Видеоурок таблица умножения на 7 3 класс школа россии
Обновлено: 05.07.2024
Рассмотрев таблицу можно выявить следующие закономерности: первый множитель неизменный, а второй множитель увеличивается на один, произведение увеличивается на семь сверху вниз.
Таблица деления составляется на основе обратного действия умножению.
Интересный факт о цифре 7
На семи холмах стоит множество городов: Рим, Москва, Стамбул, Ханты-Мансийск, Прага, Киев и Барселона.
Наверняка, каждый из нас хотя бы раз видел радугу и может с легкостью назвать семь цветов радуги по порядку. Запоминать цвета радуги по порядку учат ещё в детстве. Есть знаменитая фраза: Каждый Охотник Желает Знать Где Сидит Фазан? Первая буква каждого слова этой фразы соответствует первой букве в названии цвета. Поэтому, цвета радуги по порядку звучат так: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Структура и ход урока
I. Адаптационный этап
1. Мотивация к учебной деятельности
- Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
А теперь все повернитесь,
И друг другу улыбнитесь.
Улыбнитесь мне, гостям
И садитесь по местам.
- Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки. Надеюсь, наш сегодняшний урок принесет всем нам радость общения и обогатит вас новыми знаниями.
- Откройте, пожалуйста, свои тетради, приготовим их к работе. Запишите сегодняшнее число и слова “Классная работа”.
2. Актуализация знаний
Повторение табличных случаев умножения и деления в пределах 6.
- Последнее слово зашифровано. Выполните вычисления, заполните таблицу. (Сл.3-4)
Карточка 1
Д 32:4
О 9*3
Р 18:3
У 4*7
Ь 36:9
М 6*4
Т 21:7
С 14:7
24
28
8
6
27
2
3
4
- Правильно, зашифровано слово МУДРОСТЬ. (сл.5)
- Оцените, пожалуйста, работу над первым заданием.
- Сколько дней в одной неделе?
- Сколько дней в двух неделях?
- Сколько дней в семи неделях?
- Почему не можете быстро ответить на вопрос? (Не изучали таблицу на 7)
- Кто догадался, какая будет тема урока?
- Умножение и деление с числом 7.
(открыть тему на доске)
- Какую цель поставим?
1) Составить таблицу умножения и деления на 7.
2) Потренироваться в применении знания таблицы в практической деятельности.
II. Основной этап. Разрешение интеллектуального затруднения
- Приступим к решению первой задачи, составлению таблицы.
- У вас на столах таблица, в которую мы будем записывать результаты. (Сл.6)
У нас будет необычный урок. Даже не урок, а пиратская вече-ринка. Математическая пиратская вечеринка. Нас ждут испыта-ния. Вы должны с ними все справится.
Содержимое разработки
Урок математики в 3 классе на тему:
Богапова Зухра Фаризановна
учитель начальных классов
Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)
Повторить и закрепить навыки табличного умножения числа 7 и деления на 7,
совершенствование вычислительных навыков и умения решать задачи, обосновывать свои действия.
- отработать все изученные табличные случаи;
- закрепить умения учащихся решать задачи различными способами;
- сформировать умение применять другие приёмы вычислений умножения на 7.
- развивать умение анализировать, сравнивать и делать выводы;
- развивать устную речь;
- воспитывать умение высказывать свое мнение;
- воспитание умения участвовать в диалоге;
- формировать способность к позитивному сотрудничеству.
Планируемые результаты:
Предметные: научатся умножать и делить на 7, получат возможность научиться понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работают в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний; осуществляют самопроверку; отвечают на вопросы и оценивают свои знания.
Метапредметные:
Регулятивные УДД – определяют, формулируют цель на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке; планируют своё действие с поставленной задачей, вносят коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Коммуникативные УДД – формируют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, договариваются и приходят к общему решению при работе в группе; излагают своё мнение и аргументируют свою точку зрения и оценку событий
Личностные: развиваются навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находят выход из спорной ситуации; формируют целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, формируют уважительное отношение к иному мнению.
Основные понятия
Понятия: умножение, деление, задача, частное, произведение, периметр, площадь, сумма, уравнение
Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал
Организация пространства
Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах
Этапы урока
Содержание учебного материала
I этап.
Организационный
I этап. Организационный
Эмоциональный настрой. (Настроить детей на работу.)
У нас будет необычный урок. Даже не урок, а пиратская вечеринка. Математическая пиратская вечеринка. Нас ждут испытания. Вы должны с ними все справится.
II этап. Актуализация знаний
Цель - актуализировать знания
Внедрение в учебную деятельность.
(Создать проблемную ситуацию, через которую обучающиеся смогли бы назвать тему урока.)
Устный счёт.
- Вы должны определить тему урока. Здесь зашифрована тема урока. Посмотрите на числа.
– Что мы сегодня будем с вами повторять?
(- Таблицу умножения на семь.)
- Называем быстро ответы: 42 - это (7 умножить на 6), 49 – это ( 7 на 7) и т. д.
-У нас есть ещё одна тема, скорее подтема.
Подумайте, что зашифровано в этом кластере? (Задача)
- То есть, чем мы будем заниматься на уроке? (Решать задачи на умножение и деление.)
- Что мы будем изучать?
Вывод. Итак, какая тема урока? (Умножение числа 7 и деление на 7. Решение задач.)
Задание 1.
-Математический диктант.
Приготовили листочки:
Я читаю задание два раза. Вы должны заштриховать квадрат с правильным ответом. И в итоге у нас получится какой-то рисунок.
Учитель диктует. Дети разукрашивают квадраты с правильными ответами.
Взаимопроверка.
-У вас должен был получится флаг.
Обратная связь с помощью абаков.
У кого получился флаг ставим в оценочном листе 2 балла.
Мы поднимаем свои паруса.
И отправляемся в путь по синему морю.
Перед нами цель: добраться до необитаемого острова.
Чтобы до него добраться, нужно решить следующие задания:
Работа в парах.
На партах задание:
-Вы должны составить выражение. Найти его значение. С обратной стороны листа нужно написать ответы и, используя шифр, который тоже находится у вас на партах, расшифровать кодовое название, которое нам поможет найти этот остров.
Самопроверка по шаблону:
Оцените себя в оценочном листе.
III этап. Обобщение и систематизация знаний.
Выявление уровня овладения учащимися теоретическими знаниями познавательной деятельности по разделу.
- Вот наш остров Умножения.
- Вот наш клад. Даже три клада. Три сундука с золотом. Но…
Чтобы взять этот клад, вы должны решить уравнения.
Первый ряд решает первое уравнение и расшифровывает букву, второй ряд-второе, а третий ряд - третье уравнение.
Проверка. Какое слово получилось? (БОЙ)
Но прежде чем идти в бой, давайте проверим. Кто скажет правило, получает дополнительный бонус.
(- Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо из суммы вычесть известное слагаемое.
- Чтобы найти вычитаемое, надо из уменьшаемого вычесть разность.
- Чтобы найти неизвестный множитель, надо произведение разделить на известный множитель.)
- Сейчас нам предстоит решить очень сложную задачу.
Но сначала вспомните алгоритм решения задачи.
Работа на доске.
-Назначаю своим боцманом Ангелину. Она решает задачу за доской. Остальные в тетради. (Организовать самостоятельную работу.)
Боцман решает задачу на задней стороне доски.
После того, как задача будет решена, доску открывают.
Дети проверяют решение задачи по образцу на доске.
Дети оценивают себя в оценочном листе.
Будем искать место, где построить дом.
Для этого надо решить задачи. На задней стороне листа написать ответы и расшифровать слово.
Работа в командах.
За объяснение решения задачи ученик получает бонусный балл.
-Даже если мы сегодня играем в пиратов, мы будем добрыми и справедливыми пиратами. И пусть нашим девизом станут слова
Мы нашли с вами место, построим дом. Нужно оградить забором.
Работа в командах.
Проверка по шаблону.
IV этап. Контроль. Самопроверка знаний.
-Самое главное испытание для пиратов – это соблюдать законы, а в математике знать и соблюдать правила.
Учитель читает начало фразы, дети должны продолжить. За правильный ответ – бонус.
VI этап. Рефлексия учебной деятельности
Цель - научить осознавать свои достижения
- Чему вы учились на уроке?
- Оцените себя. Посчитайте набранные баллы в оценочном листе.
Домашнее задание.
- примеры из учебника и задачу
- разработать квест-игру с примерами и задачами
-75%
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
Со двора 35 веток принесла коза для деток Положила на пол их, как делить на семерых? У Серёжи было 6 белых голубей. А серых в 7 раз больше. Сколько серых голубей у Серёжи? 8 5 7 38 13 42
В первый день Аня прочитала 21 страницу, а во второй в 3 раза меньше. Сколько страниц прочитала Аня во второй день? Слава решил 28 примеров, а Лёша 7. Во сколько раз больше примеров решил Слава, чем Лёша? 8 5 7 4 3 5
Таблица умножения и деления с числом 7
Домашнее задание: с. 48 №1, № 2, таблица умножения на 7
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс профессиональной переподготовки
Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
Курс повышения квалификации
Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 591 503 материала в базе
Материал подходит для УМК
Умножение и деление (продолжение)
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 04.12.2017 9349
- PPTX 1.5 мбайт
- 1614 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мартыненко Лариса Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Университет им. Герцена и РАО создадут портрет современного школьника
Время чтения: 2 минуты
В Белгородской области отменяют занятия в школах и детсадах на границе с Украиной
Время чтения: 0 минут
Курские власти перевели на дистант школьников в районах на границе с Украиной
Время чтения: 1 минута
Минпросвещения упростит процедуру подачи документов в детский сад
Время чтения: 1 минута
В приграничных пунктах Брянской области на день приостановили занятия в школах
Время чтения: 0 минут
Новые курсы: функциональная грамотность, ФГОС НОО, инклюзивное обучение и другие
Время чтения: 15 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
- развивать умение работать в парах, группах и самостоятельно.
- обучающиеся научатся составлять таблицу умножения и деления и пользоваться ею;
- решать задачи изученных видов;
- искать, получать и использовать информацию соотносить её с имеющимися знаниями, опытом;
- развивать речь, мышление, математические способности, внимание, умение выполнять операции анализа, синтеза;
- делать выводы на основе наблюдений и закономерностей;
- понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению;
- планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
- соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его;
- строить речевое высказывание в устной форме, использовать математическую терминологию;
- высказывать и аргументировать свою точку зрения.
- мотивация учебной деятельности, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;
- рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими.
Тип урока: открытие нового знания.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.
Ребята, сегодня у нас на уроке присутствуют гости. Давайте поприветствуем гостей.
Мы приветствуем гостей
Всех знакомых, незнакомых
И серьёзных и весёлых.
Сегодня 3 класс
На урок позвал всех вас.
Улыбнитесь друг другу, садитесь.
Под каким девизом проходят наши уроки математики?
Работа в тетрадях.
Какое сегодня число? (24) (Слайд 1)
Дайте полную характеристику этого числа.
Запишите число, классная работа.
Братьев этих ровно семь,
Вам они известны всем,
Каждую неделю кругом
Ходят братья друг за другом.
Попрощается последний —
Появляется передний. (дни недели)
Сколько дней в неделе? (7)
(открыть на доске изображение дней недели)
Вот они – 7 братьев. В виде чего они появились у нас на уроке? (геометрические фигуры). На какие группы вы могли бы из разбить?
Где ещё встречается число 7? (7 нот, 7 цветов радуги)
В каких сказках? (Белоснежка и 7 гномов. Волк и 7 козлят. Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях. Цветик – семицветик) (слайды 3 и 4)
В пословицах, поговорках, крылатых словах? (Семь бед – один ответ. Семь раз отмерь – один раз отрежь. Семеро одного не ждут. На седьмом небе. Семи пядей во лбу.)
А знаете ли вы, в какой день недели вы родились? Хотите узнать? Для чего вам эти знания? (высказывания детей)
7 братьев – дни недели пришли на урок не с пустыми руками - принесли для вас задания в своих портфелях.
Понедельник принёс нам математическую разминку. (слайд 5)
В понедельник родились Алиса и Катя.
Найдите произведение чисел 6 и 5
Делимое 32 делитель 4, найдите частное.
20 уменьшить на 4.
5 увеличить в 8 раз.
Во сколько раз 18 больше чем 3?
Проверка с эталоном. Изменилась ли самооценка?
Самооценка по алгоритму учащегося, выполнявшего задание у доски.
- Что нужно было сделать?
– Удалось ли тебе правильно выполнить задание?
– Ты сделал всё правильно или были ошибки, недочёты?
– Ты решил всё сам или с чьей-то помощью?
Проверка работы в парах. Все ли примеры были решены правильно? Над чем нужно ещё работать?
Задание: составьте из чисел 7, 5 и 35 все возможные равенства.
Один из учащихся выполняет задание у доски, остальные учащиеся работают в тетрадях:
Какими правилами вы воспользовались при составлении этих равенств?
(Правилом взаимосвязи умножения и деления.) (слайд 6)
Учитель открывает на слайде эталон.
Следующий день недели – вторник. Во вторник родились: Даниил, Виталина, Жулдыз.
Посмотрите на выражения. Что в них общего? (Во всех выражениях один из компонентов равен 7.)
Какое выражение лишнее? (Последнее, так как во всех выражениях действие умножение, а в этом выражении – действие сложения.)
Найдите значение этих выражений.
Проверка. (слайд 7)
- Что помогло вам быстро выполнить это задание? (Изученная таблица умножения)
Подумайте, как изменить последнее выражение, чтобы оно подходило ко всей группе? (7 · 7.)
Почему? (Так как 42 это произведение 7 и 6, то если мы возьмем еще раз по 7, то получим произведение чисел 7 и 7.)
- Ребята, как вы думаете, что нужно знать, чтобы решить последнее выражение?
(Знать таблицу умножения на 7)
-Так какая будет тема нашего урока? (слайд 8)
Применять новые знания при решении примеров и задач.
Совершенствовать вычислительные навыки. (слайд 9)
После вторника – среда . В среду родились: Ярослав, Куаныш, Артём.
Составляем таблицу умножения и деления на 7 (работа в парах).
- С какого случая вы начнёте составлять таблицу ? (7 х 7)
- Почему? (предыдущие случаи мы уже знаем).
- Каким свойством воспользуетесь, чтобы составить таблицу умножения на 7? (переместительным)
- Составляем таблицу деления на число 7 (нахождение неизвестного множителя)
- Ребята, а где мы можем проверить, правильно ли мы составили таблицу умножения и деления на 7?
(в учебнике, в таблице умножения).
Для закрепления нового знания споём таблицу на 7.
Вы наверное устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Вверх ладоши! Хлоп! Хлоп!
По коленкам шлёп, шлёп!
По плечам теперь похлопай!
По бокам себя пошлёпай!
Мы осанку исправляем,
Спинки дружно прогибаем.
Вправо, влево мы нагнулись
До носочков дотянулись.
Плечи вверх, назад и вниз,
Улыбайся и садись.
Гимнастика для глаз.
А) Палец двоится.
Б) Закрыли глаза, круговые вращения глазками по часовой и против часовой стрелки.
В) Быстрые моргания.
- Первичное закрепление.
- Следующий день недели - четверг . В этот день родился Сергей.
Задание: Самостоятельная работа - с. 48 №1 (по вариантам)
- После четверга? Пятница . В этот день родились Дарина, Кирилл, Тамерлан и обе Даши.
Задание: решение задач.
Задачи № 2 и № 4 по выбору.
Оцените свою работу.
Проверка. (по 1 учащемуся у доски)
Суббота – родились Адэлия и Эльвира.
Фронтальная работа. Задачи в стихах. Решаем устно.
7 бельчаток маму белку ждали около дупла.
Им на завтрак мама-белка 28 шишек принесла
Разделила на своих, сколько каждому из них?
Хомяк зерна собирал,
По 5 зернышек таскал.
Он принес уже 7 раз.
Каков стал его запас?
Росли в лесу 3 дерева,
На них висели яблоки
А яблоки золотые.
И каждый год на дереве
7 яблок вырастало
Скажите, дети, сколько
В год всех яблок собирали?
Со двора 35 веток принесла коза для деток
Положила на пол их, как делить на семерых?
Возле дома на скамейке,
Мальчик галочек считал.
7 на ветке, 7 на крыше,
7 в саду у дяди Миши.
Ну-ка нам реши задачку,
Выдай нам ответ в придачку.
- Посмотрите на доску, последний день недели – воскресенье. Родились – Юра, Алина, Дима.
Что вы делаете в воскресенье? (Отдыхаем и играем)
- Пришло время отдохнуть и проанализировать работу на уроке.
- Какова была тема сегодняшнего урока? (Таблица умножения и деления с числом 7)
Читайте также: