Освоение письменной речи в доу картотека

Обновлено: 05.07.2024

Вы не можете посетить текущую страницу по причине:

просроченная закладка/избранное
поисковый механизм, у которого просрочен список для этого сайта
пропущен адрес
у вас нет права доступа на эту страницу
Запрашиваемый ресурс не найден.
В процессе обработки вашего запроса произошла ошибка.

Пожалуйста, перейдите на одну из следующих страниц:

Если проблемы продолжатся, пожалуйста, обратитесь к системному администратору сайта и сообщите об ошибке, описание которой приведено ниже..

Речевые игры для детей дошкольного возраста можно применять педагогам в ходе детсадовских занятий, родителям дома. Неразвитость речи остро проявляется в первом классе школы, когда усвоение знаний становится затруднительным из-за неправильного произношения и скудного словаря. Речевые навыки необходимо совершенствовать с раннего возраста, как и общее развитие. Игры полезны и для взрослых, обогащают словарь, улучшают коммуникативные навыки.

Картотека речевых игр для детей

Речевое развитие происходит путем подражания, регулярного общения. К сожалению, многие современные родители уделяют общению непростительно мало времени, полагают, что для развития достаточно дать малышу в руки гаджет, включить телевизор с мультиками.

Ни один технический помощник не способен заменить эмоциональный и речевой контакт с родителями.

Дефицит общения приводит к речевым дефектам, из-за которых возникают трудности в школе. Это:

односложность и примитивность фраз;
скудность индивидуального словаря;
слабое оперирование литературными словами и выражениями;
предпочтительное употребление сленговых фраз;
затруднение при пересказе прочитанных, услышанных историй;
слабая эмоциональность, неспособность к правильной смене интонаций;
проблемы с дикцией.

Речевые игры и упражнения для детей – увлекательный и действенный способ формирования грамотной и выразительной речи, обогащения словаря, выработки четкого, интонационно верного, эмоционально заполненного произношения. Занятия не требуют подготовки и наличия игрового материала, играть можно как в детсадовской группе, так и при семейной автомобильной поездке или при отдыхе на даче.

Речевые игры для детей 3 лет

Тематические упражнения по шипящим

жа-жа-жа – погляди-ка на ежа;
же-же-же – едут шишки на еже;
жу-жу-жу – дай-ка молочко ежу;
жи-жи-жи – по тропе спешат ежи.

Голоса и звуки

Для речевого развития ребенка в игре полезно использовать подражательный метод. Проговаривайте, создавайте инструментами разные звуки, а малыш должен их повторять:

позвените колокольчиком – динь-дон;
постучите в барабан – бом-бом;
похлопайте в ладоши – хлоп-хлоп;
как пищат птенцы – пи-пи;
как лают собаки – гав-гав;
как хрюкают поросята – хрю-хрю;
как крякают утки – кря-кря.

Угадай

Опиши

Игры на развитие артикуляционного аппарата

Развивать артикуляцию следует с раннего возраста, чтобы в школьные годы не пришлось бороться с речевыми дефектами. Лучше, если игры для детей с речевыми нарушениями подберет логопед, но и родители дома могут организовать веселые и занимательные занятия.

Для укрепления артикуляционного аппарата поиграйте с ребенком в маятник, покажите ему, как двигать высунутый язык вправо-влево.

Речевые игры для детей 4 лет

В этом возрасте дошкольники продолжают изучать звуки и слоговой состав слов, расширяют словарный запас, учатся составлять предложения. Важно развивать речевое внимание, фонематический слух, мыслительные способности.

Наоборот

Назови больше

Игра групповая, соревновательная. Ведущий называет фонему, игроки поочередно говорят слова, начинающиеся на этот звук. Затрудняющийся игрок пропускает ход. Побеждает в игре назвавший больше всего слов.

Закончи слово

Три слова

Для соревновательной игры участники становятся спиной к стене напротив другой стены. Ведущий спрашивает каждого по очереди. Игрок должен дать максимум 3 ответа. Каждый ответ – шаг вперед. Можно дать 1 или 2 ответа, тогда продвижение замедляется.

Найди звук

Речевая игра учит различать на слух фонемы в словах. Показывайте игрокам картинки, спрашивайте, есть ли определенный звук в изображенном объекте. Если есть, дети должны хлопнуть в ладоши.

Заверши предложение

Речевые игры для детей 5 лет

В этот период роль игры в речевом развитии ребенка крайне важна, особенно касаемо изучения звуков и состава слов, определения фонем по звучанию, подбора определений, расширения словарного запаса. Только игрой можно увлечь дошкольника, сделать уроки по развитию речи интересными, а материал запоминающимся.

При занятиях используйте не только упражнения, но и беседы, диалоги от лица персонажей, загадки, рассказы.

В 5 лет дошкольник осваивает дифференциацию звуков, согласование существительного с прилагательным в разных падежах, развивает речевое внимание и способность логически мыслить, сравнивать, анализировать.

Мягкие и твердые

Для речевой игры на дифференциацию звуков подготовьте по 3 картинки на каждую изучаемую букву: первый изображенный объект должен содержать мягкую фонему, второй – твердую, третий – без них. Например: слон – [с], синица – [с’], жираф.

Дайте игроку синюю и зеленую фишки. Пусть синюю положит на картинку с твердым звуком, зеленую – с мягким.

Подбери слово

Произнесите прилагательное, а ребенок должен подобрать 3-5 существительных с учетом окончания по роду. К примеру:

свежий – хлеб, фрукт, воздух, ветер;
свежая – газета, булка, простыня, еда;
свежее – мясо, масло, печенье, молоко.

Кто потерялся

Для игры подготовьте картинки, изображающие домашних и диких животных и птиц, отдельно их детенышей. Расскажите ребенку, что малыши потерялись, нужно помочь мамам их отыскать.

корова нашла теленка;
лошадь – жеребенка;
кошка – котенка;
мышь – мышонка;
собака – щенка;
свинья – поросенка;
утка – утенка;
курица – цыпленка;
индюшка – индюшонка;
гусыня – гусенка;
овца – ягненка;
крольчиха – крольчонка;
коза – козленка;
волчица – волчонка;
сова – совенка;
медведица – медвежонка;
лосиха – лосенка;
белка – бельчонка.

Краски

Назовите цвет, а игроки должны поочередно вспоминать предметы с такой окраской:

зеленый – трава, листок, мох, лес;
синий – океан, небо, река, слива;
желтый – солнце, лимон, подсолнух, одуванчик, цыпленок;
оранжевый – морковь, абрикос, апельсин, мандарин;
красный – томат, божья коровка, рябина, вишня;
фиолетовый – баклажан, виноград, сирень;
белый – снег, подснежник, лебедь, ромашка.

За правильный ответ давайте фишку. Побеждает в игре собравший наибольшее число фишек.

Кто обгонит

Речевые игры для детей 6 лет

В 6-летнем возрасте дошкольники с помощью игр закрепляют знания о согласовании существительных и прилагательных, об образовании форм слов, продолжают развивать логическое мышление, речевое внимание, способность к анализу и сопоставлению, расширять индивидуальный словарь.

Назови ласково

Произнесите фразу, которую нужно превратить в уменьшительно-ласкательную: цветок алый, а цветочек… аленький. Аналогично:

лимон желтый – лимончик желтенький;
кот пушистый – котик пушистенький;
стул низкий – стульчик низенький;
молоко теплое – молочко тепленькое;
морковь сладкая – морковка сладенькая;
ваза синяя – вазочка синенькая;
конфета вкусная – конфетка вкусненькая;
кукла красивая – куколка красивенькая;
заяц серый – зайчик серенький.

Подбери слова

Попросите игроков поочередно называть слова по определенному признаку. Кто пропустит очередь, выбывает. Побеждает в игре последний оставшийся участник.

Примеры для игры:

что круглое – мяч, помидор, яблоко, апельсин, колесо;
что сладкое – торт, пряник, мармелад, мороженое, кекс, пирожное;
что теплое – печь, батарея, костер, шуба, шарфик, свитер.

Придумай слово

Попросите ребенка заменить в словосочетании определяющее существительное на прилагательное:

сок из апельсина – апельсиновый сок;
компот из малины – малиновый компот;
каша из овсянки – овсяная каша;
пюре из картошки – картофельное пюре.

Так не бывает

Рассказывайте короткие истории, а дети должны сказать, правдивые ли они. Если нет, то хлопнуть в ладоши, объяснить, в чем неправда.

Примеры для игры:

на елке зреют груши;
ночью за окном светит солнце;
вечером мама ведет малыша в детский сад.

Выбери правильный вариант

Начните предложение, предложите ребенку на выбор три слова. Он должен выбрать подходящее по значению:

осенний ветер… (слабый, холодный, сухой);
пес живет в… (гнезде, норе, конуре);
дедушка пошел по грибы с… (корзиной, сумкой, пакетом);
паровоз движется по… (дороге, реке, рельсам);
на лугу много… (белых, красных, синих) ромашек.

Поэты

Игра соревновательная, за правильный ответ участники получают фишку. Ведущий называет слово, игроки подбирают близкое по звучанию: лук – жук, белка – стрелка, крышка – мышка, банки – санки, коза – коса, майка – лайка. Побеждает в игре собравший наибольшее число фишек.

Речевые игры для детей 7 лет

В старшей дошкольной группе речевые игры в развитии речи детей продолжают играть главенствующую роль. Значимым становится обучение фразовой речи, умению составлять предложения разной сложности, подбирать синонимы, изменять по обстоятельствам эмоциональную окраску, скорость и громкость речи.

Найди звук

Для игры напишите слова с одним, двумя, тремя слогами, попросите их разделить по этому признаку. Дальше пусть ребенок укажет слова, начинающиеся с одинаковой буквы.

Транспорт

Закончи фразу

Попросите завершить фразу:

кисель густой, а чай… (жидкий);
вишня крупная, а черника… (мелкая);
тропа узкая, а дорога… (широкая);
сегодня хлеб свежий, завтра станет… (черствый);
лужа мелкая, а река… (глубокая);
камень твердый, а пух… (мягкий);
на рынке картошка сырая, а в кастрюле… (вареная);
сегодня погода дождливая, завтра будет… (солнечная).

Веселая фантазия

Оценить 157 0

Тема: Гласные и согласные

Закрепить знания детей о гласных и согалсных звуках и буквах. Показать особенности гласных букв: е, ё, ю. я. Упражнять в нахождении гласнх и согласных букв в словах, развивать речь. Внимание, память, усидчивость.

Запомните: Гласные буквы: е, ё, ю, я обозначают два звука в начале слова (яркий j а), после гласных (поёт j о), после ь, ъ (вьёт j о ) . Буквы е, ә, ю, я после согласных мягкость согласного звука и гласный звук.

Месяц, тёплый, люди, ребята

2) Дети пишут под диктовку стихотворение и подчәркивают слова, в которых буквы е, я обозначают два звука.

Воробей по лужице

Прыгает и кружится.

Пёрышки взъерошил он,

3)Логопед напоминает, что гласные буквы обозначаются красным квадратиком, а согласные – синим.

Затем логопед называет слова, а дети выкладывают из квадратиков нужное слово.

Тишина, огород, этажи, мирный.

4) На доске написан отрывок из стихотворения А.С.Пушкина. Дети по 1 подчёркивают слоги, в которых буквы е, я обозначают мягкость согласного звука.

Ветер на море гуляет

И кораблик подгоняет

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах.

6) Дети придумывают предложения по схемам:

I _____________ ____________ .

I _____________ ____________ ____________.

7) Что нового вы узнали?

Анализ участия детей на занятии.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Добрый вечер. Мне известно и о многих других возможностях Учи.ру. Мы с детьми используем интеракти. Подробнее.

Структура урока логично выстроена и соответствует всем требованиям урока открытия новых знаний. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

3. Какая бывает собака?
Цель: Развитие правильной, грамотной речи, логического мышления.
Можно попросить ребенка представить себе собаку и рассказать о ней как можно больше: какая у нее шерсть, что она любит есть, какой формы у нее хвост и ушки, какой у нее характер и т.д.
Дети называют предложения по очереди.
Другие темы: “Какая бывает весна?”, “Какая бывает корова?” и т.п.

Дети по очереди вызываются к доске, называют предмет с выделением первого звука, а потом звук изолированно.

3. Игры на образование сложных слов.
Цель: учить детей образовывать сложные слова из двух простых слов.
Ход игры: У курицы короткий хвост – она короткохвостая.
У гусыни белая голова – она белоголовая.
У зайца длинные уши – он длинноухий.
У цапли длинные ноги – она длинноногая.

Читайте также: