Comparing generations план урока 9 класс

Обновлено: 05.07.2024

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Long-term plan unit: Attributes and personality

Teachers’ name: MamurovaAssel

Number present:

Theme of the lesson: Comparing generations

Learning objectives(s)

9.S.3. Explain and justify their own point of view on a range of general and curricular topics.

9.R.2. Understand specific information and detail in texts on a range of familiar general and curricular topics, including some extended texts.

9.R.9. Recognize inconsistencies in argument in extended texts on a range of general and curricular topics.

9.UE.14. Use an increased variety of prepositions before nouns and adjectives.

Lesson objective

All learners will be able to

Synthesize information from the reading passage about life in 1950s

Demonstrate the correct use of adjective + prepositions

Most learners will be able to:

Interpret a text comparing old and young generations

Some learners will be able to:

Express their own opinion about different generations building extended sentences.

Assessment criteria

Make an argument and reasoning while speaking.

Identify particular information from the texts.

Find evidence in the texts to recognize inconsistencies in the sentences.

Employ the rule for nouns and adjectives in common prepositional phrases.

Value links

Respecting yourself and others.

Crosscurricularlinks

Curriculum link with social studies.

Previouslearning

Learners have been already introduced with vocabulary on the topic " Attributes and personality ".

Planned timings

Planned activities

The teacher greets the students. Then, teacher announces the lesson and learning objectives.

Warm-up (S, I.W):

Describe the given picture

What is the massage of the picture, how does it connect with lesson`s theme?

1 Handouts with pictures of life in 1950s

Task 1 (S, R, I.W) Teacher asks: what do you think life was like in the 1950s? Students give their answer. Prediction based on the vocabulary. Detailed reading. Comparing.

1. Read the texts.

2. Find out that part of information, which of different trades of old and young generations.

3. Present your report orally.

Assessment: Teacher assesses himself/herself by giving oral feedback to each student.

Ability to work with information

Ability to make grammatically correct sentences.

3 points-great work, the student knows how to work with information, operates with grammar forms freely.

2 points-good work, the student understands the distinction between old and young generations.

1 point-this student should work harder and be more attentive while reading.

Task 2 (R, I. W, Dif. tasks)

Knowing each student’s level of knowledge, teacher gives everybody the task.

For A learners- teacher gives sentences (based on the texts) to correct the false ones.

The cinema wasn`t popular in the fifties.

Alice`s family bought a TV.

Alice thinks that teenagers are more enthusiastic today.

Becky thinks that the fifties style of clothes was awful.

Alice doesn`t like the violence on TV today.

Alice thinks that life is better for women today.

People get married earlier now than in the fifties.

Becky is respectful to older people.

Look through the texts.

Correct the false sentences.

Assessment: Teacher counts how many variants were right.

4-6 points –good work!

For B learners- teacher gives the exercise, based on the texts. Exercise should be done by completing the sentences with appropriate preposition using support in the box and your own ideas.

Of about for with from at

I`m not very fond ___.

I never get bored ___.

These days people are crazy ___.

I`m not very good ___.

Marilyn Monroe was famous ___.

… today are different ___ those in the fifties.

Look through the texts.

Fill in the gaps with suitable prepositions.

Complete the sentences by your own ideas.

Assessment: Teacher counts how many variants were right.

5-6 points- excellent!

3-4 points –good work!

For C learners – teacher gives the questions to answer them.

How was free time spent in the fifties?

Do people have more hobbies now than in the past?

Do you think different generations should do things together? Why?

Do you think it`s better to be a teenager now than in the fifties?

Look through the texts

Answer the questions

Assessment: Teacher counts how many variants were right.

4 - answers- excellent!

2-3 - answers –good work!

1- answers - try hard!

Every member of the group should take part in discussion, should be involved in work process.

Find out advantages of hobbies of young or old generations.

Express your own opinion.

Assessment: Groups assess each other be oral feedback.Teacher makes a conclusion by his own feedback orally.

At the end of the lesson each student says thank you to members of other group, whose work, help, answer was useful for him.

The teacher also thanks his class for working at the lesson.

Additional information

Differentiation – how do you plan to give more support? How do you plan to challenge the more able learners?

Assessment – how are you planning to check learners’ learning?

Differentiation can be achieved by task ( selection of learning materials and resources based on student strengths).

By support . Less able learners will be supported through step by step instructions. Glossaries, thinking time. Small group learning.

By outcome providing challenge, variety and choice.

Observe learners when participating in use of English activities.

Record what they considered they had learned from the lesson. Could they express what they had learned about content and language? Could they express which skills they had developed? Formative assessment is held through observation/monitoring.

Students think critically, exploring, developing, evaluating and making choices about their own and other`s ideas.

Were the lesson objectives/learning objectives realistic? Did all learners achieve the LO?

Did my planned differentiation work well?

Did I stick to timings?

What changes did I make from my plan and why?

Use the space below to reflect on your lesson. Answer the most relevant questions from the box on the left about your lesson.

Handout 3

Handout 2

Handout 1

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Инструменты онлайн-обучения на примере программ Zoom, Skype, Microsoft Teams, Bandicam

Курс добавлен 31.01.2022
Сейчас обучается 35 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС

Сейчас обучается 143 человека из 50 регионов

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 613 324 материала в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

25.12.2019 1532
DOCX 824.6 кбайт
63 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Мамурова Асель Ондресовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Learners have met 8.2.1.1 if they can identify the main points in a talk and jot them down.

Learners have met 8.3.3.1 if they can express their opinion, supported by examples.

Learners have met 8.4.1.1 if they can identify the main points in a given text and explain them to other students.

Value links

Cross curricular links

Kazakh and Russian languages

Processing information on the interactive board

Previous learning

Planned timings

Planned activities

Good afternoon, pupils!

Thank you. Sit down.

a) Degrees of comparison – Сын есімнің шырайлары
The Adjective (сын есім) – заттың сын-сипатын, көлемін түр-түсін, сапасын білдіретін сөз табы және ағылшын тілінде сын есім қазақ тіліндегідей септелмейді, тәуелденбейді, көптелмейді.
Шырайының 3 түрі бар (Degrees of comparison):
1) жай (the Positive Degree);
2) салыстырмалы (the Comparative Degree);
3) күшейтпелі (the Superlative Degree);
Жай шырай – бұл оның сөздіктегі формасы. Басқа екеуі осыдан туындайды.
Салыстырмалы шырай -er жұрнағы арқылы жасалады: young – younger
old – older
Күшейтпелі шырай -est жұрнағы жалғану арқылы жасалады және сын есімнің алдында міндетті түрде the белгілі артиклі тұрады: young – (the) youngest
old – (the) oldest

A: What do you think of the new Spiderman film?

B: I like it. It’s much (good) than the last one.

A: Have you fini9shed reading the article?

B: Yes. I read a bit (fast) than you.

A: I didn’t think the plot could get (bad) but the ending was awful.

B: I agree. I didn’t like it either.

A: I’m not going down that huge waterslide.

B: What about that (small) one over there?

Arina thinks reality shows are much/more interesting then soap operas.

Watching a film on TV isn’t as/less fun as watching in at the cinema.

The second film was much/as worse than the first one.

The festival tickets were less/ a bit cheaper because we booked them online.

Разработка данного урока составлена по книге Solutions Upper-Intermediate, составлена для группы, которая свободно может высказывать мнения на английском языке и свободно разговаривать. Это краткосрочный план, который детально описывает этапы урока и поминутно указывает на основные моменты.

Краткосрочный план урока

Английский язык

Четверть Урок № 4

Класс 9 а

“ Closing the generation gap”

Ссылки

1 познакомить учащихся с разговорными фразами из текста

2 отработать навыки их употребления в диалоге

3 обсудить вопросы по тексту

4 составить ментальную карту по тексту

5 обобщить пройденное, составляя диалог

Результаты обучения для учащихся

Научатся рассуждать на тему – Проблема отцов и детей

Выучат новые слова по теме и закрепят лексику из прошлого урока

Овладеют умением выделять главное, осмысленно читать текст и составлять вопросы

Совместно работать в группе для решения проблемных ситуаций

Основные идеи, отработанные по теме урока

Методом шести шляп выявить насколько хорошо учащиеся поняли тему и насколько умеют использовать пройденную на уроке лексику

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Деление на группы.

Проверка готовности класса к уроку, организация внимания.

Эмоционально настраиваются на работу.

Определяют тему и цели урока.

Учащиеся выбирают карточки со словами по пройденным урокам и рассаживаются по группам со словами из одной тематической группы.

Учителем задаётся вопрос – Do you think that parents know best and why?

Ученики в мини группах готовят ответ на вопрос

Стадия осмысления и знания

Учитель на интерактивной доске показывает слова из текста, который был задан на дом с предложением дать краткую информацию, используя ключевые слова

1 What new did you know after watching this film?

2 What did you feel?

3 What negative sides did you learn?

4 What good sides did you see in the story?

5 What would you do on his place?

6 What is your conclusion?

Учащиеся зачитывают слова и дают краткую информацию или факты из текста.

Учащиеся выбирают вопросы и готовят ответ в своих мини- группах.

Рефлексия и оценивание

Учитель собирает оценочные листы и делает оценивание

Учащиеся делают рефлексию по таблице Плюс-минус-интересно.

Источники, оснащение и оборудование:

Учебники, раздаточный материал, мультимедийное оборудование, бумага А-4, фломастеры, листы-оценки, листы с новыми словами, 6 шляп

Последующие задания и чтение

Пересказ текста и составление вопросов

Анализ и оценивание урока

Проанализировав, я решила, что следующий раз буду подбирать больше слов и включать даже выражения не из текста, а схожие по значению, чтобы класс мог варьировать с ответами и использовать синонимы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Календарно-тематическое планирование уроков английского языка с 5- 10 классы. Учебник "Happy English.ru" К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман

Составлено на основе "Книга для учителя" из УМК.

Контрольная работа по английскому языку 10 класс Учебник "Happy English.ru" К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман

Разработка урока по английскому языку для 5 класса по УМК"Happy English.ru" К. И. Кауфман, М. Ю. Кауфман Тема: Фразы приветствия и прощания. Время суток.

Развитие умения и навыков устной речи, обучение приветствию друг друга, прощанию, обучение различать время суток, знать понятия a. m, p. m.

В данной рабочей программе объясняется какие потенциальные возможности английского языка как предмета учитываются при обучении.

Авторский учебный задачник – дополнительное учебное пособие, содержащее дополнительные упражнения и методические рекомендации для учителя, составлен для организации самостоятельной работы учащихся в 9.

Читайте также: