Видеоурок превращения и круговорот воды в природе 3 класс школа россии

Обновлено: 05.07.2024

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

капля с зонтом.jpg

Выбранный для просмотра документ Открытый урок.Круговорот воды в природе. .docx

ул.40 лет Победы,7, с.Родниково, Симферопольский район, РК, 297540

тел/факс 0(652)344-223, e - mail : shkola . rodnikovskaya @ mail . ru

Открытый урок
по окружающему миру
3-б класс

Учитель: Машакова А.Ш.

Родниково, 2016

Тема урока: Превращения и круговорот воды в природе

Цель урока: организовать деятельность обучающихся с целью формирования представлений о состояниях воды и о круговороте воды в природе как важнейшем природном явлении.

Задачи урока

Образовательные:

познакомить учеников с тремя состояниями воды;

сформировать представление о круговороте воды в природе и превращениях воды как важнейших явлениях природы .

Развивающие:

развивать умение моделировать природные процессы;

развивать логическое мышление, воображение, наблюдательность;

расширять словарный запас учащихся.

Воспитательные:

формировать экологическое мышление, понимание необходимости сохранения чистоты воздуха, воды и почвы всеми людьми планеты.

Прогнозируемые результаты: школьники узнают о разных состояниях воды и круговороте воды в природе; научатся моделировать круговорот воды разными способами.

Оборудование : компьютер, иллюстрации, схема круговорота воды в природе, для опыта спиртовка, вода, треножник

I.Организационный момент.

Кто я такая? (вода)

II. Проверка домашнего задания.

1 . Индивидуальная работа. Карточки заданий.

Соедини стрелками, какие свойства относятся к воздуху, а какие к воде.

Расширяется при нагревании

Сжимается при охлаждении

Плохо проводит тепло

В каком случае основные свойства воды указаны верно.

имеет синий цвет, без запаха, прозрачная;

бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная.

Что происходит с водой при нагревании

при нагревании вода сжимается

при нагревании вода расширяется

Вода является растворителем

Карточка № 3

Подчеркни свойства воды:

Без вкуса, без запаха, прозрачность, текучесть, бесцветность, испаряемость, горючесть, растворитель.

Где можно наблюдать воду в различных состояниях?. Используя слова для справок, заполни таблицу.

Слова для справок: ручей, сосулька, пар, океан, айсберг, туман.

Карточка № 4

Вода при нагревании _______________, а при охлаждении _______________. В воде растворяются некоторые вещества, потому что вода – хороший _______________. Воду можно очистить с помощью _________.

2 . Фронтальный опрос.

Какова роль воды в жизни организмов?

Какие свойства воды вы знаете?

Как можно очистить загрязненную воду?

Расскажите о составе воды.

III. Подготовка к усвоению новых знаний.

Фенологическая задача

- Подсчитайте, сколько веществ упоминается в этом тексте?

4 ноября моросил мелкий дождь. К обеду похолодало, стал заметен пар от дыхания людей. На деревьях появился серебристый иней. Лужи покрылись льдом. К вечеру начался сильный снегопад.

( Речь идет об одном веществе – воде в разных состояниях: твердом – снег, лед, иней, жидком – дождь, газообразном – пар).

Работа по рабочим тетрадям

IV . Самоопределение к деятельности

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Какие знания вам бы хотелось открыть на этом уроке?

- Сегодня нам предстоит узнать, в каких состояниях бывает вода, и как происходит переход воды из одного состояния в другое. А поможет нам открыть все эти секреты – Капелька.

V . Работа по теме урока

1. Беседа. Три состояния воды.

Я и туча, и туман,

Я ручей и океан,

И стеклянной быть могу. (Вода)

-Как вы это понимаете? Правильно, туман, лед, ручей – это все вода. Вода в природе существует в трех состояниях- жидком, твердом, газообразном.

– От чего зависит различное состояние воды?

- Где мы можем наблюдать воду в жидком состоянии?

-Какие реки и озера вы знаете?

- А где мы можем наблюдать воду в твердом состоянии?

- При какой температуре замерзает вода?

- Вы уже знаете, что вода при охлаждении сжимается. Казалось бы, превращаясь в лед, она должна особенно сильно сжиматься. На самом деле происходит наоборот: превращаясь в лед , вода расширяется. Из-за этого могут лопнуть зимой водопроводные трубы. Вода в них замерзает и, расширяясь, так сильно давит на трубы, что они разрываются.

- Где мы можем наблюдать воду в газообразном состоянии?

-Ты потер мокрой тряпкой классную доску. Через несколько минут доска уже стала сухой. Вода с нее испарилась, то есть превратилась в пар- прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар – это вода в газообразном состоянии.

- Что такое туман?

2. Работа в рабочих тетрадях (упр. 2, стр. 33)

Вывод: - При каком условии происходят превращения воды? (При изменениях температуры)

- Расположите таблички рядом с термометром:

Физ. минутка

Капля первая упала - кап! Пальцем дети показывают траекторию ее движения сверху вниз, прослеживая глазами движение пальца

И вторая прибежала - кап! То же самое

Мы на небо посмотрели, Смотрят вверх

Мы их вытирали. Поглаживают закрытые глаза подушечками пальцев

Мокрыми вдруг стали. Показывают руками вниз и смотрят

Мы плечами поведем Движение плечами

И все капельки встряхнем. Встряхивают кистями рук

Под кусточком посидим. Нагибают голову, прикрывая ее руками.

2. Практическая работа. Круговорот воды в природе.

Рассказ учителя с элементами беседы.

Давайте проведем опыт. Будем нагревать воду, над которой закреплен холодный предмет, например, мы увидели на ней капли, которые начнут падать вниз.

- Как же объяснить то, что мы наблюдаем?

Правильно, вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду. Капельки воды увеличиваются, отрываются и падают. Получается круговорот воды.

Это интересно!

– Капелька для вас приготовила интересную информацию о необыкновенных явлениях в природе, связанных с водой. Эти явления записаны в книгу рекордов Гиннесса.

• Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер был равен 9 см 4 мм.

• Самый сильный дождь шёл в Индии целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года по 31 июля 1861 года.

• Самое глубокое озеро Байкал. Его глубина 1 километр 940 метров.

– Может быть, и у вас найдется интересная информация о воде, мы ее послушаем на следующем уроке.

VI . Рефлексия

Если вам всё было понятно на уроке, и вам понравилось работать на этом уроке, я попрошу прикрепить к классной доске синюю каплю, а если у вас возникали трудности, то жёлтую капельку, и я буду знать, кому нужна помощь.

VII . Подведение итогов урока.

Что удивило вас на уроке, что открыли для себя нового?

Что помогло вам понять лучше новый материал?

Какие три состояния воды вы теперь знаете?

Что такое круговорот воды в природе?

Доклад “Ледяные бродяги”

Слово “айсберг” означает “ледяная гора”. И в этом нет преувеличения. В океанах встречаются ледяные великаны в десятки и даже сотни километров. Нередко высота ледяных гор достигает 40-60 метров.

Айсберги – это настоящие плавучие острова льда. Только небольшая часть айсберга находится над поверхностью воды, большая его часть – под водой. Надводная часть почти в 7 раз меньше подводной.

Откуда же берутся в соленом море эти громады льда? Они постепенно сползают с антарктических материков или островов, где котятся вечные льды. Или рождаются на ледниках, спускающихся к океану с гор.

В последнее время все серьезнее становится проблема пресной воды. Возникла заманчивая и фантастическая мысль: буксировать ледяные горы туда, где больше всего ощущается потребность в пресной воде.

Доклад “Вода – уникальное вещество”.

Вода – такое уникальное вещество, которое может переходить из одного состояния в другое при незначительных изменениях окружающих условий.

При переходах из одного состояния в другое могут происходить различные процессы: испарение (вода из жидкого состояния постепенно переходит в воздух в виде пара), конденсация (водяной пар переходит в жидкое или твердое состояние), замерзание (жидкая вода превращается в снег, лед), индевение (образование инея – переход газообразной воды в твердое состояние), возгонка (переход твердой воды в газообразную).

Доклад “Что такое туман?”.

Д нем над рекой воздух нагрелся, и в нем собралось много водяного пара. И когда вечером воздух остыл, часть водяного пара превратилась в капельки воды, и над рекой появился туман. Будто облако легло на землю.

Туман может быть и в городе, и в деревне – везде, если теплый воздух, в котором много пара, вдруг остынет. Туман иногда бывает такой густой, что машины днем едут с включенными фарами, чтобы не столкнуться.

Прогнозируемые результаты: младшие школьники узнают о разных состояниях воды и круговороте воды в природе; научатся моделировать круговорот воды разными способами.

Авторский медиапродукт: презентация Power Point;

Персональный компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, оборудование для опыта: спиртовка, вода, треножник, снег, стекло.

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний

1. Разгадывание кроссворда

- Если правильно разгадаете кроссворд, то прочитаете по вертикали в выделенном столбике зашифрованное слово.

1. По морю идёт, идёт,

А до берега дойдёт —

Тут она и пропадёт. (Волна)

А с питьём беда. (Море)

3. Посреди поля лежит зеркало:

Стекло голубое, а рама зелёная. (Пруд)

4. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем — не найдём. (Роса)

- Для проверки правильности выполненного задания – нажмите на Капельку.

- Проверить ваши знания о воде и узнать ещё много нового и интересного поможет наша помощница – Капелька.

  • Вода – жидкость белого цвета
  • Вода - растворитель
  • При нагревании вода сжимается
  • Вода – хороший проводник тепла и холода
  • Вода не имеет запаха
  • При охлаждении вода сжимается
  • Вода – прозрачная жидкость
  • При нагревании вода расширяется
  • Вода имеет запах
  • Вода бесцветная жидкость

- Для проверки правильности выполненного теста – нажмите на Капельку.

3. Фенологическая задача

- Подсчитайте, сколько веществ упоминается в этом тексте?

4 ноября моросил мелкий дождь. К обеду похолодало, стал заметен пар от дыхания людей. На деревьях появился серебристый иней. Лужи покрылись льдом. К вечеру начался сильный снегопад.

( Речь идет об одном веществе – воде в разных состояниях: твердом – снег, лед, иней, жидком – дождь, газообразном – пар).

(Проверка осуществляется по клику)

III. Самоопределение к деятельности

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Какие знания вам бы хотелось открыть на этом уроке?

- Сегодня нам предстоит узнать, в каких состояниях бывает вода, и как происходит переход воды из одного состояния в другое. А поможет нам открыть все эти секреты – Капелька.

IV. Формирование новых знаний

1. Чтение стихотворения Надежды Болтачевой

(Просмотр флеш ролика. Флеш ролик запускается одним кликом.)

- Какие превращения происходили с Капельками? (Они превращались: в пар, дождь, лёд…)

- Под воздействием чего происходили эти превращения? (Под воздействием понижения и повышение температуры)

- Как вы считаете, будет ли окончено путешествие Капелек? (Нет, оно бесконечно совершается по кругу)

- Какое название получил этот процесс? (Круговорот воды в природе)

2. Гимнастика для глаз

Капля первая упала - кап! Пальцем дети показывают траекторию ее движения сверху вниз, прослеживая глазами движение пальца

И вторая прибежала - кап! То же самое

Мы на небо посмотрели, Смотрят вверх

Мы их вытирали. Поглаживают закрытые глаза подушечками пальцев

Мокрыми вдруг стали. Показывают руками вниз и смотрят

Мы плечами поведем Движение плечами

И все капельки встряхнем. Встряхивают кистями рук

прослеживается их путь

Под кусточком посидим. Нагибают голову, прикрывая ее руками.

3. Практическая работа


- Нагреваем воду до кипения, над ней подставляем стекло со снегом и мы видим на ней капли, которые падают вниз.

- Что демонстрирует этот опыт? (Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду и в виде капли падает вниз.)

- Такой круговорот вода совершает и в природе.

4. Самостоятельная работа с учебником. (с 55-56)

V. Закрепление знаний.

1. Моделирование схемы круговорота воды в природе.

Для проверки правильности выполненного задания – нажмите на Капельку.

2. Динамическая пауза. Двигательно-речевые упражнения

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками,

А потом покажем маме.

А вокруг лежат сугробы.

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы.

Выше поднимаем ноги.

Вон лисица в поле скачет,

Словно рыжий, мягкий мячик.

Ну, а мы идём, идём,

И к себе приходим в дом.

3. Работа в группах.

- Используя различные источники информации, расскажите о природных явлениях, связанных с водой.

А проиллюстрировать ваши рассказы вам поможет Капелька.

  • С водой под действием солнечных лучей – испарение
  • С водяным паром над земной поверхностью – конденсация
  • С облаками при скоплении множества капелек или льдинок - выпадение осадков

- Наш урок подошел к концу. Удалось ли вам достичь цели урока?

Что вызвало наибольший интерес? С какими трудностями вы столкнулись, что помогло вам их преодолеть?

VII. Итог урока. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь с 24-25№ 3, 5

2. Махина Н.С., Прасолова В.И., Обухова Л.А. Окружающий мир: олимпиадные и творческие задания для начальной школы. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2010.

  • Для учеников 1-11 классов и дошкольников
  • Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Урок окружающего мира в 3 классе

Тема урока: Превращения и круговорот воды в природе

Цель урока: организовать деятельность обучающихся с целью формирования представлений о круговороте воды в природе как важнейшем природном явлении.

Прогнозируемые результаты: младшие школьники узнают о разных состояниях воды и круговороте воды в природе; научатся моделировать круговорот воды разными способами.

Оборудование:

Авторский медиапродукт: презентация Power Point ;

Персональный компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, оборудование для опыта: спиртовка, вода, треножник, снег, стекло.

I . Организационный момент

II . Актуализация знаний

1. Разгадывание кроссворда

- Если правильно разгадаете кроссворд, то прочитаете по вертикали в выделенном столбике зашифрованное слово.

1. По морю идёт, идёт,

А до берега дойдёт —

Тут она и пропадёт. (Волна)

А с питьём беда. (Море)

3. Посреди поля лежит зеркало:

Стекло голубое, а рама зелёная. (Пруд)

4. Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали,

А пошли искать их днём,

Ищем, ищем — не найдём. (Роса)

- Для проверки правильности выполненного задания – нажмите на Капельку.

- Проверить ваши знания о воде и узнать ещё много нового и интересного поможет наша помощница – Капелька.

2. Тестирование

Вода – жидкость белого цвета

При нагревании вода сжимается

Вода – хороший проводник тепла и холода

Вода не имеет запаха

При охлаждении вода сжимается

Вода – прозрачная жидкость

При нагревании вода расширяется

Вода имеет запах

Вода бесцветная жидкость

- Для проверки правильности выполненного теста – нажмите на Капельку.

3. Фенологическая задача

- Подсчитайте, сколько веществ упоминается в этом тексте?

4 ноября моросил мелкий дождь. К обеду похолодало, стал заметен пар от дыхания людей. На деревьях появился серебристый иней. Лужи покрылись льдом. К вечеру начался сильный снегопад.

( Речь идет об одном веществе – воде в разных состояниях: твердом – снег, лед, иней, жидком – дождь, газообразном – пар).

(Проверка осуществляется по клику)

III . Самоопределение к деятельности

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Какие знания вам бы хотелось открыть на этом уроке?

- Сегодня нам предстоит узнать, в каких состояниях бывает вода, и как происходит переход воды из одного состояния в другое. А поможет нам открыть все эти секреты – Капелька.

IV . Формирование новых знаний

1. Чтение стихотворения Надежды Болтачевой

(Просмотр флеш ролика. Флеш ролик запускается одним кликом.)

- Какие превращения происходили с Капельками? (Они превращались: в пар, дождь, лёд…)

- Под воздействием чего происходили эти превращения? (Под воздействием понижения и повышение температуры)

- Как вы считаете, будет ли окончено путешествие Капелек? (Нет, оно бесконечно совершается по кругу)

- Какое название получил этот процесс? (Круговорот воды в природе)

2. Гимнастика для глаз

Капля первая упала - кап! Пальцем дети показывают траекторию ее движения сверху вниз, прослеживая глазами движение пальца

И вторая прибежала - кап! То же самое

Мы на небо посмотрели, Смотрят вверх

Мы их вытирали. Поглаживают закрытые глаза подушечками пальцев

Мокрыми вдруг стали. Показывают руками вниз и смотрят

Мы плечами поведем Движение плечами

И все капельки встряхнем. Встряхивают кистями рук

прослеживается их путь

Под кусточком посидим. Нагибают голову, прикрывая ее руками.

3. Практическая работа


- Нагреваем воду до кипения, над ней подставляем стекло со снегом и мы видим на ней капли, которые падают вниз.

- Что демонстрирует этот опыт? (Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду и в виде капли падает вниз. )

- Такой круговорот вода совершает и в природе.

4. Самостоятельная работа с учебником. (с 55-56)

V . Закрепление знаний.

1. Моделирование схемы круговорота воды в природе.

Для проверки правильности выполненного задания – нажмите на Капельку.

2. Динамическая пауза. Двигательно-речевые упражнения

С неба падают снежинки,

Как на сказочной картинке.

Будем их ловить руками,

А потом покажем маме.

А вокруг лежат сугробы.

Снегом замело дороги.

Не завязнуть в поле чтобы.

Выше поднимаем ноги.

Вон лисица в поле скачет,

Словно рыжий, мягкий мячик.

Ну, а мы идём, идём,

И к себе приходим в дом.

3. Работа в группах.

- Используя различные источники информации, расскажите о природных явлениях, связанных с водой.

А проиллюстрировать ваши рассказы вам поможет Капелька.

С водой под действием солнечных лучей – испарение

С водяным паром над земной поверхностью – конденсация

С облаками при скоплении множества капелек или льдинок - выпадение осадков

VI . Рефлексия

- Наш урок подошел к концу. Удалось ли вам достичь цели урока?

Что вызвало наибольший интерес? С какими трудностями вы столкнулись, что помогло вам их преодолеть?

VII . Итог урока. Домашнее задание.

Рабочая тетрадь с 24-25№ 3, 5

Литературные источники:

2. Махина Н.С., Прасолова В.И., Обухова Л.А. Окружающий мир: олимпиадные и творческие задания для начальной школы. – Воронеж: ВОИПКиПРО, 2010.

— формирование целостной картины мира и осознание ме­ста в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;

что такое круговорот воды в природе?

научить определять разные состояния воды и причины образования облаков и выпадении дождя.

Предметные результаты

-различать три состояния воды,

-формулировать на основе наблюдения вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя;

-моделировать круговорот воды;

Универсально учебные действия (УУД)

Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную в ходе учебного эксперимента.

Познавательные: формулировать на основе наблюдения вывод о причинах образования облаков и выпадении дождя

Коммуникативные: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач: освоение деятельности моделирования.

Личностные результаты

Формирование целостного взгляда на мир. Развитие мотивов учебной деятельности

Основные понятия и определения

Три состояния воды. Круговорот воды в природе

Проверка готовности к усвоению нового материала

Вспомни свойства снега и льда. Ответь на вопросы: 1. Из чего состоят облака? 2. Почему идёт дождь? 3. Как образуется снег?

Подумай, в каких трёх состояниях вода на­ходится в природе

Изучение нового материала

Превращения и круговорот воды

ТРИ состояния воды

При температуре 0°С вода превращается в лёд. Это происходит и в реке, и в озере, и в луже. Крошечные льдинки образуются и высоко в обла­ках. Там они увеличиваются, превращаются в сне­жинки и падают на землю. Так образуется снег. Лёд и снег — это вода в твёрдом состоянии. Мы протёрли мокрой тряпкой классную доску. Прошло несколько минут, и доска стала сухой. Вода с неё испарилась, то есть превратилась в пар — прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар — это вода в газообразном состоянии.

В природе вода постоянно испаряется с поверх­ности морей, рек, озёр, почвы. Поэтому в воз­духе всегда содержится невидимый водяной пар.

Ты знаешь, что вода при охлаждении сжима­ется. Казалось бы, превращаясь в лёд, она должна особенно сильно сжиматься. На самом деле происходит наоборот: превращаясь в лёд, вода расширяется! Из-за этого зимой иногда лопаются водопроводные трубы. Вода в них за­мерзает и, расширяясь, так сильно давит на трубы, что они разрываются.

Три состояния воды

Как вода становится паром и росой

КРУГОВОРОТ воды

Проделаем опыт. Будем нагревать воду, над которой закреплён холодный предмет, например тарелка со льдом. Вскоре нижняя сторона та­релки станет влажной. Мы увидим на ней капли, которые начнут па­дать вниз. Как же объяснить то, что мы наблю­дали?

Вода при нагревании быстро испаряется. Не­видимый пар поднимается вверх. Соприкасаясь с холодным предметом, он снова превращается в воду. Капельки воды увеличиваются, отрыва­ются и падают. Так мы с помощью опыта смо­делировали круговорот воды в природе.

С поверхности водоёмов и почвы вода в виде пара поднимается вверх. Воздух высоко над землёй всегда холодный (не случайно на горных вершинах обычно лежит лёд и снег). Пар охлаж­дается там и образует множество водяных капе­лек или крошечных льдинок. Из этих капелек и льдинок образуются облака. Облака лёгкие, и ветер переносит их порой на очень большие расстояния. Из облаков вода возвращается на землю в виде дождя и снега.

Круговорот воды.

Круговорот воды в природе.

Осмысление и понимание полученных знаний

Круговорот воды в природе

Рассмотрите рисунок. Что на нём показано? Что обозначают стрелки на этом ри­сунке? Расскажите, что происходит с частицами воды при образовании пара и льда.

С помощью рисунка объясните, почему при превращении в лёд вода расширяется. (Обра­тите внимание на особое расположение частиц льда и образующиеся между ними промежутки.)

Рассмотрите схему. Расскажите по ней о круговороте воды в природе. Попросите других ребят проверить вас.


Вода находится в природе в трёх состояни­ях: жидком, твёрдом и газообразном. Вода постоянно совершает круговорот: испаряется с поверхности земли, образует облака, в ви­де дождя и снега возвращается на землю.

Самостоятельное применение знаний

1. В каких трёх состояниях вода находится в природе? 2. При каком условии образуется лёд? Отчего он тает? 3. Как образуется пар? При каком условии пар превращается в жид­кую воду? 4. Как происходит круговорот воды в природе? Какими способами мы его модели­ровали?

Задания для домашней работы

1.Запиши в словарик: состояние, испарение, круговорот.

2.Изготовь из пластилина на дощечке или фанерке модель круговорота воды в природе. Расскажи по этой модели о круговороте воды

Читайте также: