План канспект урока па беларускай мове суфікс
Обновлено: 02.07.2024
Пашырыць веды вучняў аб правапісе д і дз, т і ц, падоўжаных зычных, спалучэнняў зычных зн, сн, сл, рн, рц, шч; удасканальваць навыкі напісання д і дз, т і ц, падоўжаных зычных, спалучэнняў зычных зн, сн, сл, рн, рц, шч у адпаведнасці з арфаграфічнымі нормамі, развіваць пазнавальную актыўнасць, арфаграфічную пільнасць, уменне працаваць самастойна, уменне працаваць з падручнікам; выхоўваць пачуццё адказнасці за вынікі сваёй працы.
Абсталяванне:
Уводны тэст, выніковы тэст
Тып урока:
Урок камбінаванай будовы
Тэхналогія:
Ход урока
І. Арганізацыйны момант
ІІ. Праверка дамашняга задання
Патрыёт, піяніст, фразеалогія, патрыятычны, геніяльны, акіян, фіялка, археалогія; на льдзіне, за імгненне, пад ільдом, заржавець; вастрыць, вачыма, ваколіца, вустрыца, вохра, воцат, опера, унікум, соус, вакуум, фрау, аул, аўра, на Украіне, паўночна-ўсходні, невысокае ўзвышша, ва ўніверсітэт, клоўн.
IІI. Матывацыйны этап
Мэта мовай вучняў: паўторым тое, што ведаем па тэме “Правапіс д і дз, т і ц, падоўжаных зычных, некаторых спалучэнняў зычных”; пашырым свае веды, падрыхтуемся да выніковага тэсту.
- Уводны тэст. Самаправерка па ўзоры ( на дошцы)
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропускупішацца д (т):
1) гняз..ечка;3) каман..ір;5) ме..ыцына;
2) ..вес..е; 4) сту..энт;6) а..эстат.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца дз (ц):
1) у бі..ве;3) у Лі..ве;5) Люд..міла;
2) лі..він; 4) ча..вер;6) Д..мітрый.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішуцца падоўжаныя зычныя:
1) стаго..дзе;3) цёмнай ноч..у;5) груп..а;
2) Іл..я; 4) сум..а;6) саван..а.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца зычны:
1) праяз..ны;3) колькас..ны;5) шчас..лівы;
2) міласэр..ны;4) віс..нуць;6) вус..на.
ІV. Інфармацыйна-дзейнасны этап
Вучні, карыстаючыся падручнікам, тлумачаць свае памылкі, дапушчаныя ва ўводным тэсце.
V. Трэніровачна-карэкцыйны этап
Вучні выконваюць заданні ў залежнасці ад вынікаў уводнага тэсту. Пасля выканання задання свайго ўзроўню, вучні перахлдзяць на больш высокі ўзровень
1-ы ўзровень (1-5 балаў) – тэарэтычнае асэнсаванне матэрыялу падручніка (с.80-81, 83, 86).
2-і ўзровень (6-8 балаў) – пр. 124, 128, 134.
3-і ўзровень (9-10 балаў) – пр. 129 (адрозненне падоўжаных зычных ад падвоеных). Рыхтуюць паведамленне класу. Дапамагаюць аднакласнікам выконваць заданні.
VІ. Кантрольна-ацэначны этап
1. Выніковы тэст
Варыянт І
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца д (т):
1) ла..ынь;3) інд..еец;5) кас..юм;
2) ла..інка; 4) ..ысцыпліна;6) кля..венны.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца дз (ц):
1) Д..віна;3) у Лі..ве;5) Люд..міла;
2) лі..він; 4) д..веры;6) Вы..ыкан.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішуцца падоўжаныя зычныя:
1) Ул..яна;3) Ган..а;5) за печ..у;
2) бас..ейн; 4) су..дзя;6) клас..
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца зычны:
1) віс..нуць;3) трэс..нуць;5) капус..ны;
2) пос..ны;4) жалас..лівы;6) шас..наццаць.
Варыянт ІІ
1) счарс..велы;3) ..эпутат;5) бры..венны;
2) чэрс..вы; 4) гвард..еец;6) ..юльпан.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца дз (ц):
1) Бал..ыка;3) у Лі..ве;5) под..віг;
2) лі..він; 4) Ма..вей;6) Люд..міла.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішуцца падоўжаныя зычныя:
1) Емел..ян;3) кал..ектыў;5) Жан..а;
2) над сенажац..ю; 4) разво..дзе;6) кас..а.
- Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца зычны:
1) бліс..нуць;3) кантрас..ны;5) помс..лівы;
2) віс..нуць; 4) аблас..ны; 6) шас..наццаць.
VІI. Рэфлексія. Дамашняе заданне
На прылеску
Каля с.ежак
Столькі зной..еш
Сыраежак!
Ч..рванюткіх,
Жа..таватых,
Смуглых, шэрых,
Сін..ватых,
С..к..вітых,
С..л..дзенькіх
Сыраежак
М..л..дзенькіх.
А. Дзеружынскі
— Устаўце прапушчаныя літары. Растлумачце свой выбар.
— Назавіце слова, у якім два карані.
— Вызначце корань у выдзеленых словах.
IV. Чыстапісанне
грак г а спад а р г а рэза
Тлумачэнне сэнсу слоў:
Грак (грач) — пералётная птушка сямейства воранавых з чорным блішчастым апярэннем.
Гаспадар (хозяин)— уласнік, уладальнік чаго-небудзь; селянін, уладальнік сялянскага двара, надзелу; чалавек, які вядзе гаспарку.
Грачыха, грачанё, грачыны.
Гаспадарнік, гаспадарніцкі, гаспадарванне, гаспадарка, гаспадарлівасць, гаспадарлівы, гаспадарны, гаспадарскі, гаспадарчы, гаспадарык, гаспадарыць, гаспадынін, гаспадыня.
Калі мы так гаворым:
• Гаспадар свайго слова — пра чалавека, у якога слова не разыходзіцца са справай.
• Сам сабе гаспадар — чалавек, які самастойна вядзе справы.
— Растлумачце правапіс прапушчаных літар.
— Падбярыце да выдзеленых слоў аднакаранёвыя словы, абазначце, дзе магчыма, прыстаўку.
V. Паведамленне тэмы ўрока
VІ. Работа над тэмай урока
Практ. 85, с. 47 (вусна)
Правіла на с. 48
Практ. 87, с. 48 (вусна)
VIІ. Фізкультхвілінка
(Кончыкам вялікага пальца правай рукі па чарзе дакрануцца да пальцаў: указальнага, сярэдняга, безыменнага і мізінца. Зрабіць тое ж самае і з левай рукой. Расцягванне мускулаў спіны, ног, шыі.)
VIIІ. Замацаванне
Практ. 92, с. 51 (вусна)
Практ. 93, с. 51 (вусна)
IX. Вынік урока. Рэфлексія
— Што б вы хацелі зрабіць на наступным уроку?
— Як ацэніце сваю работу?
— Мне спадабалася ваша праца.
X. Дамашняе заданне
Практ. 95, с. 52, правіла
Наступныя ўрокі беларускай мовы:
Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!
Спішыце тэкст, устаўляючы прапушчаныя літары. Растлумачце правапіс зычных.
1. Сплывае сп..котнае лета.
В..сѐлыя песні прапеты.
І зно..ку ..біраюцца птушкі ў вандро..ку.
Пустыя на хатах бусл..нкі.
Халоднымі сталі світанкі.
А..мыліся ў росах чыстых
Рабінавых гронак маністы.
Зац..гнута хмарамі просінь.
Прыходзіць дажджлівая ..осень (В. Гардзей).
2. Аген..чык слабеў, бляклыя язычкі лізалі галавешкі. Арсень Сымонавіч захапі.. ліхтарык і па..шоў на у..лессе набраць ламач..а. Не да..шоўшы, прыпыні..ся на беразе. Ноч была цѐплая, ясн..зорная і ма..клівая. Птушкі а..спявалі свае в..снова-летнія песні. Унізе св..тлела рачная гла..ь, на ѐй а..біваліся зоркі.
Ваш браузер должен поддерживать фреймы Ваш браузер должен поддерживать фреймы--> --> Ваш браузер должен поддерживать фреймы--> --> Ваш браузер должен поддерживать фреймы--> -->
-75%
Мэты: садзейнічаць засваенню правіл напісання не (ня) з прыметнікамі; развіваць арфаграфічную пільнасць; спрыяць выхаванню павагі да роднага слова.
2.Праверка дамашняга задання.
-Успомніце, як пішуцца назоўнікі з не (ня)?
Невідзімка, няўвага, не таварыш, а вораг, невуцтва, няволя, не давер, а падазронасць, нядоля, непагадзь, незабудка, невыразнасць.
4.Вывучэнне новай тэмы.
О матчына мова! Маленства вясна!
Ніколі ніхто мне цябе не заменіць,
Бо ты, як і маці, на свеце адна.
-Як вы разумееце гэтыя словы?
Чытаем правіла ў падручніку.
-Параўнайце правапіс не (ня) з прыметнікамі і назоўнікамі.
На дошцы запісаны словы: невялікі, нясмачны.
-Ад чаго залежыць напісанне не або ня?
Разгледзім схему ў падручніку.
5. Замацаванне новай тэмы.
Пр. 254 (вусна). Прачытайце сказы, растлумачце правапіс.
Пр. 256. Спішыце 3-5 сказ, падкрэсліце арфаграмы.1-2 сказ вусна.
Заданне. Паглядзіце відэаролік. Запішыце словы, якія вы не ведалі. Утварыце словазлучэнні з процілеглым значэннем.
Читайте также: