Какой документ разработан в целях реализации мероприятия федерального проекта современная школа

Обновлено: 19.05.2024

от 2 июля 2019 года N 240-р

[О реализации федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование"]

(с изменениями на 28 апреля 2021 года)

В целях реализации федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование":

1. Определить региональным координатором, ответственным за реализацию мероприятия "Поддержка образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Обновление материально-технической базы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным основным общеобразовательным программам", Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми.

2. Утвердить Комплекс мер ("дорожную карту") по обновлению материально-технической базы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным основным общеобразовательным программам в Республике Коми, согласно приложению N 1.

3. Утвердить описание предполагаемых организаций, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным основным общеобразовательным программам в Республике Коми, в которых обновлена материально-техническая база, согласно приложению N 2.

4. Контроль за исполнением настоящего распоряжения возложить на заместителя Председателя Правительства Республики Коми, осуществляющего в соответствии с распределением обязанностей координацию работы органов исполнительной власти Республики Коми по вопросам реализации в Республике Коми государственной политики в сфере образования и развития научной деятельности.

5. Настоящее распоряжение вступает в силу со дня его принятия.

Первый заместитель
Председателя Правительства
Республики Коми -
Руководитель Администрации
Главы Республики Коми
М.ПОРЯДИН

Утвержден
распоряжением
Правительства Республики Коми
от 2 июля 2019 г. N 240-р
(приложение N 1)

КОМПЛЕКС МЕР ("ДОРОЖНАЯ КАРТА") ПО ОБНОВЛЕНИЮ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ПО АДАПТИРОВАННЫМ ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ

Утвержден перечень коррекционных школ, в которых будет обновлена материально-техническая база

Министерство образования, науки и молодежной политики Республики Коми (далее - Министерство)

приказ Министерства с учетом реестра, утвержденного заместителем Министра просвещения Российской Федерации Т.Ю.Синюгиной от 9 октября 2019 г.

25 января 2021 г., далее ежегодно

Утверждено должностное лицо от Министерства и от регионального ведомственного проектного офиса, ответственного за обновление материально-технической базы в коррекционных школах

25 января 2021 г., далее ежегодно

Утвержден медиаплан обновления материально-технической базы в коррекционных школах

8 февраля 2021 г., далее ежегодно

Проведен мониторинг актуального материально-технического обеспечения образовательного процесса, здоровьесберегающей среды в коррекционных школах

Министерство, коррекционные школы (по согласованию)

аналитическая справка о необходимости обновления материально-технического обеспечения образовательного процесса, здоровьесберегающей среды в коррекционных школах по итогам мониторинга, проведенного в соответствии с методическими рекомендациями

8 февраля 2021 г., далее ежегодно

Утверждены и размещены на сайтах коррекционных школ программы их развития с учетом реализации мероприятия по обновлению материально-технической базы

Министерство, коррекционные школы (по согласованию)

письмо Министерства оператору реализации мероприятия о направлении программ развития коррекционных школ

8 февраля 2021 г., далее ежегодно

Сформирован по итогам мониторинга и согласован перечень оборудования и средств обучения и воспитания и их количество для оснащения коррекционных школ (инфраструктурный лист)

в соответствии с методическими рекомендациями

1 марта 2021 г., далее ежегодно

Объявление закупок из согласованного перечня оборудования и средств обучения и воспитания для оснащения коррекционных школ

извещение о проведении первой закупки, извещение о проведении последней закупки

15 марта 2021 г. для 1 закупки, 26 июля 2021 г. для последней закупки, далее ежегодно

Разработаны и направлены оператору реализации мероприятия дизайн-проекты оснащаемых согласованным оборудованием и средствами обучения и воспитания помещений коррекционных школ в рамках участия в I этапе конкурса "Доброшкола"

письмо Министерства оператору реализации мероприятия об участии в I этапе конкурса "Доброшкола"

29 марта 2021 г., далее ежегодно

Дизайн-проекты оснащаемых помещений коррекционных школ согласованы с оператором реализации мероприятия

протокол оператора реализации мероприятия о согласовании дизайн-проектов в рамках проведения I этапа конкурса "Доброшкола"

19 апреля 2021 г., далее ежегодно

Доставлены, установлены, приведены в рабочее состояние оборудование и средства обучения и воспитания в коррекционных школах

акты приемки работ по форме, разработанной и утвержденной Министерством

23 августа 2021 г., далее ежегодно

Проведен мониторинг оценки качества изменений в части обновления содержания образовательных программ, методик преподавания, оценивания результатов освоения образовательных программ в связи с обновлением материально-технического обеспечения образовательного процесса, здоровьесберегающей среды в коррекционных школах в рамках участия во II этапе конкурса "Доброшкола"

Министерство, коррекционные школы (по согласованию)

письмо Министерства оператору реализации мероприятия об участии во II этапе конкурса "Доброшкола"

11 октября 2021 г., далее ежегодно

Проведение обучающих мероприятий (вебинары, семинары, курсы повышения квалификации) для руководящих и педагогических работников коррекционных школ по вопросам реализации проекта

информационная справка об участии руководящих и педагогических работников коррекционных школ в обучающих мероприятиях по вопросам реализации проекта

6 декабря 2021 г., далее ежегодно

Охват обучающихся коррекционных школ образовательным процессом с использованием закупленного оборудования и средств обучения и воспитания

Коррекционные школы (по согласованию)

справка, размещенная на сайте коррекционной школы

29 ноября 2021 г., далее ежегодно

Охват обучающихся коррекционных школ дополнительными общеобразовательными программами, в том числе с использованием закупленного оборудования и средств обучения и воспитания

Коррекционные школы (по согласованию)

справка, размещенная на сайте коррекционной школы

29 ноября 2021 г., далее ежегодно

Утверждено
распоряжением
Правительства Республики Коми
от 2 июля 2019 г. N 240-р
(приложение N 2)

ОПИСАНИЕ ПРЕДПОЛАГАЕМЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ПО АДАПТИРОВАННЫМ ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ В РЕСПУБЛИКЕ КОМИ, В КОТОРЫХ ОБНОВЛЕНА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ БАЗА

1. Обоснование потребности в реализации мероприятия "Поддержка образования для детей с ограниченными возможностями здоровья. Обновление материально-технической базы в организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным основным общеобразовательным программам" (далее - мероприятие):

для организации качественного доступного образования детей с ограниченными возможностями здоровья (далее - ОВЗ), обучающихся с инвалидностью в организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным основным общеобразовательным программам в Республике Коми (далее - специальные коррекционные школы) необходимо создать в них оптимальные и отвечающие современным требованиям условия обучения, воспитания и коррекции, способствующие не только максимальному овладению академическими знаниями, но и формированию жизненных компетенций, в том числе "гибких компетенций", навыков проектной деятельности, командной работы, креативного мышления, навыков использования современных цифровых технологий и другие.

Одним из главных условий обучения детей с ОВЗ, обучающихся с инвалидностью является создание такой образовательной среды, которая не только сохраняет, но и укрепляет их здоровье, подстраиваясь под особенности здоровья, развития и возможности каждого обучающегося.

В ходе реализации мероприятия предполагается охватить 15 специальных коррекционных школ и создать современные условия для обучения и воспитания детей с ОВЗ и детей с инвалидностью путем инфраструктурных обновлений. Процесс обновления и совершенствования материально-технической базы специальных коррекционных школ повлечет за собой изменение содержания и повышение качества образования.

В настоящее время специальные коррекционные школы реализуют предметную область "Технология" по шести направлениям: швейное дело, столярное дело, слесарное дело, картонажно-переплетное дело, сельскохозяйственный труд, штукатурно-малярное дело. Участие в мероприятии позволит специальным коррекционным школам существенно обновить материально-техническую базу швейных и столярных мастерских, кабинетов по картонажно-переплетному делу и сельскохозяйственному труду и ввести новые профили "Клининг" и "Поварское дело" поскольку в последнее время есть спрос на данные виды профиля на рынке труда. Введение новых направлений даст возможность получения выпускниками специальных коррекционных учреждений рабочей профессии, необходимой для их дальнейшего трудоустройства.

2. Статистические данные по сети школ, численности и контингенту обучающихся, кадровому составу:

В настоящее в Республике Коми функционируют 19 образовательных организаций, реализующих исключительно адаптированные общеобразовательные программы, из них: 13 специальных (коррекционных) школ-интернатов и 6 специальных (коррекционных) школ. Одна школа-интернат является организацией для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.

В 2018 - 2019 учебном году численность обучающихся в указанных 19 образовательных организациях составила 1616 обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. При организации образовательного процесса в данных образовательных организациях создаются специальные условия, адаптированные основные общеобразовательные программы разработаны с учетом психофизических особенностей обучающихся.

В указанных организациях получают образование обучающиеся с умственной отсталостью, сложным дефектом, а также с нарушениями психологического развития и другими психическими расстройствами. Только в двух образовательных организациях обучаются дети с задержкой психического развития.

В указанных образовательных организациях работают квалифицированные педагогические работники. В 2018 - 2019 учебном году в 19 учреждениях насчитывалось 557 педагогических работников, в том числе 389 учителей, 106 воспитателей, 7 дефектологов, 20 логопедов, 17 социальных педагогов и 18 педагогов-психологов.

3. Информация о повышении квалификации педагогических работников, привлекаемых к реализации мероприятия:

педагогические работники, привлекаемые к реализации мероприятия (303 чел.), имеют высшее и среднее педагогическое образование, регулярно повышают свою квалификацию. Педагогические работники специальных коррекционных школ обладают достаточным опытом работы с контингентом обучающихся, как в части знания особенностей организации образовательного процесса по адаптированным основным общеобразовательным программам, индивидуальных психофизических особенностей обучающихся, так и в части особенностей организации их трудового обучения.

4. Опыт Республики Коми в реализации федеральных и международных проектов (мероприятий) в области образования за последние три года:

в реализации международных проектов (мероприятий) в области образования детей с ограниченными возможностями здоровья опыта участия Республики Коми нет.

В рамках реализации мероприятий федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование" Министерству образования, науки и молодежной политики Республики Коми в 2019 году предоставлена субсидия из федерального бюджета в размере 25,8 млн. руб. для обновления материально-технической базы в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, для образовательного процесса.

В 2019 году мероприятием федерального проекта "Современная школа" уже охвачено шесть государственных общеобразовательных учреждений Республики Коми:

государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми "Специальная (коррекционная) школа-интернат N 3 для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья" г. Сыктывкара;

государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми "Специальная (коррекционная) школа N 40" г. Сыктывкара, государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми "Специальная (коррекционная) школа-интернат N 4" г. Сыктывкара;

государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми "Специальная (коррекционная) школа N 42" г. Воркуты;

государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми "Специальная (коррекционная) школа-интернат N 6" г. Печоры;

государственное общеобразовательное учреждение Республики Коми "Специальная (коррекционная) школа-интернат N 7" г. Воркуты.

Приложение 1
к Описанию
предполагаемых организаций,
осуществляющих образовательную
деятельность исключительно
по адаптированным основным
общеобразовательным
программам в Республике Коми,
в которых обновлена
материально-техническая база

ТАБЛИЦА ИНДИКАТОРОВ ПО РЕАЛИЗАЦИИ МЕРОПРИЯТИЯ "ПОДДЕРЖКА ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ. ОБНОВЛЕНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ В ОРГАНИЗАЦИЯХ, ОСУЩЕСТВЛЯЮЩИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО ПО АДАПТИРОВАННЫМ ОСНОВНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ"

Проект: Кадры решают все - пришло время включить сетевизор!

Инициатива: “О принципах культуры мира в 21 веке”

Инициатива: Резолюция Всероссийской конференции Федерального Народного Совета

Инициатива: Основы ‎государственной политики по сохранению и укреплению ‎традиционных российских духовно-нравственных ценностей

Паспорт проекта утверждён: 24 декабря 2018 года.

Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования, вхождение РФ в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования.
Воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций.

куратор национального проекта – заместитель председателя правительства РФ Татьяна Голикова;
руководитель национального проекта – министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

в 2019 г. – 116 млрд 628,29 млн рублей;
в 2020 г. – 132 млрд 741,25 млн рублей;
в 2021 г. – 143 млрд 544,87 млн рублей;
в 2022 г. – 129 млрд 293,48 млн рублей;
в 2023 г. – 128 млрд 910,32 млн рублей;
в 2024 г. – 133 млрд 335,32 млн рублей.

723,3 млрд руб. — федеральный бюджет

45,7 млрд руб. — бюджеты субъектов РФ

15,4 млрд руб. — внебюджетные источники

О проекте:

Разработка и утверждение методик показателей нацпроекта системы образования начнётся в I квартале 2019 года. Подготовительная работа Минпросвещения России и Минобрнауки России по формированию целевых моделей по ключевым мероприятиям нацпроекта будет проведена до 7 мая 2019 года. Об этом заявила министр просвещения РФ Ольга Васильева на Совете при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам, который состоялся в декабре 2018 года. В феврале 2019 года Васильева значительно уточнила задачи проекта и указала, в частности, что обновлять нужно не саму систему образования, а её содержание.

В Российской Федерации будет ликвидировано обучение в 3-ю смену к концу 2021 г.

70% обучающихся общеобразовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным общеобразовательным программам, будут вовлечены в различные формы сопровождения и наставничества к концу 2024 г.

Обучающимся 5-11 классов будут предоставлены возможности освоения основных общеобразовательных программ по индивидуальному учебному плану, в том числе в сетевой форме, с зачетом результатов освоения ими дополнительных общеобразовательных программ и программ профессионального обучения, к концу 2024 г.
Будет создана сеть центров цифрового образования детей "IT-куб"

24,5 тыс. детей будут обучаться на вновь созданных местах в сельских школах и в школах, расположенных в поселках городского типа, к концу 2023 г. (тыс.)

25 школ будет построено и введено в эксплуатацию с привлечением частных инвестиций к концу 2024 года

В 70% школ будет работать целевая модель вовлечения общественно-деловых объединений и участия представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления общеобразовательными организациями, в т.ч. в обновлении образовательных программ, к концу 2024 г.

На 100% будет введена национальная система учительского роста педагогических работников к концу 2020 г.

70% учителей в возрасте до 35 лет будут вовлечены в различные формы поддержки и сопровождения в первые три года работы, к концу 2024 г.

Не менее 10% педагогических работников систем общего образования и дополнительного образования детей пройдут добровольную независимую оценку профессиональной квалификации к концу 2024 г.

50% педагогических работников системы общего, дополнительного образования детей и профессионального образования повысят уровень профессионального мастерства в форматах непрерывного образования к концу 2024 г.

В 85 субъектах РФ будет проведена оценка качества общего образования на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся в общеобразовательных организациях РФ к концу 2024 г.

Модернизация профессионального образования, в том числе посредством внедрения адаптивных, практико- ориентированных и гибких образовательных программ

Мировой чемпионат по профессиональному мастерству по стандартам Ворлдскиллс пройдет в г. Казани в августе 2019 г.

85 субъектов РФ внедрят программы профессионального обучения по наиболее востребованным и перспективным профессиям на уровне, соответствующем стандартам Ворлдскиллс, с учетом продолжительности программ не более 6 месяцев, к концу 2023 г.

35 тыс. преподавателей-мастеров производственного обучения повысят квалификацию по программам, основанным на опыте Союза Ворлдскиллс Россия, не менее 10 тыс. из них — будут сертифицированы в качестве экспертов — к концу 2024 г.

Место Российской Федерации в мире по присутствию университетов в топ-500 глобальных рейтингов университетов

80 вузов из 40 субъектов РФ будут включены в перечень образовательных организаций высшего образования, обеспечивающих подготовку кадров для базовых отраслей экономики и социальной сферы, в том числе в целях предоставления государственной поддержки, к концу 2019 г.

20% студентов будут осваивать отдельные курсы, дисциплины (модули), в том числе в формате онлайн-курсов, с использованием ресурсов иных организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в том числе университетов, обеспечивающих соответствие качества подготовки обучающихся мировому уровню, к концу 2024 г.

Доля детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных дополнительным образованием (%)

Для 935 тыс. детей не менее чем в 7000 образовательных организаций, расположенных в сельской местности, будет обновлена материально-техническая база для занятий физической культурой и спортом

Будут созданы100 центров, реализующих дополнительные общеобразовательные программы в вузах

Не менее чем в 16 тыс. школ не менее чем в 80 субъектах Российской Федерации, расположенных в сельской местности и малых городах, будет создана материально-техническая база для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественно-научного, технического и гуманитарного профилей с охватом не менее 800 тыс. детей

Ученикам 5-11 классов будут предоставлены возможности освоения основных общеобразовательных программ по индивидуальному учебному плану, в том числе в сетевой форме, с зачетом результатов освоения ими дополнительных общеобразовательных программ и программ профессионального обучения, к концу 2024 г.

70% детей с ограниченными возможностями здоровья будут обучаться по дополнительным общеобразовательным программам, в том числе с использованием дистанционных технологий (%)

Численность обучающихся, вовлеченных в деятельность общественных объединений на базе образовательных организаций общего образования, среднего и высшего профессионального образования (млн человек)

В 85 субъектах РФ будет создана и внедрена система социальной поддержки граждан, систематически участвующих в добровольческих (волонтерских) проектах:

обеспечены персонализированный учет волонтеров, организаций, развивающих волонтерскую деятельность;
будет повышен уровень мобильности в целях участия в волонтерских мероприятиях и обучающих стажировках, проводимых в субъектах Российской Федерации;
будут учреждены награды и звания, стипендиальная поддержка (для обучающихся);
нематериальная поддержка граждан, участвующих в добровольческой деятельности
25 тыс. специалистов по работе в сфере добровольчества и технологий работы с волонтерами пройдут подготовку на базе центров поддержки добровольчества (волонтерства), НКО, образовательных организаций и иных учреждений, осуществляющих деятельность в сфере добровольчества, к концу 2024 г.

До конца 2024 года будут проведены мероприятия по различным направлениям добровольчества

1100 тыс. человек будут использовать единую информационную систему в сфере развития добровольчества, для эффективного поиска информации, взаимодействия, коммуникации и обучения добровольцев, комплексного учета волонтерского опыта и компетенций, объединения запросов и предложений волонтерской помощи в одном месте, к концу 2024 г.
Дополнительные результаты национального проекта
1,7 млн граждан примут участие в 35 конкурсах профессионального и карьерного роста к концу 2024 г.

Будет внедрена система мониторинга трудоустройства выпускников вузов, учитывающая удовлетворенность работодателей качеством подготовки выпускников в разрезе указанных организаций и реализуемых ими образовательных программ, а также соответствие направлений подготовки региональным рынкам труда и отраслевой структуре экономики, с учетом сектора самозанятости

60 университетов будут реализовывать не менее чем по 5 образовательных программ, прошедших международную аккредитацию, к концу 2024 г.

В 2 раза будет увеличено количество иностранных студентов, обучающихся в российских вузах (до 425 тыс. человек), к концу 2024 г.

77,6 тыс. новых мест появятся в студенческих городках для проживания иностранных и иногородних студентов и преподавателей к концу 2024 г.

50 ресурсных центров будут созданы для детей и педагогов с обучением на русском языке в странах-партнерах к концу 2024 г.

18 тыс. иностранных граждан пройдут обучение в летних и зимних школах, в т.ч. на базе летних оздоровительных лагерей, к концу 2024 г.

В 85 субъектах РФ родителям детей, получающих дошкольное образование в семье, а также гражданам, желающим принять на воспитание в свои семьи детей, оставшихся без попечения родителей, с привлечением НКО окажут 20 млн услуг психолого-педагогической, методической и консультативной помощи к концу 2024 г.

Наибольшую тревогу главы Минпросвещения, по её признанию, вызывает определение показателя, который характеризует долю детей в возрасте от 5 до 18 лет, охваченных программой дополнительного образования. Ольга Васильева предложила определить Росстат координатором по сбору и расчёту данного показателя на переходный период до 2021 года. Это, по её мнению, позволит преодолеть риски задвоения информации о тех детях, которые одновременно посещают несколько организаций дополнительного образования.

Губернатор Нижегородской области Андрей Никитин предлагает с помощью внедрения и развития сетевой формы реализации образовательных программ привлекать к задачам образования и библиотеки, и музеи, и спортивные учреждения. Для небольших районов, по мнению главы региона, целесообразно создание единого центра, который мог бы объединить под одной крышей социальные учреждения, а также учреждения дополнительного и общего образования.

Андрей Никитин попросил Минпросвещения включить в нацпроекты ремонт общеобразовательных учреждений, а также дополнительно закладывать деньги в региональные бюджеты на содержание инфраструктурных объектов.

Подборка наиболее важных документов по запросу Национальный проект современная школа (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Национальный проект современная школа

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Оснащение сельских школ современным оборудованием и средствами обучения
(Мишанина М.)
("Учреждения образования: бухгалтерский учет и налогообложение", 2020, N 6) На сегодняшний день в рамках Федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование" в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, проводятся мероприятия по обновлению материально-технической базы для реализации основных и дополнительных программ цифрового и гуманитарного профилей путем создания структурных подразделений - центров образования цифрового и гуманитарного профилей "Точка роста". Для оснащения этих центров закупаются необходимые средства обучения и воспитания школьников: современное оборудование, различные инструменты, расходные материалы, мебель, программное обеспечение, учебная и методическая литература и др. На что обратить внимание при приобретении и учете указанных объектов, расскажем в статье.

Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
"Годовой отчет для учреждений образования - 2021"
(под общ. ред. д. э. н. Ю.А. Васильева)
("БиТуБи", 2021) - Распоряжение Минпросвещения РФ от 17.12.2019 N Р-133 "Об утверждении методических рекомендаций по созданию (обновлению) материально-технической базы общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и малых городах, для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков при реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового и гуманитарного профилей в рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение целей, показателей и результата федерального проекта "Современная школа" национального проекта "Образование" и признании утратившим силу Распоряжения Минпросвещения России от 1 марта 2019 г. N Р-23 "Об утверждении методических рекомендаций по созданию мест для реализации основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей в образовательных организациях, расположенных в сельской местности и малых городах, и дистанционных программ обучения определенных категорий обучающихся, в том числе на базе сетевого взаимодействия".

Данная презентация в доступной форме расскажет о Федеральном проекте "Современная школа", направленном на внедрение новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых навыков и умений.

Современная школа

(федеральный проект)

учитель начальных классов

МАОУ НОШ № 53 г. Калининград

Пьетцкая Екатерина Аркадьевна

г. Калининград

обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования;
воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования:

обновление его содержания,
создание необходимой современной инфраструктуры,
подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации,
создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

Сроки реализации проекта: 01.01.2019 - 31.12.2024

Федеральные проекты, входящие в национальный проект

› Современная школа

› Успех каждого ребенка

› Поддержка семей, имеющих детей

› Цифровая образовательная среда

› Учитель будущего

› Молодые профессионалы

› Новые возможности для каждого

› Социальная активность

› Экспорт образования

вхождение РФ к 2024 году в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования посредством обновления содержания и технологий преподавания общеобразовательных программ, вовлечения всех участников системы образования (обучающиеся, педагоги, родители, работодатели и представители общественных объединений) в развитие системы общего образования, а также за счет обновления материально-технической базы

внедрение на уровнях основного общего и среднего общего

образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися базовых

навыков и умений, повышение их мотивации к обучению и вовлеченности в образовательный процесс, а также обновление

Общий бюджет проекта: более 295,1 млрд рублей

Целевые показатели проекта

Наименование

Средневзвешенный результат РФ, место

значе-ние на 2018 г.

Ожидаемые результаты

Доля субъектов РФ с обновленн. предмет-ными областями, %

Число общеобразов. организаций в сельской местности и малых городах с обновленной мат-тех. базой, тыс. ед.

Число обучающихся, охваченных осн. и доп. программами, тыс. чел.

Число новых созданных мест в общеобраз. организ. в сельской мест., тыс. мест

Доля субъектов РФ с ликвидированной

Задача : обеспечить возможность изучать предметную область "Технология" и другие предметные области на базе организаций, имеющих высокооснащённые ученико-места, в т.ч. детских технопарков "Кванториум"

Система мероприятий по реализации

отбор результатов инвентаризации инфра-структурных, материально-технических и кадровых ресурсов организаций разного типа, потенциально пригодных для реализации предметной области "Технология" и других предметных областей;
формирование методических рекомендаций освоения предметной области "Технология" и других предметных областей на базе организаций, имеющих высокооснащенные ученико-места, в том числе детских технопарков "Кванториум";
обновление содержания примерных общеобразовательных программ по предметной области "Технология".

К концу 2019 года более чем в 10 субъектах РФ изучение предметной области "Технология" и других предметных областей осуществляется на базе высокотехнологичных организаций, в том числе детских технопарков "Кванториум", с привлечением обучающихся школ различного типа, в том числе школ, работающих в неблагоприятных социальных условиях.

Перспектива (кол-во субъектов):

2020 г. – 20 2023 г. – 65

2021 г. – 35 2024 г. – 85

МИССИЯ: содействовать ускоренному техническому развитию детей и реализации научно-технического потенциала российской молодежи, внедряя эффективные модели образования, доступные для тиражирования во всех регионах страны.

Задача: поддержать образование для детей с ОВЗ; обновить материально-техническую базу в организациях, осуществляющих образовательную деятельность только по адаптированным основным общеобразовательным программам

Система мероприятий по реализации

предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на финансовое обеспечение мероприятий по обновлению материально-технической базы, в организациях, осуществляющих образовательную деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам;
формирование методических рекомендаций по материально-техническому оснащению и обновлению содержания образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным общеобразоват. программам;
проведение мониторинга реализации мероприятий по обновлению материально-технической базы;
обновление содержания образовательных программ, методик преподавания и оценивания результатов освоения образоват. программ, перечня учебного оборудования и т.д. с учетом особых образовательных потребностей обучающихся в такого рода организациях;
проведение ежегодного мониторинга по оценке качества изменений в освоении обучающимися соответствующих образовательных программ.

К концу 2019 года не менее чем в 130 организациях, осуществляющих образоват. деятельность исключительно по адаптированным общеобразовательным программам, обновлена материально-техническая база, созданы условия для реализа-ции дистанционных программ обучения определенных категорий обучающихся.

Перспектива

(кол-во организаций):

2020 г. – 260 2023 г. – 670

2021 г. – 400 2024 г. – 800

Задача: обновить мат.-тех. базу для формирования у обучающихся современных технологических и гуманитарных навыков; создать мат.-тех. базу в общеобразовательных организа-циях, расположенных в сельской местности и малых городах

Система мероприятий по реализации

предоставление субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ на создание материально-технической базы для реализации основных и дополнительных общеобразоват. программ цифрового, естественнонаучного и гуманитарного профилей в школах, расположен-ных в сельской местности и малых городах;

обновление содержания образовательных программ, методик преподавания и оценивания результатов освоения образоват. программ, дизайна инфраструктуры, перечня средств обучения и учебно-методических комплексов;
проведение ежегодного мониторинга по оценке качества изменений в освоении обучающимися соответствующих образовательных программ.

К концу 2024 года не менее чем в 16 тыс. школах в сельской местности и малых городах, не менее чем в 80 субъектах РФ будет создана мат.-тех. база для реализации основных и дополнительных общеобразоват. программ цифрового, естественно-научного, технического и гумани-тарного профилей, с охватом не менее 800 тыс.детей, в т.ч. в школах, работающих в неблагоприятных социальных условиях.

Перспектива (кол-во школ):

2020 г. – 5 тыс. 2023 г. – 13,5 тыс.

2021 г. – 8 тыс. 2024 г. – 16 тыс.

Задача: разработать методологию (целевую модель) наставничества обучающихся для организаций, осуществляющих образоват. деятельность по общеобразоват., доп. общеобразоват. и программам среднего професс. образования, в т.ч. с применением лучших практик обмена опытом между обучающимися (реализована)

Задача: создание новых мест в общеобразовательных организациях, расположенных в сельской местности и п.г.т.

Система мероприятий по реализации

модернизация инфраструктуры общего образования (строительство зданий (пристроек к зданию);
приобретение (выкуп) зданий (пристроек к зданиям) общеобразовательных организаций, расположенных в сельской местности и п.г.т.;
оснащение новых мест в общеобразоват. организациях средствами обучения и воспитания, необходимыми для реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования.

Обеспечено повышение доступности современных условий образования в сельской местности и малых городах за счет ввода к концу 2019 года не менее 4,9 тыс. новых мест в обще-образовательных организациях, расположенных в сельской местности и поселках городского типа.

Перспектива

(кол-во новых мест):

2020 г. – 3900 2022 г. – 8200

2021 г. – 6700 2024 г. – 11500

Реализовать мероприятия, направленные на модернизацию инфраструктуры общего образования в отдельных субъектах РФ путем предоставления субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов РФ

Сформировать , апробировать и внедрить методические рекомендации по системе функционирования психологических служб в общеобразовательных организациях, что позволит обеспечить единые подходы к созданию необходимых организационных, методических и финансово-экономических условий для психологического сопровождения обучающихся

2019 г. – 3517 мест

Провести оценку качества общего образования в соответствии с методологией и критериями на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся и опыта проведения массовых оценочных процедур в РФ

2020 г. – 7292 мест

Обновить ФГОС общего образования, в т.ч. требования к результатам освоения образовательных программ общего образования в части формирования базовых знаний, умений и навыков, и примерные основные общеобразовательные программы (реализация данной задачи - ключевой результат федерального проекта)

2021 г. – в 21 субъектах

2021 г. – 16032 мест

Ликвидировать обучение в 3-ю смену за счет ввода новых мест, оснащенных необходимой материально-технической базой, позво-ляющей реализовывать обновленные образовательные програм-мы (создание новых мест провести в рамках регион. программ)

2022 г. – в 43 субъектах

конец 2020 года –

Непосредственно повлияет на достижение показателя «средневзвешенный резуль-тат РФ в группе между-народных исследований".

2023 г. – 16032 мест

2023 г. – в 64 субъектах

в 5 субъектах РФ

конец 2021 года –

2024 г. – в 85 субъектах

ликвидация во всех субъектах

Результаты реализации настоящего федерального проекта окажут существенное влияние на модернизацию системы общего образования, повышение уровня общего образования в РФ,

а также обеспечат условия для глобальной

конкурентоспособности российского образования, высокого качества обучения, улучшение качества жизни в каждом регионе.

Читайте также: