План урока самопознание 1 класс

Обновлено: 05.07.2024

Оценить 3102 0

Учебный материал разработок уроков даёт возможность ученикам в той или иной ситуации возложить на себя обязанности Человека, Личности, который желает помочь окружающим, желает проявить себя в обществе патриотом, желает решить проблемы на равне со взрослыми, в силу своих знаний, умений, умеет ставить высокие цели и добиваться их самостоятельно. Упражнения, материал и подобранные дидактические игры направлены на организацию осознания детьми учебных и нравственных задач. Задания являются и обучающими и развивающими и направлены на формирование личных качеств младшего школьника. Форма подачи – доступна, интересна. Задания – продуктивны и познавательны. К разработкам уроков первых классов также прилагаются различные раскраски, иллюстрации, картинки о природе, здоровом образе жизни.

Как прекрасен этот мир!

Тема: Моя Родина

Раздел 4: Как прекрасен этот мир!

Тема: Моя Родина

Любовь к Родине – первое достоинство цивилизованного человека

Наполеон Бонопарт

Цель: формировать представления о Родине, земле, стране в которой живёт человек

расширять представления о Казахстане, земле, на которой мы живём

развивать стремление познавать природу, культуру, историю Казахстана

воспитывать уважение и любовь родной земле

1. Организационно-мотивационный этап

Цель этапа: создать положительный эмоциональный настрой, определить тему урока, наметить цель.

Круг радости: дети передают тепло и любовь друг другу пожатием руки.

Б) Найти недостающие слова

Учитель готовит карточки со словами: СТРАНА, ЗЕМЛЯ

Родная СТРАНА Родная ЗЕМЛЯ

Что необходимо узнать на уроке, какова цель? Узнать, как можно больше о родной земле, об отношении человека к своей Родине.

Слово РОДИНА произошло от древнего слова род, которое обозначает группу людей, объединённых кровным родством.

РОДИНА – страна, город, где человек родился.

Практическая работа для учащихся: заполнить карточку, раздаются на парту, дети работают в парах.

Учащиеся дополняют по смыслу предложения, защищают свои ответы.

Далее ребят ждёт путешествие по республике Казахстан.

Цель: определить уровень знаний учащихся о государстве.

Вопрос 1. Из перечисленных слов назови те, которые относят к символике государства: флаг, карта, значок, герб, колыбельная, гимн?

Вопрос 2. Из ниже приведённых гербов разных стран, выбери только герб Казахстана?

Вопрос 3. Какого цвета флаг Казахстана?

Вопрос 4. Назови столицу Казахстана?

Вопрос 5. Какой язык в Казахстане является государственным?

На каких языках может говорить любой человек, являющийся гражданином Казахстана?

За каждый правильный ответ учащимся выдаются белые, бумажные цветочки.

Учитель подводит итог, тому, что дети уже знают, и что ещё необходимо узнать. Отметить тех ребят, кто принимал в викторине активное участие.

А) дети произносят это слово: тихо, нежно, протяжно, тепло, ласково (три раза в разных вариантах)

Б) Что представили? Кого представили?

Например: Родина – мама, Родина – друзья, Родина – дом

В) Какие возможно выбрать цвета? Зелёный, голубой, красный, белый, жёлтый и т.д.

Участникам игры выдаются бумажные цветочки.

Каждому учащемуся раздаются иллюстрации природы и стихи о природе. Задача для учащихся: подобрать к каждой иллюстрации подходящее стихотворение, картинки раскрасить. В итоге, работы учащиеся защищают у доски, комментируют иллюстрацию, выразительно читают стихотворение.

Задачи:

развивать у учащихся стремление помогать во всем своей семье;

воспитывать у учащихся чувства ответственности и заботы за семью

Ресурсы:

Ход урока:

1.Орг.момент.Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас, своих добрых и умных учеников! Но не только я рада вас видеть. Посмотрите, как удивительно ласково и нежно улыбается вам солнышко! Давайте улыбнемся ему в ответ?!

Учитель: Сядьте, держа спину прямо. Закройте глаза и дышите глубоко. С каждым вздохом старайтесь все больше расслабиться и стать спокойными. Сейчас мы идем гулять в лес. Представьте, как вы идете к двери класса, открываете дверь, проходите по коридору и выходите на улицу. Вдыхаете свежий воздух, ощущаете дуновение ветра на волосах и лучи солнца, мягко греющие лицо. Начинайте идти в сторону леса. Будьте осторожны, когда идете, не наступайте на насекомых. Остановитесь на минуту и оглянитесь вокруг. Ощутите красоту и свежесть природы. Подойдите к какому-нибудь цветку, наклонитесь и посмотрите на него внимательно, какой он хрупкий и тоненький. Понюхайте его и вдохните его аромат. Идите дальше, замечая все, что есть вокруг. Цвета, запахи цветов и деревьев, песни птиц и не громкое жужжание насекомых. Углубляясь в лес, смотрите, как деревья становятся выше и больше. Полюбуйтесь игрой света и тени, послушайте шелест листьев. В лесу мы чувствуем себя счастливыми и в безопасности. Мы выходим на поляну, здесь мы отдохнем несколько минут. Выберите дерево, под которым вам хочется посидеть. Подойдите к дереву и обхватите руками его ствол. Ощутите, какой он мощный, постарайтесь почувствовать и осознать энергию жизни, текущую в нем. Теперь сядьте под ним, прислонившись спиной к стволу. Закройте глаза, глубоко вдохните и обратите внимание на покой и тишину, которые окружают нас. (В этом месте учитель может сделать паузу на 1-2 минуты). Нам легко и спокойно, мы ощущаем счастье. Как удивительна природа, и мы понимаем, как должны любить и уважать ее, заботясь о том, чтобы не причинять зла ни одному живому существу. Помните о том, что это ваше собственное дерево и вы можете вернуться к нему в любое время. А сейчас приготовьтесь идти обратно в школу. Поднимитесь и посмотрите вокруг еще раз. Медленно идите назад по той же тропинке, не наступая по пути на насекомых. И вот мы дошли до дверей школы. Оглянитесь вокруг еще раз, глубоко вдохните свежий воздух, откройте дверь и вернитесь на свое место. Сохраните в себе это чувство тишины, покоя и удовлетворенности. Откройте глаза и улыбнитесь!

2.Проверка домашнего задания.

Рабочая тетрадь – стр.59 задание № 2.

Каждый из вас нарисовал дом своей мечты. Расскажите, каким вы его представляете?

Кто будет жить в вашем доме? Почему?

Анализ хода урока

3.Позитивное высказывание (цитата).

- Как вы понимаете эту народную мудрость?

- Скажите, а важно, чтобы в семье была любовь?

4.Рассказывание истории (беседа).Действительно,ребята, дом-это очаг. Это начало всех начал. В нем важно поддерживать тепло, чтобы оно не остыло, а сохранилось в памяти и сердце на всю жизнь. А сейчас я расскажу вам одну историю.

Есть такие семьи-пчельники, большие, дружные, от содружества веселые, в веселой работе неутомимые. Никогда не забуду свое первое знакомство с такой еврейской семьею в Семипалатинске, в городской больнице, где я готовил себя на медицинское поприще и мечтал быть когда-либо фельдшером….

Привезли к нам с гангреной на ноге молодую еврейку, а за нею на отдельной подводе приехала огромная семья: пятеро детей, муж, отец и мать-старуха. Четыре раза резали этой женщине ногу. Выжила и провела у нас в больнице более трех месяцев. И вся семья вваливалась к ней три раза в неделю и находилась столько, сколько ей позволит фельдшер. Я брал на себя ответственность и оставлял, когда было мое дежурство, некоторых детей при матери на вcю ночь. Это были дети, по тринадцати, четырнадцати лет, мальчик и девочки, так как самых младших бабушка в больнице не оставляла. Вот тут-то я и насмотрелся на то, как могут эти бедные простые люди не только переносить свои страдания, но и проливать остаток своих сил на других. Изможденная, сухая и обескровленная, эта женщина никогда не стонала, ни на что не жаловалась, а из ее черных крупных глаз всегда почти сверкали искры смеха и улыбок. Сколько она знала сказок и разных забавных случаев из жизни, сколько в ней было любви к своим детям и как постепенно она эту любовь внушала и всем тем, кто был с нею в одной палате. Постепенно и невольно и сам я засиживался дольше, нежели полагается в палате, и дети ее стали моими друзьями…

О ком эта история?

Сколько человек живёт в этой семье?

Что случилось с их мамой?

Помогала ли семья ей в трудные дни? Чем?

Согласны ли вы с тем, что жить в дружной и сплоченной семье – счастье?

Подарок от учителя.

- Скажите, кто главные герои этой сказки?

- Как повели себя малыши?

- Какое качество они проявили?

5.Творческая деятельность, групповая работа.

Все перечисленные ценности и качества написаны на человечках.

– Зайдите в этот не совсем обычный и сказочный магазин. Приобретите те ценности, которые, на ваш взгляд, должны быть в счастливой семье. Прикрепите их на– фигурках человека, чтобы в вашем доме царили радость, любовь, забота, взаимопонимание.

Дети выполняют задание и прикрепляют фигурки вокруг дома, который они нарисовали.

Почему вы выбрали эти ценности?

– Как вы думаете, можно ли в реальной жизни купить в магазине такие качества, как радость, доброта, забота, взаимопонимание, терпение, любовь?