему Мудрая Черепаха сегодня о них заговорила? Как витамины связаны с овощами, фруктами и здоровьем?

- Группа детей получили задание на дом. Что такое витамины? Послушаем, что они нашли?

Меня запомните, друзья.

Вам для роста нужен я.

Для костей, зубов и зренья,

В этом, братцы, нет сомненья.

И полезен я для кожи,

Волосам я нужен тоже.

-Меня много в моркови, яблоках, листьях салата, в капусте.

Значит, отсутствует аппетит.

Чтобы бодрым, сильным быть,

Не грустить и не хандрить,

Вам советую, друзья,

Есть продукты, где есть я.

- А я есть в помидорах, бананах, киви и во многих других овощах и фруктах…

Я нужный и отважный,

И очень-очень важный.

При простуде, при болезнях

Я, конечно, всех полезней.

- Я живу в лимоне, луке, чесноке, апельсине, кабачке…

Витамины вы всегда!

Если хочешь быть здоров,

Позабыть про докторов,

Кушай овощи и фрукты.

Это лучшие продукты!

- Вы рисовали любимые овощи и фрукты, но некоторые узнали, откуда произошел любимый фрукт или овощ и какие в нем витамины.

Дети выходят с рисунками.

-Итак, сможем ли мы сейчас ответить на вопрос Муравьишки? Почему же нужно много есть овощей и фруктов? Прочтите высказывания мудрой совы. Совпадает с вашим? Молодцы, ребята! Поработали на славу! А Муравьишка как только узнал, что морковка полезна, тут же побежал за ней в огород. Все ли правильно он сделал? Дадим совет Муравьишке и вспомним сами. Что нужно делать с плодами прежде чем его съесть?

6.Итог урока.

-Что нового узнали?

-Как нужно сохранить свое здоровье?

Будем ли мы соблюдать гигиену?

7.Рефлексия .

Ребята, сейчас воспользуйтесь светофориками. Я буду зачитывать суждение, если оно к вам подходит, то покажите мне зеленый свет, если нет, то красный, если затрудняетесь ответить, то тогда выбирайте желтый свет.

Теперь я умею различать овощи и фрукты;
2) Хорошо знаю правила гигиены при их употреблении;
3) смогу рассказать о пользе овощей и фруктов друзьям, родственникам.

- Огромное спасибо, ребята! Вы очень помогли мне провести этот урок! Урок окончен!

Цель урока: Дать представление об овощах и фруктах, о витаминах.

Задачи урока:

Систематизировать и расширить знания об овощах и фруктах;
Сформировать у детей представление о витаминах, раскрыть их значение для здоровья человека.

Развивать мыслительные операции, творческие способности;
Развивать логическое мышление, внимание, речь, воображение, интерес к предмету.

Воспитывать познавательную активность, культуру общения, бережное отношение к своему здоровью;
Способствовать повышению работоспособности на уроке, формированию положительного эмоционального настроя.

Карточки с названиями станций;
Картинка с изображением поезда;
Рисунки с овощами, фруктами;
Плакат с кроссвордом; картинки с изображением витаминов А, В и С;
Рисунки с героями – Мудрая Черепаха, Муравьишка, Злючка-Грязючка.

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!

Сегодня мы отправляемся в путешествие по городу Здоровейску.

– Догадайтесь, на чем мы с вами поедем:

Кто на бегу,
Пары клубя,
Пуская дым трубой,
Несет вперед и сам себя,
Да и меня с тобой?

2. Постановка проблемного вопроса.

– В ходе путешествия мы должны ответить на вопрос “Почему нужно есть много овощей и фруктов?”.

Итак, отправляемся в путь.

3. Изучение нового материала.

– Ребята, сейчас вам надо узнать название первой станции. Послушайте отрывок из стихотворения Ю.Тувима:

Хозяйка однажды
С базара пришла,
Хозяйка с базара
Домой принесла:
Картошку, капусту,
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу…

– Кто из вас запомнил, что принесла хозяйка?
– Как назвать одним словом все это?
+ Овощи.
– Кто догадался, какая станция ждет нас впереди?
+ “Овощная” станция.

Ждут здесь овощи ребят,
Они загадки загадать хотят!
Как на нашей грядке
Выросли загадки:

Сочные, да крупные,
Вот такие круглые.
Летом зеленеют.
К осени краснеют.

На грядке длинный и зеленый,
А в кадке желтый и соленый.

Скинул с Егорушки
Золотые перышки –
Заставил Егорушка
Плакать без горюшка.

Щеки розовы, нос белый.
В темноте сижу день целый.
А рубашка зелена,
Вся на солнышке она.

Круглый бок, желтый бок,
Сидит на грядке колобок.
Врос в землю крепко
Что это?

– Какие овощи еще изображены на рисунках?
+ Свекла, морковь, дыня.
– Отгадайте, какие овощи еще ждут вас:

И зелен, и густ
На грядке вырос куст.
Покопай немножко,
По кустом …

Золотая голова,
Велика, тяжела.
Золотая голова
Отдохнуть прилегла .
Голова велика
Только шея тонка.

Дом зеленый тесноват:
Узкий, длинный, гладкий.
В доме рядышком сидят
Круглые ребятки.
Осенью пришла беда –
Треснул домик гладкий,
Поскакали кто куда
Круглые ребятки.

Как надела сто рубах,
Захрустела на зубах.

– Какие овощи вы еще знаете?
+ Баклажаны, перец, кабачок.

4. Работа в тетради (практическая работа):

– Мудрая Черепаха решила сварить борщ.
– Откройте рабочие тетради на стр. 43 (задание 2).

Подскажите Мудрой Черепахе, из чего приготовить это блюдо.

– Ребята, как много овощей вы знаете! А Муравьишка задумался, как отличить овощи? Помогите ему.
+ Овощи растут на грядках.
– Нам пора спешить на следующую станцию, ее жители уже ждут нас, но посмотрите, что говорят нам овощи:

Ешьте больше овощей –
Будете вы здоровей!

По дорожке, по дорожке
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
До лужайки добежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп. Немного отдохнем.
И опять пешком пойдем.

6. Продолжение изучения нового материала.

– Что изображено на рисунках?
+ Фрукты.
– Догадайтесь, как называется вторая станция?
+ “Фруктовая” станция.
– Ребята, фрукты приготовили для вас задание. Но сначала давайте подумаем, как отличить фрукты от овощей?
+ Фрукты растут в саду, а овощи в огороде. Фрукты сладкие, кроме лимона, а овощи нет.

7. Работа по учебнику.

– Рассмотрите рисунок на стр. 104 учебника, соедините линиями названия только фруктов и рисунки красным карандашом.
– Какие из этих фруктов выращивают в нашей местности?
– А какие привозят из далеких краев?

8. Работа в тетради (практическая работа).

– Муравьишка решил сварить компот. Откройте рабочие тетради на стр. 43 (задание 2).
– Давайте поможем Муравьишке сварить компот.
– А вот и задание для вас, которое приготовили фрукты.
– Впишите названия фруктов в кроссворд и вы прочитаете новое слово.
– Ребята, как вы думаете, почему появилось это слово?
– А вы знаете, что витамины – это вещества, которые содержатся в овощах и фруктах, они полезны для организма человека.
– А теперь попробуйте ответить на вопрос Муравьишки “Почему нужно есть много овощей и фруктов?”
+ Они полезные, в них много витаминов.
– Прочитайте слова Мудрой Черепахи на стр. 105 учебника и скажите: “Почему надо есть овощи и фрукты?”
+ В них много витаминов и других полезных веществ. Без витаминов человек болеет.

– Нас ждет следующая станция, но впереди препятствие: речка!

К речке быстрой мы спустились,
Наклонились и умылись.
Раз, два, три, четыре,
Вот так славно осветились.
Делать так руками нужно:
Вместе – раз, это брасс.
Одной рукой – это кроль.
Все как один, плывем как дельфин,
Вышли на берег крутой,
Но не отправимся домой.

– Нам еще рано домой. Ведь впереди нас ждут очень полезные друзья – Витамины, которые нас ждут на станции “Витаминная”.

10. Работа по учебнику.

– Давайте познакомимся с ними на странице 105 учебника.
– Посмотрите, в зеленой одежде нас встречает витамин А, в синей одежде – витамин В, в красной – витамин С.
– Что в руках у друзей-Витаминов?
+ Корзины с овощами и фруктами.
– А почему у них разные овощи и фрукты?
+ В разных овощах и фруктах содержатся разные витамины.
– Рассмотрите, что лежит в корзине у витамина А?
+ Морковь, капуста, помидоры.
– Почему в его корзине только эти овощи?
+ В них содержится витамин А.
– Прочитайте, что говорит нам витамин А?
– Почему надо есть продукты, в которых есть витамин А?
+ Чтобы хорошо расти, хорошо видеть и иметь крепкие зубы.
– Рассмотрите, что лежит в корзине у витамина В?
+ Свекла, яблоки, редиска.
– Почему в его корзине только эти овощи и фрукты?
+ В них содержится витамин В.
– Прочитайте, что говорит нам витамин В?
– Для чего нужен витамин В?
+ Чтобы быть сильными, иметь хороший аппетит, не огорчаться и не плакать по пустякам.
– Рассмотрите, что лежит в корзине у витамина С?
+ Черная и красная смородина, лимон и лук.
– Почему в его корзине только эти овощи и фрукты?
+ В них содержится витамин С.
– Прочитайте, что говорит нам витамин С?
– Для чего нужен витамин С?
+ Чтобы реже простужаться, быть добрым, быстрее выздоравливать при болезни.

– Ребята, посмотрите, что любит Муравьишка?
+ Морковку.
– Какой витамин есть в моркови?
+ Витамин А.
– А что будет с Муравьишкой, если он будет есть только морковку?
+ Он все равно может заболеть, т.к. он не ест витамины В и С. Он может простудиться, не будет сильным, будет иметь плохой аппетит.
– Какой вывод можно сделать?
+ Надо есть овощи и фрукты, потому что в них разные витамины и полезные вещества.
– Для чего организму человека нужны витамины?
+ Чтобы хорошо расти, хорошо видеть, иметь крепкие зубы, чтобы быть сильным, иметь хороший аппетит, не огорчаться, не плакать по пустякам, чтобы реже простужаться, быть бодрым, быстрее выздоравливать при болезни.
– Муравьишка выкопал морковку и понес ее домой. На его пути появилась Злючка-Грязючка.
– Да, она любит грязь. А что должен сделать Муравьишка, чтобы она не появилась?
– Давайте отправимся на последнюю станцию города Здоровейска “Чистюлькино”.
– Так что должен сделать Муравьишка, чтобы она не появилась?
+ Вымыть морковку.
– Да, Муравьишка знает это правило. Давайте прочитаем, что он нам говорит.
– Почему надо мыть овощи и фрукты?

– Наше путешествие по городу Здоровейску подошло к концу.
– Ребята, что нового и полезного вы сегодня узнали?
+ Надо есть больше овощей и фруктов. Надо мыть овощи и фрукты.
– Почему надо есть много овощей и фруктов?

Читайте также: