Педагогическая периодическая печать начальная школа

Обновлено: 02.07.2024

Вестник образования России — это официальный сайт печатного журнала. В каждом номере публикуются документы законодательной и исполнительной власти Российской Федерации, федеральных органов управления образованием: Минобрнауки России, Рособразования и Рособрнадзора.

Интеграция образования — в журнале публикуются материалы по проблемам формирования региональных систем образования, управления, вертикальной и горизонтальной интеграции, истории систем и учреждений образования, прикладным проблемам образования и воспитания, информатизации и технического обеспечения учебно-воспитательного процесса. Авторы публикаций могут раскрывать как методологию проблем, так и конкретный научно-методический опыт их решения в практике образовательных учреждений России и других стран.

Лидеры образования — интернет-версия журнала. Информация об управлении, событиях нормативных документах в образовании.

Начальная школа — в электронной версии журнала публикуются материалы по всем предметам и курсам для каждого класса начальной школы, официальные документы Министерства образования и науки РФ. Есть архив.

Образование: исследовано в мире — международный научный педагогический Интернет-журнал с библиотекой-депозитарием.

Открытое образование — научно-практический журнала по информационным технологиям в образовании. Тематика журнала: стандарты в открытом образовании, сертификация программных продуктов, охрана авторских прав; методическое обеспечение обучения в условиях внедрения новых образовательных технологий; разработка и презентация электронных учебников; вопросы контроля знаний в системе открытого образования; проблемы качества подготовки специалистов в условиях применения новых технологий и многое другое.

Педагогика культуры — электронная версия научно-просветительского педагогического журнала. Адресован учителям школ и гимназий, преподавателям средних и высших учебных заведений, воспитателям, психологам, работникам музеев и библиотек, руководителям и специалистам системы управления, а также всем тем, кто интересуется проблемами образования и воспитания, вопросами самосовершенствования.

Родительское собрание — интернет-версия известного журнала. Уникальные материалы, предназначенные, для самообразования родителей, разрешения семейных конфликтов, установления мира и гармонии в семье. Работы выдающихся педагогов, философов и психологов прошлого и настоящего. Письма родителей, отражающие их собственный опыт воспитания детей, а также молодых читателей, желающих высказать свою точку зрения.

Семья и школа — журнал для педагогов и родителей. электронная версия журнала рассказывает об изменениях, происходящих в школе, о различных подходах к обучению, о новых программах, об участии родителей в школьной жизни, о возможных конфликтах семьи и школы и способах их разрешения. Есть архив номеров журнала.

Научно-методический журнал Начальная школа запись закреплена

Справка о публикации статьи (в печатном или электронном виде). Цена – 150 руб.

В современных условиях обновления образования на страницах журнала ведется активное обсуждение содержания начального образования и его методического обеспечения, новых систем обучения, предметных программ, курсов, учебников, результатов экспериментальной работы учителей.

Ссылки

Журналы по алфавиту
Журналы России по алфавиту
Журналы на русском языке
Русский язык
Журналы СССР
Ежемесячные журналы
Педагогические журналы
Печатные издания, возникшие в 1933 году

Wikimedia Foundation . 2010 .

Полезное

Смотреть что такое "Начальная школа (журнал)" в других словарях:

Начальная школа журнал — Эта страница ранее удалялась или была переименована (что это значит?) 15:32, 1 января 2013 Rubinbot II (обсуждение | вклад) удалил страницу Начальная школа журнал (бот: П1 перенаправление на удалённую или несуществующую страницу) 09:09, 25… … Википедия

Начальная школа — I Начальная школа общеобразовательное учебно воспитательное учреждение для детей, дающее начальное образование (элементарные знания в области родного языка, математики, а также о природе и обществе); в современных системах народного… … Большая советская энциклопедия

Спрингфилдская начальная школа — Основана неизвестно Директор Сеймур Скиннер Учеников 142 (Чарнельз произнес в 19 сезоне) Адрес США Плимптон Стрит 19 … Википедия

Школа № 6 (Обнинск) — Средняя общеобразовательная школа № 6 … Википедия

Земская школа — … Википедия

Столбищенская школа им. А. П. Малышева — В этой статье не хватает ссылок на источники информации. Информация должна быть проверяема, иначе она может быть поставлена под сомнение и удалена. Вы можете … Википедия

ЖУРНАЛЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ — периодич. издания, посвящённые проблемам воспитания, обучения и образования. Совр. Ж. п. можно классифицировать: по издателю правительственные, науч. учреждений, общественные, частных лиц; по проблематике общепедагогические, методические, науч.… … Российская педагогическая энциклопедия

Список статей из периодики для учителей начальной школы. 2020/3

Алиева З. С. Учимся анализировать художественное произведение // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 46-50.

Формирование умения анализировать художественный текст продемонстрировано на примере работы с рассказом Евгения Чарушина "Кабан" на уроке литературного чтения в IV классе.

Бериева П. М. Становясь соучастником добра // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 54-56.

В статье описан опыт работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья Дома детского творчества села Ачхой-Мартан в Чеченской Республике.

Грибенникова Т. В. Приемы изучения художественного произведения / Т. В. Грибенникова, Л. В. Репина // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 36-41 : 2 рис.
Авторы выделяют три ступени познания литературного произведения. Описаны приемы работы на каждом из этапов на уроках литературного чтения в начальной школе.

Донцова Ю. А. Информационные технологии в начальной школе : плюсы и минусы / Ю. А. Донцова, О. В. Тарасова // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 49-52.
В статье рассматриваются положительные и отрицательные стороны использования информационных технологий на уроках в начальной школе. Анализируются преимущества применения интерактивных досок и систем компьютерного тестирования.

Дорохова Ю. С. Обучение продуктивному словообразованию как средству обогащения и уточнения словаря учащихся / Ю. С. Дорохова, Н. М. Ильенко, О. Н. Рукавицына // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 47-51 : 1 табл.

В статье описывается опыт активизации детского словообразовательного творчества на основе словообразовательных моделей, введения новых слов в речь. В качестве примера предложен фрагмент личностно-ориентированного речевого урока по теме "Разделительные ь и ъ знаки".

Ежкова Н. С. Воспитание младших школьников в ракурсе педагогических взглядов Л. Н. Толстого // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 67-70.
В статье раскрываются возможности использования педагогических идей Льва Николаевича Толстого в образовании младших школьников. Их научный анализ осуществляется в трех направлениях: отношение к детству; нравственное воспитание в аспекте приобщения учащихся к ценностям; взгляд на личность современного педагога.

Еременко О. И. Формирование лингвокультурной компетенции учащихся в процессе работы с фразеологизмами / О. И. Еременко, В. В. Демичева, Т. В. Яковлева // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 41-44.
В статье рассматриваются возможности использования лингвокультурологического комментирования в процессе работы с фразеологизмами в начальной школе. Выделены тематические группы фразеологизмов с национально-культурным компонентом смыслового значения; предложены приемы работы лингвокультурологического комментирования, направленные на формирование лингвокультурной компетенции учащихся.

Звягинцева С. В. Патриотическое воспитание в системе дополнительного образования / С. В. Звягинцева, Н. Г. Медведева // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 26-30 : фот.
Представлен опыт работы по патриотическому воспитанию детей младшего школьного возраста в учреждениях дополнительного образования Курской области. Описаны результаты исследовательской деятельности членов детского объединения "Нафаня" Курского областного центра туризма.

Землянская Е. Н. Групповая работа младших школьников на уроке // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 30-35.

В статье рассмотрена групповая форма организации учебного сотрудничества - учебных занятий, на которых педагог ставит группам школьников единую познавательную или учебную задачу. Обсуждаются основные принципы учебного сотрудничества. Охарактеризованы требования к содержанию заданий для групповой работы. Приведены примеры организации групповой работы на разных уроках.

Ильинская И. П. К вопросу о поликультурном образовании в начальной школе / И. П. Ильинская, В. В. Панфилова // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 57-58.
В статье авторы размышляют о проблеме поликультурного образования в современной школе, описывают, каким образом реализуются требования к осуществлению поликультурного образования в начальных классах.

В статье представлен практический опыт применения программы организации адаптационного периода первоклассников, составленной специалистами Чеченского института повышения квалификации работников образования. Авторы соотносят аспекты работы педагога с результатами адаптационного периода.

Исмаилова А. З. О воспитании в процессе обучения : русский язык // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 41-45.

На примере урока русского языка в III классе по теме "Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне" показано, как можно использовать различные воспитательные приемы в процессе обучения. Приведены небольшие поучительные произведения для младших школьников: авторская сказка "Сказка о Черном Карандаше", притчи "Осколки доброты", "Как выбирать друзей".

Лукина М. А. О формировании языковой личности в процессе работы с текстом на уроках русского языка // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 6-9.
Работа с художественным текстом на уроках русского языка может способствовать формированию языковой личности младших школьников. Приведены примеры подобных заданий.

Лупандина Е. А. Формирование духовно-нравственной культуры младших школьников средствами фольклора казачества Оренбуржья // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 59-61.
В статье представлен анализ разных подходов к определению дефиниции "духовно-нравственная культура". В качестве средства формирования духовно-нравственной культуры и эстетического развития детей младшего школьного возраста рассматривается фольклор казачества Оренбуржья, обладающий колоссальным духовно-нравственным и творческим потенциалом.

Мальсагова Р. С. Развитие коммуникативных навыков во внеурочной деятельности // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 50-54 : 2 табл.

Приобщение к театральному искусству младших школьников рассматривается как один из методов развития коммуникативных навыков детей. Представлен опыт реализации проекта "Школьный кукольный театр".

Мордасова С. В. Письмо ветерана, письмо ветерану : уроки русского языка и литературного чтения / С. В. Мордасова, Н. Г. Медведева // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 14-17 : 2 фот.
Представлен педагогический опыт патриотического воспитания учащихся начальных классов на учебных занятиях по русскому языку и литературному чтению. Ознакомление с жанром письма на основе текстов патриотического содержания показано на примере урока русского языка по теме "Письма, опаленные войной. ", проведенного в I классе.

Наша "Книга памяти" // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 3-5.
Представлена идея создания в начальных классах книги семейной памяти о Великой Отечественной войне. Приведены некоторые материалы из этой книги, представляющие собой семейные воспоминания о войне, записанные учащимися II класса.

Некрасова И. В. Тема Великой Отечественной войны во внеклассной работе / И. В. Некрасова, С. В. Грищенко // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 21-26.
Представлен педагогический опыт патриотического воспитания детей младшего школьного возраста. Приведен сценарий классного часа "Мы помним", посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне.

Немкина Е. С. Проблемы подготовки студентов к обучению младших школьников решению задач // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 62-66 : 12 рис.
В статье рассматриваются некоторые методические приемы обучения младших школьников решению задач, которые целесообразно использовать в процессе методической подготовки будущих учителей начальных классов.

Овчинников Ю. Д. Диагностика и развитие координационных способностей детей : на примере гимнастики / Ю. Д. Овчинников, А. В. Курочкина // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 52-56 : фот., табл.
Авторы подчеркивают важность координационных способностей для жизнедеятельности человека, рассматривают основные методы их диагностики у детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях спортивной школы, представляют основные методические приемы и средства их развития.

Сахарова И. А. Работа над подробным изложением на уроках русского языка // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 52-55.

Представлена разработка урока развития речи для III класса по теме "Подробное изложение повествовательного текста".

Светловская Н. Н. Чтение в начальной школе: история и современность / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 36-42.

В статье дается сравнительно-сопоставительный анализ традиционной и современной методик подготовки младших школьников как читателей.

Суворова Н. М. Как научить младших школьников любить Родину: о некоторых методических новациях // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 42-46 : фот.

Представлен педагогический опыт использования книг в патриотическом воспитании учащихся начальных классов.

Супряга С. В. Развитие речи младших школьников на основе текстов патриотической направленности : уроки русского языка / С. В. Супряга, Е. Н. Кондратова // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 9-13.
Представлен педагогический опыт работы по развитию речи учащихся начальных классов с использованием текстов патриотической направленности. Приведен фрагмент занятия по теме "Песни военных лет".

Титаренко Н. Н. Всероссийские проверочные работы по предмету "окружающий мир": учим младших школьников выполнять трудные задания // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 59-62.

Предлагается методика обучения младших школьников выполнению заданий, включающих проведение опыта и наблюдения за его ходом и результатами. Данная методика может быть использована в III или IV классах в качестве внеурочной деятельности.

Тихонова Н. Б. Моделирование как средство обучения решению логических задач в начальной школе // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 69-77 : 16 рис., 4 табл.

На конкретных примерах показано, как можно решать логические задачи в начальной школе с использованием словесных моделей, таблиц, схем и блок-схем.

Трепалюк С. Б. Наш вклад в сохранение памяти о Великой Отечественной войне // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 3-9.

Автором представлена идея создания в начальных классах книги семейной памяти о Великой Отечественной войне. Приведены некоторые материалы из этой книги, представляющие собой семейные воспоминания о войне, записанные младшими школьниками.

Ушева Т. Ф. Формирование рефлексивных умений первоклассников с проблемами адаптации // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 31-36 : 2 табл.
В статье раскрыты понятия "адаптация" и "рефлексивные умения"; рассмотрена зависимость уровня адаптации к школе от уровня сформированности рефлексивных умений ребенка; описана программа сопровождения первоклассников с проблемами адаптации (программа "Гулливер"). Базовым методом реализации данной программы является рефлексия, направленная на самоанализ младшими школьниками своего поведения через внутреннее сопоставление своего опыта с общекультурными нормами.

Федорова О. А. Изучение симметрии в начальной школе // Начальная школа. - 2020. - № 5. - С. 55-59 : рис.

В статье представлен педагогический опыт формирования у младших школьников геометрических представлений с использованием проектной задачи "В царстве симметрии", состоящей из 23 заданий и мини-исследований.

Шумкина О. Н. Читаем научно-популярный текст // Начальная школа. - 2020. - № 6. - С. 45-49.
В статье перечислены основные особенности научно-популярного текста, критерии их отбора для чтения и формирования коммуникативно-познавательной компетенции учащихся начальной школы, действия по организации работы с текстом. Приведены примеры заданий, способствующих пониманию научно-популярного текста.

Эжаева Р. И. Школьная научно-практическая конференция как условие мотивации исследовательской деятельности обучающихся // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 39-41.

Автор делится педагогическим опытом организации исследовательской деятельности учащихся начальных классов и ее презентации на школьных научно-практических конференциях.

Эльмурзаева Р. А. Модель тьюторского сопровождения учителей начальной школы / Р. А. Эльмурзаева, А. Н. Болатбиева // Начальная школа. - 2020. - № 4. - С. 64-68 : фот., рис.

В статье представлена модель тьюторского сопровождения профессионального роста учителей начальных классов, разработанная Чеченским институтом повышения квалификации работников образования в рамках регионального проекта "Будущее Чеченской Республики".

Читайте также: