Объединения гражданско патриотической направленности в школе

Обновлено: 05.07.2024

Перед школой всегда стояли, и будут стоять задачи, как обучения, так и воспитания. Чтобы стать зрелым человеком, богатой и плодотворной личностью, действительным гражданином, требуется пройти большой и сложный путь.

Развитие системы воспитания в учреждении осуществляется в соответствии с новыми нормативными правовыми актами в сфере воспитания, разработанными на основе положений Кодекса Республики Беларусь об образовании, Концепции непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Республике Беларусь.

Одним из основных направлений воспитательной работы учебного года является гражданское и патриотическое воспитание, направленное на формирование активной гражданской позиции, патриотизма, правовой,политической и информационной культуры; духовно-нравственное воспитание, направленное на приобщение к общечеловеческим и национальным ценностям.

Формирование гражданско-патриотических качеств учащихся в учреждении осуществляется через следующие направления:

- различные формы внеурочной и внешкольной воспитательной работы;

- посредством участия детей в работе органов ученического самоуправления, общественных объединений БРСМ, БРПО;

- изучение краеведческих материалов;

- работу волонтёрских отрядов;

- участие во всевозможных конкурсах, проводимых в учреждении, районных, областных, республиканских.

Для формирования социально активной личности, гражданина и патриота, обладающего чувством национальной гордости, ценностного отношения к своему Отечеству в учреждении постоянно совершенствуетсясистема гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания. Сохранены важные в культурно-воспитательном отношении формы работы с учащимися:

- Вахта Памяти, которая проводится к знаменательным датам города, области, республики;

- мероприятия, посвященные празднованию Дня города, годовщине освобождения города от немецко-фашистских захватчиков;

- мероприятия, посвящённые памятным датам героической истории республики (встречи с ветеранами, поздравительные акции, театрализованные представления, часы общения);

- акции волонтёров для ветеранов;

- творческие конкурсы и проекты патриотического содержания

Приобщение учащихся к культурным ценностям в учреждении ведётся через активную работу по посещению исторических музеев, выставок.

Основные задачи в организации работы с ученическим самоуправлением, детскими и молодёжными общественными объединениями заключаютсяв следующем:

- формирование у учащихся патриотизма и активной гражданской позиции;

- создание необходимых механизмов для участия детей и молодёжи в принятии решений, касающихся их деятельности в рамках детского и молодёжного движения;

- развитие творческого потенциала личности через включение в активную творческую и проектную деятельность;

- обучение подростков знаниям и умениям лидера – организатора;

- воспитание позитивных качеств личности, основанных на нормах морали и общечеловеческих ценностях.

Правильное определение цели и задач гражданско-патриотической работы помогает выбрать оптимальные методы и формы организации воспитательных мероприятий.

Поэтому, работая в данном направлении, я провожу такие формы гражданско-патриотического воспитания , как тематические беседы,круглые столы, часы общения, брифинги,просмотр видеофильмов, экскурсии, уроки мужества, воинской славы, мира, встречи с ветеранами, а также акции, поздравления ветеранов, лектории, фестивали, спортивные праздники, игровые программы.

Перечисленные виды деятельности и формы работы по патриотическому воспитанию позволяют почувствовать учащимся радость познания, приобрести умение трудиться, научиться любить близких, беречь природу, приобрести уверенность в своих способностях и возможностях, а самое главное получить социальный опыт.

Подводя итог, могу сказать, что патриотическое воспитание, воспитание патриота, гражданина своей страны - одна из трудных, но приоритетных задач современной школы.

Настоящая программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма, формирование гражданственности, развитие личности школьника, способной успешно выполнять гражданские обязанности на основе интегрировано-дифференцированного подхода к воспитанию и развитию.

ВложениеРазмер
Программа школьного детского объединения "Патриот России" 46.5 КБ

Предварительный просмотр:

Министерство образования и науки РФ

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Программа школьного детского объединения

Разработчик: Чернышева Н.В.,

учитель истории и обществознания,

I квалификационной категории

В последнее десятилетие в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры и образования как важнейших факторов формирования чувства патриотизма. Стала все более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционно российского патриотического сознания, что привело к деформации в воспитании подрастающего поколения. Поэтому, необходимость возрождения патриотического воспитания сегодня является одной из приоритетных задач воспитательной работы нашей общеобразовательной школы.

Настоящая программа определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма, формирование гражданственности, развитие личности школьника, способной успешно выполнять гражданские обязанности на основе интегрировано-дифференцированного подхода к воспитанию и развитию.

Детский и подростковый возраст является оптимальным для системы патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов. В школьные годы раскрывается содержание патриотизма как чувства любви к Родине, заботы об ее интересах, готовности к ее защите от врагов. Патриотизм как общечеловеческая ценность для каждого конкретного школьника может проявляться в чувстве гордости за достижения родной страны, горечи за ее неудачи и беды. На разных возрастных ступенях важно воспитать у школьников уважение к историческому прошлому своего народа, бережное отношение к народной памяти, национально-культурным традициям, тем людям, кто своим трудом обогатил национальную и общечеловеческую культуру. Патриотическое воспитание в учреждениях общего среднего образования должно носить систематический характер. В его процессе используются разнообразные средства и методы актуализации исторической памяти, объектов патриотической гордости.

Целью объединения является воспитание патриотов России, граждан правового демократического государства, обладающих чувством национальной гордости, гражданского достоинства, любви к Отечеству и своему народу.

Основные задачи объединения:

-формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира;

-развивать гражданственность и национальное самосознание;

-развивать и углублять знания об истории и культуре своего Отечества;

-привлекать учащихся всех возрастов к работе объединения;

Патриотическое воспитание в школе должно осуществляться как в процессе обучения, так и во внеурочной и внеклассной деятельности, поскольку этот процесс предполагает широкое использование возможностей учебных дисциплин и включение детей в разнообразные виды социально значимой деятельности.

Программа состоит из блоков, которые тесно взаимосвязаны между собой.

Цель: воспитание у учащихся любви к родному краю, как к своей малой Родине.

Планируется: расширение взаимодействия школы и культурных учреждений города, экскурсии, участие в городских митингах и конкурсах, тематические классные часы.

Цель: формирование правовой направленности личности и активной жизненной позиции.

Цель: осознание учащимися причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, как нравственной ценности.

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость

В результате реализации Программы ожидается:

1. В учреждении, как в образовательной системе: создание работы по гражданско-патриотическому воспитанию; обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания; вовлечение в работу гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе учащегося ожидается развитие творческих способностей, осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений, способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции, осознание учащимися высших ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности.

Нынешние выпускники школы должны быть не только грамотностью, но и подготовленными к жизни, чему способствует организация внеурочной деятельности школьников.

Цель внеурочной деятельности – создание условий для проявления и развития ребенком своих интересов на основе свободного выбора.

Важный момент внеклассной работы и главный смысл деятельности педагогов состоит в том, чтобы создать каждому ребенку ситуацию успеха в любой деятельности и дать ему возможность пережить радость достижения, осознать свои способности, получить возможность самореализации, поверить в себя.

Создание ситуаций успеха является созидающим приёмом педагогического воздействия. Важно иметь в виду, что даже разовое переживание успеха может коренным образом изменить психологическое самочувствие ребёнка, резко изменить стиль и ритм его деятельности, взаимоотношений с окружающими.

Ситуация успеха может стать спусковым механизмом дальнейшего движения личности.

Только успех поддерживает интерес ученика к любому виду деятельности.

Если ребенку удастся добиться успеха в школе, то у него есть все шансы на успех и в дальнейшей взрослой жизни.

Создавать ситуацию успеха необходимо в различных видах деятельности. Так как патриотическое направление является одним из главных в воспитательной работе школы, подробно я остановлюсь на создании ситуации успеха при организации работы патриотических объединений школьников.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине.

Мы считаем, что самое главное приобретение человека в период детства и ученичества – это вера в себя, вера в то, что он знает и умеет, чувство собственного достоинства. Эти качества необходимо формировать в процессе патриотического воспитания посредством различных средств и способов.

Работа по патриотическому воспитанию детей в МБОУ “СШ №90 п.Кулой” проводится комплексно, совместными усилиями педагогов, родителей, учащихся и общественности поселка.

На воспитание человека культуры, гражданина и патриота направлен весь учебно-воспитательный процесс. Особое место в нем отводится работе по патриотическому воспитанию во внеучебное время.

Планирование работы происходит в соответствии с Программой развития школы и Программой воспитания школьников на основе ценностей русской культуры “Россиянин”.

Учитывая факт, что воспитательная деятельность в школе организована по различным направлениям, комплексная программа представляет собой систему, состоящую из 6 целевых проектов: Традиция, Здоровье, Подросток, Город мастеров, Семья, Патриот.

Одним из основных направлений реализации проекта “Патриот” является деятельность патриотических объединений школьников “НОРД” и “Кадет”.

Работа патриотических объединений организована на основе нормативно-правовой базы Федерального, регионального, муниципального уровней, воспитательных программ по патриотическому воспитанию и локальных актов школы

Разработано положение о патриотических объединениях в МБОУ “СОШ №90 п.Кулой”.

Цель работы объединений – создание эффективных условий для формирования патриотических и гражданских качеств учащихся, и их всестороннего развития.

Патриотические объединения имеют открытую структуру и существуют на принципах добровольности.

Все решения принимаются на Совете объединений, который проводится не реже одного раза в четверть.

В Совет объединений входят 9 человек: руководитель - преподаватель-организатор ОБЖ, председатель совета объединений, заместитель директора школы по воспитательной работе и 6 членов объединения.

Высшим органом управления военно-патриотических объединений является Общее Собрание, которое созывается не реже одного раза в год.

В 2003 году организован почетный караул.

В 2004 г. начало свою деятельность патриотическое объединение “НОРД”.

Изначально целями объединения было формирование психологически, физически и нравственно здорового человека, который сможет осознавать себя полноправным, ответственным гражданином, защитником своей Родины.

Обучающиеся под руководством педагогов придумали название объединения, эмблему

В состав объединения “НОРД” входят учащиеся 9-11 классов.

Приобретена повседневная и парадная форма для всех членов объединения.

Основные направления деятельности объединения “НОРД”:

I. Учебные занятия по специальным дисциплинам дополнительного образования.

II. Объединение “НОРД” участвует в работе патриотической направленности:

  • поисково-краеведческая деятельность (старшеклассники осуществляют сбор и оформление материалов о ветеранах Великой Отечественной войны, истории поселка, школы)
  • лекторская деятельность:

Проводят экскурсии для учащихся:

- “Моя малая Родина”

- “Все начинается со школы”

- “И помнит мир спасенный”

- “Никто не забыт, ничто не забыто”

Беседы и экскурсии для общественности поселка (ежегодно):

- “Моя малая Родина”

- “Из истории школы”

- “Войны священные страницы”

Встречи с ветеранами Великой Отечественной войны “Мы помним и чтим ветеранов” (ежегодно).

Встречи с воинами-афганцами.

2) Шефская помощь ветеранам Великой Отечественной войны и пожилым людям (убирают территорию около дома, весной помогают обрабатывать земельные участки)

3) Являются наставниками патриотического объединения школьников “Кадет”, кадетских классов. Организуют и проводят с ними учебные занятия, репетиции по подготовке к мероприятиям.

4) Шефство над воспитанниками объединения “Пересвет” структурного подразделения “Детский сад № 148 “Подснежник” (проводят занятия, принимают участие в мероприятиях).

5) Посильная помощь в укреплении материально-технической базы школы.

Под руководством педагогов старшие кадеты помогали возводить полосу препятствий, восстанавливать тир, осуществляли косметический ремонт школы.

6) Пропаганда патриотических и гражданских идей среди учащихся школы (выступают с беседами, проводят уроки мужества, выступают в качестве судий на различных соревнованиях (по стрельбе из пневматической винтовки), соревнованиях по армейскому четырехборью, помогают в организации и проведении всех военно-спортивных и патриотических мероприятий в школе таких как летний и зимний биатлон, смотр строя и песни, “Зарничка”, “Зарница”. Выступают с почетным караулом на традиционных общешкольных мероприятиях: Вахта памяти, общепоселковые митинги, Путь к успеху, День открытых дверей, России верные сыны, принятие в кадеты).

7) Принимают самое активное участие в мероприятиях, смотрах, конкурсах военно-патриотической и гражданской направленности разного уровня.

Патриотическое объединение “НОРД” - наша гордость.

“НОРД” - восьмикратные победители районной военно-спортивной игры “Зарница”, шеститикратные победители и призеры районного смотра-конкурса почетных караулов ОУ, призеры областного конкурса почетных караулов ОУ и областного слета кадетских классов, призеры областных финалов военно-спортивной игры “Зарница” и соревнований “Школа безопасности”.

Командиры взводов были признаны лучшими командирами в районе на протяжении нескольких лет.

В сентябре 2010 года в МОУ “Общеобразовательная средняя школа №90 п. Кулой” было патриотическое объединение школьников “Кадет”.

В объединение школьников “Кадет” зачислялись учащиеся 6-8 классов на добровольной основе при наличии заявления родителей (законных представителей).

В декабре 2010 года состоялось торжественное мероприятие по посвящению в кадеты, где каждое отделение приготовило показательные выступления.

Воспитанники объединения “Кадет” также принимают участие в работе школьного музея, общешкольных мероприятиях, являются наставниками кадетских классов, выступают в роли судей на военно-спортивных мероприятиях, выступают с почетным караулом на мероприятиях различного уровня.

Учащиеся патриотического объединения школьников “Кадет” являются активными участниками военно-спортивных мероприятий разного уровня.

Патриотическое объединение школьников “Кадет” является трехкратным победителем и призером районного смотра-конкурса почетных караулов ОУ, четырехкратными победителем районной военно-спортивной игры “Зарничка”, призерами областного финала военно-спортивной игры “Зарничка” в г.Онега.

Воспитанники патриотического объединения школьников “Кадет” посещают также другие кружки и секции ОУ, других учреждений дополнительного образования (Школу искусств, ДК).

У всех кадетов есть повседневная форма для занятий по спецдисциплинам. Летом 2011года сшита парадная форма.

Ежедневно по желанию все кадеты посещают утреннюю зарядку до 30 человек.

Занятия в объединении школьников “Кадет” и “НОРД” проходят совместно два раза в неделю.

  • 15.50 -16.00 – построение личного состава;
  • 16.00 – 17.30 – занятия по дополнительному образованию;
  • 17.30 – 17.40 – построение личного состава, подведение итогов.
  • 10.50 – 11.00 – построение личного состава;
  • 11.00 – 14.00 – занятия по дополнительному образованию;
  • 14.00-14.10 - построение личного состава, подведение итогов.
  • 1 отделение: патриотическое объединение “НОРД”;
  • 2 отделение: объединение “Кадет”;
  • 3 отделение: отделение новобранцев.
  • Военно-патриотическое
  • Гражданско-правовое
  • Духовно-нравственное
  • Физкультурно-оздоровительное
  • Художественно-эстетическое

На базе школы в летний период проходят военно-полевые сборы для воспитанников патриотических объединений в соответствии с положением о военно-полевых сборах.

Обучение учащихся в патриотических объединениях осуществляется педагогическими работниками МБОУ “СШ №90 п. Кулой”.

Для преподавания профилирующих учебных предметов администрация школа привлекает совместителей - специалистов других образовательных учреждений и профильных учреждений и организаций на договорных условиях.

Всего 9 педагогов ведет занятия по специальным дисциплинам, это 1/3 педагогического коллектива.

Выпускникам объединений школьников “НОРД”, “Кадет” выдается удостоверение об окончании курса обучения установленного образца.

Всего в школе на сегодняшний день в патриотических объединениях занимаются учащиеся 5-11 классов.

Создавая возможность для самореализации, педагоги организуют мероприятия (общешкольные и общепоселковые). Стараются организовать выезд ребят на районные и областные конкурсы. Дети и их родители помогают в этом (родители-спонсоры, дети сами зарабатывают деньги на поездку).

  • Выпускаются информационные вестники по патриотическому воспитанию на кулойском телевидении (в 2009 году – 12, в 2010 году-15, в 2011 году – 15, 2012 году – 16, 2012-2013 уч.году – 3, 2013-2014г. - 12, 2014-2015г. - 5);
  • Освещается опыт работы школы по военно-патриотическому воспитанию в средствах массовой информации, на сайте школы;
  • Происходит обмен опытом работы с образовательными учреждениями района, города, работающими по проблеме патриотического воспитания школьников.

В патриотических объединениях создана удивительная атмосфера общения, когда каждый взрослый ребенку, прежде всего, друг. Ребята приходят на занятия для того, чтобы овладеть необходимыми для себя знаниями. И они находят здесь множество занятий по интересам. Сдружившись, отдыхают многие кадеты тоже вместе.

За 10 лет работы патриотических объединений и кадетских классов кадеты приняли участие в 97 мероприятиях различного уровня, заработали 67 призовых мест.

Командиры взводов были признаны лучшими командирами в районе на протяжении нескольких лет.

Всего в школе кадетским образование охвачено более 120 школьников (“НОРД”, “Кадет”, кадетские классы).

На протяжении 4 лет обучающиеся 3-х классов принимают участие в районном конкурсе “Парад юных войск” (2013г. – 2 место, в 2014г. – 1 место).

Видя хорошие результаты своей работы, педагогический коллектив не останавливается на достигнутом. В 2014-2015 учебном году ряды патриотического объединения школьников “Кадет” пополнились обучающимися начальных классов (3-4 классы).

Выпускниками стали 56 человек (многие выпускники поступают в военные училища, ВУЗы или идут служить в выбранные ими воинские части, становятся профессиональными военными).

В результате работы патриотических объединений ребята стали более доброжелательными, добрыми, толерантными, высилась самооценка, проявились их творческие способности, они раскрыли себя в различных видах деятельности (кому-то очень понравилось изучать историю России вне школьного курса, кто-то узнал о своих физических способностях, показал себя как отличного стрелка, очень многим нравятся бальные танцы и они с удовольствием выступают на мероприятиях, почти все умеют оказывать первую медицинскую помощь).

Подтвердилось и следующее утверждение: “как только школьник испытывает ситуацию успеха во внеурочной деятельности, где он может быть успешен, тогда он может данный опыт перенести в учебную деятельность”. Так 2 ученика, ранее обучающиеся с тройками, прозанимавшись в объединении год, вышли хорошистами.

Ребята из патриотических объединений гордятся своими успехами, но останавливаться на достигнутом не собираются и считают, что главные их победы еще впереди.

Благодарны работе патриотических объединений в нашем ОУ не только дети, но и их родители. “Патриотические объединения дают путевку в жизнь. Мы будем спокойны за своих детей в будущем”, - с благодарностью говорят родители.

  • Повысился уровень сотрудничества МБОУ “СШ №90 п.Кулой” с общественностью в вопросах гражданского и патриотического воспитания.
  • Расширились воспитательные возможности школы.
  • Внесены изменения в организацию досуга школьников.
  • Увеличился рост вовлеченности учащихся школы в содержательную деятельность, влияющую на нравственное здоровье.
  • Привлечено внимание взрослого населения к общественной жизни школы.
  • Усовершенствована работа по повышению статуса ветеранов Великой Отечественной войны, локальных войн и труда.
  • Увеличился охват системой дополнительного образования в школе с 60% до 75%.
  • У учащихся появилось желание активнее принимать участие в военно-спортивных мероприятиях. Наибольшая активность учащихся в следующих мероприятиях: смотр строя и песни, легкоатлетический кросс, летний биатлон, зимний биатлон, соревнования по стрельбе из пневматической винтовки, соревнования по армейскому четырехборью, военно-спортивная игра “Зарница”.
  • Увеличилась результативность участия школы в военно-спортивных мероприятиях различного уровня.

Использование ситуации успеха способствует повышению рабочего тонуса, увеличению производительности учебного труда, реализации в творческой деятельности, а также учащиеся осознают себя полноценной личностью. Переживание успеха внушает им уверенность в собственных силах; появляется желание вновь достигнуть хороших результатов, чтобы еще раз пережить радость от успеха; положительные эмоции, рождающиеся в результате успешной деятельности, создают ощущение внутреннего благополучия, что, в свою очередь, благотворно влияет на общее отношение человека к окружающемумиру.

Нажмите, чтобы узнать подробности

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Муниципального образования город Ноябрьск

Опыт работы по гражданско-патриотическому направлению:

заместитель директора, учитель обществознания

Подгурская Людмила Анатольевна

Важнейшей составной частью воспитательного процесса в современной российской школе является формирование патриотизма и культуры межнациональных отношений, которые имеют огромное значение в социально-гражданском и духовном развитии личности ученика. Только на основе возвышенных чувств патриотизма и национальных святынь укрепляется любовь к Родине, появляется чувство ответственности за ее могущество, честь и независимость, сохранение материальных и духовных ценностей общества.

Истинный патриотизм по своей сущности гуманистичен, включает в себя уважение к другим народам и странам, к их национальным обычаям и традициям и неразрывно связан с культурой межнациональных отношений.

Понятие патриотизм включает в себя:

чувство привязанности к тем местам, где человек родился и вырос;

уважительное отношение к языку своего народа;

заботу об интересах Родины;

осознание долга перед Родиной, отстаивание ее чести и достоинства, свободы и независимости (защита Отечества);

проявление гражданских чувств и сохранение верности Родине;

гордость за социальные и культурные достижения своей страны;

гордость за свое Отечество, за символы государства, за свой народ;

уважительное отношение к историческому прошлому Родины, своего народа, его обычаям и традициям;

ответственность за судьбу Родины и своего народа, их будущее, выраженное в стремлении посвящать свой труд, способности укреплению могущества и расцвету Родины;

гуманизм, милосердие, общечеловеческие ценности.

Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Патриотизм выступает в единстве с духовностью, гражданственностью и социальной активностью личности, осознающей свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

Гражданско-патриотическое воспитание – это нравственный процесс подготовки подрастающего поколения, направленный на формирование у учащихся качеств гражданина и патриота страны. В формирование такой гражданской личности, которая сочетает в себе правовую, нравственную, политическую культуру, должна внести ощутимый вклад школа. Наиболее оптимальным возрастом для старта гражданско-патриотического воспитания школьников является детский возраст, так как именно в этот период происходит самоутверждение ребенка, активное развитие социальных интересов. Но реализовать гражданско-патриотическое воспитание нельзя без знаний форм и методов гражданско-патриотического воспитания.
Реализовывать задачи гражданско-патриотического воспитания школьников должны не только педагоги работающие в школе но и все ее сотрудники с активным включением в учебно – воспитательный процесс родительской, семейной (братья, сестры, дедушки и бабушки, тети и дяди) общественностью, с участием ведущих специалистов тренерского дела, работников культурно – досугового, правового общества.

Социально - досуговая деятельность обучающихся направлена на реализацию целевых проектов Комплексной программы воспитания в образовательной системе МБОУ СОШ №7:


Содержание образовательной деятельности МБОУ СОШ №7 направлено на гражданско-патриотическое воспитание в целях формирования базовой культуры личности. Что в свою очередь положительно сказывается на развитии интегративного качества личности, заключающего в себе уважение к государственной власти, любовь к Родине, чувство собственного достоинства, дисциплинированность, гармоничное проявление патриотических чувств и культуры межнационального общения. Формы работы:


- изучение значения символики Российской Федерации;

- торжественное принятие флага, Гимна МБОУ №7.

В рамках учебной и внеклассной деятельности проводится работа по изучению истории возникновения государственного герба, флага и гимна. В школе действуют, как постоянные, так сменные экспозиции и уголки: уголок государственных символов Российской Федерации, уголок символики ЯНАО.


Одним из направлений формирования гражданина и патриота Отечества, развития общественной активности учащихся МБОУ СОШ №7 является создание условий для развития детских общественных объединений, ученического самоуправления в школе.


Органы ученического самоуправления МБОУ СОШ №7 представлены следующими формами:

ученический актив учащихся:

Совет дела создавался в период подготовки школьным мероприятиям, что способствует увеличению числа активных участников коллективных творческих дел и социальных акций, развитию лидерских способностей обучающихся.

Работа ведется и через профориентационное направление образовательного учреждения.

Таким образом, приоритетные задачи гражданско - патриотического воспитания учащихся реализуются через различные формы урочной и внеурочной деятельности и направлены на дальнейшее развитие и формирование современной модели выпускника, высоко социо - культурной личности.


В данной статье рассматривается деятельность детских объединений и детских общественных организаций в рамках гражданско-патриотического воспитания, приобретения опыта деятельности как гражданина общества.

Детство и юность — самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Патриотизм — одна из важнейших черт всесторонне развитой личности. Чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважение к его великим свершениям и достойным страницам прошлого, — эти качества должны воспитываться в детях с самого раннего возраста.

Учитывая неспокойную обстановку в мире, патриотическое воспитание молодежи сегодня является главной задачей образовательных организаций.

Особое место в воспитании чувства патриотизма, углублении представлений обучающихся о своей стране, создании условий для понимания её истории и культуры отводится детским объединениям и детским общественным организациям. Целесообразность патриотического воспитания определяется возможностью развития каждого члена детских организаций и объединений.

Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения — это, в первую очередь, формирование гражданской сознательности и активности. В силу эмоциональности и стремления детей действовать объединено, их активность в выражении гражданской позиции будет возрастать, если:

– проводить обучение с целью самоконтроля, самооценки и самокоррекции в выборе своей гражданской позиции;

– использовать формы и методы, соответствующие возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся;

– развивать способность использовать потенциал социальной среды для собственного развития, проявлять активность к социальной адаптации в обществе;

– использовать технологии, направленные на социализацию личности;

– осуществлять мониторинг уровня интереса членов детских организаций и объединений;

– выявлять опыт обучающихся и включать их в сотрудничество.

Одним из главных условий в работе детских общественных организаций и детских объединений является то, что любые мероприятия патриотической направленности должны задействовать обучающихся в качестве организаторов, участников, а не зрителей.

Изменения в обществе потребовали пересмотра основополагающих принципов патриотического воспитания. Возникает необходимость и в выборе новых форм:

– патриотического характера (беседы, тематические вечера, творческие диалоги, встречи с ветеранами, героями России);

– военной направленности (военно-спортивные игры, технические объединения с патриотической направленностью);

– комбинирование (многоплановые системные мероприятия, направленные на гражданско-патриотическое воспитание молодёжи, социально-ориентированные проекты).

Таким образом, деятельность детских объединений и детских общественных организаций имеет большие возможности для осуществления гражданско-патриотического воспитания:

– включение подрастающего поколения в гражданско-правовые отношения;

– расширение знаний по истории Отечества;

– формирование умения оценивать события с позиции справедливости, гуманизма;

– приобретение школьниками опыта деятельности как гражданина общества.

Всё это помогает в формировании чёткой гражданской позиции у молодёжи — поколения, которое является частью огромной страны.

  1. Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. — М.: Айрис-пресс, 2002.
  2. Комарова Т. С., Савенков А. И. Коллективное творчество детей: учебное пособие текст. / Т. С. Комарова, А. И. Савенков. М.: Роспедагентство,1988.
  3. Мазыкина Н. В., Монахов А. Л. Методические рекомендации по совершенствованию военно-патриотического воспитания детей и подростков. // Воспитание школьников. — 2003. — № 5. — С. 12–13.

Основные термины (генерируются автоматически): гражданско-патриотическое воспитание, подрастающее поколение, гражданин общества, гражданская позиция, детская, деятельность детских объединений, объединение, патриотическая направленность, патриотическое воспитание, развитие личности.

Похожие статьи

Формирование гражданско-патриотического воспитания.

Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач школы. Школа призвана постепенно формировать у учащихся любовь к своей Родине, постоянной готовности к её защите, формирование активной гражданской.

Актуальные вопросы организации патриотического воспитания.

Наиболее эффективной, в плане патриотического воспитания, формой внешкольной деятельности учащихся являются творческие объединения

Гражданско-патриотическое воспитание является фундаментальной основой патриотического воспитания общества.

Патриотическое воспитание современной молодежи

Проблема гражданско-патриотического воспитания молодежи в соответствии со

Проблема патриотического воспитания не может быть решена без формирования у молодого

– Формирование патриотических чувств у подрастающего поколения и воспитание чувства.

Патриотическое воспитание как основа формирования.

Патриотическое воспитание молодёжи, подготовка её к защите Родины — эти вопросы всегда были и остаются важными направлениями государственной политики России. Государство уделяет большое внимание патриотическому воспитанию.

Актуальные проблемы организации патриотического воспитания.

Ключевые слова: патриотизм, патриотическое воспитание, гражданско-патриотическое воспитание

Изменения, которые происходят в российском обществе, обостряют все социальные

Патриотическое воспитание – это не разовые мероприятия, а многоплановая.

Формирование гражданственности и патриотизма у учащихся.

Патриотическое воспитание — это целенаправленная деятельность по формированию духовно развитой личности, чувства верности и любви к своему Отечеству, народу, высокого уровня гражданственности, готовности к выполнению конституционного долга.

Гражданско-патриотическое воспитание — одно из.

Занятия воспитанников в детском объединении системы дополнительного образования детей не только обогащают детей знания

Гражданско-патриотическое воспитание — одно из приоритетных направлений воспитательной работы Казанского суворовского военного училища.

Развитие патриотического воспитания в России | Статья.

Современное развитие российского государства и общества ставит серьезные задачи в вопросе воспитания нового поколения. В настоящее время существует социальный заказ государства на воспитание здорового, мужественного, смелого, инициативного человека.

Патриотическое воспитание как основа формирования личности

Патриотическое воспитание является одним из приоритетных направлений в системе образования России, так как способствует формированию у

Патриотическое воспитание — многоплановая, систематическая, целенаправленная и скоординированная деятельность.

Гражданское воспитание подрастающего поколения

Гражданское воспитание — это такое воспитание, которое готовит человека быть ответственным гражданином, активным

Цели и задачи формирования гражданственности у подрастающего поколения включают в себя реализацию ценностных ориентаций, обучение.

Читайте также: