Игра можно и нельзя в детском саду
Обновлено: 15.06.2024
Цель закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности. Задачи 1. Учить детей подбирать для игр подходящие предметы, знать с чем можно играть, а с чем нельзя. 2. Помогать детям самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Рухлова Галина Анатольевна, воспитатель, МБДОУ Детский сад №11
Дидактическая игра "Можно-нельзя"
Цель: закрепить знания детей о предметах, которые могут быть источником опасности.
1. Учить детей подбирать для игр подходящие предметы, знать с чем можно играть, а с чем нельзя.
2. Помогать детям самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
Правила игры: перед детьми разложены карточки обратной стороной кверху. Ребёнок достаёт любую, просматривает её и отвечает, можно играть с этой вещью или нет и вставляет карточку в соответствующее отверстие.
1. Дети перебегают улицу. Можно или нельзя?
2. Можно переходить улицу, когда на светофоре горит красный свет?
3. Дети переходят улицу по пешеходному переходу и держат маму за руку. Можно или нельзя?
4. Можно детям играть в мяч на дороге?
5. Можно или нельзя кататься на велосипеде во дворе?
6. Чтобы перейти дорогу, люди спускаются в подземный переход. Так делать можно или нельзя?
Цель: Закрепить знания детей о дорожных знаках, правилах дорожного движения.
Развивать внимание, логическое мышление, умение составлять рассказы и не большие сказки по карточке - схеме.
Материал: карточки - схемы с рисунками различных значков размером 21 х 21 см.; карточки с пустыми клетками таких же размеров; значки соответствующие рисункам схем.
Методические указания. Количество карточек и значков зависит от числа играющих. На каждого игрока 3 карточки схемы, 11 значков и одна карточка с пустыми клетками.
Ход игры: Игру можно проводить индивидуально и с группой детей. Ведущий игры предлагает детям в течение минуты внимательно рассмотреть карточку - схему, запомнить все значки. По окончании времени ребёнок должен перевернуть карточку схему и заполнить карточку с пустыми клетками соответствующими значками. Среди значков дорожные знаки, транспорт, пешеход, светофор, здания и т.д. перевернув снова карточку схему, ребёнок проверяет правильность выполнения задания, исправляет свои ошибки.
Поиграв с одной карточкой - схемой, ребёнок берёт другую, на которой значки поменялись местами, а некоторые значки заменены на другие. Ребёнок должен заметить разницу и воспроизвести те же игровые действия, что и с первой карточкой - схемой. Аналогично действует и с третьей карточкой - схемой. Усложнение игры: составить рассказ или сказку по карточке - схеме, оживив значки.
Угадай знак
Содержание игры. Дети стоят в ряд. Перед каждым таблички с дорожными знаками (перевернутыми вниз). Такой же комплект у ведущего. Он открывает любой знак из своего набора. Выигрывает тот, кто быстрее отыщет знак у себя и правильно назовет его значение.
Светофор
Содержание игры. Ведущий включает то один другой сигнал светофора (вариант: взрослый показывает шарики красного, желтого и зеленого цвета). Зеленый свет — дети маршируют, имитируя ходьбу, желтый — хлопают в ладоши, красный — стоят тихо.
Продолжи ряд слов
Поставь дорожный знак
Материал: Игровое поле с изображением дорог, пешеходных переходов, жилых домов и административных зданий.
Лишние предметы
Инспектор ГИБДД и водители
Материал: таблички со знаками дорожного движения на штативах, фанты (пуговицы, картинки и т. п.), накидки — транспортные средства, рули.
Содержание игры. Несколько детей изображают водителей, один ребенок — инспектора ГИБДД. Водители ставят свои автомобили в гараж. Инспектор ГИБДД с дорожными знаками встает напротив них. Он поочередно показывает знаки. Водители, выезжая из гаража, должны двигаться в соответствии со знаком или объяснить, что он означает. Тот, кто не может это сделать, получает штраф — фант (картинку, пуговицу и т. п.) Побеждает тот, кто доедет до финиша с наименьшим количеством штрафных фантов.
Веселый трамвай
Материал: две накидки с изображением трамваев, обручи.
Грузовики
Материал: накидки с изображением грузовых автомобилей, рули, светофор, мешочки с опилками.
Содержание игры. На плечах у детей накидки с изображением грузовиков, в руках — рули. Им необходимо доставить срочный груз. На голове у каждого ребенка — мешочек с опилками или песком. Один из детей переключает светофор. Детям поясняется, что водители должны соблюдать правила движения. Победит тот, кто быстрее доставит груз до места назначения.
Если дети, начиная движение, не могут удерживать равновесие с грузом, то взрослый поясняет: начинать движение надо, плавно набирая скорость, двигаться ровно, тормозить не резко и т. п.
Делай, как я
Материал: накидка-регулировщик, жезл.
Содержание игры. Ребенок в накидке регулировщика с жезлом в руках стоит напротив шеренги детей. Он показывает основные движения (красный свет: руки вытянуты или опущены — стой, желтый — правая рука с жезлом поднята вверх — приготовиться, зеленый — регулировщик стоит боком к пешеходам, руки вытянуты в стороны или опущены — иди). Дети повторяют движения.
Содержание игры. Ведущий находится в центре игрового поля. Он называет цвет (красный, желтый, зеленый). Игроки, у которых в одежде есть данный цвет, переходят на другую сторону поля.
Разложи правильно (игра для детей 5-7 лет)
Фотограф - любитель (игра для детей 5-7 лет)
Цель. Вызвать у детей интерес к дорожным знакам, закрепить их названия, уточнить представления об их назначении.Материал. Карточки - образцы дорожных знаков. Листы бумаги размером фотографий, гуашь, тушь, шампунь, кисти, ванночка для воды Ход игры.
Волшебник (игра для детей среднего и старшего дошкольного возраста)
Цель. Закрепить знания детей о транспорте, дорожных знаках, их назначении. Упражнять в звукопроизношении. Развивать творческие способности, ориентировку в пространстве. Ход игрыВариант № 1 Роль волшебника выполняет воспитатель или ребёнок. Он жестом, мимикой, звуком изображает: транспорт, дорожные знаки, милиционера - регулировщика, светофор. Предлагает детям отгадать изображаемый предмет, пояснить его значение. Вариант №2.
Материал: картонные круги с изображением дорожных знаков, бумажный конверт с вырезанным в нем окошком, палочка.
Ход игры.
Ведущий вставляет в конверт круг, на котором нарисовано несколько знаков и закрепляет его с помощью палочки. Затем он продвигает круг так, чтобы в окошке появились разные знаки. Дети называют знаки и объясняют их значение.
Цель: закрепление представлений о различных видах транспорта по способу передвижения.
Логопед называет или демонстрирует картинки с изображением различных видов транспорта. Дети жестами показывают, как передвигается транспортное средство: ездит по дороге - руками изображается поворот руля, ездит по рельсам - изображается движение поезда (руки около груди согнуты в локтях, совершаются круговые движения), передвигается по воде - изображаются движения пловца, передвигается по воздуху -
Цель: расширение словарного запаса, уточнение представлений о назначении различных видов транспорта.
На столе стоят игрушки: самолет, самосвал, трамвай, катер, скорая помощь, хлебовоз и т.д.
Цель:научить детей составлению описательного рассказа по плану.
2. Из каких частей состоит?
3. Чем приводится в движение? (Электричество, топливо.)
4. Где движется этот транспорт?
5. Для чего используется? Что перевозит?
6. Кто управляет этим видом транспорта?
Цель: практическое накопление словаря существительных по теме.
Логопед показывает детям картинки с изображением видов транспорта и предлагает сесть тому, кто назовет профессии людей, управляющих разными видами транспорта: мотоцикл - мотоциклист; велосипед - велосипедист; теплоход - капитан; автобус -водитель; трамвай - вагоновожатый; самолет - пилот.
Цель: формирование навыка составления повествовательных предложений на заданную тему.
Можно усложнить условие игры, предложив детям изображения нескольких транспортных средств. В данном случае ребенок должен составить короткий рассказ на заданную тему.
КАК Я ЕХАЛ НА ДАЧУ
Летом мы с мамой ездим на дачу. Сначала мы садимся в автобус и доезжаем до метро. Затем на метро приезжаем на вокзал. Оттуда электричка отвозит нас в деревню.
Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах, очень сложно. Тем не менее необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность. Всё это следует разъяснять детям подробно, а затем следить за их выполнением. Ведь безопасность и здоровый образ жизни – это стиль жизни и адекватное поведение в различных ситуациях. Главная цель воспитателей является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности, воспитания в детях потребности к здоровому образу жизни. Учить детей правилам поведения на дороге, на воде, в природе, и в различных жизненных ситуациях.
Цель:
- Закрепить у де тей представление об опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми они встречаются в быту, об их необходимости для человека, о правилах пользования ими.
- Помогать детям самостоятельно делать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
- Закреплять знания детей о правильности хранения опасных предметов.
Комплектация игры : игровое поле в виде цветка, на лепесточках карточки с изображением опасных предметов, фишки, кубик.
Описание игры: дети на игровое поле бросают кубик, на каком лепесточке окажется кубик об этом предмете и рассказывают дети, можно его трогать и какие меры предосторожности надо соблюдать, как правильно пользоваться этим предметом. Можно провести игру по нескольким направлениям: безопасность в быту, на природе,
Светлана Пятницкая, дошкольный педагог, детский и перинатальный психолог, автор образовательных программ для детей дошкольного возраста
Начинать игру можно с демонстрации кругов разного цвета, произнося слова:
Для этой игры необходимо выбрать двух ведущих. Остальные игроки, стоя рядом, говорят хором:
«Мы — сестрички,
Мы все спички.
Разбегайтесь кто куда,
А не то вас ждёт беда!"
Ведущие, держась друг с другом руками, произносят:
«Ну-ка, спички, берегитесь,
В коробок не попадитесь!
Дети любого возраста очень любят секретики. Можно использовать эту особенность во благо безопасности. Придумайте свой пароль, простое кодовое слово, которое будете знать только вы. Договоритесь, что если кто-то будет звонить в дверь и просить открыть, попросит от вашего имени о помощи или предложит куда-то пойти, то ребёнку нужно спросить ваше тайное слово. Только после того, как незнакомый взрослый назовёт его, этому человеку можно доверять.
Читайте также: