Сборник диктантов 2 класс школа россии фгос

Обновлено: 07.07.2024

ловкость в работе. А Оль га всегда думала о сво ей бабушке .

Контрольный д иктант по р усскому яз ыку (2 четвер ть)

Цель: Проверить у учащихся сформиров анность навык ов и умен ий по пройде нным

- написание сл ов с парными со гласными в конце и в корне с лова;

- большая бу ква в именах, отчестве, фамилии л юдей, в начале предложе ния;

Развивать орф ографическу ю зоркость, с амоконтроль.

Мы бежим по лес ной тропе. Ды шим во всю гру дь. Путь лежит через ч ащу. Со

всех сторон ствол ы лип. См отри вперёд! Там бежит л иса. В траве ви дны её сп ина и

Контрольный д иктант по р усскому яз ыку (3 четвер ть)

Цель: Проверить у учащихся сформиров анность навык ов и умен ий по пройде нным

- написание со четаний –ча, - ща, - чу , - щ у, - жи, - ши, - чн, - чк;

- написание сл ов с парными со гласными в конце и в корне с лова;

- большая бу ква в именах, отчестве, фамилии л юдей, в начале предложе ния;

Развивать орф ографическу ю зоркость, с амоконтроль.

В воздухе запахло вес ной. Быстро тает снег. Шу мно бе гут весёл ые ручейки. Уже

появилась свежая м олоденькая травка. Из даль них стран летят пе релётные пти цы. Лёд на

реке потемнел. Всё теплее греет с олнце. Вода несётся бурными поток ами. Вот вода

Весеннее половодье прин осит людям м ного бед. (4 9 слов)

Контрольный д иктант по р усскому яз ыку (4 четвер ть)

Цель: Проверить у учащихся сформиров анность навык ов и умений, связа нных с

написанием текст а под диктовку с осознан ным использ ованием изу ченных о рфограмм во

У Дины жил рыжий к отёнок. Он б ыл весёлый и пу шистый. Звали котёнка Мурзик.

Один раз залез он в к орзину и засн ул. Дина взяла к орзину и у несла в чу лан. Долго

искала Дина лю бимца. Толь ко вечером вспомнила п ро корзину . Мурзик был на йден.

1. В первом пред ложении выделить главн ые члены предл ожения.

4. Запиши п римеры однозначны х и многозн ачных слов (п о два)

Цель: 1. Выявить ос таточные зна ния. Провер ить у учащихся сформ ированность навыков

2.Развивать орфог рафическу ю зоркость, самоко нтроль.

Анара перешла во в торой класс. Она у же хорошо читает, пишет. Девочка лю бит

Цель: Проверить у учащихся сформ ированность н авыков и у мений по пр ойденным

- написание сл ов с парными со гласными в конце и в корне с лова;

Развивать орф ографическу ю зоркость, с амоконтроль.

Около лесной сто рожки есть пруд. К пруду ведёт узкая дор ожка.

На берегу беседка. Вокр уг пруда растут красивые берёзки и ёлочки. Вода в

пруду чистая и холод ная. Водятся там лещ и и караси. Мы часто лов им рыбу.

Цель: Проверить у учащихся сформиров анность навык ов и умен ий по пройде нным

- написание сл ов с парными со гласными в конце и в корне с лова;

- умение находить и о бозначать главные члены предложения;

Развивать орф ографическу ю зоркость, с амоконтроль.

Весной Рома з абыл в лесу кепку. В июне мал ьчик оп ять пошёл по лес ной троп е.

Он увидел на су чьях дерева свою ке пку. Птички летали на д ней. А в кепке пищали

Рома решил не трогать гнездо. Он стал крошить на траву хлеб. Потом маль чик

Цель: Проверить с форми рованность умений и навы ков у у чащихся, связа нные с

- большой бу квы в именах, отч ествах, ф амилиях людей, в начале

- слов с мягким зн аком на конц е и в середи не слова;

Одна девочка ушла из дома в лес. В лесу она заблудилась и стала искать дор огу

В домике этом жили три медве дя. Медведей не было дома, они ушл и гулять по

Цель: Проверить с форми рованность умений и навы ков у у чащихся, связа нность с

- слов с мягким зн аком на конц е и в середи не слова;

- большой буквы в именах, отчествах, фам илиях людей, в начал е

Ко нчается летний денёк. Ещё т епло. Над селом Щу кино яркий закат. Через час

будет светить лу на среди звёз д. По лесной т ропе побеж ит волк. Пойдёт с пать в чащу

Разобрать п о составу слов а: побежит, денёк, звёзд ный.

Цель: Проверить с форми рованность умений и навы ков у у чащихся, связа нность с

- слов с мягким зн аком на конц е и в середи не слова;

- большой буквы в именах, отчества х, фамилия х людей, в нач але

- умения наход ить имена су ществительные в п редложен ии;

Настали морозн ые дни. Снег замёл все д орожки в лесу . Петя встал на лыжи и

побежал в л ес. Он повес ил кормушку на большой ду б. Прилетели син ички и сне гири.

Жадно клюют они зёрна и крошк и. Завтра Петя о пять прид ёт в л ес. Помоги и ты

1. 1 вариан т: В третьем предложен ии текста най ди и подчеркн и имена

2 вариант: Во втором предложен ии текста на йди и подче ркни имена

4. Выпиш и в два столбика имен а существи тельные оду шевлённые и

1 вариант: Котено к, лапы, матр ос, яблоко, челове к, корабл ь.

2 вариант : Деревн я, корова, мо ре, галчонок, печка, почта льон.

Цель: 1. П роверить у у чащихся сформи рованность навыков и умений по п ройденным

- написание сл ов с парными со гласными в конце и в корне с лова;

2. Развивать орфографиче скую зорк ость, самоконтроль.

3. Проверить у мение распоз навать имя п рилагательн ое. Определять ч исло и род

Побелели поля и приго рки. Тонким льдом покрыла сь река. Ус нула, как в сказке.

Ходит зима по г орам, по долинам в больших вале нках, по с торонам поглядыв ает.

Вот бугорок в поле. П роказник - ветер сду л с бугорка белу ю шапку . Нужно её сн ова

надеть. Серого зайч ишку зима о дела в белу ю шубку .

1. В предл ожении найди и подчеркни и мена прилагате льные. Определи чи сло.

I вариант: Под тё плым солнцем даже в глу хих местах растаял послед ний

II вариан т: Из далёких стран в ернул ись на родину наши п ернатые дру зья.

I вариант: Ночь (… ?) короткая, веч ер (….?) свежий, цвет ы (….?) ду шистые,

II вариан т: Воздух (…. ?) чистый, неб о (….?) голубое, страны (…. ?) далёкие,

I вариант: Берёз овая роща, пу шистый з верёк, сладкий ф рукт, ярк ое солнце,

II вариан т: Тёплое солн це, дикая к ошка, тёмный лес, безо блачное неб о,

Цель: 1. П роверить у у чащихся сформи рованность навыков и умений по п ройденным

- написание сл ов с парными со гласными в конце и в корне с лова;

2.Развивать орфог рафическу ю зоркость, самоконтроль.

3.Проверить у мение распознавать главные чле ны предложе ния. Определять

На лесной опу шке появился из земл и гриб б оровик. Пос ле грибного дож дя он под рос

и стал красав цем. У него кр епкая ножка и скользкая к оричневая шл япка. Он хорошо

скрыт в траве. Еж и и бельчат а рады гри бу. Вку сное кушанье! (37 слов)

1. Подчеркни глав ные члены п редложения. Определи какой частью ре чи они

I вариант: Ребята из нашего класса ходят в спо ртивные кру жки и

II вариан т: В мягкой траве с качут зелёные лягу шки.

Цель: Проверить с форми рованность умений и навы ков у у чащихся, связа нность с

- слов с безударными гласным и проверяемыми и н е проверяемы ми ;

Хотела галка пить. На дво ре стоял кувшин с водой. В к увшине вода была только на

дне. Галка стала кидать в кувшин камушки. Во да поднялась . Теперь м ожно был о пить.

1. Раздели слов а на слоги и для пере носа, поставь ударени е :

2. Подбери прове рочные слов а и вставь проп ущенные буквы:

Цель: проверить сформирова нность у мений и навыков у чащихся

Настали первые дн и весны. Выглян уло яркое солн ышко. У крыльца разлил ись

большие лу жи. Как кругом весело ! Всюду звенит звонкая капель. Миша и Яна в зяли

дощечку и смасте рили чу десную лодку . Она поплыла п о воде. Дети бежали за не й и

1. I вариант: В пе рвом предлож ении найд и глагол и по дчеркни его.

II вариант: Во втором предложе нии найди глаг ол и под черкни его.

I вариант: (по)воде, (по)бежали, (с о)снег ом, (за)лодко й, (за)кричать.

II вариант: (по)дор ожкам, (по)вес или, (на)бе резу, (в ) гнездо, (в)бе жать

Для скачивания поделитесь материалом в соцсетях

После того как вы поделитесь материалом внизу появится ссылка для скачивания.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Контрольный диктант № 1

Цель: проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА— ЩА, ЧУ-ЩУ.

Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его написания.

Настало лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

(На доске выписаны слова из диктанта: есть, водятся.)

1. В третьем предложении подчеркните гласные буквы.

2. Выпишите 3 слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Контрольный диктант № 2

Цель: проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.

Планируемые результаты: учащиеся научатся видеть и правильно записывать слова с орфограммами; анализировать, делать выводы, сравнивать.

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла скотом.

1. В предложениях 4 и 5 подчеркните основу.

2. Допишите одно-два предложения в конце текста.

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле.

1. Спишите первое предложение, разделив слова для переноса.

2. Напишите однокоренные слова к слову белка.

3. Напишите антонимы.

Контрольный диктант №5

Цель: проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.

Планируемые результаты: учащиеся научатся самостоятельно выбирать нужные буквы для записи слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.

Алеша принес домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алеша бросил палку за куст. Бим принес мальчику палку.

1. Подчеркните основу в первом предложении.

2. Разделите для переноса слова второго предложения.

— Трудно ли вам было писать диктант?

— Написание каких слов у вас вызвало затруднение?

Контрольный диктант №6

Цель: учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать; строить сообщения в устной и письменной форме.

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мед с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.

Контрольный диктант №7

Цель: повторить усвоение изученных тем.

Планируемые результаты: учащиеся научатся определять орфограмму и правильное написание слов; анализировать, делать выводы, сравнивать.

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

Коля слепил снеговика с метлой в руке. Женя выстроил домик с окошками изо льда. У Толи получился хороший Дед Мороз. Всем было весело.

1. Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу пред ложения. '

Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах

Цель: проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки правописания слов с буквосочетаниями ЧН, НЧ, ЧК, ЩН, ЧТ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложений.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в словах изученные орфограммы на слух; применять правила правописания

проверять себя, находить в собственной работе орфографические ошибки; разделять слова для переноса; характеризовать твердые и мягкие согласные звуки.

Катя и Юра идут в лес. Рядом бежит пес Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белочки. Спрятались под елкой серые ежики.

1. В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.

2. Запишите, сколько букв и звуков в слове Юра.

2. Укажите количество слогов в словах ежики, серые, рядом.

Цели: проверить умения писать слова на изученные орфограммы, слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слов; развивать орфографическую зоркость учащихся.

Планируемые результаты: учащиеся научатся применять правила правописания; писать под диктовку; проводить звукобуквенный разбор слова; подбирать примеры на изученную орфограмму.

По ночам холод. В лесу еще лежит снег. Много снега — целый сугроб. И на реке лед. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поет. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Слова для справок: много, целый.

1. Выпишите из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

2. Сделайте звуко-буквенный анализ слов (вариант I — снег; вариант II — лед).

обобщить знания учащихся об употреблении заглавной % именах собственных; проверить навыки употребления ой буквы в именах собственных и усвоение первоначальных

графических навыков на основе изученных правил

тируемые результаты: учащиеся научатся применять а правописания; писать под диктовку; проводить звуко-буквенный разбор слова; подбирать примеры на изученную орфограмму.

Москва - главный город нашей России. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, ;Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

Два друга Воронин Слава и Шишкин Коля живут на Плющихе. Мальчики гуляют в сквере с собакой Бимом и кошкой Муркой.

. Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

1. Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

2. В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.

Запишите название населенного пункта, в котором вы живете

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьева есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

1. Подчеркнуть имена собственные.

2. В четвертом предложении подчеркнуть главные члены.

3. В первом предложении обозначить имена существительные.

4. Записать имена существительные камыши , кирпичи, вещи в единственном числе.

Цель: проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать под диктовку учителя; проверять написанный текст; писать предлоги отдельно от других слов; применять правила правописания.

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берез! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенек, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

' Слова для справок: пора, кладет.

1. Выпишите предлоги.

Вариант I: из первых трех предложений.

Вариант II: из последних трех предложений.

2. К словам пенек, детишки подберите и запишите проверочные слова.

3. В первом предложении над словами надпишите части речи.

Контрольный диктант № 12

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые березки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как все кругом стало радостно!

1. В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

2. Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

3. Разделите слова для переноса.

Сильный, длинные, пыль.

Вспыхнул первый луч солнца. Ночная тьма укрылась в густой листве деревьев. Проснулись малиновки. Перья на их грудках окрасились в яркий цвет. Заблестели на листьях капли росы. Над цветами стали кружить золотистые пчелки. Они жадно пьют сладкий сок. Мелькают стрижи. Хорошо иметь быстрые и легкие крылья.

Из текста диктанта запишите по одному слову с орфограммами в нашу таблицу

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

Курс добавлен 24.12.2021
Сейчас обучается 201 человек из 52 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Дистанционные курсы для педагогов

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 590 282 материала в базе

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

29.08.2019 121400
DOCX 26.5 кбайт
3712 скачиваний
Рейтинг: 4 из 5
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Дзамихова Кристина Харабиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Инфоурок стал резидентом Сколково

Время чтения: 2 минуты

Каждый второй ребенок в школе подвергался психической агрессии

Время чтения: 3 минуты

Минпросвещения подключит студотряды к обновлению школьной инфраструктуры

Время чтения: 1 минута

Ленобласть распределит в школы прибывающих из Донбасса детей

Время чтения: 1 минута

Школьник из Сочи выиграл международный турнир по шахматам в Сербии

Время чтения: 1 минута

В ростовских школах рассматривают гибридный формат обучения с учетом эвакуированных

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Эти контрольные диктанты предназначены учителям начальных классов. После каждого диктанта даётся грамматическое задание.

Критерии оценивания диктанта

Критерии оценивания

Диктант написан без ошибок и исправлений, аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии письма.

В диктанте есть 1-2 орфографические ошибки, работа выполнена чисто, но допущены небольшие отклонения от норм каллиграфии; есть пунктуационные ошибки на изученные правила.

В диктанте есть 3-5 орфографические ошибки, работа написана небрежно, есть пунктуационные ошибки на изученные правила.

В диктанте более 5 орфографических ошибок, работа написана неряшливо, есть пунктуационные ошибки на изученные правила.

В диктанте 8 орфографических ошибок, работа написана неряшливо, есть пунктуационные ошибки на изученные правила.

Критерии оценивания грамматического задания

Критерии оценивания

Уровень знаний

Безошибочно выполнены все 3 задания

Правильно выполнены 2 задания

Правильно выполнено 1 задание

Выполнено только одно задание, есть ошибки

Не выполнил ни одно задание

Критерии оценивания диктанта

Критерии оценивания

Диктант написан без ошибок, аккуратно в соответствии с требованиями каллиграфии письма.

В диктанте 9 орфографических ошибок, работа написана неряшливо, есть пунктуационные ошибки на изученные правила.

Критерии оценивания грамматического задания

Критерии оценивания

Уровень знаний

Безошибочно выполнены все 3 задания

Правильно выполнены 2 задания

Правильно выполнено 1 задание

Выполнено только одно задание, есть ошибки

Не выполнил ни одно задание

Критерии оценивания контрольного списывания

Критерии оценивания

Уровень знаний

Нет ошибок и исправлений, работа написана аккуратно, в соответствии с требованиями каллиграфии письма

1 орфографическая ошибка и 1 исправление или 2 своих исправления или 2 орфографические ошибки, своих исправлений нет

2 орфографические ошибки и 1 исправление или 3 орфографические ошибки, своих исправлений нет

3 орфографические ошибки и 2 исправления

Более 3 орфографических ошибок и более 1-2 исправлений

Критерии оценивания грамматического задания

Критерии оценивания

Уровень знаний

Безошибочно выполнены все 2 задания или списал неправильное предложение, но задание выполнил правильно

Правильно выполнены 2 задания, но есть ошибки при списывании слов или допущены 1-2 негрубые ошибки в задании

Правильно выполнено 1 задание

Выполнено только одно задание, есть ошибки

Не выполнил ни одно задание

I четверть

Андрей и Юра идут в лес. Рядом бежит пёс Тузик. Весело поют птицы. Скачут по веткам белки. Спрятались под ёлкой серые ёжики. (22 сл.)

Грамматическое задание

1. Спиши второе предложение и раздели на слоги.

2. Спиши слова. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.

Белка, красивый, улица, орех.

1. Спиши четвёртое предложение и раздели на слоги.

2. Спиши слова. Подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.

Книга, сумка, верный, сова.

I четверть 2 класс

Контрольный диктант

У Веры жил кот Пушок. Кот был беленький и пушистый. Лапки и хвост серенькие. Пушок любил рыбу и мясо. Девочка часто играла с котом. (25 слов)

Грамматическое задание

В 4 и 5 предложениях подчеркните основу предложения.

I четверть 2 класс

Контрольное списывание.

Ребята пошли в лес за грибами. Рома нашёл под берёзой красивый подберёзовик. Валя увидела под сосной маленький маслёнок. Серёжа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята весёлые и довольные вернулись домой. (39 слов)

Спиши 1 предложение и подчеркни главные члены предложения.

Спиши слова и выдели в них корень.

Дом, домик, домище, домишко.

Спиши 3 предложение и подчеркни главные члены предложения.

Спиши слова и выдели в них корень.

Слон, слониха, слонёнок, слонята.

II четверть 2 класс

Контрольный диктант

Зимой друзья пошли в лес. Вот с сосны упали снежные хлопья. Это прыгнула белка. В ветвях дерева было дупло зверька. В дупле шишки и грибы. Тепло и сытно белочке в дупле. (34 слова)

Грамматическое задание

Подберите проверочные слова:

Спишите 2 предложение и разделите все слова на слоги.

Напишите антонимы к словам:

Подберите проверочные слова:

Спишите 4 предложение и разделите все слова на слоги.

Напишите антонимы к словам:

III четверть 2 класс

Контрольный диктант

Алёша принёс домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и суп из чашки. Скоро он стал большой собакой. Друзья играли в парке. Вот Алёша бросил палку за куст. Бим принёс мальчику палку. (35 слов)

Грамматическое задание

Спишите 1 предложение и подчеркните основу предложения.

Разделите для переноса слова 7 предложения.

Найдите слово на правописание сочетания ча и выпишите это слово.

Спишите 5 предложение и подчеркните основу предложения.

Разделите для переноса слова 2 предложения.

Найдите слово на правописание сочетания чк и выпишите это слово.

III четверть 2 класс

Контрольный диктант

По ночам холод. В лесу ещё лежит снег. Много снега- целый сугроб. И на реке лёд. А на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны. (47 слов)

Грамматическое задание

Выпишите из текста 3 слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

Сделайте звуко-буквенный анализ слова снег.

Найдите 2 предложение и подчеркните основу предложения.

Выпишите из текста 3 слова с парными согласными, орфограмму подчеркните.

Сделайте звуко-буквенный анализ слова плод.

Найдите 5 предложение и подчеркните основу предложения.

III четверть 2 класс

Контрольный диктант

Ребята города Москва любят ходить в парк Сокольники. У Андрея Соловьёва есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принёс корм. Он постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями. (38 слов)

Грамматическое задание

В 1 предложении подчеркните имена собственные.

В 4 предложении подчеркните главные члены.

Напишите существительные во множественном числе

Чайник - ________ , камыш - __________ , поле - __________ .

Во 2 предложении подчеркните имена собственные.

В 5 предложении подчеркните главные члены.

Напишите существительные во множественном числе

Река - ________ , чиж - __________ , море - __________ .

IV четверть 2 класс

Контрольный диктант

Наступила большая засуха. Пыль стояла над полями. Ручьи и речки высохли. На траве нет росы. Длинные сухие ветки деревьев трещат от жары. Молодые берёзки и дубки опустили свои листочки. Вдруг появилась туча. Замолчали птицы. Ударил сильный гром. Полил дождь. Травка, деревья осветились. Как всё кругом стало радостно! (48 слов)

Грамматическое задание

В 1 предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

Выпишите 2 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

Напишите прилагательные в единственном числе.

Красивые - _______ , весёлые - _________ , круглые - _________ .

В 9 предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

Выпишите 2 слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

Напишите прилагательные в единственном числе.

Умные - _______ , грустные - _________ , чёрные - _________ .

Демоверсия итогового контрольного диктанта с грамматическим заданием

по русскому языку для 2 класса

Май. Настали тёплые деньки. Зелёная листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползёт уж. (46 слов)

Грамматическое задание

Выпиши третье предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. Над каждым словом напиши части речи, укажи число существительных.
2. Выпиши из текста три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение и подчеркни безударную гласную.
3. Спиши слова и выдели в них корень.

Лист, листик, листок, листва.

Выпиши шестое предложение, подчеркни подлежащее и сказуемое. Над каждым словом напиши части речи, укажи число существительных.

Выпиши из текста три слова с безударными гласными в корне, поставь ударение и подчеркни безударную гласную.

Контроль знаний - сборник проверочных, итоговых диктантов и контрольных работ по русскому языку для 2 класса - материал удобно разбит по четвертям и полугодиям, темам и правилам, тексты с грамматическими заданиями.

Диктант служит средством проверки орфографических и пунктуационных умений и навыков. Грамматический разбор есть средство проверки степени понимания учащимися изучаемых грамматических явлений, умения производить простейший языковой анализ слов и предложений.

"5" ставится за безошибочное выполнение всех заданий.
"4" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 3/4 заданий.
"3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее 1/2 заданий.
"2" ставится, если ученик не справился с большинством грамматических заданий.

Объём диктантов для 2 классов:
1 и 2 четверть – 25 - 35 слов.
3 и 4 четверть – 35 - 52 слова.

Новый год у ворот. Сторожка лесника. Дядя Ваня и ребята идут в лес. Они несут подарки. Для зайца морковку и листья капусты. Для лосей соль. Для птиц зерно и ягоды рябины. Лесные жители будут рады гостям. (36 слов)

Май. Настали теплые деньки. Зеленая листва укрыла деревья. Весело поют дрозды и чижи. На земле сочная травка. В лесу цветут душистые ландыши. Зреют лесные ягоды. Гудят шмели. Пчела летит от цветка к цветку. В цветах сладкий сок. У ручья урчат лягушки. К воде ползет уж. (45 слов)

Осень. Давно улетели на юг журавли. В лесу смолкли птичьи песни. Часто льют дожди. Сильный ветер рвет листья с деревьев. Над елью кружили клесты. Вот качнулась ветка. Это прыгнула белка. В сучьях сосны жилье зверька. (35 слов)

На севере Австралии встречаются очень большие бабочки. Своими размерами они достигают двадцати шести сантиметров. Местные жители употребляют их мясо в пищу. За бабочками охотятся и стреляют в них из лука. (30 слов)

Грачи строят гнёзда на вершинах высоких деревьев. Грач ищет хворостинку и летит с ней к гнезду. Грачиха остаётся караулить постройку. Потом грачиха летит, а грач остаётся. Принесут грачи сухие перья, положат их пышной кучей на ветках. Гнездо построено. (38 слов)

Одуванчики появляются в конце весны. Они цветут почти всё лето. Во многих странах одуванчик считают сорной травой. А жители Японии и Индии выращивают его и едят. Из молодых листочков делают салат. Из сухих листьев готовят вкусный напиток. (37 слов)

Пес Мухтар и кошка Мурка дружили. Весной Мурка родила пять котят. Котята быстро росли. Однажды кошка ушла. Котята пищали. Мухтар стал играть с малышами. Большой котенок влез Мухтару на спину. Пес был рад. Скоро пришла Мурка, она стала кормить котят молоком. Мухтар весело смотрел на друзей. (46 слов)

Под корнями березы была нора. Наступила радостная весна. Там спал всю зиму сердитый ёжик. Солнце согрело землю. Ёжик выбежал на лесную поляну. По лесу побежали весёлые ручьи. Холодные ручей разбудил зверька.т сыночка. (31 слово) / по Г. Скребицкому

Курица ведет по двору цыплят. Пушистые комочки пищат и скачут. У крыльца большой цветник. А вот ворота в огород. На грядках краснеют помидоры, зреет капуста. Заметил цыпленок на земле червячка. Хвать беднягу! Закудахтала курица. Она хвалит сыночка. (37 слова) / по Н. Павловой

Пришла весна. Пробегает слабый ветерок. Весеннее солнце сгоняет снег. Оживает каждый кустик и травинка. На деревьях набухли почки. На голых ветках орешника показались цветы. Они похожи на серые колючки на гибких прутьях (32 слова)

Деревья – жители нашей земли. Они живут очень долго. У них есть своя память. Она заключена в годовых кольцах. Широкие кольца говорят об обильных годах. Узенькие кольца расскажут о годах засушливых. По количеству колец можно определить возраст дерева. Сколько колец – столько и лет. (42 слова)

Комнатные растения не только украшают наши жилища. Ещё давно садовая герань считалась в Европе цветком городской бедноты. Она оздоровляла сырой воздух в их жилищах и улучшала сон. Люди верили в лечебную силу садовой герани и любили её. (37 слов)

Пришёл тёплый апрель. С крыш на землю падает частая капель. Большие сугробы у дома осели, почернели. Весело бежит шустрый ручеёк. Дети пускают бумажные кораблики. На реке ломается лёд. По дорожкам важно ходят грачи. с грамматическим заданием

Солнце скрылось за дальним ельником. На тёмном небе показались маленькие звёздочки. Мягкой тишиной землю укрыл летний вечер. Пора спать! Завтра надо встать пораньше. На зорьке мы с папой пойдём удить рыбу. с грамматическим заданием

В лесу тишина. Только в ветвях деревьев попискивают птицы. Редко по сухому дереву пробарабанит дятел. Иногда над верхушками сосен и елей пронесутся стайки синиц. Да запоёт свою песню иволга. с грамматическим заданием

Ребята построили во дворе горку. Целый день на ней шум и веселье. Дети катаются на санках и ледянках. По дорожке к ним бежит Митя. Вдруг малыш упал. Глеб помог другу встать. Мальчики вместе побежали на горку. Ребятам весело! с грамматическим заданием

Всё ближе зима. Спряталось всё живое от зимней стужи. Кто под кору залез, кто в землю зарылся, кто в щели заполз. Звери в тёплые шубки оделись. Птицы улетели в тёплые страны. с грамматическим заданием

Наступило лето. Дети едут на дачу. Возле дачи есть роща и пруд. В пруду водятся щуки, ерши и караси. Дети там рыбачат. Хороша будет уха.

(На доске выписаны слова из диктанта: есть, водятся )

В третьем предложении подчеркните гласные буквы.

Выпишите 3 слова с сочетаниями ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Контрольный диктант № 2

1.В предложениях 4 и 5 подчеркните основу.

2.Допишите одно-два предложения в конце текста.

Контрольный диктант № 3

Как красив лес осенью! Кругом деревья в золотом уборе. Хороши высокие березы и осины.

Под кустом прячется зайка. У дупла сидит белка. На макушку ели села птица.

1.Подчеркните основу и выпишите пары слов: вариант 1-четвертое предложение; вариант 2-пятое предложение

2.В последнем предложении в каждом слове поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

Контрольный диктант № 4

Зимой в лесу

1.Спишите первое предложение, разделив слова для переноса.

2.Напишите однокоренные слова к слову белка.

Контрольный диктант № 5

1.Подчеркните основу в первом предложении.

2.Разделите для переноса слова в первом предложении.

Контрольный диктант № 6

Дети пришли в рощу. Там весело и шумно. Пчела брала мёд с цветка. Муравей тащил травинку. Голубь строил гнездо для голубят. Заяц бежал к ручью. Ручей поил чистой водой и людей, и животных.

Контрольный диктант № 7

С неба падал мокрый снежок. Ребята побежали во двор и стали лепить из снега фигурки.

1.Выпишите первое предложение. Разделите слова вертикальной чертой для переноса. Подчеркните основу предложения.

1.Спишите второе предложение. Поставьте ударение в словах. Подчеркните безударные гласные.

Контрольный диктант № 8

1.В словах ветки и белочки подчеркните мягкие согласные звуки.

2.Запишите сколько букв и звуков в слове Юра.

3.Укажите количество слогов в словах ежики, серые, рядом.

Контрольный диктант № 9

По ночам холод. В лесу ещё лежит снег. Много снега – целый сугроб. И на реке лёд. И на еловой ветке сидит зяблик. Он поёт. По всему лесу летит его трель. Откликнулась трелью лесная чаща. Что это? Это эхо. Вот чудо! Прозвучала птичья песня. Это привет весны.

Выпиши из текста три слова с парными согласными, орфограмму подчеркни.

Сделайте звуко – буквенный анализ слов (вариант 1 – снег ; вариант 2 - лёд )

Контрольный диктант № 10

Главный город

Москва – главный город нашей Родины. В Москве много улиц, переулков, проспектов. Все знают Красную площадь, площадь Пушкина, Суворовский бульвар, Садовое кольцо.

Слова для справок: улица, проспект, на Плющихе.

Подчеркните заглавную букву в фамилиях людей, кличках животных, географических названиях.

В последнем предложении поставьте знак ударения над всеми словами.

Запишите название населённого пункта, в котором вы живете.

Контрольный диктант № 11

Ребята города Москвы любят ходить в парк Сокольники. У Андрюшки Соловьёва есть там рыжий друг Яшка. Это пушистая белочка с длинным хвостом. Мальчик принес корм. Постучал по сосне. Спустился Яшка, взял еду и скрылся за деревьями.

Подчеркнуть имена собственные.

В четвертом предложении подчеркнуть главные члены.

В первом предложении обозначить имена существительные.

Записать имена существительные камыши, кирпичи, вещи в единственном числе.

Контрольный диктант № 12

Дети в лесу

Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берёз! На траве капельки росы. В густых ветвях поют птицы. Детишки сели на пенёк, слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят. Кто кладет в рот, кто в кузовок.

Слова для справок : пора, кладёт.

Вариант 1 : из первых трех предложений.

Вариант 2 : из последних трех предложений.

К словам пенёк, детишки подберите и запишите проверочные слова.

В первом предложении над словами надпишите части речи.

Контрольный диктант № 13

1.В первом предложении подчеркните главные члены предложения, обозначьте части речи.

2.Выпишите два слова с проверяемой безударной гласной, подберите проверочные слова.

Читайте также: