Видеоурок алые паруса грин 6 класс краткое содержание

Обновлено: 05.07.2024

Цель урока – создать условия для формирования у учащихся интереса к чтению произведений Александра Грина, для пробуждения дара воображения, для рождения вопросов о смысле жизни и роли мечты в становлении человека.

Форма урока позволяет сделать "остановки" на ключевых сценах повести, дать характеристику главных героев. Многие вопросы, заданные учителем, способствуют развитию ассоциативно-образного мышления, пробуждают творческую активность учащихся.

Урок включает в себя "Слово о писателе", инсценировку фрагментов феерии ("Встреча с Эглем", "Грэй выбирает ткань для парусов"), викторину по произведению, составление синквейна, видеофрагмент фильма "Алые паруса".

Урок способствует воспитанию чувства коллективизма, сплоченности учащихся класса (совместное исполнение песни "Алые паруса", все дети - члены команды корабля, который путешествует под парусами мечты).

Вложение	Размер
Урок внеклассного чтения "Путешествие под парусами мечты"	80.5 КБ

Предварительный просмотр:

Урок внеклассного чтения в 6 классе

Учитель Каргу Наталья Эйновна

Тип урока – урок-путешествие.

Познакомить с особенностями художественного мира Александра Грина;
Обучать умению анализировать текст художественного произведения;
Обучать умению по ключевым эпизодам и словам составлять характеристику главных героев произведения;
Обучать умению выделять идею произведения;

Развивать ассоциативно-образное мышление, творческую активность учащихся;
Совершенствовать навык выразительного чтения художественного текста;
Развивать живой интерес к чтению художественной литературы и к родному языку.

Развивать культуру устной и письменной речи;
Воспитывать стремление добиваться поставленной цели;
Содействовать воспитанию чистоты чувств и отношений.

Возникновение у учащихся интереса к чтению произведений Александра Грина, пробуждение дара воображения, желание задуматься над вопросами о смысле жизни и роли мечты в становлении человека.

Словарная работа : феерия, мечта.

Учитель . Мечта есть у каждого – у кого-то она реальная и земная, кто-то может только надеяться, что его мечта сбудется. Любой человек верит, что когда-нибудь наступит прекрасный день исполнения желаний. Замечательный писатель Александр Грин рассказал историю исполнившейся мечты.

Слово об Александре Грине (2 ведущих)

1. Вся жизнь Александра Грина (Александра Степановича Гриневского) была подчинена мечте, он остался верен ей в самых тяжелых жизненных испытаниях, она согревала ему душу и помогла не обозлиться в мелочной суетливости серых будней. (Слайд 4)

1. А в восемь лет у мальчика появилась мечта – увидеть мир, путешествуя на корабле. И эта мечта сбылась…

2. Он не стал капитаном. На капитанском мостике оказались его герои.

1. Силой своей могучей фантазии А.Грин придумал красивую страну Гринландию, придумал такие города, как Зурбаган, Гель-Гью, Лисс, Каперна, придумал благородных людей, которых так и не встретил в жизни.

2. Но вот что удивительно: Грин с такой точностью описал в созданной им стране города, деревни, дороги, моря, реки, а главное – людей, что мы без труда верим в реальное существование Гринландии.

Волшебник милый, сказочник туманный,
Свою страну создавший в мире зла.
Ты был угрюм, порой казался странным,
Судьба твоя горька и тяжела.

Ты мог красивым и не показаться,
Но были полны жгучей красоты
Глаза, умевшие так ярко загораться
Прекрасною голубизной мечты.

Ты столько славных сказок и историй
Мне подарил, войдя в судьбу мою,
Поэт мечты, романтики и моря,
Задумчивый волшебник из Гель-Гью.

Мечта – 1 – нечто, созданное воображением;

2 – предмет желаний, стремлений

- Подберите к нему синонимы. ( Грезы, видение, фантазия ).

- А хорошо ли быть мечтателем? Что дает мечта человеку? Может быть, это бесполезное занятие? Вспомните фольклор. О чем мечтали люди? Исполнились ли их мечты? ( Мечтали летать – летают. Мечтали попасть в подводное царство – попали. Мечтали о сапогах-скороходах – имеем автомобили, поезда, сверхзвуковые самолеты ).

- Возможно ли было это без мечты? ( Нет )

- Значит, мечта материализуется в конкретные дела, она созидает жизнь. Не зря говорят, что человек без мечты, что птица без крыльев. Если человек о чем- то мечтает, то говорят, что он окрылен. У человека, не умеющего мечтать, душа бескрыла.

- Что такое феерия?

1. Театральное или цирковое представление сказочного содержания, отличающееся пышной постановкой и сценическими эффектами;

2. Волшебное, сказочное зрелище.

- В каком из этих значений А.Грин употребил слово феерия? ( Действительно, это что-то сказочное, волшебное ).

Удивительны и герои этой книги. Они умеют мечтать, любить и верить.

Итак, в путь! Посмотрите на карту: нам предстоит совершить увлекательное путешествие.

Капитан . Наша первая остановка в Каперне. Здесь живет девочка по имени Ассоль.

- С каким растением Ассоль, по-вашему, ассоциируется? ( с беззащитным полевым цветком, такая же тонкая, хрупкая, нежная )

- Почему Ассоль росла без подруг? ( ее и отца не любили в Каперне; дети отвернулись от девочки, дразнили ее )

Капитан . Следующую остановку мы совершим в лесу, у ручья, который бежит вдоль дороги из Каперны в Лисс. Именно туда спешит Ассоль, чтобы продать лодочки, сделанные отцом. Здесь она повстречала Эгля, известного собирателя песен, легенд, преданий и сказок.

Учитель. Итак, мудрый Эгль подарил девочке мечту, в которую она поверила всей душой. Она поделилась ею с отцом. Отныне она часто обращала свой взор в сторону моря – в надежде увидеть алые паруса.

- Есть ли в произведении родственная Ассоль душа? ( Грэй )

- Что роднит их души? ( У него тоже есть мечта )

Капитан . Следующую нашу остановку мы сделаем в доме Грэя.

Учитель . Грэй родился с живой душой, жил в своём мире, в этом мире над всем возвышалась мечта. Он жадно читал книги, мечтал стать капитаном.

- Почему мечта Грэя осуществилась? (Грэй очень хотел этого)

- Какие качества Грэя помогли ему в дальнейшем осуществить мечту Ассоль? (способность сочувствовать, сопереживать, понять другого человека)

- Что общего можно найти в героях, их жизни?

(1. Одиноки в детстве, лишены общения со сверстниками.

2. Они понимают, любят всё живое, близки к природе.

3. Добры и трудолюбивы.

4. Они верят в мечту.)

- Давайте попробуем составить синквейны об Ассоль и Грее. Напомню вам правила составления синквейна (на слайде). Девочки напишут об Ассоль, а мальчики – о Грее.

Дети зачитывают составленные синквейны.

Капитан . Теперь мы сделаем остановку в Лиссе.

- Как встретились герои впервые? ( Грэй увидел спящую Ассоль )

- Что подарил Грэй девушке, спящей в лесу? ( Кольцо )

- Почему Грэю захотелось воплотить в жизнь предсказание Эгля? ( Он видел Ассоль, любовался ею, понял ее одиночество и отверженность.Он чувствует душевное родство с этой девушкой.)

- Давайте вспомним, как Грэй выбирает ткань для парусов. Какую ткань он выбрал? (Отрывок наизусть)

Капитан . Последняя наша остановка на берегу моря, в Каперне.

- Как вы понимаете слова Грэя? (В наших силах сделать другого человека счастливым)

Учитель . И вот уже наяву видит Ассоль АЛЫЕ ПАРУСА.

- Что означает эта метафора? (сердце сжалось от счастья, затрепетало от радости)

- Заслуживает ли Ассоль то счастье, ту любовь, которые дарит ей Грин в лице капитана Грэя? (Да, так как Ассоль всегда верила и никогда не пыталась предать свою мечту).

Ребята, надо верить в чудеса!
Когда-нибудь весенним утром ранним
Над океаном алые взметнутся паруса
И скрипка пропоёт над океаном.

Не три глаза, ведь это же не сон.
И алый парус, правда, гордо реет
В той бухте, где отважный Грей нашёл свою Ассоль,
В той бухте, где Ассоль дождалась Грея.

С друзьями легче море переплыть
И есть морскую соль, что нам досталась.
А без друзей на свете было б очень трудно жить
И серым стал бы даже алый парус.

Звучит стихотворение С.Д.Липатниковой

Душа моя! Не измельчай и не остынь,
Я так хочу, чтоб ты осталась юной,
Пусть замечательный писатель Грин
Уводит нас в мир сказочный и лунный.

Махнёт закат алеющим платком,
Шальные ветры силы мне прибавят,
И я пройду сквозь трудностей заслон,
Чтобы открыть свои морские дали.

- Мечтайте о высоком и недоступном! Питайте любовь в сердце, веруйте и не теряйте надежду на то, что ваша вера будет вознаграждена!

Как-то корабль капитана Грея пристает к берегу Лисса, и юноша сходит на берег. В прибрежном лесу Артур видит спящую Ассоль. Красота незнакомки так поражает юного романтика, что он, не разбудив ее, надевает ей на палец свой перстень.

В селении Грэй узнает, кто это девушка, выслушивает историю об алых парусах и решает исполнить ее мечту. Наутро весь город видит вдалеке корабль под алыми ветрилами. Ассоль спешит навстречу к нему. От корабля отплывает шлюпка и приближается к берегу. Грэй знакомится с Ассоль и увозит ее.

Главные герои и их характеристика:

Ассоль – девушка, которой в детстве предсказали встречу с принцем, приплывающим к ней на корабле с алыми парусами.
Грэй – юноша, ставший морским капитаном и осуществившим мечту Ассоль.
Лонгрен – отец Ассоль, моряк.

Второстепенные герои:

Глава 1

Моряка Лонгрена при возвращении из плавания ожидают печальные известия: его жена умерла, а у него на руках осталась дочь. Женщина до прихода мужа истратила почти все средства, и в поисках денег она отправилась к трактирщику Меннерсу, чтобы заложить обручальное кольцо. Однако тот взамен потребовал благосклонности. Не добившись желаемого, он отказался дать в долг.

Лонгрен берет расчет, селится с маленькой дочерью на морском побережье и зарабатывает изготовлением игрушек. Во время одного из штормов Меннерс, спасая собственную лодку, которую уносило в море, подвергается смертельной опасности. За мучениями трактирщика молча наблюдает бывший моряк. Меннерс, понимая, что самостоятельно не выберется, умоляет Лонгрена помочь. Но тот остается непреклонен. Несчастного все-таки спасают, однако через несколько часов он умирает, а перед смертью рассказывает о поступке Лонгрена, от которого после такого случая все отворачиваются. Ассоль разделяет участь отца, растет без подруг и общается только с ним и вымышленными друзьями.

Как-то раз девочка принимается играть с игрушками, предназначенными для продажи. Побежав за корабликом, пущенным в ручей, Ассоль оказывается в лесу. Здесь она встречает собирателя сказок Эгля. Мужчина заговаривает с ребенком и предсказывает ее будущее: якобы за ней явится принц под алыми парусами, и увезет ее в прекрасную страну.

Ассоль пересказывает историю отцу. Ее слышит один нищий и разбалтывает обо всем в трактире. Горожане принимаются дразнить девочку.

Глава 2

Еще один главный герой повествования – Артур Грэй родился в зажиточном семействе. С малых лет он увлекается морскими приключениями, представляя замок большим кораблем. Мальчик дружит со всеми, кто проживает в доме, включая прислугу, растет общительным и добродушным.

Глава 3

Находясь на рейде со своим судном, Грэй на шлюпке добирается до берега вместе с матросом. Пока его спутник рыбачит, молодой капитан размышляет о жизни у костра, а потом углубляется в чащу. На поляне ему попадается на глаза спящая Ассоль. Девушка показалась юноше настолько красивой, что он влюбляется в нее. Стараясь не разбудить, Грэй нацепляет ей на палец кольцо.

Вместе с матросом молодой человек отправляется в селение, в котором заходит в трактир, в дом Меннерса-младшего. Капитан Грэй расспрашивает хозяина о том, где и с кем живет девочка Ассоль. Тот называет ее полоумной и наговаривает на нее. В разговор встревает угольщик, который заявляет, что торговец лжет. Ассоль вполне здорова, просто дружит только с добрыми людьми, в число которых не входят такие, как Меннерс.

Глава 4

Игрушки Лонгрена лавочника больше не интересуют, у него появляются поставщики из-за границы. Ассоль с отцом и так живут небогато, а тут и вовсе предстоит сокращение дохода и перспектива остаться без пропитания.

Тогда Лонгрен решает вспомнить старое ремесло и выйти с каким-нибудь судном в море.

Оставшись в одиночестве, девушка занимается домашними делами, а в свободное время прогуливается по лугу и лесу. Как-то раз она засыпает на полянке, а проснувшись находит на руке кольцо. Ассоль принимается звать того, кто так пошутил, но в ответ никто не отзывается. Девушка прячет колечко за лиф, и ее сердце охватывает радость и предчувствие чего-то хорошего.

Глава 5

У Грея команда была как одна семья. Все любят своего предводителя и подчиняются ему беспрекословно. Поэтому никто не удивляется, когда поступает приказ сменить прежние паруса на новые – алого цвета…

Глава 6

Лонгрен, вернувшись домой, застает дочь сильно изменившейся. Он пугается – не больна ли она! Он никогда не видел ее такой веселой. Ассоль успокаивает отца, который не успев толком отдохнуть, опять собирается в плаванье. Дочь провожает Лонгрена в дорогу и решает пойти в город. Там она находит угольщика Филиппа и говорит ему, что скоро уедет, только не знает куда.

Глава 7

А там уже собирается толпа. Жители в шоке: кого-то душит злоба и зависть, другие с интересом наблюдают за происходящим. Все смолкают, когда к ним приближается девушка.

Александр Грин трудился над повестью почти 5 лет. В первоначальном варианте сюжета действие происходит в Петрограде, но потом автор поместил героев в Гринландию. В 1919 году писателя призвали в Красную Армию, черновики приходилось носить в походной сумке. Вскоре Грин подхватил сыпной тиф и был демобилизован.

Коллега по писательскому цеху Константин Паустовский утверждал, что даже если Грин оставил после себя только одну эту поэму в прозе, то все равно бы обессмертил свое имя.

В данный момент вы не можете посмотреть или раздать видеоурок ученикам

Чтобы получить доступ к этому и другим видеоурокам комплекта, вам нужно добавить его в личный кабинет, приобретя в каталоге.

Получите невероятные возможности

Сегодня на уроке мы:

1. Выясним некоторые факты биографии Александра Грина.

3. рассмотрим основные образы этого произведения.

Родился Александр Степанович Грин 11 августа 1880 года в городке Слободской Вятской губернии. Настоящая фамилия писателя Гриневский.

Отец Александра, Степан Евсеевич, был польским дворянином. За участие в восстании Калиновского был сослан в Сибирь. Затем ему было разрешено переехать в Вятскую губернию.

Мать, Анна Степановна Лепкова, была медсестрой. Она умерла, когда Александру исполнилось 15 лет.

С детства Грин любил книги о мореплаваниях и путешествиях. Он мечтал уйти в море матросом и для этого несколько раз пытался сбежать из дома.

Грин рано остался без матери. С мачехой общего языка найти не смог и поэтому ушёл из семьи.

Солдатская служба была очень тяжела. Особенно тяжёлой она стала для такого свободолюбивого человека, как Грин. Александр дезертировал из армии. Ему помогли устроить побег социал-революционеры. Под их влиянием Грин начинает вести подпольную работу. В 1903 году он был арестован, сидел в севастопольской тюрьме. По приговору Грина выслали в Сибирь. В 1905 году по амнистии был освобождён.

До 1910 г. Грин живёт в Петербурге. Он скрывается, и поэтому у него паспорт на чужое имя. И все же Александр опять был арестован и выслан в Сибирь. Из Сибири бежал и вернулся в Петербург.

Скрываясь, живя под чужим именем, Грин постепенно отходит от политической борьбы. В эти годы он становится писателем.

Жизнь Александра Степановича Грина никогда не была лёгкой. Нужда, непризнание официальной критикой многих его произведений, болезни должны были сделать из него мрачного, озлобленного на весь мир человека. А он писал такие светлые, такие романтические повести и рассказы.

Яркая, солнечная, она является любимой книгой уже многих и многих поколений читателей. И не только в России, но и за рубежом.

Отец и дочь совершенно одиноки. Соседи их откровенно не любят.

Он обещает девочке необыкновенную любовь прекрасного принца. Принц приплывёт за ней на корабле с алыми парусами. И тогда исполнятся все мечты Ассоль. Зачарованная этим предсказанием, девочка обещает любить принца. Ожидание обещанного чуда становится главным для маленькой Ассоль.

Артур Грэй - сын богатых и знатных родителей.

В таверне ему рассказывают историю о местной сумасшедшей, ожидающей прекрасного принца на корабле с алыми парусами. Но сумасшедшей девушку считают не все. И Грэй верит тем, кто по-доброму отзывается об Ассоль.

Чудо, семь лет назад обещанное добрым волшебником, сбылось.

Эта нехитрая истина помогла героям обрести счастье.

Своей удивительной сказкой, не похожей ни на одну другую, писатель утверждает: человек должен мечтать. Сердце живет верой в ожидании чуда.

Мечты имеют свойства сбываться. Если мечтать искренно, всем сердцем.

Умер Грин 8 июля 1932 года.

Однако в памяти читателей имя автора живо.

Ведь герои Александра Грина благородны,

великодушны, способны на великие чувства.

Они готовы принести себя в жертву ради любви и дружбы.

Книги Александра Грина изданы на многих языках мира, почти все произведения экранизированы.

Его именем названы горные вершины.

Астрономы в честь Грина назвали звезду.

Грин – один из немногих, кого следует иметь в походной аптечке против ожирения сердца и усталости, - считает писатель Дмитрий Гранин.

Я представляю систему уроков по изучению повести А. Грина "Алые паруса" с использованием различных видов работ, а именно: работа в группах, система опорных вопросов, викторина.

Вложение	Размер
urok_po_grinu.docx	44.92 КБ

Предварительный просмотр:

1.Фотоматериалы с изображением океана.

Правда, красивые строки? Сквозь них словно проглядывает синее морское пространство, словно мы выглянули в окно, выходящее на море. Окно открывается: свежесть морского ветра, и соленые брызги, и шум прибоя врывается в комнату. То же случается, когда мы открываем книгу Александра Степановича Грина.

УЧИТЕЛЬ. Если вам хоть раз мечталось о море, вы, наверняка, разделите мечты этого писателя и полюбите его мир, полный романтики, мир, в котором прекрасное, несбыточное возможно.

Вы слышите шум моря, песни волн, набегающих на берег. Небольшой посёлок Каверна, где живёт маленькая девочка, мечтающая о настоящей и большой любви.

А где-то далеко-далеко в огромном замке живёт благородный, смелый мальчик, который чуть позже произнесёт такие слова:

Понять эту нехитрую истину – значит определить главную мысль произведения, а это и есть цель нашего урока.

Итак, знакомьтесь – Александр Грин.

- Как вы думаете это русский или зарубежный писатель?

- В какое время, в какой стране жил?

- Что это за чудесная страна ГРИНЛАНДИЯ?

Первые биографы Александра Грина строили догадки о его прошлом. Одни утверждали, что он старый морской волк; другие говорили, что он, будучи матросом, убил английского капитана и завладел его сундуком с рукописями; третьи клялись, что он найдёныш – его подобрала младенцем на необитаемом острове команда американского китобоя и воспитала как своего сына.

Чтение статьи учебника.

Феерия, так определил сам писатель жанр своего произведения. Ребята, как вы думаете, что такое феерия?

Словарная работа: Феерия – театральное представление сказочного содержания, требующее пышной постановки и сценических эффектов, волшебное сказочное зрелище.

В самом деле, мир повести похож на волшебную сказку, которая становится явью, похожей на сказку. Но это скорее не сказка, а некая условная действительность, созданная авторской фантазией.

Что же напоминает нам о сказке в повести?

1 .Анализ композиции

Определите элементы композиции повести: завязка действия, развитие действия, кульминация, развязка действия.

2. Давайте вспомним главных героев.

3 . Характеристика героев повести. Художественный анализ текста. Работа в группах.

1 группа: Лонгрен, Ассоль и жители посёлка.

2 группа: Сказка, рассказанная Эглем.

3 группа: Артур Грэй.

1 группа. Лонгрен, Ассоль и жители посёлка.

1. Расскажите об отце Ассоль, матросе Лонгрене.

2. Какой была Мария, его жена?

3. Почему не помогли ей в трудную минуту?

4. Расскажите о детстве девочки.

5. Найдите описание Ассоль. Автор использует оригинальный ход при описании её внешности. Какой и зачем?

6. Расскажите о людях и нравах приморской деревни Каперны.

7. Почему Лонгрен сторонился земляков?

8. Почему недолюбливали Ассоль? Как обижали девочку?

9. Почему Ассоль не могла подружиться с детьми своей деревни? Что её отличает от них?

Вывод: Попытки к сближению ни к чему не привели, но Ассоль кротко терпит оскорбления, не озлобившись душой.

1.В чем очарование Ассоль? Что в лице Ассоль привлекло внимание Эгля? (невольное ожидание прекрасного, блаженной судьбы)

2. А что говорит мудрый старик Эгль об имени Ассоль?

4. Какую судьбу напророчил Эгль Ассоль?

5. Верил ли сам сказочник тому, что предсказывал Ассоль?

7. Почему паруса алые, а корабль белый?

8.А теперь посмотрим, что осталось от этой ало-розовой блистательной палитры в словах нищего, подслушавшего разговор отца с дочерью?(специальный корабль) В чем разница?

9. Что изменится в жизни Ассоль после встречи с Эглем?

3 группа: Артур Грэй.

УЧИТЕЛЬ.Конечно, читая сцены хочется заступиться за беззащитную девушку. И в повести есть такой герой – Артур Грэй. Ассоль росла одинокой, потому что дети Каперны вычеркнули ее из своего круга общения.

1. А почему рос одиноким Грей? (Отец удалил из замка всех детей служащих, боясь того, что они испортят мальчика.)

2. Чем был заполнен мир его детства?

3. Какие эпизоды из жизни Грея вам запомнились?

4. Обратите внимание на истории с картинами. Какое значение имеют эти эпизоды в повести? (Первая история отображает главное в характере Грея - активное добро, нежелание терпеть, не вмешиваясь, чужую боль, страдание. Вторая история указывает не только на богатое воображение мальчика, умеющего пережить изображенное художником, но и на способность к решительным действиям. Это впечатление и определило его судьбу. Грэй решил стать капитаном и стал им.)

7. Каким секретом владел и поделился с командой Грэй?

ВЫВОД:Итак, мы видим, что многое объединяет молодых людей? (Во-первых, они оба были лишены общения со сверстниками. Но это одиночество рождало в героях умение видеть и ценить красоту природы.

Во-вторых, они понимают, любят все живое на земле, близки к природе.

В-третьих, Ассоль и Грэй добры и бескорыстны, трудолюбивы. И, наконец, они оба верят в мечту.)

1.Как произошла встреча Ассоль и Грея? Случайна ли она? (Нет, это родство душ привело к тому, что герой смог осуществить мечту Ассоль, сделать фантазию реальностью.)

2. Почему Грэй не поверил трактирщику, сыну Меннерса?

6.Какие слова-образы включает автор в описание алых парусов? Ваши ассоциации? (Цвет глубокой радости, символ любви, паруса мечты, романтика, ожидание, творчество, осуществленное чудо, метафора надежды, торжество счастья).

7. Вспомним, как долго выбирал Грэй цвет материала для парусов

Почему именно его из тысячи других оттенков выбрал Грэй? (Алый – полный благородного веселья, царственности, гордый цвет; в нем нет ничего, что вызывает сомнение. Алый цвет – цвет исполнения мечты, в нем не может быть сомнения.)

УЧИТЕЛЬ. Работа со словом: пурпурный, красный, бледный розовый, розовый тёмный, густые закипи вишнёвых, оранжевых, мрачно-рыжих тонов.

Алый цвет Ассоль, Лонгрена и Грэя становятся красным для нищего и многих других жителей Каперны. Антитеза, противопоставление может осуществляться и с помощью синонимии. Такой необычный оттенок приобретает она под пером Грина

8. Какую нехитрую истину понял Грэй, встретив свою любовь?

9. Соответствовала ли Ассоль образу, который сложился о ней в сердце Грэя?

УЧИТЕЛЬ: Но вот герои встречаются. Грэй говорит девушке : “Вот я пришёл. Узнала ли ты меня?” . Счастливы ли герои? (“ Счастье сидело в ней пушистым котёнком ”). Что же увидел в глазах любимой Грэй? (“В них было всё лучшее человека”)

Можем ли мы беспокоиться о будущем наших героев? Счастливы ли они?

УЧИТЕЛЬ. По мнению Грина, есть одно важное свойство человека, которое способно изменить его жизнь, - это удивительная сила воображения. Человеку дана удивительная возможность фантазировать, мечтать, творить. Совершив путешествие по стране мечты Грина, начинаешь понимать, что человек не умирает в памяти людской тогда, когда открывает сердце другим. И эти другие следуют за мечтой, проникаясь верой, надеждой, любовью.

В чем смысл названия повести?

Символом чего являются алые паруса? (символом мечты и любви, исполнения желания).

Домашнее задание, Синквейн.

1.Как А.Грин определил жанр своего произведения? (феерия)

2. Кто такой Лонгрен? .( Отец Ассоль, матрос.)

3. Каким ремеслом занялся Лонгрен, чтобы прокормить семью?( Он стал делать игрушечные корабли.)

4.Как звали жену Лонгрена? (Мери)

5.Где развиваются события повести ? ( На берегу моря, в Каперне)

11. На чей вопрос он отвечает? (Вопрос Ассоль).

12. Какой это был вопрос? (Почему нас не любят ?)

13. Что было любимым развлечением Ассоль? (Забраться на колени к отцу и слушать рассказы его о людях и о жизни.)

14.Седые кудри, серая блуза, синие брюки. Высокие сапоги, трость и сумка…Кто это? ( Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок.)

15.Кто такой Эгль?

16.Чей дом был мрачен внутри и величествен снаружи?( Артура Грэя.)

20. Почему, как вы думаете, рассказ о жизни Ассоль ведется параллельно жизнеописанию Грея ? (Автор готовит читателя к мысли о том, что судьбы этих героев переплелись не случайно.)

23. Какой эпизод сделал друзьями Грея и служанку Бетси? (Бетси обварила руку, а Грей специально ошпарил себе руку, чтобы почувствовать , как больно девушке.)

24. Какую роль сыграл Грей в судьбе Бетси ? (Он дал ей денег, чтобы она могла выйти замуж за любимого человека.)

25.С кем играл в детстве Артур Грей ? ( Один)

33. Кто рассказал Грею историю Ассоль? (Меннерс ,длинный молодой парень…)

35.Кому принадлежат данные реплики из текста.

“У нас в доме нет ни крошки съестного, я схожу в город, и мы с девочкой перебьемся как-нибудь до возвращения мужа” ( Марии).

36. “Если я спущу шхуну на воду поплавать немного – она ведь не промокнет, я ее потом вытру” (Ассоль).

37. “Я, пожалуй, разбужу ее, но только затем, чтобы намылить твою здоровенную шею” (Лонгрен)

38. “Я не испортил картину. Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь, я этого не хочу”.(Артур Грей)

40. Кто истинные друзья Ассоль ? ( Это крупные старые деревья)

42. Как на ее пальце появилось кольцо? (Грей одел ей кольцо, пока она спала.)

44. Сколько метров алой материи купил Грей ? (Две тысячи метров.)

Цитаты о счастье :

1. Человек создан для счастья, как птица для полёта.(В.Г. Короленко, “Парадокс”).

2. Счастливы кроткие, – им будет принадлежать весь мир.

Счастливы милосердные, - с ними тоже поступят милосердно.

Счастливы чистые сердцем, – они увидят Бога. (Евангелие от Матфея, “Нагорная проповедь”).

3. Надо верить в возможность счастья, чтобы быть счастливым. (Л.Н. Толстой).

4. Немногие из нас могут вынести счастье – разумею, счастье ближнего. (Марк Твен).

5. Хронического счастья так же нет, как нетающего льда. (А. Герцен).

6. Несчастен, кто берёт, но не даёт взаимно, я счастлив оттого, что брал, но и даю. (Рудаки).

7. Счастье достаётся тому, кто много трудится. (Леонардо да Винчи).

8. Самый счастливый человек тот, кто даёт счастье наибольшему числу людей. (Д. Дидро).

9. Чтобы быть вполне счастливым, недостаточно обладать счастьем, надо ещё заслуживать его.(В. Гюго).

10. Право на счастье составляет самое неотъемлемое право человека. (К. Ушинский).

Читайте также: